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信息技术与学科的整合.docx
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信息技术与学科的整合
信息技术与学科的整合
——电教媒体与英语课教学
随着科技的飞速发展,现代电教媒体在教学中的作用越来越受到人们的重视,现代电教媒的广泛应用,使学生在无意识中学习,使学生在轻松愉快中巩固。
现代电教媒体为学生提供了音、形、像等多种外部刺激,它能够将认识对象在大与小,虚与实,静与动之间相互转化,使概念教学情境化,抽象知识具体化。
它的这些特点对小学外语课教学有着得天独厚的优势,为外语教学提供了广阔的天地。
一、创设情境,引入新课
欲话说“万事开头难”,引入新课是课堂教学过程中一个重要环节,它是课堂教学的第一步,也是提高课堂教学效果的关键,选择和应用合理的电教媒,能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极参与。
如:
在讲“What’syourname?
”一课时,我首先让学生看录像,使学生通过Mary和张平的对话,了解学习内容,然后通过幻灯片,录音机跟读对话。
同时,鼓励学生积极思考,了解对话的正确意思。
这样通过视觉、听觉的一系列刺激,构成一个特定的气氛,使学生在不知不觉中模仿,愉快地学习了语言。
接着,我又出示一系列投影图片,让学生试着用英语讨论,表达画面中人物的动作、语言,让学生进行无拘无束的口语练习,使学生置身于具体浓厚的语言环境中。
二、增强感性认识,突破重点、难点
在英语课教学中,抽象概念的讲解是很枯燥的,它往往使学生感觉到很难接受。
一堂课下来,教师教得是精疲力竭,学生接受得不够完全,总是有些不清楚的问题留在脑中,学习的负担比较重,而且学习效率也比较低,达不到预期的教学目的。
以音标教学为便,我首先利用多媒体计算机显示发音的部位和唇形,然后通过演示动画并配以声音,让学生先观看,再试着模仿。
这样,使学生学会观察和动脉思索的能力,使学生在轻松的环境中突破了重点、难点,提高了教学的效果。
又如:
在进行可数名词变复数的教学时,教师可先用微机演示,出现一个苹果,出示单词anapple,再单击鼠标后出现另外一个苹果,这时an变红消失,出现twoapples。
再单击鼠标后,苹果消失出现一支钢笔,重复苹果的演示方式。
经过几个例子的演示,再将刚演示过的所有单词显示在屏幕上,并将后缀s变红。
教师请学生总结出呆数名词变复数的第一条规则。
通过生动的演示,把比较枯燥的教学内容用多媒体展示在学生面前,通过学生自己的观察,总结出可数名词变复数在名词后加“s”,从而使学生轻松地突破了学习的重点、难点。
三、综合利用教学媒体,提高练习质量
英语教学中练习是重要的环节,可利用各种电教媒体,使学生得到充分的练习。
如在讲解了同时间打招呼的方法后,教师利用媒体显示出不同时间的图像,让学生根据不同的时间进行口语练习。
然后,再出示向个不同的场景,为学生创设出口语练习的氛围,让学生在模拟现实的环境中亲身体验,培养了他们运用语言的能力。
教师还可以利用投影显示出单词图片,开始只出示图片,然后出示单词,使学生通过直观的体验,记忆、背诵单词,并利用单词进行口头练习,还可将扩词、造句、词语替换、填充选择正确答案练习显示出来,并配以录音机进行综合练习,培养学生综合运用知识的能力。
这样减少了板书时间,加大了学习的质量,使学生始终处于兴奋状态,完成学习内容。
四、运用现代电教媒体的体会
1、媒体的选择至关重要
在选择电教媒体时,教师应从实际出发合理地选择媒体,在需要用媒体的地方使用媒体进行教学,在根本不需要使用媒体的地方也不要画蛇添足。
媒体的使用不是用来给别人看的,应该使媒体真正为教育教学服务。
另外,在选择媒体进,要选择那些清晰度比较高的、容易被接受的媒体进行运用。
媒体的选择务求简单,无论从教师的操作,还是从学生的理解能力角度去考虑,都是必要的。
2、媒体教学必须进行教学设计
在运用媒进行教学时,教师在授课前要对本课的教学内容进行课前的教学设计。
将本课中会出现的知识点、重点、难点、及练习时行一定的设计,并根据这些内容选择与其相适应的教学媒体,并在适当的时间、适当的地点运用适当的媒体,才能获得预期的效果。
总之,现代电教媒体在提高学生学习兴趣,强化注意力、掌握知识培养能力等方面起到了很好的作用。
只要教师遵循英语课堂教学规律,合理地选择和安排教学媒体,不仅能加大课堂教学的密度,同时也能使学生学得轻松愉快。
信息技术与学科的整合
——电教媒体与英语课教学
定
州
市
东
湖
小
学
刘红
班集体建设
班情分析:
我现任六年级班主任。
我班有33人,男生16人,女生17人。
我从三年级接手这个班。
刚开始很不适应,学生上课不认真听讲,下课追逐打闹,作业不认真、卫生不会做,毫无集体荣誉感。
经过这三年全体科任教师的辛勤浇灌,不懈努力,我们班的班风、学风已有了很大的改观,数学、英语成绩在全乡独霸鳌头,语文成绩在全乡名列前茅;而且我班成为我校的艺术班,现有六个舞蹈特长生,部分书法特长生;大部分学生思想端正,行为举止合乎礼仪。
