届高考生物大二轮复习第1部分重点讲练突破专题四光合作用与细胞呼吸练习.docx
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届高考生物大二轮复习第1部分重点讲练突破专题四光合作用与细胞呼吸练习
专题四 光合作用与细胞呼吸
[考点考情]————————————摸清规律 预测考情
全国卷命题点
2014
2015
2016
2017
细胞呼吸
ⅡT6CD
ⅡT31
ⅢT29
光合作用的基本过程
ⅠT2、ⅡT6AB
ⅠT29
ⅢT3、ⅢT2B
影响光合作用速率的环境因素
ⅠT2、ⅡT2、ⅡT29
ⅠT29
ⅠT30、ⅡT31、ⅢT29
ⅡT29、ⅠT30
叶绿体色素的提取与分离
ⅡT4
答案填空:
①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ ⑦________ ⑧________
⑨________ ⑩________ ⑪________ ⑫________ ⑬________
答案:
①分解有机物,释放能量 ②有氧呼吸 ③细胞质基质、线粒体 ④C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量 ⑤无氧呼吸 ⑥细胞质基质 ⑦C6H12O6
2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 ⑧提供能量 ⑨叶绿体 ⑩同位素标记法 ⑪叶绿体类囊体薄膜 ⑫叶绿体基质 ⑬CO2+H2O
(CH2O)+O2
[易错诊断]
1.有关细胞呼吸的正误判断
(1)高等生物都进行有氧呼吸,低等生物都进行无氧呼吸( )
(2)有氧呼吸的三个阶段都有ATP产生,但第三阶段产生的ATP最多( )
(3)水是有氧呼吸的产物,也是有氧呼吸的反应物( )
(4)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体( )
(5)细胞呼吸的结果如果没有水的产生,就一定是无氧呼吸( )
(6)人体剧烈运动时,CO2/O2>1,即CO2既可在线粒体又可在细胞质基质中产生( )
(7)及时排涝,能防止根细胞受酒精毒害( )
(8)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜( )
2.有关光合作用的正误判断
(1)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光( )
(2)用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素( )
(3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢( )
(4)真核生物中,光反应是在叶绿体类囊体的薄膜上进行的,暗反应是在叶绿体基质中进行的( )
(5)光反应为暗反应提供[H]和H2O( )
(6)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应( )
(7)适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值,停止供应CO2后比停止前高( )
(8)降低光照将直接影响到光反应的进行,从而影响暗反应,改变CO2浓度则直接影响暗反应的进行( )
3.有关光合作用与细胞呼吸综合应用的正误判断
(1)CO2的固定过程发生在叶绿体中,C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中( )
(2)光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP( )
(3)夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量( )
(4)净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长( )
(5)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是降低至一定水平时保持相对稳定( )
答案:
1.
(1)×
(2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)× (7)√ (8)×
2.
(1)√
(2)× (3)×
(4)√ (5)× (6)√ (7)√ (8)√
3.
(1)×
(2)× (3)√ (4)√ (5)√
考点1 细胞呼吸
真题重做
(2016·高考全国卷Ⅱ)BTB是一种酸碱指示剂,BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。
某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:
用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管。
各试管的实验处理和结果见下表。
试管编号
1
2
3
4
5
6
7
水草
无
有
有
有
有
有
有
距日光灯的距离(cm)
20
遮光*
100
80
60
40
20
50min后试管中溶液的颜色
浅绿色
X
浅黄色
黄绿色
浅绿色
浅蓝色
蓝色
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方。
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:
(1)本实验中,50min后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由____________________________________________________________________________________引起的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是________(填“可靠的”或“不可靠的”)。
(2)表中X代表的颜色应为________(填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”),判断依据是_________________________________________________________。
(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草_________________________________________________。
解析:
