文言文复习教学案.docx
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文言文复习教学案
文言文复习教案
《桃花源记》
复习目标:
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的内容、陶渊明创造世外桃源的目的。
复习重点、难点:
1、掌握常见的实虚词2、熟悉翻译。
3、明确陶渊明创造世外桃源的生活。
复习步骤:
一、5分钟背诵有关段落。
二、5分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
(一)解释下列词语。
阡陌交通屋舍俨然黄发垂髫便要还家余人各复延至其家率妻子邑人来此绝境为具言缘溪行便扶向路林尽水源欣然规往未果寻病终后遂无问津者乃不知有汉无论魏晋
(二)翻译句子
1、地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通鸡犬相闻。
2、其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
3、自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔。
4、乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻皆叹惋。
5、太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
6、南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
五、熟悉课文内容(15分钟)
(一)学生自由复习所讲的内容
(二)、检查有关问题
A、填空。
1、《桃花源记》作者是___________他是________时人名________字___________是著名___________人。
2、“桃花源”因何得名,用原文回答_________________________。
3、写出描写桃花林自然景色的语句。
(用原文回答问题。
)答__________________________________________4、写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句。
(用原文回答问题。
)答________________________________________5、写出本文中出现的四个成语。
__________________________________________________6、第②段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远还有哪句也显示了这一点
__________________________________________________________7、“率妻子邑人来此绝境”的原因,用原文答答________________________________________________________“不足为外人道”的原因是____________________第②节文字中桃花源人“皆叹惋”的原因是__________________。
8、第④节文字中写刘子骥寻访桃花源“未果”、“寻病终”有什么作用答_______________________________________________________9、作者把桃花源美景写得真切动人,有声有色,但又有几分迷离恍惚,如“____________”。
阅读下面两则文言文林尽水源……此中人语云“不足为外人道也”1、从选段中理出“渔人”的行踪在空格处填入短语。
2分发现桃花源————
2、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。
2分⑴悉如外人
⑵便要还家
3、用现代汉语翻译下面的句子。
问今是何世乃不知有汉无论魏晋。
4、第一段中表现桃花源优美环境的句子是__________________表现村中人快乐生活的句子是___________________________。
5、如此美好的“世外桃源”寄托了作者怎样的思想感情?
《与朱元思书》
复习目标:
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的内容、抓住景物的特点。
复习重点、难点:
1、掌握常见的实虚词
2、熟悉翻译。
3、明确写景、抒情、议论融为一体及作者所抒发的感情。
复习步骤:
一、5分钟背诵有关段落。
二、5分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
(一)解释下列词语。
互相轩邈鸢飞戾天负势竞上风烟俱净窥谷忘反横柯上蔽
(二)翻译句子1、鸢飞戾天者望峰息心2、经纶世务者窥谷忘反3、急湍甚箭猛浪若奔4、负势竞上互相轩邈5、蝉则千转不穷猿则百叫无绝6、横柯上蔽在昼犹昏7、疏条交映有时见日五、熟悉课文内容(15分钟)
(一)学生自由复习所讲的内容
(二)、检查有关问题
A、本文作者是南朝梁时的文学家_______本文写得很优美,是一篇上乘的山水小品。
本文描写了富春山水的美景,也表现了作者_____________________________________的思想。
B、本文的格局结构是__________。
第一段是总写________第二段分写“异水”第三段分写“奇山”。
C、按要求写出文章的语句表现作者鄙弃名利的思想的句子影射生活中明中有暗的句子影射生活中暗中有明的句子D、第一段中哪四个字可以统摄下面两段
E、本文既从视觉上写景也从听觉上写景这样写有什么好处
《岳阳楼记》
复习目标:
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的内容及记叙、写景、抒情、议论相结合的写法。
复习重点、难点:
1、掌握常见的实虚词2、熟悉翻译。
3、明确写景、抒情、议论体现作者的感情。
复习步骤:
一、5分钟背诵有关段落。
二、5分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
(一)解释下列词语。
滕子京谪守巴陵郡越明年属予作文以记之增其旧制百废具兴南极潇湘迁客骚人巴陵胜状前人之述备矣在洞庭一湖连月不开薄暮冥冥霪雨霏霏
把酒临风波澜不惊岸芷汀兰予尝求古仁人之心是进亦忧,退亦忧
(二)翻译句子1、政通人和百废具兴2、刻唐贤今人诗赋于其上3、览物之情得无异乎4、此则岳阳楼之大观也。
5、横无际涯6、日星隐耀山岳潜形7、去国怀乡忧谗畏讥8、心旷神怡宠辱偕忘9、沙鸥翔集锦鳞游泳10、不以物喜不以己悲11、先天下之忧而忧后天下之乐而乐12、微斯人吾谁与归
五、熟悉课文内容(15分钟)
(一)学生自由复习所讲的内容
(二)、检查有关问题
1、本课作者是______他是______朝代的__________家、________家。
2、第一段的表达方式主要是___________本段交代了_____________________。
3、联系上下文说说“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指的是什么
4、第二段中那一句话引出了下文的抒情5、本段可以用“________________、_______________”八个字概括迁客骚人的“悲”的心情。
6、第三段的表达方式是先__________后___________
7、指出下面的句子使用了什么修辞手法阴风怒号浊浪排空日星隐耀山岳潜形8、第四段可以用“___________、________________”八个字概括迁客骚人的“喜”的感情。
9、“古仁人”指_______________“古仁人之心”指“_____________________”。
10、“或异二者之为”中的“二者”指____________________________________。
11、“微斯人,吾谁与归”中的“斯人”字面上指_____________也含蓄地兼指______________以达到作者________________________的目的。
12、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现了作者怎样的思想境界
13、文章三、四段写“迁客骚人”悲喜心情的目的是什么
阅读“予观夫巴陵胜状……噫!
