新教材部编道德与法治小学四年级上册10我们所了解的环境污染教案.docx
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新教材部编道德与法治小学四年级上册10我们所了解的环境污染教案
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册10、我们所了解的环境污染教案
课题
第四单元让生活多一些绿色
10、我们所了解的环境污染
课时
日期
教学目标
1、知道什么是白色污染,了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。
2、了解农药污染的危害,知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因,在此基础上探讨如何减少农药污染。
3、知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外,还存在大气污染、噪声污染等等,这些污染直接影响人们的生活。
教学重点
通过观察讨论、收集资料等方式,了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。
教学难点
引导学生认识到环境污染产生的原因、危害,寻求解决的办法。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
通过观察周围生活,了解我们周围存在哪些污染问题,这些污染问题有什么危害,然后完成课本76页的“环境污染小调查”。
教学过程
旁注
导入新课
1、出示一个塑料袋,问:
同学们,你们知道这是什么吗?
(塑料袋)你们知道它是由什么制成的塑料?
(塑料)对于塑料,大家并不陌生,大家知道吗?
过度的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。
今天这节课,我们就来谈一谈我们周围的环境污染问题。
2、板书课题:
10、我们所了解的环境污染
活动一:
从白色污染说起
1、教师引导:
刚刚老师给大家看了一个塑料袋,其实,塑料在日常生活中随处可见,同学们,你们见过哪些塑料制品呢?
学生列举生活中的塑料制品。
教师相机出示一些塑料制品的图片,引导学生了解更多的塑料制品。
3、可以这样说,塑料制品已经深入到千家万户,深入到我们的生活的方方面面,那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢?
下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能吧?
学生分小组讨论,说一说人们为什么会选择塑料制品?
塑料制品又有哪些性能和特点呢?
预设:
塑料很软,没有气味。
塑料有很好的隔水性。
塑料是绝缘体,有很好的隔电效果,所以人们用它来做电线的外皮。
塑料非常轻便,用塑料制作出来的物品非常轻,而且比较结实。
塑料制品相对于其他物品来讲,价格非常便宜,制作简单。
4、教师小结:
的确,塑料制品有很多的优点,给人们的生产、生活带来了很多的便利,可是塑料也给人们带来了很多的困扰,人们称塑料污染为“白色污染”,你们知道其中的原因吗?
我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章,初步了解塑料给人们生活带来的困扰。
5、学生朗读《塑料袋漂流记》这篇文章,边读边想一想,文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害?
预设:
塑料袋落到农田里,影响农植物吸收营养和水分。
塑料袋落到江河湖海中,直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。
塑料袋被焚烧,会造成大气污染。
6、除了这些,塑料还给人们带来了许多困扰,请你联系生活实际,说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰?
塑料垃圾随处乱飘,直接影响了环境的美观。
对动物生存构成威胁。
抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品,被动物当作食物吞入,导致动物死亡。
废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地,而且被占用的土地长期得不到恢复,影响土地的可持续利用。
再生产的塑料制品在温度达到65℃时,毒害物质就会析出并且渗入到食品中,则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。
7、出示有关塑料的小知识,塑料在土壤中,很难被分解掉。
小知识:
各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的,主要是材质不同,多的几十年甚至上百年,短的几年,或者一年以内。
塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂,并且严重污染土壤。
进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋,200年的时间不降解,完全降解需要1000年。
8、既然塑料垃圾的危害这么大,我们可不可以完全不使用塑料制品呢?
如果完全不使用塑料制品,把塑料制品从我们的生活中剔除出去,我们的生活会变成什么样子呢?
学生分小组讨论交流,联系生活实际说一说,如果生活中没有塑料制品会怎么样?
会有哪些不方便的地方?
出示填空题:
如果学校里没有塑料制品,。
如果医院里没有塑料制品,。
如果家里没有塑料制品,。
如果工厂里没有塑料制品,。
9、由此看来,我们的生活离不开塑料,可是塑料垃圾又给环境带来那么大,那么长久的危害,我们该怎么办呢?