(1)1号试管中没有加水草,50min后1号试管的溶液颜色仍为浅绿色,说明无关变量不会引起溶液颜色的变化,2至7号试管的实验结果应是由水草的光合作用、呼吸作用引起的;若1号试管的溶液是蓝色,说明无水草的光照条件下溶液中CO2含量减少了,无关变量对实验结果有影响,则说明2至7号试管的实验结果是不可靠的。
(2)2号试管进行了遮光,水草不能进行光合作用,只能进行呼吸作用产生CO2,而且与3号试管(光合作用强度小于呼吸作用强度)相比,2号试管溶液中的CO2含量更多,颜色应为黄色。
(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下溶液中CO2含量没有变化,水草的光合作用强度与呼吸作用强度相等,吸收与释放的CO2量相等。
答案:
(1)不同光强下水草的光合作用和呼吸作用 不可靠的
(2)黄色 水草不进行光合作用,只进行呼吸作用,溶液中CO2浓度高于3号管 (3)光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放的CO2量相等
核心提炼
1.有氧呼吸的三个阶段:
第一阶段:
细胞质基质;
C6H12O6
2C3H4O3+4[H]+能量。
第二阶段:
线粒体基质;
2C3H4O3+6H2O
6CO2+20[H]+能量。
第三阶段:
线粒体内膜;
24[H]+6O2
12H2O+大量能量。
2.细胞呼吸方式的判断技巧:
(1)细胞呼吸反应式。
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
C6H12O6
2C3H6O3+少量能量
C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+少量能量
(2)依据反应式判断。
①不产生CO2:
无氧呼吸产生乳酸。
②产生CO2不消耗O2:
无氧呼吸产生酒精。
③CO2产生量=O2消耗量:
有氧呼吸。
④CO2产生量>O2消耗量:
有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸。
⑤生成H2O:
有氧呼吸。
3.细胞呼吸方式曲线分析:
(1)A曲线:
有氧呼吸曲线;B曲线:
无氧呼吸曲线。
(2)O点:
只进行无氧呼吸。
(3)P点:
无氧呼吸停止。
(4)OP段(不包括O点和P点):
无氧呼吸和有氧呼吸。
(5)P点以后:
只进行有氧呼吸。
对细胞呼吸认识六大失分点
1.误认为有氧呼吸的全过程都需要O2:
有氧呼吸的第一、二阶段不需要O2,只有第三阶段需要O2。
2.误认为有氧呼吸的场所只有线粒体
(1)原核生物有氧呼吸的场所是细胞质和细胞膜。
(2)真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。
3.误认为O2一定抑制无氧呼吸:
也有例外,如哺乳动物成熟的红细胞的无氧呼吸不受O2的影响。
4.呼吸作用中有H2O生成一定是有氧呼吸,有CO2生成不一定是有氧呼吸,但对动物和人体而言,有CO2生成一定是有氧呼吸,因为动物及人体无氧呼吸产物为乳酸。
5.无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同。
6.线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。
无线粒体的真核细胞只能进行无氧呼吸,如成熟红细胞,蛔虫等,一些原核生物无线粒体,但进行有氧呼吸。
题型突破
1.(
2017·福建八县期中联考)甲图是细胞呼吸示意图,乙图是某细胞器结构示意图,下列说法中正确的是( )
A.①②④阶段均产生少量能量
B.水参与第④阶段的反应,该反应发生在乙图中的b处
C.人体细胞分解等量的葡萄糖,③阶段释放CO
2的量是④阶段的1/3
D.①⑤分别发生在乙图中的a、c处
解析:
选B。
无氧呼吸第二阶段(②③阶段)不产生能量,A错误;有氧呼吸第二阶段(④阶段)发生在线粒体基质(乙图b)中,有水的参与,B正确;人体细胞的无氧呼吸过程是①②,C错误;①⑤分别表示有氧呼吸第一、三阶段,分别发生在细胞质基质和线粒体内膜,乙图中的a、c分别代表线粒体外膜和内膜,D错误。
2.(2017·安徽示范高中第三次联考)甲、乙两图均表示氧浓度对呼吸作用(底物为葡萄糖)的影响,下列相关叙述中正确的是( )
A.甲图中,氧浓度为a时只进行无氧呼吸,呼吸产物中有乳酸或酒精
B.甲图中,氧浓度为d时只进行有氧呼吸
C.乙图中,储存种子或水果时,A点对应的氧浓度最适宜
D.根据乙图可知,氧浓度较低时抑制有氧呼吸,氧浓度较高时促进有氧呼吸
解析:
选B。
甲图中氧浓度为a时只释放CO2而不吸收O2,说明此时只进行无氧呼吸,无氧呼吸产物是酒精和CO2,A错误;当氧浓度为d时CO2释放量等于O2吸收量,说明此时只进行有氧呼吸,B正确;乙图中C点时有机物消耗量最少,C点对应的条件最适于储存种子或水果,C错误;氧气没有抑制有氧呼吸的作用,D错误。
判断细胞呼吸类型的五大方法
(以葡萄糖为底物)
1.产生CO2量=消耗O2量→有氧呼吸。
2.不消耗O2,产生CO2→无氧呼吸(酒精发酵)。
3.释放CO2量>吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸(酒精发酵)。
4.不吸收O2,不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。
5.有水生成一定是有氧呼吸,有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。
1.(2017·山东齐鲁教科研协作体第一次联考)如图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置,下列说法正确的是( )
A.装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸
B.装置一中液滴不移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行有氧呼吸
C.装置一中液滴左移,装置二中液滴不移动,说明酵母菌死亡
D.装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
解析:
选D。
装置一中液滴左移,装置二中液滴右移,说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸,A错误、D正确。
装置一中液滴不移,装置二中液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸,B错误;装置一中液滴左移,装置二中液滴不移动,说明酵母菌只进行有氧呼吸,C错误。
2.(2017·湖南常德石门一中一模)有人利用人体成熟的红细胞和肌肉细胞按下面甲、乙两个密闭装置进行实验:
(1)实验开始时,夹子A关闭,两装置中的红色液滴在刻度0处,5min后,发现甲装置中的红色液滴不移动,乙装置中的红色液滴向左移动,原因是________。
(2)从第6min开始,同时打开两装置中的夹子A,向里面通入等量的氧气,20min后,发现:
甲装置中的
红色液滴向右移动了X1,装NaOH的小烧杯增重了Y1,乙装置中的红色液滴向右移动了X2,装NaOH的小烧杯增重了Y2,则X1________(填“大于”“小于”或“等于”)X2,Y1________(填“大于”“小于”或“等于”)Y2。
(3)从分子代谢水平上看,造成第
(2)问中差异的原因是________。
解析:
(1)肌肉细胞吸收了容器中的氧气,产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收,所以乙装置中气体体积减小,红色液滴向左移动;而红细胞不能进行有氧呼吸,只可进行产生乳酸的无氧呼吸,液滴不移动。
(2)向装置里面通入等
量的氧气,由于红细胞不能吸收氧气,肌肉细胞可以吸收氧气进行有氧呼吸,所以X1大于X2;肌肉细胞进行有氧呼吸释放二氧化碳,所以肌肉细胞装置中氢氧化钠吸收的二氧化碳量多,而红细胞无氧呼吸不能产生二氧化碳,所以Y1小于Y2。
(3)从分子代谢水平上看,红细胞不能进行有氧呼吸是造成第
(2)问中差异的原因。
答案:
(1)肌肉细胞吸收了容器中的氧气,产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收
(2)大于 小于
(3)红细胞不能进行有氧呼吸
有关细胞呼吸方式探究的装置与实验分析
1.最常用的实验装置如图所示:
2.实验材料分析:
①装置一、二中试剂的作用分别是NaOH溶液吸收CO2,蒸馏水作为对照。
②在利用葡萄糖作为能源物质的条件下,有氧呼吸气体体积不变,无氧呼吸气体体积增加。
3.实验结果分析
装置一
装置二
结果
红色液滴左移
红色液滴不动
只进行有氧呼吸
红色液滴不动
红色液滴右移
只进行无氧呼吸
红色液滴左移
红色液滴右移
既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
1.(2017·浙江绍兴一中模拟)含水量不同的玉米种子的呼吸速率[mg/100g·h)]是不同的,如下图所示,其中不能得出的结论是( )
A.在一定范围内随着含水量的增加,玉米种子的呼吸速率增加
B.要促进玉米种子的萌发,必须为其提供充足的水分
C.从图中可知,玉米种子呼吸作用的最适含水量是18%
D.为了有利于玉米种子的贮存,种子的含水量应控制在12%以下
解析:
选C。
据图可知,在一定范围内随着含水量的增加,玉米种子的呼吸速率增加,故A、B正确;据图可知,当含水量超过18%时,呼吸速率大小不知道,因此不能确定18%含水量是玉米种子萌发的最适含水量,故C错误;由于12%以下的含水量,种子的呼吸速率较低,因此种子贮藏的条件之一是种子的含水量在12%以下,故D正确。
2.如图是外界条件对植物呼吸速率的影响曲线图,以下分析不正确的是( )
A.从甲图可知细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度
B.乙图中曲线Ⅰ表示有氧呼吸,曲线Ⅱ表示无氧呼吸
C.曲线Ⅰ表示
的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖
D.曲线Ⅱ最终趋于平衡,可能是受到温度或呼吸酶数量的限制
解析:
选B。
分析题图可知,图甲是细胞呼吸速率随温度变化而变化的曲线,在一定的范围内,随温度升高,细胞呼吸速率增强,B点细胞呼吸速率最大,该点对应的温度为细胞呼吸的最适温度,超过最适温度后,随温度升高,细胞呼吸速率降低;图乙是细胞呼吸速率随氧气浓度变化而变化的曲线,曲线Ⅰ随氧气浓度升高呼吸速率逐渐降低,直至为0,因此Ⅰ为无氧呼吸曲线,曲线随氧气浓度升高,呼吸速率升高,当氧气浓度超过一定范围后,细胞呼吸速率趋于平衡,因此Ⅱ为有氧呼吸的曲线。
B点呼吸作用相对速率最高,该点对应的温度是细胞呼吸的最适宜温度,A正确;分析题图乙可知,Ⅰ表示无氧呼吸,曲线Ⅱ表示有氧呼吸,B错误;不论是有氧呼吸还是无氧呼吸,利用的有机物主要是葡萄糖,C正确;分析题图乙中的Ⅱ曲线可知,当氧气浓度达到一定范围时,随氧气浓度增加,呼吸作用速率不再增强,此时的限制因素可能是温度或呼吸酶数量的限制,D正确。
把握影响细胞呼吸的“四类”曲线
考点2 光合作用
真题重做
1.(2017·高考全国卷Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D.叶片在640~660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
解析:
选A。
A错:
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,在红光区不吸收光能。
B对:
叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制。
C对:
题干中给出“光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的”,光合作用吸收CO2、释放O2,O2的释放意味着CO2的吸收。
D对:
640~660nm波长光正好是叶绿素的吸收区,故叶片在640~660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的。
2.(2014·高考全国卷Ⅰ)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )
A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降
解析:
选B。
正常生长的绿藻,照光培养一段时间,说明绿藻可以正常进行光合作用,用黑布遮光后,改变了绿藻光合作用的条件,此时光合作用的光反应停止,光反应的产物O2、ATP和[H](即NADPH)停止产生,所以A、C、D项所叙述现象会发生;光照停止,暗反应中C3还原受影响,C5减少,CO2的固定减慢,B项所叙述现象不会发生。
3.(2015·高考全国卷Ⅰ)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下:
A组:
先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%。
B组:
先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70%。
C组:
先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%。
D组(对照组):