微斯人吾谁与归?
”1、文章的作者是(朝代)政治家、文学家(人名)。
(2分)2、用“”标出下面句子的朗读节奏。
(每句只标一处)(2分)①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶?
3、根据你的积累请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。
(2分)4、根据你对文章中加线词语的理解解释下列加着重号的词语。
(4分)①天涯海角涯②日薄西山薄③白头偕老偕④如临大敌临5、把下面的句子翻译成现代汉语。
(2分)商旅不行樯倾楫摧。
6、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”其用意是什么?
(3分)7、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
(3分)。
阅读下面两段文字庆历四年春………得无异乎1、对文中加点的词浯,解释不正确的一项是()
A胜状胜景好景色。
B横无际涯宽阔无边。
C南极潇湘潇水和湘水的南边极远。
D骚人战国时屈原作(离骚)因此后世称诗人为骚人。
2、“览物之情得无异乎”中的“之”意为“的”下面句中加点的“之”字不是“的”的意思的一项是()A、属予作文以记之C、此则岳阳楼之大观也C、前人之述备矣D、予尝求古仁人之心3、对第一段文字的理解和分析不正确的一项是A、这段文字简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。
B、“越明年”的意思是“到了第二年”。
C、“政通人和百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。
D、“属予作文以记之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。
15、对第二段文字的理解和分析,不正确的一项是()A、这段文字详细描写了洞庭湖及其周围的景色。
B、“前人之述备矣”是对“岳阳楼之大观”的小结简洁不繁。
C、“然则”轻轻—转引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。
D、“览物之情得无异乎?
”一句反问引出下文的写景抒情。
嗟夫!
……噫!
微斯人吾谁与归?
(范仲淹《岳阳楼记》)1、解释下面句中加点的词。
(3分)
(1)居庙堂之高则忧其民()
(2)是进亦忧退亦忧(3)微斯人()吾谁与归()2、用现代汉语翻译句子。
(4分)
(1)予尝求古仁人之心。
(2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐。
3、选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。
联系全文看这里的“古仁人”与______________形成了对比。
(2分)4、“微斯人吾淮与归?
”是一个反问句他表达了作者怎样的思想感情?
(3分)
5、当今社会有的人过分看重物质和金钱斤斤计较个人得失而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜不以己悲”和“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的理想境界。
请结合这两者谈谈你的认识。
(3分
《醉翁亭记》
复习目标:
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的内容及记叙、写景、抒情、议论相结合的写法。
复习重点、难点:
1、掌握常见的实虚词
2、熟悉翻译。
3、明确写景、抒情、议论体现作者的感情。
复习步骤:
一、5分钟背诵有关段落。
二、5分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
(一)解释下列词语。
环滁皆山也有亭翼然临于泉上者林壑尤美望之蔚然而深秀者名之者谁太守自谓也饮少辄醉云归而岩穴暝野芳发而幽香佳木秀而繁阴而乐亦无穷也负者歌于途杂然而前陈临溪而渔山肴野蔌宴酣之乐弈者胜已而夕阳在山树林阴翳游人去乐其乐醒能述以文太守谓谁
(二)翻译句子
1、山水之乐得之心而寓之酒也2、醉翁之意不在酒在乎山水之间也3、峰回路转有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也4、若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝5、晦明变化者山间之朝暮也6、野芳发而幽香佳木秀而繁阴7、风霜高洁8、树林阴翳鸣声上下8、伛偻提携宴酣之乐非丝非竹9、山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也10、苍颜白发颓然乎其间者太守醉也11、人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。
12、醒能述其文
五、熟悉课文内容(15分钟)
(一)学生自由复习所讲的内容
(二)、检查有关问题
1、第一段选自课文《》课文选自《》作者是______字________号晚年号_____朝代_____期著名的______家。
他也是“唐宋八大家”之一。
2、文段中的“醉”和“乐”是什么关系请作简要分析3、作者为什么自号“醉翁”
4、用“//”给第一段文字分两层,并概括层意第一层第二层5、用简洁的语言概括第二段的段意____________________6、本段的结构是________________结构7、用“/”给文段三分四层并各用三个字概括层意
第一层:
_____________第二层:
___________第三层:
____________
第四层:
_______________其中的核心内容是______________________
8、文段四中作者用了层层衬托的写法。
先用___________之乐衬托__________之乐,再用____________之乐衬托_____________之乐。
9、怎样理解下面的几种“乐”禽鸟之乐游人之乐太守之乐10、用四个字概括本文段的主要内容
邹忌讽齐王纳谏
复习目标:
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译4、熟悉文章的结构、讽喻劝谏的方法。