这是一个很矛盾的问题,其实这个问题不仅困扰着我们中国,也困扰着世界上其他所有国家的人们。
我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。
出示74页下面的相关链接,学生读一读,了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。
德国——1991年实施包装条例。
爱尔兰——2002年,实施塑料袋税,
中国——2007年,印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。
2008年,正式启用限塑令。
10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力,在这种情况下,我们必须合理的、有节制的使用塑料制品,只有这样,才能减少塑料垃圾的产生。
为了解决这个问题,人们找到了很多塑料制品的替代品,这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。
同学们,你们在生活中,发现有哪些塑料制品的替代品呢?
。
预设:
环保购物袋代替塑料袋。
纸袋子代替塑料袋子。
竹篾编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。
使用环保型塑料,可以回收的,分解的时间比较短。
11、很多人都在努力减少白色污染的产生,我们作为小学生,也可以为减少白色污染作出贡献,下面请同学们分小组讨论讨论,拟定一个家庭减塑方案,看看哪个小组的方案设计得最好?
学生分小组讨论交流,拟定一个家庭减塑方案,并把本小组拟定的家庭减塑方案写在课本75页“我家的减塑方案”栏目中。
全班交流,各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案,评选出“最佳减塑方案”在全班推广。
12、教师小结:
同学们,白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题,需要我们每个人去努力,我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行,如果执行的好,还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
活动二:
环境污染大搜索
1、在我们生活中,除了白色污染,其实还有其他的一些环境污染,你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢?
课前老师让大家观察我们周围的环境污染情况,然后完成76页的“环境污染调查表”,下面请大家把自己的调查表拿出来,自己先看一看,检查一下有什么地方需要修改完善的地方。
小组交流,小组同学之间相互交流,相互补充,进一步完善好自己的调查表。
各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表,其他同学认真倾听并加以评价,学习优秀调查表的优点,弥补自己调查表的不足,然后完善自己的调查表。
2、教师引导:
同学们,除了白色污染,比较严重的就是农药污染了,下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。
(1)农药污染体现在哪些方面?
预设:
菜农长蔬菜,都要给蔬菜喷洒农药,所以我们每天吃的蔬菜都不同程度的受过农药污染。
喷洒过农药之后附近池塘里的鱼虾会受到不同程度的影响,严重时还会造成鱼虾大批死亡。
果农生长水果都要喷洒农药,水果上面残留的农药比较多。
因此我们吃水果时都要削皮。
农田喷洒农药,造成水体污染,小河里的水都不能直接饮用,也不能用来洗衣服等等。
(2)教师出示一些农药污染的图片,引导学生看一看,进一步了解农药污染的严重性。
(3)其实,农药污染造成的危害,不仅仅体现在我们刚才讨论到的这些方面,农药污染造成的危害,是方方面面的。
出示课本78页的上面一幅示意图,引导同学了解农药污染会直接影响大气、土壤、水体、农作物……进一步体会农药污染危害的严重性。
为什么会造成如此严重的农药污染呢?
大家知道这是什么原因吗?
(4)学生读一读课本77页下面的一段文字,了解产生农药污染的主要原因就是没有科学的使用农药。
农民们经常过量过度的使用农药,这是造成农药污染的重要原因。
(5)针对农药污染的现状,我们该如何去做,才能减少农药污染呢?
