第3课 大堰河我的保姆 Word版含答案 课时同步练习.docx
- 文档编号:10966737
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:28.94KB
第3课 大堰河我的保姆 Word版含答案 课时同步练习.docx
《第3课 大堰河我的保姆 Word版含答案 课时同步练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第3课 大堰河我的保姆 Word版含答案 课时同步练习.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第3课大堰河我的保姆Word版含答案课时同步练习
课时跟踪检测(三)大堰河——我的保姆
一、语言表达专练
1.下列诗句的横线上依次填入的修饰语,最富表现力的一项是( )
大堰河,含泪的去了!
/同着________人世生活的凌侮,/同着数不尽的奴隶的凄苦,/同着________棺材和几束稻草,/同着________埋棺材的土地,/同着________纸钱的灰,/大堰河,她含泪的去了。
A.漫长的 黑色的 贫瘠的 飘飞的
B.含辛茹苦的 买来的 狭窄的 一堆堆的
C.四十几年的 四块钱的 几尺长方的 一手把的
D.无穷无尽的 黑色的 狭窄的 飘飞的
解析:
选C C项词语最明显的一个特点是使用了数量词。
数量词能够给人一种具体可感的十分形象的感觉,从时间(四十几年)、空间(几尺长方)上,从价钱(四块钱)、葬礼(一手把)上,用无言的文字将大堰河一生遭受压迫、命运悲惨的形象真实地描绘出来,使人更能对大堰河的伟大之处给予赞美,对于其悲惨的命运给予同情,对于旧社会的压迫和剥削给予控诉。
2.下列各句中加点成语的使用,正确的一项是( )
A.“十一”国庆长假,我们可以在家和父母、同学、朋友一起享受天伦之乐或者外出观光游玩。
B.他有错误却不知改正,反倒自怨自艾起别人来。
C.全篇不断地使用排比和反复的修辞手法,在反复地吟咏中,更使诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。
D.诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋,反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
解析:
选D A项,天伦之乐:
指家庭中亲人团聚的快乐。
不能用于同学、朋友之间的快乐。
B项,自怨自艾:
本义是悔恨自己的错误,自己改正,现在只指悔恨。
后面不跟宾语。
C项,意犹未尽:
指还没有尽兴。
词义与语境不符。
D项,忸怩不安:
形容不好意思或不大方的样子。
正确。
3.对下列各句所用的修辞手法,判断不正确的一项是( )
A.大堰河,是我的保姆。
/她的名字就是生她的村庄的名字,/她是童养媳,/大堰河,是我的保姆。
(反复)
B.你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后,/在你尝到饭已煮熟了之后……(排比)
C.大堰河,含泪的去了!
/……同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着一手把的纸钱的灰,/大堰河,她含泪的去了。
(对偶、反复)
D.大堰河,/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!
(呼告)
解析:
选C C项,所用修辞应为“排比、反复”。
4.阅读下面一段文字,调整画线部分语序,使语句匀整对称。
(可适当更换或增减个别字词)
世界上的爱有千种,只有母爱最伟大;世界上有万般情,最永恒的是亲情。
母爱是我们心灵的家园,没有母爱,我们的精神将变得无依。
答:
答案:
(示例一)世界上有千种爱,只有母爱最伟大;世界上有万般情,只有亲情最永恒。
(示例二)世界上有千种爱,最伟大的是母爱;世界上有万般情,最永恒的是亲情。
(示例三)世界上的爱有千种,只有母爱最伟大;世界上的情有万般,只有亲情最永恒。
(示例四)世界上的爱有千种,最伟大的是母爱;世界上的情有万般,最永恒的是亲情。
5.下边是一幅剪纸画。
请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。
要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞方法。
答:
参考答案:
(示例一)我仰着头,凝视着您山花灿烂的笑靥;我踮起脚,聆听您山泉叮咚的话语;我捧着书,思索着您醍醐灌顶的讲解。
(示例二)您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教导像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞保护着我。
谢谢您,妈妈!
6.根据语境,回答问题。
要求语言生动、简明、得体。
艾青原来是学美术的,后来却写诗,成为著名大诗人。
为此,有人跟他开玩笑:
“你是母鸡,可是下的是鸭蛋。
”艾青该怎样回答好呢?
答:
解析:
此题考查语言表达的得体和生动。
回答时,要注意扣住语境,语言表达要生动,有哲理。
答案:
(示例)艾青风趣地说:
“不管鸡蛋、鸭蛋,总还是蛋,它们之间都含有共同的物质——蛋白质,即使含量不同,都同样具有营养嘛。
”
二、阅读理解专练
(一)阅读下面的诗歌,完成7~8题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
7.下面对诗歌内容的分析,不正确的两项是( )
A.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,“然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋,为祖国献身的愿望。
生前和死后,运用了对比的修辞手法,而在这强烈的对比和反差中,一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱,表达了诗人对土地、对祖国的爱。
B.“为什么我的眼里常含泪水?
