九年级生物探究与自主作业汇编第一单元第三章 生物的生活环境.docx
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九年级生物探究与自主作业汇编第一单元第三章生物的生活环境
2019-2020年九年级生物探究与自主作业汇编:
第一单元第三章生物的生活环境
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课题
主编人
张树娜
审核人
侯宝永
学
习
目
标
1、能理解生物圈适合生物生存的原因以及栖息地对生物生存的重要性。
2、掌握影响生物生存的各种因素。
3、理解生物与环境的相互关系。
4、举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素及生物因素对生物的作用。
5、尝试科学探究的一般过程和方法。
6、能够列举多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
学
习
过
程
一、自学要求及内容
(一)自学教材34—45页,划出关键词并熟记知识点。
自学检测
1有生存的圈层叫生物圈。
生物圈为生物生存提供的基本条件是、、和。
2、生物的场所称为栖息地。
是威胁生物生存的关键因素。
3、生物圈中的非生物因素包括、、和。
4、生物圈中的生物因素主要是指之间的相互作用,包括和之间的相互作用。
5、在各种环境因素的共同作用下,生物在长期的进化过程中,都对其生活
环境表现出一定的。
不同的生物具有不同的
能力。
生物对每一种环境因素都有一定的。
6、生物不仅一定的环境,而且。
(二)阅读教材P40内容并仔细观察插图
1.理解生物因素的概念
2.同种生物之间有哪些关系类型?
3.举例说明具有种内互助关系的生物常过着怎样的生活?
这有什么意义?
4.思考:
种内斗争常在什么情况下发生?
5.思考:
种内互助和种内斗争对于物种的生存是有利还是有害?
自学检测
1.下列实例属于种内互助的是()
A.雄啄木鸟为占巢而斗B.亲鸟用昆虫饲喂雏鸟
C.松树林的自然稀疏D.带鱼成群的索饵洄游
2.下列属于种内斗争的是 ()
A.噬菌体侵入细菌的体内B.蜜蜂成群地向敌害进攻C.桉树自毒以减少其数量D.鲈鱼以鲤鱼的幼鱼为食
3.下列种间竞争最激烈的是()
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学
习
过
程
A.菟丝子与大豆B.草鱼与鲫鱼
C.水稻与稗草D.狼与羊
4.木匠蚁和一种蝶类幼虫共同生活在一起。
蝶类幼虫以植物为食,其分泌物是木匠蚁的食物。
木匠蚁则为蝶类幼虫杀灭各种天敌,否则蝶类幼虫不能存活24小时以上,那么木匠蚁与蝶类幼虫的关系是()
A.寄生B.竞争C.共生D.捕食
5.一块农田里,影响小麦生活的生物因素是()
A.水分B.土壤C.温度D.杂草
6.将生物现象与其所表现出来的关系对应起来
A.合作共生关系B.竞争关系C.捕食关系D.寄生关系
老虎吃野猪();许多蜜蜂采花粉酿蜜();猫捉老鼠();
田里的水稻与杂草();蚂蚁搬家();血吸虫在钉螺里();
人与人体内的大肠杆菌();大豆与根瘤菌();地衣()。
(三)阅读教材43—45页相关内容,熟记知识点,并完成下列问题。
自学检测
1、下列生物与环境的关系中,不属于生物对环境相适应的是()
A.天热时,狗将舌头伸出,利于散热;B.沙漠地区的植物根系发达;
C.仙人掌的叶变成刺,茎有储水功能;D.蚂蚁借机爬上过往的动物身上。
2、不同的生物具有不同的适应能力,下列哪组生物在地球上分布范围极为狭窄()
A.北极熊和家蝇;B.大熊猫;C.北极熊和麻雀;D.北极熊和大熊猫
3、生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围,下列各项中对温度的耐受范围最大的是()
A.可生殖范围;B.可生存范围;C.可生长范围;D.一样大
4、当环境发生急剧变化时,如果生物没有相应的适应能力,就可能()
A.加速进化;B.缓慢进化;C.加速逃跑;D.被淘汰
二、知识拓展
1、我们在养花的过程中,经常给它浇水、施肥、松土,还放在阳光下照射,
天冷的时候,把它搬到室内,并且花盆中一般只栽种一株植物,这充分体现了植物生存的基本条件,与上述顺序相对应的条件是:
()
1营养物质②空气③光④适宜的温度⑤生存的空间⑥水
A.①③②⑤⑥④;B.⑥①②③⑤④;C.④⑤③⑥①②;D.③⑥④⑤②①。
2一定自然区域内,不同种生物个体之间是否也存在着种间互助和种间斗争呢?