这个问题,课本已经给了我们答案,下面我们来看一看。
学生读一读课本78页中间的一段文字,了解减少农药污染的一些方法。
(6)教师小结:
同学们,农药污染在农村表现得尤为突出,家里面种田的同学可以把我们今天学习的知识跟家长做一个宣传,并建议家长科学的使用农药,减少农药污染,保护我们的环境。
(7)不过可喜的是,近些年来,国家政府和农民都认识到农药对环境的污染,因此,大家都很重视农药污染这个问题。
现在生态农业在很多地方已经兴起,相信在不久的将来,我们的环境将会越变越好。
学生读一读课本78页阅读角《稻花香里闻蛙声》这篇文章,初步体会生态农业对环境的作用。
3、了解大气污染和噪声污染。
教师有选择性的展示学生有关大气污染和噪声污染方面的调查表,引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识。
其他同学认真倾听,适当的加以补充,教师相机引导,使学生更加全面的了解有关大气污染和噪声污染产生的原因、危害以及解决的办法。
4、教师小结:
同学们,为了保护环境,国家政府做出了很多努力,除了大力宣传、技术指导等措施之外,还规定了相关的法律政策。
出示课本79页的《中华人民共和国环境保护法》第42条的内容,学生读一读,了解相关的内容,进一步体会国家对环境保护的重视,认识到环境保护的重要性。
课堂总结
同学们,通过这两节课的学习,我们初步认识到了白色污染、农药污染、大气污染以及噪声污染产生的原因,带来的危害,以及解决的措施。
认识到了环境保护的重要性,明白只有我们每个人都行动起来,保护环境,才能迎来绿水青山,碧水蓝天。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册3、我们班他们班教案
课题
3、我们班他们班
课时
日期
教学目标
1、知道每个班级都有自己的特点,每个班级都有值得学习的地方,我们每一个人都要学会为其他班级喝彩,认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员,在学校生活中,每个班集体一起合作,才能共同创造和分享美好的校园生活。
3、通过学习明白,班级与班级之间既有合作,也有竞争,竞争会给我们带来成长和收获,但是,班级之间的竞争必须使用正当的方式,4、如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生不良后果。
教学重点
认识到每个班级,都有自己的特点,我们要学会认可和欣赏其他班级,并与其他班级一起合作,共同进步。
教学难点
懂得认可和欣赏其他班级,学习其他班级的优点,共同进步,共同成长。
教学准备
多媒体课件,课本插图,其他班级情况调查表等等。
预习要求
观察其他班级,看看其他班级有什么特点?
有哪些值得学习的地方?
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,在我们学校,除了我们四
(2)班之外,还有17个班级,大家了解这17个班级吗?
这17个班和我们班有关系吗?
今天,我们就来探讨一下学校的18个班级。
2、板书课题:
3、我们班,他们班
活动一:
走进他们班
1、教师引导:
同学们,我们班的张晓文在观察其他班级的时候,产生了一个困惑,这个困惑,大家也有过,是什么困惑呢?
我们一起来看一看。
出示课本16页的《张小文的疑惑》一文,学生读一读,了解张小文的疑惑是什么?
2、教师引导:
张小文的疑惑就是其他班的同学,到底做的怎么样?
是不是也和我们四
(2)班一样?
有没有值得我们班学习的地方呢?
这一点可能也是我们大家的疑惑。
大家都知道,我们学校一共有18个班级,在这18个班级中,除了我们四
(2)班,还有17个班级,这些班级会一样吗?
课前,老师布置同学们观察一下其他班级,下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查
班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
3、教师引导学生说一说,自己是通过什么方式完成这项调查表的?
预设:
调查方式
可以问一问他们班的同学,调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项,来看一看他们班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班,又教我们班的老师,听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报,他们班级的布置,来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况,来了解他们班的班级。
……
小结:
想要完成一项调查,可以采用的方式有很多很多,以上几种仅仅是其中的一部分,只要我们肯动脑筋,就能够想出办法,完成各项调查。
4、学生认真读一读课前完成的调查表,想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?
然后小组进行讨论,说一说自己所调查的班级,有什么特点?
有哪些地方值得我们学习?
再完成课本17页下面的讨论题。
全班交流,预设:
四
(1)班的特点是同学们都喜欢阅读,他们教室里有很多的图书,值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四(3)班特点是他们班的同学跑步很快,几乎每次接力赛他们班都是第1名。
值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力,团结协作的精神。
5、小结:
每个班级都有自己的特点,我们要向他们学习好的方面,以弥补我们班的不足。
活动二:
增进班级间的合作
1、如果把学校比作一个大家庭,那么,每一个班级都是学校这个大家庭中的一员,只有每个班级不断努力,才能把学校建设得更加美好。
在新华中心小学新学期的“文化月”活动中,四年级所有班级齐心协力,给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
我们来看一看,他们是怎么做的?
出示课本18页的4幅插图,学生读一读,看一看,了解新华中心小学四年级的8个班级是如何团结合作,组织新学期的“文化月”活动的?
体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。
2、引导:
其实在我们学校也有18个班级,这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员,在学校生活中,我们18个班级一起合作,才能共同创造和分享美好的校园生活。
出示学校六一儿童节文艺汇演的照片,引导学生看一看,体会我们学校18个班级共同合作,开展庆六一活动的盛况,体会班与班之间合作的重要性。
3、设计合作活动
教师引导:
今年是中华人民共和国成立70周年,为了庆祝中华人民共和国成立70周年,我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢?
