高二英语教学计划.docx
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高二英语教学计划.docx
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高二英语教学计划
2021年高二英语教学计划
2021年高二英语教学计划1
一、教学目标。
二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。
因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内到达:
巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力,侧重培养阅读潜力;发展智力,培养自学潜力。
争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
二、教学资源分析。
本学期教材是选修七和选修八,共十个单元,词汇量较大,以阅读为主,提高学生的阅读潜力,扩大词汇量。
三、学生基本状况分析。
本学期我所任教高二
(2)(6)两个班级为理科,虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,个性是那些已有将来明确目标的同学。
但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时光全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
四、教学方法设计。
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。
2、资料要求学生务必要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。
摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。
利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。
扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读潜力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。
拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语__。
另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作潜力。
6、综合检查。
准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学资料为主要测试资料,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。
在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选取典型性题目。
针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。
五、教学进度与课时安排。
1、选修模块7、8教学资料:
共十个单元。
每单元7—8课时每一单元一测验。
2、教材重组:
课时1:
newwords、warmingup、pre—reading。
课时2:
reading和prehending。
课时3:
languagepoints。
课时4:
usinglanguage(listening,reading)。
课时5:
readingtask。
课时6:
translationandexercises。
课时7:
talkingandspeaking。
课时8:
writing。
六、教学评价方案。
1、小组评价法——培养协作精神。
2、鼓励评价法——树立学习信心。
3、参与评价法——突出学生主体。
2021年高二英语教学计划2
一、教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。
进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言能力的路
二、教学工作
1、加强备课组建设。
全组成员以新大纲为本,认真钻研新教材。
1)按教研组的安排,加强备课组的集体备课,保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。
备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特别是对新教材的教法,要认真把握。
中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。
本期还要注意和高考逐渐接轨
2)开展组内“转转课,并展开讨论,认真分析长短,相互促进。
特别是加强本教学组教师之间的交流,以形成一个具有强烈的责任心,较强教学能力的集体。
2、必修课:
本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强基础知识的训练,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下。
1)抓好单元教学,突出单元教学重点。
认真学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中。
并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养。
2)增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
3)课内课外阅读。
a、教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b、学生单元小结1。
积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、解释重点记忆。
2。
阅读报刊__写点评;3。
每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c、课堂交流,课堂内除了这些活动,还有课外的teamwor,dutreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存。
d、英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇__或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏。
这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
4)写作
a、根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。
b、本期拟作作文每单元1次。
c、作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。
d、对优秀的作文可进行交流。
3、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
搞好我校的校工作,制作各单元的电子文本。
4、认真准备本期“英语演讲比赛”做好“分程推进”,晚自习的教学工作安排。
三、教学内容:
1、高二英语教材
2、语法:
①复习定语从句
②学习不定式的用法
③学习动词分词的用法
④学习名词性从句
⑤学习倒装句
四、具体安排
课时进度——全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。
每单元授课8—9课时,本期共10单元,预计需90课时。
测验和考试hnust—6次。
订正试卷10课时。
机动10课时。
2021年高二英语教学计划3
一、指导思想
本学期我要以培养学生自主学习和自我管理能力为主线,针对高二学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。
坚持以下理念:
1、关注全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。
为了适应这一趋势,提高英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
本学期本人任高二文科班的英语,从学生高一期末考试情况来看,存在以下三方面问题:
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔
的现象。
②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。
学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
本学期学习必修五和选修六,教材具有如下特点:
1、本册教材的课文篇幅长、题材广,内容丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性。
学生不但可以学到真实的英语语言,而且可以学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能。
2、词汇量大,语言地道。
由于所选__涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了。
又由于沿用地道的原文,不同作者用词不同,出现了大量的近义词。
虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度。
3、精心编排,形式新颖。
特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性。
4、教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。
四、本学期的教学目标及措施
高二阶段下列目标应在本学期内达到:
巩固、扩大基础知识;培
养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高,根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。
让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。
加大学生的阅读量。
提高阅读速度。
此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。
具体方法如下:
1、创造性地利用教材,灵活使用教材。
2、要求学生一定要过词汇关,以便加强学生对基础知识的掌握。
摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。
坚持默写单词及重点句型。
3、本学期扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。
4、扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。
拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的。
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、精选课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语__。
6、每一单元做一次测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。
针对共性问题进行精讲,并让学生学会思考、整理和归纳。
7、努力建立融洽的师生关系。
树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
8、严谨治学,保持良好的教态。
提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。
老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。
老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。
反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。
总之,本学期在认真执行学校规章制度的同时,努力提高教学质量,认真落实教学五环节。
在这基础上,不断提高自身的专业水平和业务水平,认真地圆满地完成教学任务。
2021年高二英语教学计划4
一、高二下学期教学指导思想。
认真学习《普通高中英语课程标准》,全面钻研新版SeniorEnglishForChinaB2(B)英语教材,用心采用各种教学方法,充分利用课堂上40分钟的时光,师生同心协力有计划地完成高二下教材的教学任务并系统地涉及一些高考的形式要求、难度标准、解题技巧,为高三的英语学习打下良好的基础。
二、高二下教材分析新版SeniorEnglishForChinaB2(B)共有10个单元。
该册教材从不一样方面具有如下特点:
1、资料丰富,涉及面广。
本册教材的课文篇幅长、题材广,资料丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性。
学生不但能够学到真实的英语语言,而且能够学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能。
说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
2、词汇量大,语言地道。
由于所选__涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了。
又由于沿用地道的原文,不一样作者用词不一样,出现了超多的近义词。
虽然这给学生带给了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度。
3、精心编排,形式新颖。
教材编排的匠心不但体此刻课文资料的精心选编和课型的优化设计。
个性突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性。
也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。
4、理念先进,实践标准。
该册教材把综合语言运用潜力的构成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
也把语言技能的构成作为语言学习的务必手段。
完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
新版教材的不足:
1、大部分__都比较口语化,结构松散,缺乏书面语的那种紧凑感。
与高考所选的阅读__比较,有务必差距。
2、很多的__篇幅太长,难以在有限的课堂时光内完成教学任务。
3、有的板块资料立足点过高,有个别任务的资料超出学生所应具备的潜力,对学生没有多大实际好处。
4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物,学生对言外之意的理解力不能得到应有的训练。
5、文娱体育方面的资料和词汇也还太少。
而这正是很多同学十分感兴趣的东西。
6、正如上海张思中老师严厉指出的那样,该套教材完全甩开中国文化。
其实,一个学英语的中国学生有职责、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文化。
我们的老教材是注意这个问题的,如把万里长城等作为课文。
三、本期教学进度安排本期教学时光很短。
因为在6月的789高考之前务必放假。
正式上课时光只有345三个月即12周。
教材的每个单元一般都要安排一个星期以上的时光。
因此时光很紧张。
原则上只能一个单元安排一个星期的教学时光。
四、学生实际学情分析本期继续担任高二C367的英语。
该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列,没有前进。
学生反映比较强烈的就是:
作业多而没有讲解,效果不好。
因此,本期的首要工作就是要让学生学有成就感,培养学习英语的用心性,并在学习过程中慢慢培养自我的良好英语学习习惯。
从上期期末考试的分数看,优秀率是零,70——79分数段6人,60——69分数段27人,50——58分数段27人,40——49分数段11人,39——27分数段5人。
最高分77两人,最低分27。
其中58分5人,57分6人。
因此,这11人就应是能够进入及格行列的。
从各题的得分状况看:
30分的阅读理解题,平均只有12分,很明显偏低。
就应要到达20分以上。
其主要原因是词汇量小,__读不懂。
从该班的实际状况出发,本期开学初有必要对70分以上的同学进行拔尖的鼓励和辅导,对57和58分的同学进行个性的心理指导和英语学习方法的指导。
要让每一个学生有一个自我的英语奋斗目标。
既要提高平均成绩,也有学生拔尖。
