中考语文根据语境补写句子及答案Word版.docx

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中考语文根据语境补写句子及答案Word版

一、中考语文专项练习：

根据语境补写句子

1．阅读下面的一段文字，按要求回答问题。

     在全世界的古老文明中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，至今没有中断。

汉字有着一种构造巧思之美，也有一种（yùnlǜ）美，但遗憾的是，汉字书写对于很多人来说已渐成回忆。

不少年轻人对于母语情感淡化。

                        。

成语是中国独有的语言现象，四字成章的结构、高度浓缩的寓意、古今同用的历史以及其内容所表现的中国价值观，使成语成为民族文化中珍贵的遗产。

然而，成语研究在国内语言研究中并不是显学，甚至不成学科，国内只有少数热心的学者出版过专著，大众对于成语缺乏天然的热度。

（1）根据拼音写出汉字

yùnlǜ

________

（2）在横线处填写一句话，让文字表达更顺畅：

________

【答案】

（1）韵律

（2）成语也是如此

【解析】【分析】

（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

（2）根据语境填空题要注意两点：

第一、认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。

第二、明确要填充的内容、句式，使语意连贯。

解答时首先要弄清叙述的对象。

下文主要内容为成语。

因而答案：

成语也是如此。

2．仿照下面的句子，续写句子，与前面的句子构成语意连贯的排比句。

      什么样的年龄最理想？

什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

什么样的青春最辉煌？

鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，________；海燕说，________；太阳说，________。

【答案】我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌

【解析】【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

解答此题，可抓住事物的独特特点来描述，如，月亮最光亮的时候，海燕搏击风雨飞翔时，太阳挥洒光亮时，这些特殊地方来思考，再是语意上要与前边所述相对应。

故答案为：

我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌

【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。

能力层级E

3．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。

      初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象．朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；________，________。

【答案】江南的春像小姑娘

；跳跃着蓬勃的舞步

【解析】【分析】观察例句，使用了比喻和排比的修辞，这在仿写中必须注意。

语言表述也要符合语境和句子的结构。

答案：

示例一：

①江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。

示例二：

②台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。

【点评】本道题考查语句仿写。

仿写句子要遵循：

内容统一；结构一致；修辞相的要求。

4．仿照画线句子，在后面的横线上续写一句话，使之与前文构成排比。

   钻石再大，若永埋地底也只是等同于砖石；黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄土；________，________；世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。

【答案】时间再珍贵；若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。

【解析】【分析】本题属于修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

结合句中的比喻的修辞手法和“……再……，若……也只是等同于……”的句式进行仿写。

如：

生命再宝贵，若虚度光阴（不知珍惜）也只是等同于朽木。

故答案为：

时间再珍贵；若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。

【点评】本题考查学生的仿写能力。

解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。

在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

5．阅读下面文字，补写两个句式一致、语意连贯的句子。

   校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台的有序上下车，________，表现在公共场所中的轻言细语……