学生自由想一想,然后小组讨论,设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。
教师提示讨论的问题:
举行哪些庆祝活动?
四年级3个班该如何分工?
在活动中需要注意些什么?
全班交流,共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。
4、教师引导:
通过刚才的讨论,我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。
从这个活动方案我们可以看出,四年级三个班共同合作非常重要。
课后,大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看,建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四
(1)班和四(3)班,然后一起商议如何合作,开展活动。
活动三:
正确对待班级间的竞争
1、教师引导:
在平常的学习生活中,我们学校要对各个班级各个方面进行评比。
比如黑板报评比、广播操评比等等。
我们四
(2)班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项?
学生说一说本班获得的奖项,教师小结:
有了这些评比,就有了班级与班级之间的竞争。
那么,班级与班级之间的竞争,有没有作用呢?
又有哪些作用呢?
2、出示课本20页的上面两幅插图,学生看一看,说一说图上是什么内容?
再读一读相关的文字,认识到竞争的作用,懂得竞争,给我们带来了成长和收获。
在我们学习生活中,还有哪些班级与班级之间的竞争,学生列举事例说一说。
预设:
广播操比赛,黑板报评比,卫生流动红旗,运动会,演讲比赛等等产。
3、正是在这些比赛中,班级和学生获得了一次又一次的锻炼,让我们收获了知识,获得了成长。
其实班级之间有竞争是正常的,可是,下面这些班级为了获得荣誉,采取了这些竞争手段,他们的做法对吗?
出示课本20页下面的两幅插图,学生看一看,再读一读下面的文字,说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛,采取了什么不正当的竞争手段?
他们这样做对吗?
为什么?
除了书上这两种行为之外,我们的生活中还有很多类似的现象,你见到过吗?
请举举例子。
4、学生列举生活中不正当的竞争手段,并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。
教师小结:
班级与班级之间存在竞争,这是很正常的,竞争必须通过正当的方式,如果使用不正当的方式,即使获胜,也是不光彩的,甚至还会产生不良的后果。
5、班级之间的正当竞争,说起来容易,但真正做起来,也不是那么简单的。
出示课本21页的插图,学生看一看这幅插图,了解插图的内容,并读一读旁边的文字,想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段?
后来又是怎样改正的?
改正之后,会有怎样的效果?
是的,无论在什么时候,我们都要保持清醒的头脑,使用正当的方式进行班级间的竞争。
6、想一想,如果你是运动赛场上的运动员,听到别人起哄,你会怎么想?
如果你在看台上看到别班的同学跑在前边,自己班的运动员跑在后面,你又会怎么做呢?
我们来看一看,下面这幅图中的同学做的对不对?
为什么?
7、学生讨论交流,教师引导:
在运动比赛中,无论哪个班的同学赢了,我们都应该为他加油,为他喝彩,而不应该贬低他们,干扰他们。
参加比赛的运动员,受到大家的鼓励,会赛出更好的成绩,而受到别人的干扰和恶意的嘲讽,就会影响他们水平的发挥,所以作为观众,我们应该为每一个运动员加油。
活动四:
为他们班喝彩
1、正如在赛场上,我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样,在学校中,我们也应该为每一个班级喝彩,因为为他班喝彩,就是对他班的认可和赞扬。
2、学生读一读阅读角的《为他班喝彩》这篇文章,了解这篇文章的内容,并想一想下面的三个问答题。
全班交流,教师相机引导:
无论在什么时候,什么地方,竞争的结果固然很重要,但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌,同样也是非常重要的。
能够懂得欣赏他人,认可他人,为他人喝彩的人,永远是道德高尚的人,而那些真正懂得它为他人喝彩的人,会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不会在意胜败的结果。
3、辨析题
下面的说法对不对?
为什么?
如果是你,你会怎么做?
