一初级中学届九年级上学期期末考试语文试题附答案.docx

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一初级中学届九年级上学期期末考试语文试题附答案

2016-2017学年度上期期终考试

九年级语文试题

一、积累与运用（28分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）

A．田圃/哺育取缔/根深蒂固相形见绌/弄巧成拙

B．期年/期待褒贬/针砭时弊如法炮制/越俎代庖

C．拮据/诘难号令/奔走呼号丢三落四/大大落落

D．创伤/创造怄气/呕心沥血哄堂大笑/一哄而散

2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）

A.聒噪炒鱿鱼心无旁婺断章取义

B．灵柩顶梁柱怒不可遏重蹈覆辙

C．阴晦狙击手侍才放旷面面相觑

D．宣泄跌眼睛红装素裹吹毛求疵

3.下面加点词语运用有误的一项是（）（2分）

A.中小城市房价走向如何，已经成为老百姓经常挂在嘴边的炙手可热的话题。

B.辩论赛上，他引经据典，挥洒自如，气势夺人，为赛队夺冠立下了汗马功劳。

C.中国海监船前往我国钓鱼岛海域正常巡航，日本军舰再次拦截，消息传来，大家无不

义愤填膺。

D.“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之

道。

4.将下列句子组成一句意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（）（2分）

①人格是什么？

②只有恪守纯洁、崇高的人格，③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏；④才能造就亮丽、伟岸的人生。

⑤人格是心灵的庇佑、人生的座基。

A.①⑤②④③B.①⑤③②④C.②④①⑤③D.③②④①⑤

5.古诗文默写（8分）

（1）入则无法家拂士，。

《生于忧患，死于安乐》

（2），只有香如故。

（陆游《卜算子·咏梅》）

（3）《关雎》中统摄全诗的的句子是：

“，

。

”

（4）诗抒情言志辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，。

”两句抒发了自己渴望为朝廷收复失地的理想；白居易在《观刈麦》中则用“，。

”表达了自己不劳而获的愧疚之情。

6.名著阅读。

（5分）

（1）《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据_______的好坏选拔官员；他第四次出游，来到_______（国名）。

（2分）

（2）读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。

请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

（3分）

特点：

启示：

7．阅读下面材料，按要答题。

（7分）

材料一国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版，预计今秋开学正式进入学校课堂，开展大规模新课程实验。

北京市通州、大兴全区以度海淀、丰台部分学校将使用这个版本的教材。

记者从国家级传统文化课题研究小组获悉，由中国国学文化艺术中心承担资源整合与编著工作的这套教材共有4册，供高中一、二年级使用。

高一学习《论语》、《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》。

其中《道德经》为原支全本讲解，另外三册则是按主题归类讲解。

如《大学·中庸》一册，分为“慎独”“齐家”“格物致知”“中和”“为政”等章节。

这样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典，也更能适应高中课堂实际教学的需要。

材料二日前，北京市教委利用大数据分析技术，对在线作文批阅进行详细分析。

学生引用古诗词的作文比例约占总作文教的3.8%．引用诗文的作文平均分比未引用诗文的平均高出7.3%。

学生作文有71.3%引用的是国内参考资料．28.7%引用了国外资料（中文翻译）。

从时代来看，引用现代作品率为68.7%，其次是引用古代作品率为19.2%，而近代作品引用率最低，仅为13%。

学生引用的参考资料的类别分布情况

作文中出现的各朝

代诗人数量统计

材料三学生作文中引用材料数据统计表

70.4%

8.5%

2.3%

18.9%

歌曲

电影

电视

书刊

唐代宋代现代清代明代三国元代战国金代晋代

（1）将材料一的内容，概括为一句话新闻。

（2分）

_________________________________________________________________________

（2）结合材料二、三的内容，提炼概括三条主要信息．（3分）

信息一：

______________________________________________________

信息二：

______________________________________________________

信息三：

______________________________________________________

（3）材料一中画线句有语病，请修改。

（2分）．

修改：

________________________________________________________

二、现代文阅读（27分）

（一）阅读下文，完成8-11题。

（14分）

我愿为你收藏一粒盐

马德

那天下午，是两节语文课。

留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态——班里静悄悄的，马上就要中考了。

他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。

窗外，冬天已经过去。

垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。

教室正对着的，是学校阅览室。

我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？

我信步走出教室，去看个究竟。

原来是一个批评通告，寥寥数语：

某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。

一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。

我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。

管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。

他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。

我语气生硬地说：

“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。

”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：

“这是我的职责，用不着你来指手画脚。

”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。

那时候，我刚毕业没多久。

我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。

片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。

我说：

“老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。

我怕，我怕会影响他的中考……”