举例说明。
3、分析简答:
(1)雷鸟冬天换上白色羽毛,大大减少了被捕食的机会。
有的时候冬季
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学
习
过
程
少雪,或迟下雪,这种情况下,雷鸟换上白色羽毛反而容易被捕食,这种现象表明了:
A___________________;B______________________。
(2)人们为了保护雷鸟,增大了对猛禽和兽类的捕杀,你认为雷鸟的种群数量的变化将是___________。
猛禽和兽类与雷鸟之间的关系是_________。
我们从中可以得到的启示是_____________。
三、能力提升
1、关于生物与环境的关系,下列叙述不正确的是:
()
A.生物必须适应环境才能生存下去;
B.生物在适应环境的同时也影响环境;
C.生物在适应环境的同时,环境也在适应着生物的活动;
D.能生存至今的生物一般是适应环境的。
2、
种间互助-----共生(共生是指两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利;如果彼此分开,则双方或一方不能独立生存。
如:
地衣是一类特殊植物,由真菌和藻类共同组成。
二者生活在一起,相互依赖,彼此有利。
)
种间斗争-----竞争(竞争是指两种生物生活在一起,由于争夺资源、
空间等而发生斗争的现象。
)不同种生物之间的关系类型
3、阅读下列材料,分析回答有关问题:
材料一:
下图中的两只狐,一只是生活在北极的北极狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:
科学家发现,过去20年里,北极冰覆盖面积减少了40%,平均厚度从3米减至1.5米;2005年北极冰覆盖面积为530万平方千米,2007年9月为413万平方千米,创历史最低点。
这些都说明了一个现象:
地球在变暖。
(1)图_____所示为北极狐。
其推测理由是________________________
AB
(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明,生物的形态结构往往与相适应。
(3)如果地球“变暖”进一步加剧,请你预测
北极狐的命运将会怎样?
。
(4)为了不让地球继续“变暖”,你认为
应该采取的措施是(至少答出两项)
四、当堂检测
1、黄河三角洲作为很多种动植物的栖息地是由哪些环境因素决定的()
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学
习
过
程
A.土壤类型; B.温度; C.湿度; D.前三项都对
2、人们在移栽植物幼苗时,常常对幼苗进行遮阳处理,这主要是保持哪种生活条件不受影响?
()
A.空气; B.温度; C.水; D.光照。
3、生物圈是最大的生态系统。
以下哪项生命活动是在生物圈外进行的?
()
A.少数鸟可以飞越珠穆朗玛峰; B.万米深的海沟仍有少数微生物活动;
C.太空椒的大面积种植; D.人类的太空行走。
4、影响一只蜜蜂生存的非生物因素不包括()
A.阳光; B.空气; C.温度; D.其他蜜蜂。
5、下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是()
A.春来江水绿如蓝; B.雨露滋润禾苗壮;
C.草盛豆苗稀;D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
6、在同一块菜地里同时栽培大蒜,若栽培在露天环境中,长出的叶片是绿色的;而在遮光条件下栽培,长出的叶片是黄色的。
这说明影响叶绿素形成的非生物因素是()
A.水分; B.空气; C.无机盐; D.光。
7、含羞草原产地常有狂风暴雨,与此相适应,含羞草具有哪项显著的特点()
A.叶片细小;B.叶片宽大;
C.遇振动叶片下垂;D.光合作用特别旺盛。
8、俗话说:
“大树底下好乘凉”、“千里之堤,溃于蚁穴”。
这都体现了()
A.生物能影响环境; B.生物能适应一定的环境;
C.环境能影响生物的生存; D.生物与环境可以相互影响
9、湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”,它的花能散发出阵阵芳香。
但如果将其移植到其他地方,则会失去香味。
这一现象说明()
A.生物能影响环境;B.环境能影响生物;
C.生物能适应环境;D.环境能适应生物。
10、一只鱼缸中除了两条鱼外,还有许多水草,那么,影响其中一条鱼的生活的生物因素有、、浮游生物等。
11、一块农田中,影响小麦生活的生物因素是()。
A.阳光B.温度C.田间杂草D.水分
12、同种生物之间()。
A.有互助、有斗争B.无互助、无斗争
C.只互助、不斗争D.只斗争、不互助
13、生物与生物之间的相互作用有()。
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学
习
过
程
A.一种B.二种C.三种D.多种
14、柑橘在北方生长不好,影响柑橘分布的主要非生物因素是()。
A.阳光B.空气C.水分D.温度
15、下列各项不属于非生物因素的是()。
A.食草动物B.阳光C.空气D.温度
16、锄禾主要目的是松土和去除田间的杂草。
用所学的知识揭示这样做的好处是为提高产量,能否在一块地里种尽量多的禾苗?
为什么?
17、上世纪末,由于自然保护区中的竹子大面积开花死亡,导致了大熊猫的生存面临威胁,这是因为,那么是不是只要有竹子,大熊猫就生活无忧了呢,为什么?
18、(2009锦州)俗话说“大树底下好乘凉”。
这句话体现了()
A.环境能影响生物的生存B.生物能适应一定的环境
C.生物能影响环境D.生物与环境可以相互影响
19、(2009揭阳)人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁到其它生物的生存。
这说明了()
A.生物能适应环境
B.生物不能对环境产生影响
C.生物既能适应环境,又能对环境产生一定的影响
D.生物既不能适应环境,也不能对环境产生影响
20、(2009长沙)樟树上下相邻的叶片互不遮挡,能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射,这种现象可说明
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