我只为我们班喝彩。
我们班在上次运动会上输给了三班,我才不会给他们班喝彩呢。
如果三班的创意节目真的很精彩,我就会为他们鼓掌喝彩。
全班交流,教师小结:
为他人喝彩,不仅是对他人的尊重,也是个人品质的一种表现。
因此,学会为他人喝彩,是非常重要的。
我们要养成为他人喝彩的习惯。
让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。
4、写倡议书
提出要求:
小组讨论,交流完成《为他班喝彩倡议书》,然后全班交流。
出示完成的《为他班喝彩倡议书》,学生读一读,了解倡议书的内容。
课堂总结
同学们,通过今天这堂课的学习,我们认识到了各班都有自己的特点,我们要学习他班的优点,为他班喝彩。
教
后
记
附录:
为他班喝彩倡议书
让我们把为他班喝彩的倡议,落实到每一次班级间的活动中吧。
运动会上,我们会为每一位运动员加油、喝彩。
合唱比赛中,我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。
演讲比赛中,我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。
广播操比赛中,我们会为每一个班鼓掌喝彩。
庆六一活动中,我们会为每一个表演节目的人表示感谢。
……
部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案
课题
5、这些事我来做
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中,我们还会有许多收获,因此,我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家务,为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务,了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入新课:
同学们,你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗?
做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗?
(有的同学说做,有的同学说不做。
)
教师引导:
通过上节课的学习,我们也知道父母是非常辛苦的,我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事,减轻他们的负担。
今天这节课,我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题:
5、这些事我来做
活动一:
家务擂台赛
引导:
同学们,家务活非常多,买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等,这些家务活你都做过吗?
是经常做还是偶尔做?
有几位同学就经常做家务,并从做家务中,收获了很多,下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图,引导学生看一看,了解三幅插图上的学生做的是什么家务?
又从这些家务活中收获了什么?
这三位同学因为做家务,慢慢知道了小羊的生活习性,为家人带来了干净的生活空间,并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事?
自己最拿手的家务事是什么?
从这些家务事中自己收获了什么?
预设:
我经常整理自己的房间,这样我的房间既干净又整洁,走进去感觉非常舒服。
我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道哪些花要多浇水,哪些花要少浇水?
哪些花要多晒太阳,哪些花要少晒太阳?
教师小结:
听了同学们的发言,老师发现同学们会做的家务活真不少,下面,我们就来举办一个家务擂台赛,请大家都来露一手。
教师组织学生进行家务擂台赛,学生按照课前准备,向学生展示自己最拿手的家务活,然后评选出家务小能手。
采访家务小能手,请家务小能手说一说,学做这些,这项家务是因为什么?
能把这项家务活做得又快又好的原因是什么?
一直坚持做这项家务活的感受是什么?
教师小结:
同学们,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢!
到底有哪些收获呢?
出示课本33页的知识窗《做家务好处多》,学生读一读,初步了解做家务究竟有哪些好处。
活动二:
愿做哪种人
教师引导:
作为家中的一分子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担,很多人愿意这样做,比如夏丛艳同学。
出示课本34页的《夏丛艳日记》,引导学生读一读,了解夏丛艳同学做家务的日记内容,说一说读了这篇日记,你有什么感受?
我们能从主人公的身上学到些什么呢?
教师引导:
其实,像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动,并且做得非常出色的人非常多,在我们班上就有很多同学,家务活做得非常出色的。
下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。
学生说一说自己知道身边的家务小能手,夸一夸他们,并号召全班同学向他们学习。
不过,还有很多同学不愿意主动承担家务,我们来看一看他们的做法。
出示:
妈妈,快帮我洗校服吧,下周一还要穿呢!
妈妈帮我叠被子吧,我急着要去上学呢!
爸爸,快把桌子擦一擦,我要开始写作业了。
同学们,你们觉得这些孩子可爱吗?
为什么?
自己平时有没有像他们一样?
学生联系自己的生活实际说一说,自己有没有这样的想法,有没有过这样的行为?
如果有这样的想法,这样的行为,我们今后该怎么做?
小讨论
在生活中,我们经常会看到一些人有这样的观点,你们认为这样的观点对吗?
说一说自己的看法。
出示观点:
每天回家都要看书写作业,没时间做家务。
我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。
天天干活太累了。
这些家务活有什么干头?
还不如出去踢球呢!
学生分小组讨论,就这些观点来发表自己的看法,然后全班交流。
课堂总结
同学们,我们都是家庭的一份
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- 关 键 词:
- 新教材 道德 法治 小学 四年级 上册 10 我们 了解 环境污染 教案