八年级英语教案1.docx
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八年级英语教案1.docx
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八年级英语教案1
2017-------2018学年上学期八年级英语教学计划
上期学生学习情况分析
通过多年的英语学习,学生已掌握了一千多个单词和短语,懂得了英语的基本句子结构。
学习了一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时和一般将来时。
能读懂一定的英语短文,能听懂语速适当的对话和独白。
大多数学生有了一定的英语基础,为今后的学习奠定了基础。
本期教材基本内容分析
本期教材仍然分为四个单元,每个单元有三个话题。
每个话题都以一件事为中心学习一个时态语态或一个语法知识点。
大致是SectionA,B为语法知识点的学习,SectionC为阅读知识的训练,SectionD为总结提升。
本期教材重点是------各单元的单词和短语的掌握及运用。
本期教材的难点是------阅读能力与写作能力的提升。
本期的教学目的与要求
1.掌握各话题出现的生词、短语及语法现象。
2.培养阅读、分析、理解能力
3.提升日常口语的运用能力。
4.提高听力理解能力。
5.培养书面表达能力。
为达到教学目的采取的具体方法措施
1.备熟教材,掌握重难点
2.先备课后上课
3.创设英语学习环境
4.课堂以学生为主,少讲多练
5.常巩固练习
6.尝试高效课堂
教学进度计划
本教材共四个单元十二个话题,一周一个话题,每学完三个话题复习巩固一周一共需要一十六周时间
课题
Unit2KeepingHealthy
学习内容
1.词汇:
课后三个话题的单词。
2.短语:
haveaheadache/backache/toothache/fever/cold/stomachache,havetheflu,liedown,takecareof,worryabout,infact,as...aspossible
3.语法:
情态动词
4.句型:
Imustaskhimtogiveupsmoking.
Stayinguplateisbadforyourhealth.
Mustweexercisetopreventtheflu?
Yes,wemust.
No,weneedn’t/wedon’thaveto.
学情分析
学生刚跨入八年级,每个学生都对这学期充满着信心,学习热情很高,要充分利用这一优势,调动全班学生的学习积极性。
不利因素是漫长的一个暑假,学生对英语有点陌生了,大多学过的知识忘掉了,不习惯张口说英语了。
教学目标
知识目标:
1.掌握本单元单词、短语和句型。
2.掌握情态动词的用法。
能力目标:
能在课堂活动中交流如何保持健康。
情感、态度、价值观:
1.培养学生学好英语的信心,鼓励学生积极大胆,敢于模仿,克服羞于开口的心理。
2.保持学生学习英语胡兴趣,采用游戏、对话、表演等灵活多样的授课形式。
3.把课本上学到的知识运用于实际。
重、难点
重点:
本课出现的单词、短语及句型难点:
情态动词和Must问句句型的用法
策略方法
1.引导学生课前预习,提出问题,带着问题去听课
2.引导学生就不同问题各抒己见,交流观点,培养学生的英语学习信心
3.学会归纳总结所学知识,构建知识框架
4.课堂把关,每节课都要有收获
5.区别对待,程度不同的学生目标要求不同,目的是每个学生都有不同的进步
课时分配
本单元共三个话题,每个话题分SectionA、B、C、D四部分,需四个课时,一周时间,所以Unit2共需12个课时,三周时间完成
课题
Unit1—Topic1 I’mgoingtoplaybasketball.SectionA(第1课时)备课人:
学习内容
Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
during,team,win,cheer,prefer,practice,quite,therebe---Learn1a、2a、1b、2b1cand3
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
during,team,win,cheer,prefer,practice,quite,therebe2.Learnthefuturetense:
I’mgoingtoplaybasketball.
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
I’mgoingtobeascientist.
3.Learnsomefunctionalsentences:
Ihopeourteamwillwin.
Wouldyouliketocomeandcheeruson?
Sure,I’dloveto.
重难点
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
策略方法
课堂限定时间速记单词。
听、说、读、写、练
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
目标
展示
Unit1—Topic1 I’mgoingtoplaybasketball.
