二年级品德与生活下册第一单元教学设计教科版.docx
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二年级品德与生活下册第一单元教学设计教科版
二年级品德与生活下册第一单元教学设计教科版
二年级品德与生活下册第一单元教学设计教科版
一、教材分析
本册教材分为四个单元,有如下几个特点:
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
、体现一定的开放性。
二、教学具体目标
总目标:
培养具有良好的品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。
分目标:
(一)、情感态度方面
1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
(二)、行为与习惯方面
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的明行为,遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境,爱惜资。
(三)、知识与技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
(四)、过程与方法方面
1、体验提出问题,探索问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
三、教学措施
1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为程内容的主要泉,以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2、遵循教材开发性的特点,重视本程面向儿童整个生活世界。
重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。
为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其它实践活动,使儿童通过活动、动手动脑,培养学生的道德品质。
、珍视儿童的生活价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学生享受愉快,自信、有尊严的学校生活。
第一单元自己拿主意
让我想想
一、教学要求学生活动时间30分钟
1、形成遇到问题自己想办法的理念。
2、在解决问题中获得自信和快乐。
二、教学重点、难点:
1、纠正懒得动脑筋,凡事靠父母的就观念。
三、教学准备:
、
四、教学时间:
二时
五、教学过程:
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情,并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?
你也和图上的孩子一样,自己挑选过生活和学习用品吗?
遇到难题时,也能已独立思考吗?
也按自己的想法安排过自己的生活吗?
板书题:
自己拿主意
二、学明理
1、教科书出示—组情景:
出示
A、天大在鞋柜前选购鞋子时,售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋;
B、在商店罩选购具盒时,同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的具盒;
、在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕,但他
经过思考后,满面笑容地问答:
“我只买我需要的……”
教师小结:
生活中我们可以自主挑选的东西。
远远不止教科书上的这些,教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一物品。
2、创设一个较真实的生活场景:
学生进行模拟表演,在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、图上,是天天父母写的一封信。
信中,他们充满激情地夸奖天天,表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。
出示
4、交流:
新学期开始了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?
你自己满意吗?
、快餐店里,小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”,因为她觉得,买这种套餐可以送玩具,很划算。
但爸爸却说要和他一起做个加法,图中的笑笑满脸疑惑,不知道究竟是怎么回事。
小朋友,你能说说吗?
学生:
其实,玩具还是自己花钱买回的,所谓“羊毛出在于身上”!
交流:
根据自己的生活经验,谈谈自己在挑选东西的时候,还有什么经验?
6、实地练兵
学了这么多购物的技巧,现在可以“练练兵”了。
如果你攒了元钱,准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物,你会选什么呢?
(拓展学生的思维,你的爸爸妈妈有什么爱好呢?
你最想送他们什么东西?
你现在有能力购买吗?
你需要听听别人的意见吗?
你能自己打定主意吗?
还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。
)
7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗?
A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间,画上的小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议,在树林,拣起了几片树叶,对着太阳照,找到了大自然带的许多有趣的东西,找到了属于白己的快乐。
这样的事迹有很多,去书店看书.和小伙伴打乒乓球……这可是孩子们最感兴趣的话题,
B、大家尽情表达自己的喜好。
你最喜欢什么?
你常去哪里?
你最大的兴趣是什么?
三、总结全
现在,大家都愿意按自己的想法交朋友,选择自己的生活。
我们都有白己的理由。
相信自己
教学目标:
学生活动时间30分钟
1.让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议;
2.培养学生的自信心。
教学过程
一、师生交流、引入题
教师;小朋友,平时生活、学习中遇到的问题,你都是怎样对待的呢?
我们要相信自己,敢于对自己说一声:
“让我试一试!
”
二、学习、指导行为
(一)明白道理
1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
A、小猴因为想试着自己去摘果子,结果学会了爬树;出示
B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡,结果学会了游泳;
、小鹰因为想试着自己去看看那边的风景,结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后,你有什么想法。
3、把这些童话有声有色地演一演。
(在同学们兴致最高的时候,出示教材的主题字:
相信自己,大胆地去试一试。
)
4、教师:
如果行,那你又长了本事,如果不行,你至少积累了经验,想必能给你们带不少启示,留下深刻的印象。
(二)榜样引路
1、看图讲故事:
(可指导学生讲)出示
连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车,爸爸想要提供帮助,但他没有接受。
最难能可贵的是,在修理的过程小,当他遇到了困难,爸爸再次伸出手的时候,他还是坚信自己能克服困难。
终于,经过不懈的努力,赛车又跑起了!
2、在故事中,你们明白了什么道理?
我们应该相信,自己经过努力,一定可以把事情做好;不管遇到什么困难,我们都要不怕挫折,不怕失败,做事一定要些持到底。
(三)指导行为
1、交流:
在生活中,你有过这样“试一试”的经历吗?
先看一看教材提供的例子:
一个小朋友在妈妈不在家的情况下,自己调好了闹钟。
其实,这也不是很难,对吗?
2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考,我们在家里做作业遇上了难题,怎么办?