/因为我对这土地爱得深沉……”。
这两句诗一问一答,运用了设问的修辞手法,委婉含蓄,以“我的眼里常含泪水”的情状,托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
C.诗人以“假如我是一只鸟”写实,“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”,同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。
这种寓情于形的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感,避免空吟无依。
D.“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。
“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。
“黎明”象征充满生机与希望的解放区。
E.鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语,这些修饰语丰富了意象的内涵,表明中华民族的祖国大地,在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难,中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
解析:
选BC B项,应为“这两句诗一问一答,直抒胸臆”;C项,不是写实,是虚拟。
8.诗人为什么不用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉?
答:
解析:
注意区别两个词的内涵。
参考答案:
用“嘶哑”更能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
(二)阅读下面的文字,完成9~11题。
呵,母亲
舒 婷 呵,母亲
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵,母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵,母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠,我不敢
一声也不敢呻吟
呵,母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵,母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流,不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
9.第一诗节中诗人怎样引入了母亲的形象?
答:
参考答案:
第一诗节中诗人描写了自己梦境中母亲的形象,引入了话题,抒发了对母亲深深的怀念之情。
10.诗人利用细节描写表达了自己的感情,请找出诗中的典型细节。
答:
参考答案:
(1)为了留住梦中母亲的形象,“我”久久不敢睁开眼睛。
(2)“我”不愿去洗母亲留下的红围巾。
(3)面对照片“我”不忍大声,怕惊动了母亲的安眠。
11.诗人最后用“我的甜柔深谧的怀念/不是激流,不是瀑布/是花木掩映中唱不出歌声的枯井”的诗句描述自己的内心,表现出怎样的感情?
答:
参考答案:
诗人的怀念不像激流、瀑布般热烈,而是极度苦涩和沉重,对母亲的思念使自己像枯井般失去了欢乐和生机,意象的选择,巧妙而贴切。
课时跟踪检测(七)记念刘和珍君
一、语言表达专练
1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )
我也早觉得有写一点东西的必要了,这______于死者毫不相干,______在生者,______大抵只能如此而已。
______我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰。
A.虽然 但 却 倘使
B.尽管但却倘使
C.虽然但也虽然
D.尽管但却虽然
解析:
选A “尽管”表示姑且承认某种事实,“虽然”表示承认某种事实,第一空,根据句意应是承认,所以用“虽然”;最后一空,根据句意应用“倘使”,表假设。
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭,如泣如诉,让人潸然泪下。
B.如果秦少游想步入仕途,为国出力,有的是机会与条件,远的不说,十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相,广有羽翼,政治人脉极旺。
C.“古来磨灭知几人,此老至今元不死。
”文天祥就义虽已七个世纪有余,但他为国家社稷殒身不恤的品德、九死不悔的精神,足以使他名垂千古。
D.今日凌晨,两个专偷居民光缆的毛贼终于被蹲守的群众抓个正着。
他俩不但死不承认,而且在群众的指责声中出离愤怒了,竟然拿出匕首威胁附近的人,妄图逃跑。
解析:
选C C项,“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜,多形容为正义的事业而牺牲。
A项,“长歌当哭”指以写文章来代替哭泣,多指用诗文抒发胸中的悲愤。
此处使用“长歌当哭”犯了望文生义的错误。
B项,“广有羽翼”指到处都有帮凶,含贬义。
用于此处形容清正廉洁的王安石,感情色彩不当。
D项,“出离愤怒”是褒义词,指愤怒到了极点,超出愤怒的范围。
多指富有正义的人对待不平之事极其痛恨的情形,褒贬误用。
3.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.为了保障乘车幼儿、学生的人身安全,国务院法制办公布《校车安全条例》,以防止类似事件不再发生。
B.公车改革喊声多年,不仅北京市如约兑现诺言、公布公车数量的做法迎来了政府的公信力,也又一次体现了政府主动接受公众监督的态度。
C.第三届“读本好书”年度评选活动日前正在进行,此活动旨在推广一年来文学、社科和生活这三大类图书中最值得传播的好书。
D.中央经济工作会议将稳定增长确定为首要任务,这是一个非常明显的变化,虽然政策基调不变,但政策执行的重心和力度肯定会发生变化。
解析:
选D A项,不合逻辑,应为“防止类似事件再度发生”;B项,关联词位置不对,“不仅”应该移至“迎来了”之前;C项,“日前”“正在”矛盾,“日前”是“几天以前”的意思。
4.对下列各句修辞方法的分析,不恰当的一项是( )
A.沉默呵,沉默呵!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(反复)
B.有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
(反语)
C.中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
(反语)
D.人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
(比喻)
解析:
选B B项,这句话并没有正意反说。
用了比喻,“‘流言’的种子”比喻流言的材料。
5.下面是鲁迅的小说《阿Q正传》中的一段描写,请从表达效果的角度予以点评。
要求:
语言准确、简明、连贯,不超过40个字。
洋先生……白着眼睛讲得正起劲:
“我是性急的,所以我们见面,我总是说:
洪哥!
