加强校企联合共建提高实践教学的效果.docx
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加强校企联合共建提高实践教学的效果
2007年陕西高等教育教学改革
项目申报书
项目名称:
高等学校无缝隙教学管理组织体系研究
项目类型:
本科教改
选题类码:
02
申报学校:
西安石油大学
项目主持人:
方明
陕西省教育厅制
二○○七年十月
填报说明
1.《申报书》封面的“项目类型”栏按申报项目的本、专科属性分别填写为“本科教改”、“高职高专教改”或“综合教改”;“选题类码”栏按申报项目所属选题种类(文件中所列15类)分别填写“01、02、……、15”中的某一数字,如申报项目不在所列范围内的,请填写“其它”。
2.项目组主要成员原则上不超过5人(含项目主持人);联合申报单位不超过3所。
3.填写“已有成果”须提供获奖证书(复印件)、发表论文目录等支撑材料。
主持人
姓名
方明
性别
男
年龄
44
行政职务
副校长
专业技术
职务
教授
从事专业
管理工程
教学管理
工作单位
西安石油大学
联系电话
88382205
邮政编码
710065
通讯地址
西安市电子二路东段18号西安石油大学党政办公室
E—mail
mfang@
项目组主要成员(不含主持人)
姓名
专业技术职务
工作单位
从事专业
项目组中的分工
曹庆年
副教授
西安石油大学教务处
电子信息
教学管理
组织体系研究
徐学利
教授
西安石油大学教务处
材料科学
教学管理
管理流程研究
闫大维
高工
西安石油大学教务处
教学管理
管理流程研究
倪炳华
副教授
西安石油大学评建办
化工工艺
教学管理
评价模型研究
李高和
副教授
西安石油大学教务处
计算机
教学管理
管理流程研究
项目研究的目标与解决的主要问题
目标:
为适应新形势下高等学校教学管理的特点和需要,突出教学工作中心地位,加强高等学校教学管理组织体系建设,强化教学管理的改革研究与实践,本课题研究要实现如下的总体目标:
1)运用无缝隙组织理论,面向高等学校教学管理组织体系,研究提出高等学校无缝隙教学管理组织体系的理论和方法。
科学地进行教学管理领导、组织机构及其职能体系设计,建立健全高等学校无缝隙教学管理的领导与组织工作体系。
2)构造完成无缝隙教学管理流程的描述和再造,实现教学管理系统的整体优化,使系统内部的各个要素与教学管理各环节有机结合,协调运作,形成教学管理的合力,向师生提供完整的、连贯的、持续一致的教学管理信息,从而达到规范教学管理过程,保障教学管理的协调一致和监督质量的目的。
3)降低系统运行的不确定性与无序度,节约信息成本;减少部门与部门之间、单位与单位之间的矛盾与摩擦,降低系统内耗,提高教学管理的效率和服务水平,以实现低成本、高效率的系统运行目标。
解决的主要问题:
本课题针对现行教学管理中所存在的管理部门分工僵化、机构设置缺乏弹性、各自为政、本位主义、教学管理人员工作缺少主动性、工作效率低、缺乏与人为本和忽视师生需求等缺陷,采用无缝隙组织理论和业务流程再造方法对传统教学管理组织体系进行优化设计,以解决教学管理组织过程中的集权与分权问题、行政系统与业务系统在教学管理过程中角色关系处理问题、教学管理纵向隶属关系和横向分工协作关系的处理问题、教学管理过程的完整连贯一致性的问题。
从而满足新形势下高等学校教学管理的需要。
项目研究在国内外同一领域的现状与趋势分析
现状:
当前高等教育改革与发展中人们十分关注的一个问题就是高等教育的发展与质量问题。
高等学校教学管理组织体系在很大程度上影响高校的人才培养质量和大众化条件下高等教育的可持续发展,进而影响学校的竞争力。
构建科学系统的高等学校教学管理组织体系是高等教育大众化阶段保障高等教育人才培养质量的有效途径,也是高等教育快速发展的必要保证。
国内外许多学者对高等学校教学管理组织体系进行了广泛的研究,众多现代组织管理的一些理论和方法不断应用于高等学校教学管理组织体系研究中。
然而,目前的研究,大多是关于直线—职能制和学院制下科层式教学管理组织体系的研究,注重纵向隶属关系,缺乏对管理过程、流程的深入研究和探讨,难于满足新形势下教学管理过程便利、效率、弹性、多样性、人性化等特点要求。