SectionA
板书教学目标
齐读教学目标
学生
探究
复习(时间:
12分钟)
(通过教师询问暑期活动,导入话题,呈现一般将来时和部分生词。
T:
Listen!
Thebellisringing.Let’sbeginourclass!
Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummerholidays?
Ss:
Yes.
T:
(问其中一学生)Hi,LiXueqing,wheredidyougoduringyoursummerholiday?
S1:
Iwenttomygrandparents’home.
T:
Whatdidyoudothere?
S1:
Iplayedbasketballwithmynewfriends.
T:
Soundsgood.WillyouhaveabasketballgameagainstClassThree?
S2:
Yes.-------------------------------
学生合作交流
听1a完成1b
播放1a录音
学生俩人一组讨论答案
学习成果展示
展示1b答案
板书against,willwin,willgo.核对1b答案
学生读对话,也可以俩人人小组分角色读对话,
学生独立完成1b的表格。
然后学生口头汇报
教师引导
让学生理解掌握重点词语
对学生板书的关键词做评判解释
学生做笔记并可提出疑难问题
反馈检测
完成2a听力练习
播放听力带子,并核对答案。
听并完成2a后俩人一组核对答案。
拓展提升
练习3
解释3的例句后让学生模仿造句
学生利用课本中图片造句。
课堂总结
一般将来时的结构:
begoingto/will+dosomething
板书设计
Unit1—Topic1—SectionA教学目标:
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
2.Learnthefuturetense:
3.Learnsomefunctionalsentences:
Ihopeourteamwillwin.
Wouldyouliketocomeandcheeruson?
Sure,I’dloveto.
课堂
反思
课题
Unit1—Topic1 SectionB(第2课时)备课人:
学习内容
Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
player,dream,growup-----Learn1a、2a、1b、2b1cand2C
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
player,dream,growup2.Learnthefuturetense:
I’mgoingtobeabasketballplayerlikehim.
3.Learnsomefunctionalsentences:
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
I’mgoingtobeascientist.
重难点
Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a,1c和2a。
策略方法
Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
目标展示
SectionB
板书教学目标
齐读教学目标
学生
探究
复习(时间:
8分钟)
通过师生问答复习一般将来时。
)
T:
Hi,Class.Let’splaythegame“Quick.
T:
Whatareyougoingtodo,S1?
S1:
Iamgoingtoplaybasketball.
学生合作交流
听1a完成1b
播放1a录音
学生俩人一组讨论答案
学习成果展示
展示1b答案练习1c
板书1a短语
学生读1a,做1c
教师引导
让学生理解掌握重点词语
讲解1a对话,指出重点Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
I’mgoingtobeascientist.
学生做笔记并可提出疑难问题
反馈检测
完成2a练习
写出不同的职业名词,练习句型
运用句型Iamgoingtobea…whenIgrowup.
拓展提升
练习2b和2c
解释并领读2b的例句后让学生模仿造句
学生利用课本中图片造句,注意升降调
课堂总结
熟练运用句型:
IamgoingtobeateacherwhenIgrowup.
板书设计
Unit1—Topic1—SectionB教学目标:
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
2.Learnthefuturetense:
3.Learnsomefunctionalsentences:
Ihopeourteamwillwin.
课堂反思
课题
Unit1—Topic1 SectionC(第3课时)备课人:
教学内容
1单词gocycling,spend,exercise,cheeron
2.1a,1band2
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
gocycling,spend,exercise,cheeron
2.Goonlearningthefuturetense:
(1)Thereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweekend.
(2)Herclassmatesaregoingtocheerheron.
3.Askthestudentstotalkmoreaboutsportsmeet.
重难点
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
本课出现的单词及短语
教学过程
复习
1.(检查作业。
让学生在小组中交流自己的报告,然后小组推荐出一名学生向全体同学报告。
师生互动,谈论自己的课外体育生活。
)
Forexample:
T:
Doyoulikesports?
Ss:
Ilikesports.
T:
Whocantellussomethingaboutsports?
S1:
Letmetry.Igocyclingtwiceaweek.
S2:
Ilikemountainclimbing.