五、教学措施设想。
1、学习课程标准,转变教学观念,努力提高教师自身综合素质,轻巧驾驭课堂教学活动。
以人为本,既注重智力因素的培养,更注重非智力因素的养成。
2、用心新研究教材,把自已的想法和理解集中起来,逐渐构成现代的、科学的具有个人风格的教学模式。
3、对教材资料进行必要的取舍。
像Warmingup,Speaking,writing中太生、太深的话题和超出学生实际表达潜力的任务,我们就大胆舍去,代之以能启发学生的、搞笑的、能思考的东西。
4、教师、学生一齐搜集与单元、主题有关的信息,做好预习。
发挥教师在教学中的主导作用,激活学生在学习中的主体功能。
5、充分利用多媒体,增加信息量,变抽象为具体,让学生接触更多的知识,激发学生更多的兴趣。
6、加强学法指导,训练学生的学习策略,注重学习过程的评价,指导学生学会学习、学会钻研问题,培养学生良好的学习习惯。
7、自编了课文阅读理解练习,补充了本套教材所缺乏的资料:
中国文化读物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。
并且还以此建构了我们校园的校本课程。
2021年高二英语教学计划5
学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到:
巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。
让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。
加大学生的阅读量。
提高阅读速度。
此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。
具体方法如下:
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。
摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。
利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。
3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。
拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。
4、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语__。
另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。
5、综合检查。
准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。
在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。
针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。
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一、教学理念和教学目标:
遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课程改革理论的旗帜,以其鲜明的教育理想和浓厚的时代创新氛围进行语文教育教学改革。
语文教师应尽快改变传统的教学理念,树立适应新课程改革的教学理念,树立语文教育观,克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端,在语文教育观的指导下,实施课程内容和实施的根本性变革,构建开放、动态的语文课程体系。
充分引导学生关注社会和生活。
课堂教学、语文活动和综合学习相结合,学校、家庭和社会语文教育相结合,将使语文教学更加开放和创新。
在教学过程中,要紧密结合三维目标,即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。
教师应在教学过程中与学生积极互动,共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下积极学习,具有个性。
促进学生语文素质的全面提高。
二、教学思路和教材处理:
这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学,“阅读欣赏”部分有27篇课文。
大概需要70个课时才能完成。
《表达与交流》《梳理与探索》《名著导读》10课时左右完成。
这段时间的学习时间大约是18周,教学任务要用两本教材来完成:
必修3和必修4。
新语文教材与传统语文教材的不同之处在于,它分为“单元”以达到不同能力水平的目标,注重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度,注重语文素养的整体提升。
因此,在使用新教材的过程中,教师要注意教学单位的整体性和能力,读写结合的“系统性”,也要注意“读”和“写说”的交替教学,避免单一的线性重复教学。
义务三和义务四的教材处理如下:
1、“阅读欣赏”、“表达与交流”的教学与作文教学相辅相成。
《阅读欣赏》每单元约两周完成。
每个单元教完之后,会按照课本安排的顺序讲解一个“表达与交流”的知识点。
作文教学主要以“表达与交流”知识点的排序为基础。
这一期有六大篇和四小篇。
大作文两周写一次,小作文四周写一次,都要求课堂完成任务。
本次文风训练主要针对议论文。
每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。
每篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文。
范文应该起到示范作用,修改不良文本的要求。
每个专业作文至少要花四个课时才能完成,总作文课时为12课时。
写作主要以议论文的形式训练。
同时,每两周根据“阅读交流”各个知识点的不同特点,引导学生走出课堂,走向社会和自然。
2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行。
为了避免教学的单一性,调动学生的学习积极性,在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。
这样,学生可以充分利用教材,不断扩大知识面
3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式,课内课外结合进行。
“梳理探究”、“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内课外为主,拓展教学内容,增强学生知识积累,提高学生语文能力。
比如“梳理探究”部分,老师和学生会根据教材一起收集整理知识资料,根据教材整体分析探究,总结归纳,形成书面材料,统一打印,让学生课后阅读背诵。
比如名著导读中的文学名著《红楼梦》《高老头》,主要利用晚自习的时间让学生看影视资料,写影评,基本不占用课堂时间。
4、以“教读课”为重点,引导“自习课”,逐步形成探究式的能力课。
每个单元侧重1—2节“教与读课”。
以“课”为例,通过类比,着眼于能力培养的全过程,突出以学生为中心的思维,力求改变教师的教学方法,从而促进学生学习方法的转变,达到“教而不教”的目的。
“自习课”一定要以学生的自学为主,强调自习课类型的固有特点和学习方法的引导,不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。
5、以单元测验的形式测试学生的知识水平和能力。
新课程改革并不意味着学生不会被测试,但学生仍然应该使用试题来理解他们所学的东西。
其实书本知识的掌握程度很大程度上决定了一个学生的水平和能力。
所以有必要在一个单元结束的.时候进行一次测试,有利于促进和提高学生学习语文的积极性。
6、因为有“学校”制度,建议课后看书,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。
要充分利用学生的课余时间和课外阅读,必须安排一定的课时,引导学生阅读,提出具体的阅读意见,做到有计划、有效果、不拘泥于形式、走过场。
或者复习或者自学,考试或者讲课,因材施教,把课外阅读教学付诸实践。
本期有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》《红楼梦》等中外名著和美学著作推荐课外阅读。
2021年高二英语教学计划7
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