大班教案.docx
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大班教案.docx
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大班教案
星期一
语言:
《爱惜粮食》(听说活动)
目的要求
1、初步学习针对不同的对象(农民、同伴)用不同的方式进行交谈
2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。
1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
2、感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。
准备
经验准备:
幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备:
农民秋收活动的录像,各种粮食的图片。
物质准备:
从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干
材料配套:
教育挂图
1、观看录像
⑴提出问题,这是什么季节?
你在录像中看到了什么?
⑵引导幼儿说说秋收的情景,想象农民丰收的喜悦心情。
⑶引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。
2、教师扮农民,让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题
⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
3、幼儿分组进行交流
⑴分组讨论:
你知道的粮食在哪些?
粮食从哪里来?
农民是怎么种粮食的,辛苦吗?
你是怎样爱惜粮食的?
⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
4、讨论:
如何节约粮食?
⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
⑵小结:
小朋友吃的每一粒米饭,每一种粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,小朋友要尊重他们的劳动成果,不挑食,爱惜粮食。
英语活动
星期二
数学活动:
自编加法应用题
(一)活动目标:
1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
(二)活动准备:
物质准备:
(1)教师演示材料:
1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。
(2)幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
(3)分组活动材料:
A、桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;B、桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;D、桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。
(三)活动过程:
1.教师边操作实物边描述。
师:
我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。
刚才老师怎么说的?
请小?
请小朋友照 着老师说也来说一说。
教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。
2.幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。
(1)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题情况。
(2)师幼分享交流:
框子里有什么玩具?
可以怎么说?
3.教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。
(1)师:
如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家,应该怎么问?
(一共有几辆汽车?
)
(2)提出要求:
请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
(3)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
(4)师幼分享交流:
框子里有什么玩具?
你是怎么编应用题的?
4.幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料:
第一组:
桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;第二组:
桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三组:
桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;第四组:
桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。
玩法:
两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编,一个听,然后交换角色,继续观察玩上的不同点,编 另外一道 加法应用题。
幼儿分组自由编加活动应用 题 。
教师倾听幼儿编题情况,特别是最后的问句。
师幼分享交流:
你选用什么玩具?
怎么编题的?
(四)活动延伸:
区域活动
区域
名称
内容
投放材料
目标
操
作
区
★翻绳游戏
手感柔软、长度适中的绳子
能用多种方法翻绳。
●拉线转轮
扣子、用硬卡纸做成的圆形、毛线
学会左右手协调地同时往一个方向转。
●绑蝴蝶结
步骤图、细绳
练习手指的缠、挠、勒的技能。
●夹珠子
玻璃珠、筷子、夹子
练习夹的动作,提高小手肌肉的协调性、灵活性。
科
学
区
★会翻跟斗的机灵猴
电池、斜坡、纸张、剪刀
感知物体重心下移使物体下降的现象。
●斜坡滚物
(二)
乒乓球、圆柱体
探索球体在不同坡度的斜坡上运动时的不同现象。
●斜坡滚动
(一)
KT板、球、正方形积木、硬纸皮、卡纸、薄纸、记录表
知道不同形状的物体在斜坡上滚动的速度不一样。
●会跑的火柴
火柴、杯子、洗洁精
感知洗洁精破坏水的表面张力而产生的反作用力。
数
学
区
★认识时钟半点
写有半点时间卡片若干、幼儿一日生活内容的照片若干。
练习看时钟半点。
★我的作息时间
钟面模型、写有整点时间卡片若干、幼儿一日生活内容的照片若干
练习看时钟整点
●青蛙跳荷叶
荷叶和草地的底板、青蛙图片、记录表
感知和体验两个数之间的互补和互换关系。
●复习5以内数加法
毛毛虫、小青蛙跳荷叶等。
复习巩固5以内数的加法算式。
星期三
语言《打电话》
活动目标
1.乐意学习句子“xx怎么了?
”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。
).”,“怎么办?