当然也有不足之处:
为数不多的学生痴迷电脑游戏,对学习兴趣不浓,甚至厌学;个别学生浮躁、懒惰、自私;学习后进生数量较多,整体素质差距大。
我的治班理念:
尊重不放纵,宽容有原则,用严缔造完美人格.
1)尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人.深入到学生中去,做学生的朋友。
但不放纵.尊重学生的主体地位,满足其个人发展要求需要,不等于让学生为所欲为、自由发展.
2)给学生一份宽容,就给学生多创造一次成长的机会.但宽容学生,不是对其过失睁只眼闭只眼,或者干脆视而不见,而是相信其过失乃非恶意过而能改.
3)人格教育是影响人的一生价值取向的核心内容.如果对健康人格培养不够,可能会造成心理变异或畸形.故学生必须进行健康人格教育,否则会造成价值偏差,人生之路会出现坎坷.
我班治班目标:
1)进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
2)巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”。
凝聚挖掘班级各方面力量,提高班级整体水平。
3)加强学风建设,培养学生学习兴趣,明确学习重要性,使学生从电脑游戏中找回自我。
注重学法指导,提高学习效率。
4)与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。
5)争取学科质量更有突破。
6)抓好早读以及中午的教学工作。
7)抓好后进生的转化工作。
管理策略:
1、班主任成为学生的榜样。
苏霍姆林斯基说:
“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也无任何个性特色。
因此,我要求自己做到自尊、自爱、自强,成为学生的榜样。
1)、尊重自己为人师的角色。
理直气壮地做学生的“做人楷模”,做学生的“治学表率”,做学生的“道德榜样”。
2)、尊重学生。
学会站在他们的立场去考虑问题,让他们做什么之前,先问问自己原不愿意这样做;向他们说什么之前,先想想自己愿不愿意听。
要求他们做到的自己一定首先做到。
比如,我要求学生拿起笔就要认真写字,把字写漂亮。
因此,我无论是写板书还是批改作业,都是工工整整地写,这样才会有说服力。
我要求学生们都做一个关心班集体的孩子,所以我就第一个为班级献物品;我要求学生们做一个乐于助人的孩子,所以当看到别人有困难的时候,能帮的我一定帮……
2、让所有学生都成为班级的主人,要让每一个学生参与班级管理。
增设班级管理岗位,实现人人岗位制;班级干部轮换制。
让全体学生进入到班级工作的决策和管理过程中,不搞一言堂。
3、班级工作头绪多,责任重。
要做好班级工作,班主任一定要做到“四勤”,即腿勤、脑勤、嘴勤、手勤。
4、以鼓励学生为主,对于后进生我以“1+1”小组(一一对应的优生帮助差生形式)互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
治班途径:
1、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
2、实行班级管理民主化、细致化
有句话说:
“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。
我在班内实行“分级管理制”。
一级管理:
六名班委,负责全班各大项工作的监督总结。
二级管理:
大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。
三级管理:
科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。
四级管理:
职责长,负责班内各项小范围工作,如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应。
3、发挥班委会和骨干的核心力量
一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。
在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量,他们分别负责其它级别的各项工作,如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。
4、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。
许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。
六年级班集体建设
定
州
市
东
湖
小
学
刘红
08.9
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