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艺术技巧老师版
第三讲鉴赏诗歌的艺术手法(表达技巧)
一、艺术手法的分类概况
1、表达方式:
记叙、议论、说明、描写、抒情
抒情:
直接抒情/直抒胸臆和间接抒情:
(1)借景抒情—触景生情融情入景情景交融以景结情
(2) 借事抒情/即事感怀
(3)托物言志 托物寓理
(4) 借古讽今 借古喻今 咏史言志借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今
(5) 用典抒情
(6)描写:
白描/细节描写/侧面描写等
2、表现手法
(1)比兴/用典/对比
(2)衬托:
以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情
(3)虚实结合/联想和想象/曲写(对写):
如以对方写自己(委婉含蓄)
(4)渲染/烘托
(5)白描/细节描写
(6)象征/托物言志
(7)情与景关系:
借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆
(8)侧面描写:
如视觉、触觉、听觉、嗅觉
(9)欲扬先抑、欲抑先扬
(10)现实主义与浪漫主义/写实和夸张
3、修辞方法
01、比兴:
渲染或导引
02、比喻:
突出、化抽象为具体
03、比拟:
形象生动
04、对偶:
整齐含蓄
05、对比:
鲜明突出
06、用典:
言简意丰耐人寻味
07、双关:
含蓄委婉、趣味
08、夸张:
浪漫、突出醒目
09、借代:
简练含蓄
10、互文:
言简意赅
11、反问设问:
承启深化、强调
12、反复:
强调突出
4、结构技巧
首尾照应过渡开门见山铺垫
层层深入先总后分先景后情卒章显志以景结情
5、炼字
6、风格及特点:
(1)浪漫主义和现实主义
(2)不同的诗人有不同的风格
(3)不同体裁的诗有不同的风格
二、几种重要的艺术手法举例及解读
1、直接抒情:
直接对有关人物和事件表明爱憎的态度的抒情方式。
例如:
陈子昂的《登幽州台歌》:
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
如:
王实甫的《十二月民歌别情》:
怕黄昏不觉又黄昏,不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。
2、借景抒情或借物抒情
作者对某景象或某客观事物有所感触时,把自己所要抒发的感情寄托在此景物中,通过描写此景此物予以抒发。
常见的抒情对象有:
松、竹、梅、柳、山石、溪流,沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细划等。
如白居易的《草》:
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
作者借“原上草”的顽强抗争,抒发了对自然规律的不可抗拒的感叹。
如杜枚的《泊秦淮》:
“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱《后廷花》。
前两句写景,后两句抒情。
烟、水、月、沙、被两个“笼”字和谐融合,绘成一幅极淡雅的水边夜色,氛围是冷寂的,为后两句的忧虑情绪增添了气氛。
3、融情于景(寓情于景)在景物的描写中融入了作者的主观感情,使诗歌达到“物我合一”,分不清哪是“景”,哪是“情”。
如陶渊明《饮酒》:
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
这四句,表面上是写景,而实际上则是隐寓着诗人的一种超脱尘世,热爱自然,远离官场的心境。
再如刘禹锡的《石头城》:
山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
看似纯粹的写景,而实际上在写景的过程中,就隐含着对六朝古都昔时的繁华不再,今日的萧条的一种惋惜之情。
再如杜甫的绝句:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
全诗无一字抒发感情,但处处流露出作者的喜悦心情。
流露出作者对宁静平和生活的向往。
4、触景生情(即景生情)作者或作品中的人物受到眼前景物的触动而激发的某种感情。
如杜枚的《山行》:
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
写诗人在山道上,看到优美的枫林晚景,不禁产生了由衷的喜爱之情,不顾驱车赶路之急而停车观赏。
5、以景结情诗歌在议论和抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽。
如王昌龄的《从军行》:
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
扰乱边愁听不尽,高高秋月照长城
前三句就乐声抒情,说到“边愁”了,用了“听不尽”三字,那结句如何写不尽之情呢?
作者宕开一笔,以景结情,让人留下了无限的想象空间,展现了一种明月照长城的苍莽的景象,浓浓的乡思,建功立业,对现象实的忧虑,还是对祖国的热爱?