”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。
”
2.练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。
3.巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认识。
活动准备:
情景图片 1.房子着火了。
2.兔爷爷的腿断了。
3.老鼠偷东西。
4.奶奶晕倒了。
5.小朋友掉到坑里了。
活动过程
1.学习游戏规则。
两人一组玩游戏。
甲出示图片:
“房子(草垛,商店…)怎么了?
”
乙边做动作,边说:
“房子(草垛,商店…)着火了。
”
甲:
“怎么办?
”
乙边做动作边说:
“快快拨打火警电话119。
Xx,不要怕,我会帮助你。
”
2.熟悉游戏规则。
教师:
“我来问,你们来回答,我们一起来玩这个游戏。
”教师与幼儿问答,让幼儿熟悉游戏的规则。
教师:
“老师请一位小朋友,和我一起来玩这个游戏。
谁想来?
”
3.幼儿两人一组玩游戏。
教师:
“请小朋友找你的好朋友,两个人一起来玩这个游戏。
”教师巡回指导。
活动延伸
把材料留在活动室,以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。
幼儿两人一组游戏时,教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。
区域活动:
★翻绳游戏
手感柔软、长度适中的绳子
能用多种方法翻绳。
★会翻跟斗的机灵猴
电池、斜坡、纸张、剪刀
感知物体重心下移使物体下降的现象。
星期四
数学活动:
学习2和3的组成
一、活动目标
1.学习2和3的组成,能把食物或一个数分成两部分,再把两部分数合成一个总数。
2.萌发对国旗的热爱之情。
3.重点:
学习2和3的组成。
4.难点:
能把食物或一个数分成两部分,再把两部分数合成一个总数。
二、活动准备:
五角星人手两颗;三面国旗;分合符号“︿”卡片;数1、2、3的卡片
三、活动过程:
1.学习2的组成
(1)导入激趣:
教师出示国旗,引发幼儿的兴趣,并提问:
“这是什么?
”(幼儿:
国旗)“国旗上有什么?
”(幼儿:
五角星)
(2)教师:
“小朋友,看看老师的篮子里有什么?
”(幼儿:
五角星)教师:
“把两颗五角星分成两份,可以怎么分?
”
(3)教师指导幼儿进行2的分解操作游戏。
(4)运用玩具或其它东西再做若干次2的分解练习。
(幼儿自主选择物品进行操作练习,引导语言运用的正确性。
)
(5)教师引导幼儿小结:
不管是什么,凡是2个都可以分成1个和1个,1个和1个合起来是2个。
2.认识分合符号“︿”
(出示分合符号“︿”的卡片)
3.学习3的组成
(1)教师出示3面国旗提问幼儿可以怎么分?
(2)教师将幼儿的分法用分合式表示出来。
(3)教师引导幼儿小结:
3可以分成1和2,、2和1;1和2、2和1合起来是3。
4.游戏《凑手指》
两个幼儿自由组合,要求两人出的手指凑起来是2或者是3。
5.活动自然结束。
区域活动:
★会翻跟斗的机灵猴
电池、斜坡、纸张、剪刀
感知物体重心下移使物体下降的现象。
●斜坡滚物
(二)
乒乓球、圆柱体
探索球体在不同坡度的斜坡上运动时的不同现象。
星期五
语言活动:
蒲公英(儿歌)
活动目标:
1.激发幼儿的探索研究蒲公英的兴趣。
2.引导幼儿发展蒲公英的生长过程和中子传播的奥秘。
3.让幼儿知道蒲公英还有别名,他是一种中草药。
活动准备:
为幼儿准备蒲公英生长过程的图片。
活动过程
1.教师用谜语引出活动。
如:
团团绒毛轻又轻,
随风飘飘像伞兵,
飞呀飞呀乐悠悠。
处处安家把根生。
2.用语言引导幼儿说说自己见过蒲公英吗?
蒲公英还叫什么名字?