【答案】表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时的静静观赏

【解析】【分析】此题考查的是仿写句子。

仿写时注意从形式和内容两方面去把握即可。

示例：

表现在同学有困难时你的伸手援助。

表现在帮助陌生人时的真诚耐心。

据此理解作答。

故答案为：

表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时的静静观赏。

【点评】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

最后要给仿写的句子“体检”，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。

能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

6．语言运用

根据下面对话，补全书信内容，100字左右。

   爸爸：

唉，每天早上还没有开出小区，就担心晚上回来没有地方停车。

   妈妈：

是啊！

谁叫我们幸福新村是老小区呢？

都改造过了，车位还是这么少！

   女儿：

咦，对面的新小区听风苑不是还有许多空车位吗？

我们能不能去租一个啊？

   妈妈：

对啊！

他们五百多户人家有一千多个车位呢！

我们如果能停到那边去的话，就不用担心下班没地方停车了，也省得这边早晚堵车。

   女儿：

而且听风苑好像没有多少人住，车位都空着，多浪费啊！

   爸爸：

我们的物业早就去对面问过了，他们不同意我们去租用他们的车位。

   女儿：

那我们以幸福新村居民的名义给市长写封信吧，说说以租赁方式共享车位的想法。

   妈妈：

这办法可以试试。

敬爱的市长先生：

您好！

   为解决幸福新村停车难的问题，我们提出与对面听风苑以租赁方式共享车位的设想。

理由如下：

   ①________

   我们期待您的答复。

   ②________

2019年4月20日

③________

【答案】示例：

幸福新村是老小区，改造后还是无法设置更多车位，不能满足业主的停车需求。

对面新小区听风苑入住率低，目前有大量车位空余，共享车位可以避免资源的空置浪费。

共享车位还可以缓解老小区早晚高峰期堵车现象，缓解停车难问题。

；此致敬礼！

（“此致”二字单独占一行，首行缩进两字符，“敬礼！

”二字要另起一行，顶格）；幸福新村居民

【解析】【分析】此题考查的是学生从材料中提取信息的能力以及对书信格式的掌握。

①补齐的书信内容，应包括以下几项：

当前小区内存在的停车难问题，建立共享车位的可能性和必要性。

这几点从材料中提取即可，语言要简洁。

②作答时注意“此致”“敬礼”的位置。

③从“那我们以幸福新村居民的名义给市长写封信吧”可知，落款应为“幸福新村居民”。

故答案为：

①示例：

幸福新村是老小区，改造后还是无法设置更多车位，不能满足业主的停车需求。

对面新小区听风苑入住率低，目前有大量车位空余，共享车位可以避免资源的空置浪费。

共享车位还可以缓解老小区早晚高峰期堵车现象，缓解停车难问题。

②此致敬礼！

（“此致”二字单独占一行，首行缩进两字符，“敬礼！

”二字要另起一行，顶格）

③幸福新村居民

【点评】标题考查考生提取信息的能力和书信写作的掌握。

要求考生熟读材料，结合题干的提示，找准关键语，提取相关的信息，注意书信的格式要求，准确运用。

7．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

   在我们的心理习惯当中，与创新意识最有抵触的是什么呢？

是“无争议陷阱”。

中国民众长期以来愿意接受一种“无争议”的成果，一有“争议”，①________。

这一点，正好与创新意识水火不容。

大家知道任何创新，必然是对既有成果的挑战，必然是对过往信条的否定，必然是对公众公认秩序的撼动，也必然是对原定规则的触犯。

因此，也必然会引来一大堆争议，而且极有可能形成包围，构成围猎或者围啄。

可以肯定地说，②________。

【答案】就皱眉存疑（或“想着否定”）；没有争议的创新不叫创新（或“创新必然带来争议”）

【解析】【分析】第①处，根据上下文可知横线处应填写有争议后人们的表现，且这一表现是与创新意识水火不容的。

第②处，是对上文内容的总结，根据上文“必然会引来一大堆争议”可知横线处应填体现创新和争议关系的句子，“没有争议的创新不叫创新”。

故答案为：

就皱眉存疑（或“想着否定”）没有争议的创新不叫创新（或“创新必然带来争议”）

【点评】本题主要考查根据语境补写句子的能力。

要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。

注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。

8．参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。

请根据下面内容，推断小记者提出的两个采访问题。

注意问题有针对性、语言得体。

小记者：

①________

相关人员：

“借阅的内容，读物出版的大概时间，比如是哪个朝代或哪个作家的读物。

”

小记者：

②________

相关人员：

“书籍的未来是不可估计的，比如现在有的人读的电子书，通过网络就能搜到自己所要读的内容。

所以，书籍的未来是未知数，不过会趋于现代化。

”

【答案】“叔叔，您好！

我是××中学参观读书馆的小记者。

请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？

”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？

”

【解析】【分析】本题考查语言表达的能力。

解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。

本题设置的情境：

参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。

所以在提问时应用合适的称呼语及礼貌用语，然后针对相关人员的答语，确定要问的问题即可。

注意表述清楚，语句连贯，语言委婉、得体。

故答案为：

“叔叔，您好！

我是××中学参观读书馆的小记者。

请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？

”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？

”

【点评】本题考查考生的语言表达能力。

要求考生结合具体的语境，把握语段表达的中心内容进行恰当的补充对话，注意表述要清楚，语句要连贯，语言要得体。

9．仿写句子。

要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。

________，________，________；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。

【答案】在生活的困境中；牵挂是温暖的春风；抚慰受伤的心灵（或：

在人生的旅途中，牵挂是闪亮的明灯，照亮人生的道路）

【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次喻体的内涵应符合“家庭”这一主题；还要注意内容健康，符合逻辑。

【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。

能力层级D

10．阅读下面一段文字，完成题目。

    汉字是中华文化传播和交流的载体。

汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；美在意蕴，_____________________。