光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题:
(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量________(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是________;C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要________,这些反应发生的部位是叶绿体的________。
(2)A、B、C三组处理相比,随着________的增加,使光下产生的________能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。
解析:
(1)C组的光合作用时间仅仅是D组的一半,但C组光合作用产物的相对含量与D组相差很少,可以判断C组单位光照时间内植物合成有机物的量高于D组。
C组和D组的结果对照说明黑暗处理时也进行光合作用,即光合作用过程中某些反应不需要光照,该反应指的是暗反应,进行暗反应的场所是叶绿体基质。
(2)比较A、B、C三组可以看出,三组的光照和黑暗交替频率不同,交替频率增加可使光照下产生的ATP和还原型辅酶Ⅱ及时利用和再生,从而提高光合作用中CO2的同化量。
答案:
(1)高于 C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是D组的94% 光照 基质
(2)光照和黑暗交替频率 ATP和还原型辅酶Ⅱ
4.(2016·高考全国卷Ⅰ)为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同。
培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量),光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。
回答下列问题:
(1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的限制因子是________。
(2)b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高________(填“CO2浓度”或“O2浓度”)。
(3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同。
根据这一结果能够得到的初步结论是________。
解析:
(1)根据图示信息,对于甲组植物而言,当光照强度低于a时,随光照强度的增加,光合作用强度逐渐升高,说明限制其光合作用强度的主要因素为光照强度。
(2)根据图示信息,对于甲组植物而言,当光照强度高于b时,随光照强度的增加,光合作用强度不变,说明受其他环境因素的限制。
由于光合作用需要不断消耗环境中的CO2,故提高CO2浓度可使b光照强度下甲组的光合作用强度升高。
(3)由题目信息可知,乙组和甲组是同一种植物,只是环境中的光照强度不同,虽然乙组植物在低光照环境中的光合作用强度低,但其子代在模拟自然光照下其光合作用强度仍然能够升高,说明乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的。
答案:
(1)光照强度
(2)CO2浓度 (3)乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的
5.(2017·高考全国卷Ⅰ)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制,光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。
已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。
回答下列问题:
(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养。
培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是________________________。
甲种植物净光合速率为0时,乙种植物净光合速率________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。
(2)若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增加,原因是______________________________________________________。
解析:
(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养,刚开始时小室内CO2浓度较高,光合作用强度大于呼吸作用强度,一段时间后,CO2浓度降低,暗反应受阻,进而使两种植物的光合速率都降低。
甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的,因此当甲种植物的光合速率为0时,CO2浓度达到甲种植物的CO2补偿点,此时乙种植物光合作用强度仍大于呼吸作用强度,净光合速率大于0。
(2)将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中,该小室内是有CO2的,植物可以进行光合作用,甲种植物在光下进行光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O2增多时,有氧呼吸会增加。
答案:
(1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量,使密闭小室中CO2浓度降低,光合速率也随之降低 大于0
(2)甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O2增多时,有氧呼吸会增加
核心提炼
1.滤纸条上色素带分析:
2.光合作用的过程:
(1)光反应。
①场所:
叶绿体类囊体薄膜。
②物质变化。
水的光解:
H2O
[H]+O2
ATP的合成:
ADP+Pi
ATP
③能量变化:
光能→活跃的化学能。
(2)暗反应。
①场所:
叶绿体基质。
②物质变化。
CO2的固定:
CO2+C5
2C3
C3的还原:
2C3
(CH2O)(或C5)
③能量变化:
活跃的化学能→稳定的化学能。
3.叶绿体吸
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- 高考 生物 二轮 复习 部分 重点 突破 专题 光合作用 细胞 呼吸 练习