“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。

我看着阅览室，我也有自己的一份责任。

”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。

　　“是的，我知道。

可是，这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。

接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。

他沉默了半晌，说：

“这样吧，我也不为难你。

黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。

”“是，我会的，我会的。

”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。

那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误，我擦完之后，站起身，如释重负。

是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。

尽管，我的学生的确做错了。

之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。

但是，不知道为什么，我始终没有说。

我不知道，我这样做，是对还是错。

临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。

未了，我语重心长地说：

“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。

你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。

会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。

其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。

而我这里，就收藏着这样一粒。

”

学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。

我扫视了班里一圈，笑了笑说：

“是的，我这里的确有一粒。

但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。

我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。

”

我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。

那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。

多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔……

8．文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题有什么作用？

（3分）

9．请简要说说你对文中画横线句子的理解。

（4分）

10.请结合全文分析，“我”和“管理员”各有怎样的性格特点。

（4分）

11．对文中犯错学生的处理办法，“我”采取的是“收藏盐粒”的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法？

为什么？

（3分）

（二）阅读下文，完成12-15题。

（共13分）

怎样读书

顾颉刚

①一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。

这是由于他对世界上的知识没有一方面是有特殊兴趣所致。

研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。

我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。

②有人读书，只要随便翻翻就抛开了；有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。

其实两种方法都有道理，但永久只用一种方法是不对的。

因为我们可以看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读得多少部书呢？

但有几部书是研究某种学问的时候，必须细读的，若只随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。

读书的第二件事，是要分别书籍缓急轻重，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。

③我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。

读书的时候要随处存疑。

换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。

我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。

这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。

逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。

心中起什么问题，就自己研究一下。

不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的创作力。

几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。

我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。

只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。

④再有两件事情，也是应当注意的。

其一，不可以有成见。

以前的人因为成见太深了，只把经史看作最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。

结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问都不发达，就是经史的本身也是不能研究得好。

近来大家感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。

这个见解也是错误的。

学问的范围何等样大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。

其二，是应该多赏识。

无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的地方非常之多。

我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。

⑤以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：

一个是显微镜，一个是望远镜。

显微镜是对自己专门研究的一科用的；望远镜是对其他各科用的。

我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二，这并不是贪多务博，只因为一种学问是不能独立的缘故。

（选自《读者》2015年第6期）

12.阅读全文，作者认为应该怎样读书？

（3分）

13.文章第①–③段的顺序能否调换？

为什么？

（3分）

14.请简要分析第④段的论证思路。

（4分）

15.下面一段话放在哪里最恰当？

为什么？

（3分）

譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情。

只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有乐趣。

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个语段，完成16-19题。

（共11分）

（一）十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，日：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

（选自《曹刿论战》）

（二）杞子自郑使告于秦曰：

“郑人使我掌其北门之管①，若潜师以来，国可得也。

”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：

“劳师以袭远，非所闻也。

师劳力竭，远主备之，无乃②不可乎！

师之所为，郑必知之。

勤而无所，必有悖心。

且行千里，其谁不知？

”公辞焉。

（选自《左传·秦晋崤之战》）

注：

①管：

钥匙。

②无乃：

大概。

16.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）（2分）

17.把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

18.选文

（一）略写了长勺之战的过程，你是如何理解的？

（3分）

19.选文

（二）写蹇叔对秦国准备攻打郑国的看法：

结合选文

（一）说说曹刿和蹇叔对战争取胜因素的看法有何不同？

（2分）

（二）阅读下面一首诗，完成21-22题。

（共4分）

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

20.诗歌首句“塞下秋来风景异”，“异”表现在哪些地方？

（2分）

21.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了戍边将士什么样的心理？

（2分）

五、作文（50分）

22.任选一题作文。

（50分）

（1）一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好……凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。