如今，以“书写的文明传承，民族的未雨绸móu”为活动宗旨的“中国汉字听写大会”在全国刮起了“最眩民族风”。

在“2014中国汉字听写大会”江苏站的比赛中，连云港市代表队一路过关斩将，最终力拔头chóu．7月，我们将在央视黄金时段的“2014中国汉字听写大会”节目中看到我市选手的精采表现。

（1）根据拼音写出汉字。

móu

chóu

未雨绸________

力拔头________

（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

（4）在提笔忘字现象渐趋严重的当下，你觉得举办“汉字听写大会”有什么意义？

【答案】

（1）缪

；筹

（2）“最眩民族风中”“眩”当为炫，“精采”中的“采”当为彩

（3）字词句篇传承华夏文明

（4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力．汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡．

【解析】【分析】

（1）缪；筹；

（2）“最眩民族风中”“眩”当为炫，“精采”中的“采”当为彩；

（3）字词句篇传承华夏文明；

（4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力。

汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡。

【点评】此题考查点较多，既有根据拼音写汉字，也有查找错别字，也有续写句子，也有阅读开放性问题。

解答此类题，要求综合运用语文知识储备，认真审题，逐题应答。

本题考查点较多，属综合阅读题，答题要在认真审题的基础上，正确回答，同时要有一定的速度，防止占时较长。

11．童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。

请根据要求，完成下列题目。

（1）结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处。

（2）阅读下面有关“童谣”的短文，联系全文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。

   ①________据史料，童谣最早见于《诗经·魏风》。

②________如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。

   “胖娃儿胖嘟嘟骑马上成都，成都又好要，胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在深深的巷子里，③________，在幽幽的小院中久久回荡。

一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。

然而，童谣却④________。

（3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。

三月里，桃花红，桃园结义当英雄。

①________，________，________。

八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。

②________，________，________。

腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。

【答案】

（1）①历史悠久；②分布广泛；③内容浅显；④形式多样。

（2）童谣起源于何时；童谣别称很多；在青青的田野上；把那份纯真永远留在了他们心里

（3）六月里；荷花放；花中君子美名扬；九月里；菊花黄；东篱采菊登高忙

【解析】【分析】⑴“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。

童谣历史悠久，有近三千年的历史。

在我国文学史上，能够与它比“老资格”的，就只有《诗经》中的某些篇章。

童谣的内容选择有三个基准点：

童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。

童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一。

童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。

具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

形式多样。

有摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌等。

⑵补写句子考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

根据“童谣最早见于《诗经·魏风》”，1空应是关于起源的提问：

童谣起源于何时；2空说明童谣的别称较多；3句写出地点和前后句构成排比句式；4空总结童谣的作用和影响。

⑶仿写内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。

结合示例，根据各个月份代表性鲜花特点，结合初中名著名篇的故事仿写。

比如：

三月-桃花-刘关张桃园三结义，六月-荷花-《爱莲说》花中君子等。

故答案为：

⑴①历史悠久；②分布广泛；③内容浅显；④形式多样。

⑵①童谣起源于何时；②童谣别称很多；③在青青的田野上；④把那份纯真永远留在了他们心里

⑶①六月里；荷花放；花中君子美名扬；②九月里；菊花黄；东篱采菊登高忙。

【点评】⑴本题考查概括材料内容要点。

答题时应注意，仿造示例，对每一项有关童谣的特点提取关键词或自己归纳作答。

⑵本题考查语句的补写衔接。

答题时应注意，所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

⑶本题考查句子仿写。

答题时应注意，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

12．阅读下面文字，按要求答题。

     有梦想的人是幸福的，有梦想的民族是有力量的。

放眼望去，一个多彩而凝重、和谐而华美的中国梦，向我们每一个人正在招手：

中国梦是多彩的，是一道五彩滨纷的虹，摇yè多姿态，绚烂夺目；                                  ；中国梦是和谐的，是一副温暖细nì的画，浓淡相宜，清新秀丽。

（1）按拼音写汉字。

yè

nì

摇________

细________

（2）给划线字注音。

________

________

绚烂

相宜

（3）找出并改正语段中的两个错别字。

________改为________，________改为________

（4）仿照语段中画横线的句子，补写句子，写在下面。

要求句式相同，语意连贯。

（5）语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面。

向我们每一个人正在招手

【答案】

（1）曳

；腻

（2）xuàn

；yí

（3）“滨”

；“缤”

；“副”

；“幅”