让人回味无穷。
6、托物言志就是通过事物自身具有的特点,来表达某种志向或情感。
诗中的物带有人格化的色彩。
如《梅》、《蝉》、《石灰吟》等。
7、叙事抒情:
通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程,抒发作者的内心感受。
如“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事,暗示南宋人民有力量保卫自己的国家,表达抗金复国的决心。
8、怀古伤今或借古讽今如《念奴娇赤壁怀古》、《杨州曼》等。
9、用典抒情如《永遇乐,京口北固亭怀古》、《短歌行》、《锦瑟》等。
用典的作用,既可以使诗歌语言精练,又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性,增强作品的表现力和感染力,因此,诗人往往借典故来表达自己的情感。
我们能借助用典来把握诗作所表达的观点态度。
包括化用前人诗句,化用神话传说,历史故事。
10、烘托:
即衬托。
为了突出主体事物而用相似或相反的事物来为之作陪衬。
如:
王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
”
11、渲染:
一种国画的技法,就是在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象在某一方面更为突出。
如《江南可采莲》:
江南可采莲,莲叶何田田!
鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
12、乐景写哀:
即表面上写的是一种欢乐的场面,而实际上是借此来表达一种悲凉、凄楚的情绪。
如:
杜甫的《绝句二首》“江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年?
”
13、白描:
中国水墨画中纯用墨线,不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。
文学作品中,不加渲染,烘托而描绘出鲜明,生动的形象的一种描写方法。
如“远上寒山石径斜,白云生处有人家。
”再如:
辛弃疾的《西江月》:
明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉,稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
风、月、鹊都是极其平常的景物,作者经过巧妙的组合,平常中显得不平常。
语言上没有任何雕饰,内容上没有用典,听其自然,悠然而起,悠然而往,淡泊中见淳厚。
正如元好问评陶渊明的诗“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。
14、欲扬先抑:
诗人不从正面平铺直叙,先从反面着笔,加以贬抑,而露出自己的真实意图。
如叶绍翁《游园不值》:
应怜屐齿印苔痕,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
15、虚实结合:
有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,抽象为虚;当前为实,隐者为虚;已知为实,未知为虚;眼前之间景为实,想象之景为虚;正面为实,侧面为虚。
如《望庐山瀑布》、如梦游天姥吟留别》中,李白所写的梦境。
再如:
杨万里的《晓出慈宁寺送林子方》中:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
16、动静结合就是指对事物或景物作动态或静态的描写,两者互相映衬,构成一种情趣。
如“星垂平野阔,月涌大江流”(杜甫《旅夜书怀》),一静一动,意境雄浑开阔。
17、正侧面结合就是对描写的事物形象特征更加鲜明突出。
如《陌上桑》中的罗敷的形象,就通过对“行者”“少年”“耕者”见到罗敷时的表现来把罗敷的美丽。
18.比喻化平淡为神奇,化深奥为浅显,化抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动。
例:
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(贺知章《咏柳》)
19.借代以简代繁,以实代虚。
“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
”(李白《望天门山》)以船的一部分“帆”借代船。
“男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
”(李贺《南园》)“吴钩”借代武器,“带吴钩”借代从军出征一事。
20.比拟色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。
“.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
”(杜甫《春望》)
21.夸张提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛。
“黄河之水天上来。
”(李白《将进酒》)“白发三千丈,缘愁似个长。
”(李白《秋浦歌》)
22.对偶有音乐美,表意凝练,抒情酣畅。
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
”(杜甫《绝句》)
23.反问加强语气。
“本是同根生,相煎何太急。
”(曹植《七步诗》)
24.设问引人注意,启发思考。
“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
”(李煜《虞美人》)
25.双关意在言外,在特定的语言环境中获得双重意义,使语言更加含蓄、风趣。
“东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
”(刘禹锡《竹枝词》)
26.对比让事物、形象突出,情感表现更鲜明。
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”(李白《赠汪伦》)
27.比兴先言他物引起所咏之物。
如“关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
”(《诗经》)
三、设题方法
1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法、表现手法)
2、诗人是怎样抒发自己的情感的?
有怎样的效果?
3、这首诗用了什么表现手法(修辞手法)?