(学名——黄花地丁:
俗称:
菠萝丁)
3.观察图片,了解蒲公英的成长过程和种子的传播方式。
4.教师幼儿共同品尝蒲公英叶子的味道,让幼儿知道蒲公英是一种常用药,。
能清热解毒、能治多种病。
5.幼儿学习《蒲公英》的儿歌。
(见用书2-6)。
蒲公英
你打着一把小伞,
要飞向哪座山岗?
要为嫩绿的小草,
遮住发烫的阳光?
还是要在下雨天,
撑在小蚂蚁头上?
你悄悄地告诉我吧,
我不会和别人讲……
英语活动
星期一
语言活动:
孙悟空打妖怪(儿歌)
活动名称:
儿歌《孙悟空打妖怪》
活动目标:
1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌,有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式,每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。
利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备:
实物展示仪一台或儿歌文字,西游记角色图片各2张。
幼儿用书人手一套。
活动过程:
1、教师通过语言的形式,引出主题,激起幼儿的兴趣。
教师:
小朋友,你喜欢听孙悟空的故事吗?
你知道孙悟空打妖怪的故事吗?
下面,我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌,让幼儿初步理解儿歌的内容。
(1) 出示幼儿用书,放在实物展示仪上放大,教师边念儿歌边指放出来的图文。
(2) 教师引导幼儿观察,找出儿歌中的规律。
教师:
你们仔细看看图文画面,说说:
你发现了什么?
引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师:
再跟老师念一念,你又发现了什么?
幼儿在跟念时,教师加重每两句末尾一字的发音,引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式,尝试有表情地记忆和朗读儿歌。
启发幼儿想一想,认一认,图片旁的汉字读什么?
引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度,增加儿歌的趣味性和难度。
英语活动
星期二
数学教案:
仿编3以内的加法应用题
活动目标:
1、帮助幼儿学会仿编3以内的加法应用题,理解加法的含义。
2、初步感知加减应用方法,为学习加减运算做准备。
3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。
活动准备:
设置超市的场景,有水果店、服装店、菜市场和书店(物品都是3以内的数量),邀请家长助教
活动过程:
一、引入
1、今天老师要和小朋友玩“超市”的游戏,你们看老师这个水果店有什么?
(苹果、梨子、香蕉)
现在老师来当售货员,请一个小朋友当顾客。
2、师生进行“超市”游戏,请幼儿选定一种水果,买两次。
3、提问:
刚才小朋友先买了2个苹果,再买了1个苹果,他一共买了几个苹果?
(3个苹果)
二、幼儿仿编加法应用题
1、刚才老师给小朋友提了一个什么问题?
“一共有几个苹果?
”
2、小朋友们是怎么回答?
“一共有3个苹果”
3、你们怎么知道一共是3个苹果?
“因为老师告诉小朋友原来没了2个苹果,后来又买了一个苹果,一共就有3个苹果”。
4、师小结:
(师分别把两次买的数字用数卡表示,问题用问号表示,并出示在黑板上)
①刚才老师告诉小朋友顾客买了2个苹果(出示数字2),
②后来又买了一个苹果(再出示数字1),
③老师告诉你们几个数字?
“两个”对,两个数字,
④然后老师问了一个什么问题?
“一共买了几个苹果?
”
三、幼儿学习编题
刚才老师给小朋友提了问题,也请小朋友给大家提问题,好不好?
(教师出示教具,让幼儿编题)
1、出示用两个盘子装的桔子,请幼儿编题,并请其他幼儿回答。
2、出示小鱼,请幼儿编题,并请其他幼儿回答。
3、师小结:
刚才这两个小朋友编题的时候也同样告诉别人两个数字,最后也提一个问题请别人回答。
四、对幼儿提出编题要求
1、这么多的小朋友都想编题,那么今天老师给小朋友都准备了很多东西,请小朋友玩“超市”的游戏,有的扮演售货员,有的扮演顾客,没个小朋友买完了物品,就编题目问大家,看看谁编的最好?