（4）中国梦是凝重的，是一首饱和凝重的诗，层次丰富，质直浑厚

（5）正在向我们每一个人招手。

【解析】【分析】

（1）本题考考查汉字注音。

摇曳：

晃荡；飘荡。

“摇曳”应读为“摇曳（yè）”。

细腻：

细致滑润，精细，细密深入。

“细腻”应读为“细腻（nì）”。

综上，本题答案为“曳”“腻”。

（2）本题考查根据拼音写汉字。

“绚烂”应读为“绚（xuàn）烂”。

“相宜”应读为“相宜（yí）”。

（3）本题考查常见错别字知识。

缤，意为繁多而凌乱；滨，意为水边，近水的地方；缤纷，意为繁多而杂乱的样子。

因此“滨纷”应改为“缤纷”。

幅，意为量词，用于布帛、图画等；副，意为一组或一套。

本题句子中用来修饰画。

因此“副”应改为“幅”。

（4）本题考查分析并仿写句子的能力。

仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。

题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为“中国梦是XX的，是一X（量词）XXXX的X（名词），XXXX，XXXX”。

结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。

示例：

中国梦是凝重的，是一首饱和凝重的诗，层次丰富，质直浑厚

（5）本题考查病句的修改能力。

解答时，根据病句相关知识进行修改。

语序不当，多层状语语序不当，“正在”表时间，“向我们”为表对象的介词短语，表时间的状语应在表对象的介词短语前面。

应改为“正在向我们每一个人招手”。

综合上述分析，即可得出答案。

答案：

（1）曳   腻

（2）xuàn   yí（3）“滨”改为“缤”；“副”改为“幅”（4）示例：

中国梦是凝重的，是一首饱和凝重的诗，层次丰富，质直浑厚。

（5）正在向我们每一个人招手。

【点评】材料中是关于中国梦的一段论述，要求学生根据上述材料解答五个题目，既有字词读写、注音题目基础知识题目，又有病句、仿写能力题目。

本题主要靠查汉字的注音书写错别字知识和仿写句子、修改病句的能力。

其中第（4）题是重点题目，学生解答时，既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。

13．阅读下面一段文字，完成题目。

     年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù然而青春的岁月不会一番丰顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuò自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；______________________________，______________________________．年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。

（1）根据拼音写出汉字。

fù

tuò

束________

开________

（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

【答案】

（1）缚

；拓

（2）“番”改为“帆”；“幅”改为“副”

（3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天

【解析】【分析】

（1）缚；拓；

（2）“番”改为“帆”；“幅”改为“副”；

（3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。

【点评】本题考查学生字音、字形和仿句的运用，注意同音形似字的区分，仿句注意句式和语义要与例句相符。

注意平时字词的积累和句子的仿写。

14．阅读下面语段，完成下列小题。

      ①我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的成光。

世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

      ②凡是到达了的地方，都属于昨天。

哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。

太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

      ③怎么能不喜欢出发呢？

没见过大山的粗犷，真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然．遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；__________________________________________________。

我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。

即使这样，我依然执拗地喜欢出发。

打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。

      ④我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。

我想学着品味缤纷的一种人生。

      ⑤人能走多远？

这话不是问双脚，但是要问志向。

有了志向，人在路途中才能走得长远。

于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。

目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。

      ⑥是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

（1）请用正楷将第⑤段划线的内容工整地书写在“田”字格里。

（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。

________

________

________

________

绮丽

和煦

粗犷

执拗

（3）第④⑤段中各有一处语病，请找出一处加以修改。

（不抄原句，直接写修改后的句子）

（4）请在第③段划线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。

【答案】

（1）正楷：

风雨跋涉，不虚此生．

（2）qǐ；xù；guǎng；niù

（3）第④段：

我想学着品味一种缤纷的人生．第⑤段：

这话不是要问双脚，而是要问志向．

（4）见了大漠的广袤没见过森林的神秘（繁茂或生机），仍旧（依然或还是）遗憾．

【解析】【分析】

（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

在字体上，注意要写正楷字。

（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。

如“绮”“犷”等都是形声字。

（3）“我想学着品味缤纷的一种人生”语序错误，改为“我想学着品味一种缤纷的人生”。

“这话不是问双脚，但是要问志向”关联词语使用不当，改为“这话不是要问双脚，而是要问志向”，改为并列关系的关联词语。

（4）根据语境填空题要注意两点：

①认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。

②明确要填充的内容，句式，使语意连贯。

解答时首先要弄清叙述的对象。

此题要