4、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用这一手法的?
四、答题方法:
1、准确指出用了何种手法。
2、结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、这种手法如何有效地传达出诗人怎样的感情或有什么样的艺术效果。
五、典题引路
例1
早 行陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
问:
此诗主要用了什么表现手法?
有何效果?
参考答案:
主要用了反衬手法(步骤一)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
六、常见的解题失误
没有读懂题干就盲目答题不会利用诗作已有的信息
不会用诗歌鉴赏常用词语缺乏古诗词传统审美意识
鉴赏的思维流程不太合理不会就诗论诗和设身处地
七、巩固练习
1、端居①李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:
闲居。
②素秋:
秋天的代称。
问:
这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?
请简要分析。
(4分)
2.除夜
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
问:
第三句采用了一种特殊的表现手法,请作简要分析。
3.观祈雨 李约
桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门无处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
问:
这首诗在表达技巧上有什么突出特点?
4、书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
问:
“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
结合全诗看,表达了作者怎样的情感?
(5分)
5、望洞庭刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
问:
这首诗运用了哪种修辞手法?
请具体分析其作用。
【高考真题】
1、阅读下面这首词,完成下列各题。
(09安徽卷)
小重山.端午[元]舒頔
碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女,庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅,谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气,日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解,树转午阴凉。
[注]①五色臂丝:
荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。
②沅湘:
沅水和湘水。
湘水支流中有汨罗江。
【赏析】本曲以端午节为载体,从眼前所见的荆楚端午风俗写起,描画出一幅热闹繁忙的景象,与下片的“无人解”形成鲜明对比。
但沅湘之水却把作者带入了历史,通过纪怀屈原抒发自己对元朝覆灭的感伤和不仕明朝的节烈,“空惆怅,谁复吊沅湘”、“《离骚》读罢总堪伤。
无人解”等诗句传达就是作者的伤感失落,而“往事莫论量。
千年忠义气,日星光”则表明了作者对元朝的忠贞决心。
“树转午阴凉”,以景结情,情在景中,是古诗词的常用收尾法。
可以收到“曲终人不见,江上数峰青”的余韵缭绕的效果。
作者的悲观绝望之情溢于言表。
(1)、从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?
【参考答案】空惆怅:
慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解:
抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解,结合上下文,尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”,含义不难理解。
(2)、这首词最突出的表现手法是什么?
请分别结合上阕和下阕作简要分析。
【答案】手法:
对比。
简析:
上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
(答“反衬”,且简析合理也可)
【解析】本题是对表现手法的考查。
对比或衬托应该说是准确的,但题目说的是“最突出的表现手法”,那么。
“用典”算不算呢?
本人认为应该可以。
2、阅读下面这首诗,然后回答问题。
(09福建卷)
江行
[宋]严羽
暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。
残雪和雁断,新月带潮生。
天到水中尽,舟随树杪行。
离家今几宿,厌听棹①歌声。
〔注〕①棹歌:
行船时船工所唱的歌。
【赏析】译文:
我坐船在江上行驶,极目远眺,夜色笼罩在岸边的芦苇上,一片苍茫。