我们动手罢!
他却总说道No!
——这是洋话,你们不懂的。
否则早已成功了。
然而这正是他做事小心的地方。
他再三再四的请我上湖北,我还没有肯。
谁愿意在这小县城里做事情……”
答:
参考答案:
以生动的神态描写和语言描写,把一个满口鬼话、胡侃乱吹、捏造革命资本的假洋鬼子形象地展现在读者面前。
6.在下面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
① ?
山崩、滚石等地质灾害可能会出现在一些山石不稳固的山区;不良天气情况有可能增加登山者迷路或失足等危险情况出现的几率。
② ,人们应当向山崩、滚石运动的垂直方向逃生,寻找稳固的大石等可供藏身的地方躲避。
如果在登山过程中遭遇不良天气,应立即停止登山活动,就近寻找安全区域,等待天气转晴,或者利用通讯手段,③ 。
解析:
本题既考查句子的连贯性,又考查学生对文段的总结概括能力,及文段的推断能力。
第一处,这是一个问句,应根据后面的内容来拟写这个问题,从“山崩、滚石等地质灾害可能会出现在一些山石不稳固的山区;不良天气情况有可能增加登山者迷路或失足等危险情况出现的几率”这两句中可以知道,前面应是说登山有哪些隐患。
第二处,后面说“人们应当……”,可见前面应是假设遇到“山崩、滚石”等灾害。
第三处,前面说“或者利用通讯手段”,可见后面应是使用通讯手段的目的。
参考答案:
①登山有哪些安全隐患 ②一旦遇到山崩、滚石等地质灾害 ③及时与外界取得联系并寻求帮助
二、阅读理解专练
阅读下面的文字,完成后面的题目。
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!
多少不相识的朋友们都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你,看那渗透了鲜血的血衣!
四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来。
和珍!
谁都称你作烈士,谁都赞扬你死的光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?
多少伟大的工程凭谁来完成?
况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,等你孝养,待你培植。
不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!
当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!
你怎忍便这样轻易撒手离开了她们,在这虎威抖擞,豺狼得意的时候,一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。
三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中扎挣,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!
她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!
和珍!
我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个你认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉,静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静地睡吧!
不要再听了她们的哭声而伤心!
明天她们送灵到善果寺时,我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。
他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气。
当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!
他们说:
“女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?
”虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。
自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里。
沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。
和珍!
你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头。
你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧!
和珍,梦!
噩梦!
想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!
然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫豸残杀,还不知死在何日,又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们。
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
(有删改)
7.下列对这篇散文的赏析,正确的一项是( )
A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致,读来使人潸然泪下。
B.文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话。
C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的描写,形象地写出了作者对当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的同情。
D.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日夜里写成的,凄婉哀怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量,因而读来具有强烈的艺术感染力。
解析:
选B A项,将“气氛烘托到极致”,并使人潸然泪下的是下文的“眼泪”“血衣”“哀声”“哀号”,即作者沉痛悲愤的抒情和议论。
C项,“同情”的表述不当,这里的描写极富批判性。
D项,“蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量”于文无据,文章主要表达的是沉痛悲愤、敬佩悼念及哀伤悲观之情。
8.请结合语境,简要赏析文中画线句“自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里”。
答:
解析:
本题考查理解文中重要语句的含意的能力。
结合全文的主旨及“不敢听,不敢闻”“丢失了,吓跑了”可知这句话主要是说“我”的渺小、胆怯和软弱,衬托凸显刘和珍的勇敢和伟大,表现“我”的哀伤。
参考答案:
真诚抒写“我”的恐惧和软弱,表达了对刘和珍之死的无尽哀伤。
凸显大屠杀的凶残,对比中体现出刘和珍的勇敢。
9.请简要分析《记念刘和珍君》和本文所表达的思想感情的相同点和不同点。
答:
解析:
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答本题,要在了解两篇文章相同的时代背景、对象和不同的作者背景及写作意图,特别是对课文《记念刘和珍君》整体把握的前提下,辨析两篇文章所表达感情的异同。
相同点较好找到,关键在于不同点:
本文哀伤悲观,而《记念刘和珍君》则“坚强、希望、奋起”,思考理性,思虑深远而又积极自信。
参考答案:
相同点:
都表达了对刘和珍的赞颂和对她逝去的悲伤纪念之情,都表达了对屠杀者的控诉之情和对黑暗现实的愤懑之情。
不同点:
本文对民族前路更多的是哀伤和悲观,而《记念刘和珍君》则强调了刘和珍等人之死对民族未来的意义——让人们看到希望并奋起抗争,乐观而自信。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第3课 大堰河我的保姆 Word版含答案 课时同步练习 大堰河 保姆 Word 答案 课时 同步 练习