同时,国内目前许多学校还没有能够把高等教育教学管理作为一门学科来对待,学校的教育教学管理还不到位,缺乏有组织、有计划、有目的的教育教学以及管理研究,尚处于对国外理论实践的介绍和分析阶段,相对于西方发达国家而言,空白点还很多。
从无缝隙组织理论的角度研究高等学校教学管理组织体系问题目前还不多见。
趋势:
从世界高等教育的发展趋势来看,深化教学管理是当今世界高等教育发展趋势的客观要求,提高教育和教学质量是高等教育永恒的主题。
严格规范的教学管理,特别是加强教学质量的管理和控制是提高高等教育质量的重要保证。
高等学校教学管理组织理论与应用研究问题已引起了政府教育主管部门、国内外有关高校和社会的广泛关注,但在如何构建科学系统的高等学校教学管理组织体系方面尚缺少行之有效的方法、措施和手段,尤其是在建立一种有效的、完整的、连贯的和灵活的教学管理组织与管理流程方面还存在许多空白。
因此,采用和借鉴新的组织管理理论、方法,研究新形势下,以人为本,以师生导向、服务导向、结果导向为中心,提供具有整体性、连贯性的无缝隙教学管理与服务的高等学校教学管理组织体系是非常必要的,也是目前研究的一个主要趋势。
项目研究的重点
教学管理是管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。
教学管理不仅仅是一般的行政管理,而是兼有行政管理和学术管理双重职能。
教学管理组织体系设计是否合理、有效,是教学管理能否体现“决策、规划、组织、指导、控制、协调”的关键。
本课题针对新形势下提高教学管理效率、服务水平和规范教学管理过程的需要,重点研究高等学校无缝隙教学管理组织体系的理论和方法,科学地进行教学管理组织机构及其职能体系设计,系统地对无缝隙教学管理流程进行描述和再造,以实现教学管理系统的整体优化,教学管理过程的完整连贯一致,保障教学管理的协调统一和监督质量。
项目研究的创新点
1)全面提出了建立高等学校无缝隙教学管理组织体系的思想和概念,为新形势下高等学校教学管理组织体系的研究开拓一个有前景的新思路。
2)把无缝隙组织理论与业务流程再造等最新技术应用于高等学校教学管理组织体系建设中,并根据高等学校教学管理工作中所表现出的复杂特性和问题,设计给出无缝隙教学管理组织体系的模型结构和管理流程,从而实现教学管理系统的整体优化。
3)高等学校无缝隙教学管理组织体系的理论方法,将更新和改造教学管理的传统工作方式,克服现行教学管理中所存在的管理部门分工僵化、机构设置缺乏弹性、各自为政、本位主义、教学管理人员工作缺少主动性、工作效率低、缺乏与人为本和忽视师生需求等缺陷,实现教学管理的网络化、系统化、标准化,并带来教学管理传统工作模式的有效改变。
项目研究的方案设计(包括研究思路、方法和时间安排)
研究思路和方法:
1)运用无缝隙组织理论,研究高等学校教学管理组织的体系、结构、职能及其相互之间的关系,提出高等学校无缝隙教学管理组织体系的理论和方法。
科学地进行教学管理领导、组织机构及其职能体系设计,建立健全高等学校无缝隙教学管理的领导与组织工作体系。
2)应用业务流程再造理论与技术,对传统教学管理流程进行描述,并结合无缝隙教学管理组织体系的需要,进行流程再造,建立无缝隙教学管理流程模型,实现教学管理系统的整体优化,形成完整、连贯、持续一致的教学管理业务流程。
3)运用定性与定量相结合、比较分析与综合归纳相结合的方法,研究提出基于无缝隙教学管理组织体系的教学质量评价模型和无缝隙教学管理组织体系服务质量评价模型。
时间安排:
本课题计划分为三个阶段进行:
第一阶段:
前期准备及理论研究阶段(2008.1—2008.9)
该阶段结合实际调研,主要从事课题前期资料收集、国内外理论研究的最新成果。
完成资料、数据的收集和整理,提出相关的理论方法和设计组织模型。
第二阶段:
教学管理流程模型的建立与再造阶段(2008.10—2009.6)
该阶段在前期理论和组织模型的基础上,对传统教学管理流程进行描述,并进行流程再造,建立无缝隙教学管理流程模型。
第三阶段:
评价模型研究阶段(2009.7—2009.12)