雪已残,雁声断了,新月初升,潮水汹涌,蓝天照到水面,好象天已到尽头。
船行驶在映着树梢的江面上,好象船跟着树梢在前行。
我离开家已将几个夜晚了。
这时,船工在划桨时尽情地唱着渔歌,我却因离家多时听起来感到厌烦。
赏析:
“暝色蒹葭外,苍茫旅眺情”。
蒹葭苍茫,这让我们想起了《诗经·蒹葭》篇中的句子“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方”,其中对水中伊人的思慕和追寻成了后世诗人心中一个永恒的情节。
因为“道阻且长”,伊人可望不可即,所以才成为永恒。
这伊人并不专指情人,也可以是家人、朋友,有时还指皇帝,而更多的时候指的则是诗人心中的理想。
只有理想才真正具备这种因可望不可即而成为人们永恒追求的特性。
严羽对于江边丛生的蒹葭所造成的苍茫境界颇为敏感,蒹葭是他诗中的常客,在他的《临川逢郑遐之之云梦》中有这样的句子:
“明发又为千里别,相思应尽一生期。
洞庭波浪帆开晚,云梦蒹葭鸟去迟”。
都是“旅情”,一思家乡亲人,一思旅中好友。
然而无论思念的对象如何变化,思念的媒介却是一如既往,这就是“蒹葭”。
而傍晚的“暝色”更为丛丛蒹葭增添了苍茫之感,也更加突出了诗人心中的茫然和疑问:
“日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁”,作者并非不知道自己的乡关何处,只是因避乱才来到江楚,有家而不能归比无家可归更痛苦。
“残雪和雁断,新月带潮生”。
古人喜欢有残断的意象来传达心中的无奈和绝望,如“残月”、“笛声残”、“梦断”、“肠断”等等。
残雪本是天气转暖春将至的信息,应该是喜讯,可春节又是家人团聚的日子,而诗人却有家不能归,不仅不能归,就连传书的大雁都断绝了。
诗人的希望和绝望尽在其中了。
“新月带潮生”一句,使我们很容易想起张若虚的“海上明月共潮生”,化用的痕迹很明显。
但与“残雪和梦断”对仗的却极为工整,于此我们可见诗人的功力。
明月与蒹葭一样,都是蕴含相思的意象,而用明月寄相思在古诗中更为常见和频繁。
“海上生明月,天涯共此时”,此时为何时?
“不知乘月几人归,落月摇情满江树”,乘月而归,古今几人?
大概没有吧!
如果能够乘月而归,那份喜悦也早已把月亮给淹没了;“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,既然雁声已断,不能传书,所以只能许愿与月,托它打探故乡的消息了。
“天到水中尽,舟随树杪行”。
舟中远眺,天在水中,水与天接,江天一色,彼此不分;小舟起起伏伏慢慢前行,树杪隐隐约约缓缓后退。
天无尽,水亦无尽,而行舟又悠悠,这样的行旅何日是尽头呢?
“离家今几宿,厌听棹歌声”。
离家的日子,诗人是每天都在心头盘算的。
天天盘算着,日子一长也就茫然了,“今几宿”的疑问,一则说明诗人离家之久,二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。
桨声一如游子心中的离家悲歌,一声声、一阵阵,把心都敲碎了,更敲倦了。
“惆怅此时频极目,江南江北路迢迢”(严羽《和上官伟长芜城晚眺》)。
虽然棹歌已听厌,但回家的路却“迢迢”;纵然厌听,但还是得遥遥无期的听下去。
人生,注定是一次永无归途的苦旅。
(1)、诗人为什么“厌听棹歌声”?
【参考答案】⑴诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦。
【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力等级为D,鉴赏评价。
从整首诗来看,作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。
前三联主要写自己旅途所见,最后一联写自己的感觉。
(2)、请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。
【参考答案】⑵诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,能力等级为D,鉴赏评价。
考生通过解答第⑴题以后,对本诗的情感有一个全面的把握,因而,在解答本道题时,要紧密结合第
(1)题的答案,进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。
在组织答案时,要涉及几个方面的内容:
一是赏析的“景”的区域为颔联,“情”为全诗;二是答出运用的表达技巧;三是指出这种表达技巧下的“景”;四是写出诗中所体现出来的“情”。
3、阅读下面的曲词,回答问题。
(09重庆卷)
【折桂令】问秦淮孔尚任
问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。
当年粉黛,何处笙箫?
罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。
【赏析】译文:
看秦淮河上,旧日小屋小窗,如今眼前,一派破败模样。
叹窗纸扯碎,风中沙沙作响,门槛尽坏,对面潮落潮涨。
怎不让人望穿眼,愁断肠。
当年红粉娥眉俏娇娘,今日箫断笙哑无声响。
船头灯都灭,冷清里度个端午。
门前酒旗收,无聊中过个重阳。
飘飘白鸟飞旋,滔滔绿水满江。
嫩菊花新开放,只有蝶流连徜徉,新红叶恰经霜,都没人上眼打量!