请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写一篇文章。

要求：

①写一篇字数不少于600字的文章。

②文章中不要出现真实的人名、地名、校名。

③字迹清晰工整，卷面整洁。

（2）读下面材料，然后作文。

在西班牙举行的一场自行车赛上，车手埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。

他身后的竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车放缓了速度，慢慢地跟随在埃斯特万身后！

后来，取得冠军的埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒，理由是：

自己不想在快到终点时超越一个爆胎的对手取胜，这样是不道德的。

人生有时候比的并不是冠亚军，而是胸怀与境界。

要求：

①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。

600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

九语期末考试参考答案

一、（共28分）

1．D2．B3．A4.B（1—4小题各2分，共8分）

5.略（每空l分，有错别字该空不得分共，共8分）

6．

（1）绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧骃国（各1分，共2分）

（2）示例1：

特点：

格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。

启示：

人要谦虚，要学会感恩。

示例2：

特点：

格列佛聪明、有胆识，面对困难从不畏惧。

启示：

聪明的力量是无穷的，我们要善于运用聪明战胜。

（特点2分，启示1分，共3分）

7．

（1）首套国学高中教材今秋走进课堂，将原文全本讲解《道德经》。

（2分）

（2）

深度阅读已成为有效促进学生作文能力提高的重要来源。

学生引用作品涉及诗人数量最多的朝代是唐朝。

从学生作文涉及的资料看，传统的书籍、报刊引用率最高，歌曲已成为阅读之后，学生获取知识、认识社会、感悟生活的主要来源。

（每点1分，共3分）

（3）宾语残缺。

在“把握经典”后面添加“的思想内涵”。

（2分）

二、（共27分）

（一）（14分）

8．①引起读者阅读的兴趣；②表明作者的情感倾向；③点明文章主旨；④内涵丰富，耐人寻味。

（答出三点即可）（3分）

9．对学生成长过程中所犯的错误，“我”不直接点明、批评，希望用这种不伤害学生的方式来换得学生自省，并永远保持自律。

（意对即可）（4分）

10.“我”：

责任心强，关爱学生，注意维护学生自尊，有些年轻气盛。

“管理员”：

工作认真负责，但教育方法有些简单，不过也有通情达理的一面。

（共4分）

11.赞成“我”的做法：

可以保护犯错者的自尊心不受伤害，通过暗示激励使犯错者自省，使其真正改正错误。

赞成“有的老师”的做法：

既让犯错者知道自己错在哪里，以便改正，又在一定程度上保护了犯错者的自尊心。

（意对即可）（3分）

（二）（13分）

12.

（1）要养成特殊方面的兴趣。

（2）要区分书籍方面的轻重缓急。

（3）要运用自己的判断力。

（每点1分，共3分）

13.不能。

文章从选书、读书、思考三个方面，逐层深入、由浅入深地阐述了读书的方法，所以不能调换顺序。

（3分）

14.本段首先提出读书不可以有成见的观点。

（1分）然后分别列举因为成见把经史看做最大学问，而使各种学问不发达（1分）；以及认为政治经济和机械制造之学才可以救国的事例，两个事例分别从反面论证了观点。

（1分）最后得出学问范围很大，任何事物都值得研究的结论。

（1分）（共4分）

15.放在第

段。

（1分）材料作为事实论据写了不同的人看报因兴趣不同因而选择不同内容的例子，（1分）可以具体有力的论证第

段的“读书一定要养成特殊方面的兴趣”的观点。

（1分）（共3分）

三（l5分）

（一）（11分）

16．D（2分）17．略。

（4分）

18.略写长勺之战的过程是为了突出本文中心“论战”。

这样可以使文章详略得当，中心突出。

（3分）

19.曹刿认为决定战争胜负的关键因素是政治上取信于民；（1分）蹇叔则强调的是战机的把握，长途奔袭，会遭致失败。

（1分）（共2分）

（二）（4分）

20.“异”主要表现在雁去无留意、边声四起、城门早闭。

（答出两点即可，共2分）

21.写出了将士们壮志难酬、思念家乡的矛盾心理。

（2分）

四、略（50分）