出示
一是不做了,等爸爸妈妈回讲,
二是打电话问同学,
三是放下功,干脆去玩,拖到何时算何时。
(这都不是有自信心的做法。
鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。
)
教师小结:
一定能做出,这应该放在首位。
然后,再认真看书,回忆老师讲内容,再集中精力审题。
经过这个过程,一般情况下,作业中的难题应该是可以解决的。
如果确实做不出,但经过于认真的思考,请父母或老师进行启发,就容易解决了。
我能这么做吗
教学过程:
学生活动时间30分钟
一、讨论问题,引入题
1、教师出示问题,引导学生思考:
在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时,你会怎样做呢……
2、学生讨论。
3、教师让学生说一说,你能处理好这的事情,在讨论时,可以启发学生设身处地地想想:
如果你就是教材中的那个小朋友,你会有什么想法?
如果告诉老师,好朋友会怎么想?
怎么说?
他还会和你交朋友吗?
但如果不告诉老师,自己不也成了不诚实的孩子了吗?
你该怎么做呢?
当学生的内心处于矛盾之时,可以引导学生阅读教材中的主题字:
“遇到事情我们要仔细想一想:
什么是对,什么是错;什么我们应该做,什么我们不应该做。
”(板书)
二、指导看图,明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时,做出了什么不同的反应:
出示
A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求,
B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭,以及帮朋友教训别人,
2、你认为他做的对吗?
为什么?
3、阅读日记,明白事理。
出示
三、指导行为
1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口,正为进不进去的问题争论不休呢。
你认为应该怎样做呢?
为什么?
2、撕书这事,你怎么看待呢?
(通过这一主题活动的学习,学生已经学会在对一事情做决定之前,要先想一想这事应不应该做。
)
3、分组讨论:
A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画?
撕不撕下呢?
B、阿姨家的玩具以玩吗?
、上时可以讲话吗?
这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋,做出判断。
三、总结全
今日事今日毕
教学过程:
学生活动时间30分钟
一、故事导入:
1、教学前,可让学生前搜集一些关于齐白石生平的资料。
2、讲故事“今日事、今日毕”。
出示
教材用齐白石老人的故事,点明了活动的主题“今日事,今日毕”,告诉我们:
今天的事今天完成,抓住生活中的每一个今天,我们就能充满希望地迎接明天。
3、教师小结:
这样一位成就卓越的大艺术家,到九十岁高龄了,还坚持做到“今日事,今日毕”,我们可以从中受到什么启发呢?
白石老人每天画画,其实也是在坚持学习。
学习是一个日积月累的过程,养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯,天长日久,也就习惯成自然。
二、学习,明白道理
1、教师在讲童话故事后,向学生提问:
小松鼠为什么后悔了?
它以后做事情还会椎到明天吗?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
出示
3、看图讲故事:
出示
(儿歌的形式配以生动的图画,通过小多多做功磨蹭的事例,说明了小学生不抓紧时间的典型表现,意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。
教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
)
(1)学生讨论提示语中的问题:
“你有什么好办法帮助小多多吗?
”
(2)教师结合图下的主题字适当总结:
小多多应该学习做事不耽搁,做好准备,说做就做;学习做事专心,做完一再做一;动作要快,不要拖拖拉拉,磨磨蹭蹭;抓紧时间,合理安排时间等等。
这样做的好处有很多:
学得扎实,玩得痛快;可以多做一些自己喜欢的事情;还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
4、指导行为
给多多提了这么多好的建议,那你自己呢?
你是怎么安排自己的时间呢?
(教材的旁白对话中提供了两个范例,教师可用范例启发学生。
)
我的作息时间表
教学过程
一、导入;
1、教师:
小朋友,新学期了,你们有些什么新学期的打算。
2、学生交流。
3、看图明理。
出示
4、教师小结:
(通过两名小学生的不同表现,说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标,每天朝着目标努力,日标就一定能实现。
在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。
大家应该明白,目标是成功路上的里程碑,目标是生命的导航图,目标是奋进的动力泉。
如果没有目标,没有任何人能获得成功。
)
二、交流:
既然知道了目标的重要性,那么,我们就学着给自己定定目标吧!
你给自己定了什么目标呢?
(鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下。
)
三、活动:
1、给自己定好的目标,怎样才能实现呢?
那就要“安排好时间,然后有汁划、有条理地去做,你会发现,每天都会很充实,每天都会很快乐!
”
2、制定作息时间表的活动环节。
A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容,几点起床,几点上学,几点练书法……出示
B、看看图下的旁白对话,想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?
、也可以开展小组讨论,制定自己认为最合理的作息时间表,写在空白框内。
D、把这个表带回家,贴在你认为最醒日的地方,从现在开始,大家按照上面的做,让爸爸妈妈监督,
四、总结:
放假前我们评出坚持做下的同学。
大家要明白,要实现自己的日标,光是制定出作息时间表是不够的,还必须有足够的毅力,每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做,才能达到目标,享受到成功后的喜悦。
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