赏析:
《折桂令.问秦淮》出自孔尚任的《哀江南》,选入高中语文第四册戏剧单元,教材所选的七支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索,由远而近,从城郊写到孝陵,从故宫写到秦淮,从板桥写到旧院,描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象,展现了南京面目全非的变化。
在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思,不言情而情自在景中。
而试题材料选自第四支曲子【折桂令】,写写苏昆生重访秦淮的所见所感,突出南京荒凉残败的景象,表达了昔盛今衰的感慨。
第一问:
“黄花”指菊花,“红叶”是树叶经秋霜染成,再看有“嫩、新”的暗示,所以应该是写的初秋景象。
第二问:
“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”写出了江山依旧,人事不存,黄花、红叶无人赏的冷清寂寞。
既然是重访,对比以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河,歌唱者自然会心生昔盛今衰的感慨。
(1)、“当年粉黛,何处笙箫?
”用了什么修辞手法?
【参考答案】借代,反问。
【解析】“粉黛”借指歌伎,“笙箫”代指箫声,均属借代;“何处笙箫?
”自然是反问。
“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”,即使没看课文注释也应该知道属借代,因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数,与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉不舒”中的“娥眉”,课文也有注释,代指漂亮女子,其它有“红颜、倾国”等都是代美女。
与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。
(2)、“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?
表达了什么样的感情?
请简要分析。
【参考答案】通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。
又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
4、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
(09湖北卷)
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色,莫方修芦碍月生。
【赏析】译文:
一场秋雨过后,天空上下清澈,天光水色连成一片,临雨之门户都格外的清净。
岸边也因雨的冲刷而平整。
浮萍冲破水面之处可以见到山的倒影(雨后水清)小船归来可以听到划破水草的声音(以动称静,反衬)到无相院寻找僧人,可是僧人都往尘世里去了(不在院内)过桥人好像在镜子中行走一样(鉴:
镜子)。
已凭着暂时的秋雨增添了一些秋色,秋雨之后芦苇勃生,莫让他恣意的长高,使人领略不到深潭月影。
赏析:
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》写道:
“八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
”写得豪迈壮阔,气势不凡。
此诗首句即从孟诗来,但意在写静谧之景,且能与全篇构成一个和谐的整体,可见其善于借鉴。
首句既点明水光天色都是一片清虚,下面则就水来写,紧扣“西溪”二字。
一切都是那样的安静,没有人声,甚至没有一丝微风,所以溪面上波纹不起。
颔联写得非常细致。
水面长满浮萍,本无所见,而水底小虫或游鱼微动,使得浮萍绽开,随意一瞥,竟映出山影;岸边的草丛本和溪水一样宁静,但不经意间,仍能听到虫儿活动时的□□窣窣的声响。
这两句,一写目睹,一写耳闻,极形大自然之静,却又显示出生命力量的无所不在。
颈联照应题面“无相院”,以入郭之尘反衬禅院之清,以人行鉴中表现物我两忘,是诗歌境界的进一步深化。
末联回应“积水涵清”,以担心芦苇长高,影响观赏溪中之月作结,使我们想起了“千江有水千江月”的禅典。
写禅意而无禅语,此诗的高明之处就在此。
张先在当时就有一个绰号,叫做“张三影”,意谓他在词中写过三句带“影”的名句。
其实并不止三句。
如《天仙子》:
“沙上并禽水上瞑,云破月来花弄影。
”《青门引》:
“那堪更被明月,隔墙送过秋千影。
”《归朝欢》:
“娇柔懒起,帘押卷花影。
”《剪牡丹》:
“柳径无人,堕飞絮无影。
”《木兰花》:
“中庭月色正清明,无数杨花过无影。
”应该说,此诗“浮萍破处见山影”也一样精彩。
看起来,这位作者在词和诗上的追求是一致的。
(1)这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。
请找出两处暗写“影”的诗句,并加以说明。
【参考答案】①过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影)。
②莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影)。
【解析】第一小题:
明写好找,暗写相对难些。
“暗写”也就是侧面描写,结合诗歌和平时所学,一般不难判断。
如白居易《钱塘湖春行》:
“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
”通过“几处”、“新燕”、“浅草”等表现“早”。
(2)第二联是怎样写景的?
请简要分析。
(4分)
【参考答案】上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。
【解析】题目考查写景的手法、角度。
考生明白了这一点,就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答
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