S3:
------…
T:
Verygood.Soyoushoulddosportsmore.
2.(开展全班讨论活动,主题为“阳光体育活动”)
呈现
1.(用多媒体或图片呈现安的课外体育生活,从而引出生词。
)
S1:
Annlikessportsverymuch.
S2:
Sheoftengoescycling.
(板书gocycling,要求理解)
S1:
Sheoftengoesmountainclimbing.
S2:
ShelearnsbaseballonSaturdays.
2.(学生打开书,快速阅读1a,完成1b,找出相应的英语词组表达。
)
(1)gocyclingtwiceaweek
(2)gomountainclimbingonSundays
(3)exerciseinthegym
3.(仔细阅读1a,并回答下列问题,提高阅读理解能力,用幻灯片出示问题。
)
(教师核对答案,并加以纠正。
)
4.(学生跟读课文录音,找出文中的疑难点,并分组讨论。
对大部分学生不能理解的难点,教师给以板书并讲解。
)
巩固
练习
让学生再次阅读。
两人一组互相问答。
)
(用投影仪出示问题。
)
1.Whichsportdoyoulikebest?
Why?
2.Whenandwheredoyouusuallydoit?
3.Howoftendoyoudoit?
4.Isitgoodforyourhealth?
综合探究活动
1.(再次呈现图片,参照上一步胡问题,师生互动,完成1c。
)
T:
Whichsportdoyoulikebest?
Why?
S:
Ilikebasketballbest.
T:
Whenandwheredoyouusuallydoit?
S:
IoftenplayitonSundays.
T:
Isitgoodforyourhealth?
S:
Ithinkitisgoodforyourhealth.
反馈
检测
2.(分组活动以采访的形式二人一组,其中一个扮演记者,另一个扮演游客,对体育活动做一个采访,从而提高同学们的口语表达能力,培养热爱体育的情感。
R=Reporter,m=man)
R:
Hello!
Howdoyoudo?
m:
Howdoyoudo?
R:
MayIaskyousomequestions?
m:
Ofcourse.Goahead.
R:
Whichsportdoyoulikebest?
Why?
M:
…
R:
Whenandwheredoyouusuallydoit?
(找尽可能多的学生做采访,比一比哪个组更好。
)
拓展提升
让学生根据图片及关键词组的提示,模仿例句组对话。
课堂总结
1.单词,短语。
2.关于周末计划的书面表达
反思
课题
Unit1—Topic1 SectionD(第4课时)备课人:
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
teammate,leavefor,famous,excited
2.Reviewthefuturetense.
3.Feelandwritedownyourweekendplan.
重、难点
Themainactivitiesare1and4.本课重点活动是1和4。
教学过程
复习
.(检查上节课综合探究活动成果——描述你的体育生活,要求学生交换描述,并选几名学生在全班同学面前进行描述。
)
T:
Wehaveknowndoingsportsisgoodforourhealth.Let’stalkaboutthemtogether.
(教师引导学生一起讲述不同的体育活动。
)
.
(教师可用提示性的单词如gocycling,exercise,learnbaseball等让学生一起来讲述
呈现
(教师拿出Beckham的图片,复习一般将来时,学习部分生词,完成1a。
)
T:
DavidBeckhamarrivedinBeijingwithhisteammatesyesterday.TheyaregoingtoplayagainstChina’snationalteamtomorrow.
(板书生词,要求掌握arrivein)
T:
Doyouknowanythingabouthim?
Ss:
Yes,
T:
Hewasafamoussoccerplayer.
Ss:
Yes.
巩固
1老师继续利用Beckham图片对话,引出判断题。
)
1.DavidBeckhamplayedwithteamsonlyinEngland.()
2.Alotofsoccerfansareexcitedbecausetheteamisgoingtostayforalongtime.()
练
习
(学生完成上面的判断后,核对答案)
综合探究活动
.(教师出示1b的email。
)
(学生四个一组讨论email内容或同桌之间讨论。
)
.
课堂
总结
巩固本话题所学语法和功能句型.
课堂反思
- 配套讲稿:
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- 年级 英语教案
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