复习重点、难点:
1、掌握文中人物形象。
2、掌握讽喻劝谏的方法。
复习步骤:
一、5分钟背诵可文。
二、5分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
一)、词语解释
1、邹忌讽齐王纳谏讽:
讽谏。
纳:
接受。
2、邹忌修八尺有余。
修:
长,这里指高。
有,“又”。
3、朝服衣冠,窥镜。
服:
穿戴。
窥:
照。
4、忌不自信,而复问其妾。
复:
又一次。
5、明日,徐公来,孰视之。
明日:
第二天。
孰:
通“熟”,仔细。
6、吾妻之美我者,私我也。
美:
认为••••••美。
私:
偏爱。
7、由此观之,王之蔽甚矣。
蔽:
爱蒙蔽,这里指因受蒙蔽而不明。
8、群臣吏民能面刺寡人过者。
面刺:
当面指责。
9、能谤讥于市朝。
谤讥:
议论。
市朝:
公众场合。
10、数月之后,时时而间进。
间进:
偶然进谏。
二)、翻译下列句子。
1、我孰与城北徐公美?
我同城北徐公相比哪个更美丽?
2、城北徐公,齐国之美丽者也。
城北的徐公,是齐国的美男子。
3、徐公何能及君也?
徐公怎么能比得上你呢?
4、明日,徐公来,孰视之,自以为不如。
第二天,徐公来了,仔细地看徐公,自认为不如徐公美丽。
5、臣之美私臣,臣之妾畏臣,臣之客,欲有求于臣,皆以美于徐公。
我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人对我有所求,都认为我比徐公美。
6、群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏; 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人,授给上等奖赏;
7、能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
能在公共场所指责我的人,传到我的耳中来的,授给下等奖赏。
8、令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
旨令刚下达,大臣们都来朝廷进谏,宫门口和院子里就像集市一样,几个月之后,常常断续有人来进言规劝,满一年后,即使有人想进言,也没有什么可进谏了。
五、熟悉课文内容(15分钟)
一)、明确中心内容:
(5)
二)、掌握课文的论证方法及结构(5)
三)、检查有关问题。
(5)
1、邹忌以什么事联想到国家政事的?
一件家庭小事,即:
邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。
2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价?
他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”,故不可信。
可见他有自知之明。
3、邹忌是如何“讽”齐王的?
邹忌在“讽”齐王时,很讲技巧,先以“闺房小事”谈自己的体会,然后以类比的方式委婉进谏。
4、讽谏的结果如何?
齐王接受了谏言,并发布政令,广开言路,悬赏纳谏,始而“门庭若市”,继而“时时而间进”,最后“无可进者”,终于“战胜于朝廷”。
5、邹忌成功的说服齐王,他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示?
他的劝说方式,即委婉劝说,它的优点就在于充分尊重被劝说者,使之受到启发、明白道理,从而乐于接受。
今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。
六、10分钟复习有关已经做的中考题
生于忧患,死于安乐
复习目标:
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、论证方法。
复习重点、难点:
1、掌握文中的观点-------生于忧患,死于安乐。
2、围绕中心论点采用的论证方法。
复习步骤:
一、5分钟背诵可文。
二、3分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、10分钟检查
一)、检查词语解释
舜发于被任用人恒过常;犯过失
傅说举于被选拔衡于虑同“横”
故天将降大任于是人也所以;责任,担子;这而后作奋起
苦其心志使┅┅痛苦征于色颜色
劳其筋骨使┅┅劳累发于声吟咏叹息
锇其体肤使┅┅饥饿而后喻了解
空乏其身使┅┅贫困法家拂士同“弼”
乱其所为使┅┅错乱入则在里面。
指国内
所以动心忍性用来;使┅┅惊动;使┅┅坚韧;出则在外面。
指国外
曾益其所不能增加。
曾同“增”
二)、检查翻译
故天将降大任于是人也所以,上天将要下达重大使命经这样的人
必先苦其必志,劳其筋骨一定要使他的内心痛苦,筋骨劳累
饿其体肤,空乏其身使他受饥饿,以致肌肤消瘦
行拂乱其所为使他所做的事情颠倒错乱
所以动心忍性,曾益其所不能用来使他的心惊动,使他的性情坚韧起来,以不断增长他的才干。
人恒过,然后能改人常犯过失,然后才能改正
困于心,衡于虑,而后作内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为
征于色,发于声,而后喻(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。
)
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡(一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,国外没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也这样,人们才会明白,忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。
五、熟悉课文内容(15)
一)、明确中心内容:
孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的磨练,才能使人性格坚韧、顽强,才能担负重大的使命。
本文中心论点是“生于忧患,死于安乐。
(5)
二)、掌握课文的论证方法及结构(5)
三)、检查有关问题。
(5)
1、本文的论点是什么?