该阶段在定量分析的基础上,展开系统的定性分析,研究无缝隙教学管理组织体系的教学质量评价模型和服务质量评价模型,并进行课题总结。
项目研究的预期成果及其形式
通过本项目的研究,预期将得到以下主要成果:
1、无缝隙教学管理体系的组织结构模型;
2、无缝隙教学管理流程的工作模型;
3、无缝隙教学管理组织体系的教学质量评价模型和服务质量评价模型;
4、基于所提出的理论、方法和管理流程,建立相应的办公网页系统;
5、发表有关的高水平教学研究论文4篇以上,参加国内重要的学术交流。
项目研究的理论及实践意义和推广价值
理论及实践意义
无缝隙组织是指可以用流动的、灵活的、完整的、透明的、连贯的词语来形容的组织,它以一种整体的而不是各自为政的方式提供服务,无论是对职员还是对最终用户而言,它传递的都是持续一致的信息。
无缝隙组织的概念强调了一种整体性、连贯性与灵活性。
无缝隙教学管理组织正是以这种无缝隙组织为基本单位,以满足教学管理无缝隙的需要为目标,围绕结果进行运作,高效高质地提供多样化、用户化和个性化的管理与服务。
无缝隙教学管理组织扬弃了传统科层式管理机构中陈旧、呆板、顽固、缓慢、高高在上的这些弊病,取而代之以具有高度的适应性、灵活性、透明性、渗透性的组织细胞,是一种以师生导向、服务导向、结果导向为核心价值的灵活组织。
研究无缝隙教学管理组织体系的理论和方法,探讨无缝隙教学管理组织特性、组织行为、组织人员之间的组合和协作互动机理,以便从理论上、教学规律上更好地学习和把握教学管理的基本要义,是对最新组织理论在高等学校教学管理组织理论的有益探索和有效补充,对高等学校教学管理组织体系的改革起到一定的理论指导意义。
该理论与方法在实践中的应用,对提高教学管理和服务水平,促进教学质量的提高,起者重要的推动作用,有实践应用的价值和社会效益。
推广价值
为了适应高等教育的规模化发展,越来越多的高校开始实施直线—职能制和学院制相结合的科层式教学管理组织体系,这种教学管理组织注重纵向隶属关系,缺乏跨管理部门围绕同一工作过程和结果而不是职能进行团队组织协调工作的管理模式和方法,难于满足新形势下以人为本,以师生为中心,教学管理过程便利、完整、弹性、多样、连贯、人性化等特点要求。
无缝隙教学管理组织体系,将实现教学管理系统的整体优化,使系统内部的各个要素与教学管理各环节有机结合,协调运作,降低系统运行的不确定性与无序度,节约信息成本,减少部门与部门之间、单位与单位之间的矛盾与摩擦,提高管理和服务质量,进而有效地促进教学质量的提高,是对现行教学管理组织体系的更新、改造和完善,有着较为广阔的推广应用价值。
项目研究基础及保证措施
我校教学管理组织体系框架已基本建成,基本实现了教学管理工作流程化,为运用无缝隙组织理论,研究提出高等学校无缝隙教学管理组织体系的理论和方法,构造完成无缝隙教学管理流程的描述和再造,实现教学管理系统的整体优化,向广大师生提供完整的、连贯的、持续一致的教学管理信息,规范、协调教学管理过程,监督教学质量,降低系统运行的不确定性与无序度,提高教学管理的效率和服务水平,构建全面系统科学的高等学校无缝隙教学管理组织体系奠定了基础。
课题主持人方明教授系我校主管教学工作副校长,长期从事高等学校教学管理工作,具有丰富的教学管理工作经验。
课题组成员学科结构合理,均为我校教学管理一线工作人员,具有丰富的实际管理经验。
主持或参与多项省部级和校级教改研究项目,获陕西省教学成果奖3项,学校教学成果奖4项,公开发表教改论文8篇,具有从事教学改革研究项目的基础理论、实践经验和素质能力。
经
费
投入
学校是否有条件1∶1或1∶2配套:
有
项目组筹集资金(万元):
其它资助渠道:
申报学校意见:
1、同意申报
2、推荐类别(重点项目或一般项目)
学校(盖章):
分管校领导签字:
年月日
专家评审意见:
专家组组长(签字):
年月日
省教育厅意见:
单位(盖章):
年月日
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- 加强 联合 共建 提高 实践 教学 效果
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