答:
生于忧患,死于安乐
3、本文开头所列举的六个著名的历史人物,他们的共同特点是什么?
答:
都是在经历了一番艰难困苦之后,成就了不平凡的事业。
3、在作者看来,一个人经受了艰难困苦的磨练,将会有怎样的益处?
答:
所以动心忍性,曾益其所不能。
4、文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理的句子是什么?
答:
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
六、7分钟复习有关已经做的中考题
鱼我所欲也――孟子
复习目标:
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、论证方法。
复习重点、难点:
1、掌握文中的观点-----舍生取义。
2、围绕中心论点采用的论证方法。
复习步骤:
一、5分钟背诵可文。
二、3分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
一)、解释下列加点词的含义
1、二者不可得兼同时得到
2、故患有所不辟也患:
祸患,灾难。
辟:
通“避”,躲避。
3、如使人之所欲莫甚于生假如
4、贤者能勿丧耳不丢掉
5、蹴尔而与之用脚踢
6、万钟则不辩礼仪而受之通“辨”,辨别。
7、万钟于我何加焉有什么益处
8、妻妾之奉侍奉
9、所识穷乏者得我与得:
通“德”,感激。
与:
通“欤”,语气词。
10、乡为身死而不受通“向”,从前。
11、是亦不可以已乎停止,放弃。
12、此之谓失其本心本性,天性
二)、翻译下列句子
1、舍生而取义者也舍弃生命而选取正义。
2、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失罢了。
3、呼尔而与之没有礼貌地吆喝着给他。
4、所识穷乏者得我与所认识的贫穷的人感激我吗?
5、乡为身死而不受,今为宫室之美为之。
从前宁愿死也不接受(施舍),在为了住宅的华丽却接受了。
6、此之谓失其本心这就叫做丧失了人的本性。
五、熟悉课文内容(15分钟)
一)、明确中心内容:
(5)
二)、掌握课文的论证方法及结构(5)
三)、检查有关问题。
(5)
1、本文的中心论点是什么?
作者以什么方式引出论点?
舍生而取义
比喻
2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么?
“鱼”比喻“生”,“熊掌”比喻“义”。
3、本文主要赞扬了什么?
批判了什么?
赞扬了“舍生取义”,批判了“见利忘义”。
3、为什么行道之人、乞人不接受施舍?
因为这是侮辱性的施舍,受之有损人格。
4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。
文天祥——人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
夏明翰——砍头不要紧,只要主义真。
杀了夏明翰,还有后来人。
六、12分钟复习有关已经做的中考题
《出师表》
复习目标:
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、。
复习重点、难点:
1、掌握文中的三条建议。
2、文中表达的情感。
复习步骤:
一、5分钟背诵可文。
二、3分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、10分钟检查
一)、词义解释
崩殂死(皇帝)此诚危急存亡之秋也实在;时
盖追先帝殊遇原来是;优待,厚遇以光先帝遗德发扬光大
恢弘志士之气发扬扩大陟罚臧否善恶
以昭陛下平明之理显示;治是以先帝简拔因此
以遗陛下给予悉以咨之都;询问
亲贤臣,远小人亲近;疏远痛恨于桓灵也痛心遗憾
躬耕亲自猥自枉屈降低身份
卑鄙:
身份低微,出身鄙野由是感激感动,激动
遂许先帝于是;答应二十有一年通“又”,表余数
夙夜忧叹早晚恐托付不效实现
深入不毛不长草(的地方)庶竭驽钝差不多;比喻才能平庸
托臣以以讨贼兴复之效重任以彰其咎表明,显扬;过失
咨诹善道询问临表涕零流下眼泪
二)、句子翻译
不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
陟罚臧否,不宜异同。
奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。
若有作奸犯科及为忠善者,家会有司论其刑赏。
如有做奸邪事情,犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人,应该交给主管的官,判定他们受罚或受赏。
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