2、幼儿分组,教师全面观察,了解幼儿编题情况,强调最后
一句话不能说出答案,而是要提出一个问题。
三、请幼儿编题给家长听
1、老师这里有一张小纸条,每个小朋友根据小纸条上的物品,编题目问爸爸、妈妈,看谁的题目编的最好。
2、请家长助教与幼儿进行亲子互动。
英语活动
星期二
科学领域活动:
我和影子做游戏
活动目标
1、激发幼儿积极参与影子游戏的活动欲望,引导幼儿创造性的玩影子游戏,体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣,发展幼儿的思维力、探究能力及身体动作的协调性和灵活性。
3、引导幼儿探索影子的变化,并根据影子的变化进行游戏。
活动准备
1、幼儿已经了解影子的产生。
2、影壁墙一面、小房子一座。
重点难点
重点是让幼儿探索影子的变化及让影子发生变化的方法。
难点是引导幼儿将探索到的让影子变化的方法运用到游戏中去。
活动过程
一、导入:
做“我的影子变变变”的游戏,激发幼儿对影子的兴趣,引导幼儿关注自己的影子,发展幼儿的想象力。
1、教师和幼儿一起边猜谜边进入活动场地,自然导入课题。
谜语:
灯光伴我走,沉默不开口,我走他也走,我停他也停。
2、做《影子变变变》的游戏。
教师交待游戏玩法及规则,比一比看谁的影子变的最有趣。
二、通过幼儿自由探索,了解影子在灯光下的变化,为做踩影子游戏做准备。
1、幼儿尝试在灯光下使自己影子变大变小的方法,初步了解光源、物体位置的变化和影子的关系。
提问:
试一试怎样能让自己的影子变小,变大,看谁想到的办法多。
幼儿自由探索尝试,教师观察幼儿,适时引导:
你是怎样让你的影子变小的?
除了这种办法还有什么办法让我们的影子变得更小。
师幼小结:
离这盏灯近影子就小,离这盏灯远影子就大。
还可以用蹲着、坐着、躺着、趴着的方法让自己的影子变小。
2、幼儿尝试在灯光下使自己影子站起来的方法。
提问:
你的影子是躺着还是站着呢?
你能想办法让自己的站起来吗?
幼儿自由探索尝试,教师观察幼儿情况,适时引导:
你是怎样让影子站起来的?
试一试除了站在墙根,还可以用什么方法让你的影子站起来。
小结:
我们的影子在墙上、房子上还有人的身上都能站起来。
3、幼儿尝试在灯光下使自己影子消失的方法。
幼儿自由探索尝试,教师观察引导:
你是怎样让自己的影子消失的?
为什么在这里你的影子就会消失呢?
还有什么方法能让自己的影子消失?
小结:
躲到阴影下,蹲在小朋友的影子里都可以让自己的影子消失。
2、教师小结,自然过渡到下一环节。
师:
小朋友想了那么多办法让我们的影子变大、变小、站起来、消失,咱们就来用这些办法做踩影子的游戏。
三、通过玩踩影子游戏,引导幼儿将探索到的影子的变化运用到游戏中去。
1、介绍游戏玩法、规则,提醒幼儿注意安全。
玩法:
两个小朋友一组,互相踩影子。
要动脑筋想办法踩到小伙伴的影子,又不让小伙伴踩到你的影子,谁踩到影子的次数多,又没让别人踩到自己的影子,谁就胜了。
在做游戏的时候要注意安全。
2、幼儿进行游戏,教师注意观察幼儿,引导幼儿运用已尝试的影子的变化进行游戏。
游戏后提问:
你是怎样踩影子的?
谁的影子没有被踩到?
你是怎样做的?
还有什么好办法来保护自己的影子(幼儿相互讨论)。
游戏时引导幼儿运用已尝试的影子变化的方法进行游戏。
总结:
小朋友用快跑、躲闪、让影子消失、让影子站起来、让影子变小的方法来保护自己的影子,真爱动脑筋。
活动结束
启发幼儿继续观察阳光下的影子。
师:
我们在灯光下和影子作了游戏,想不想在太阳下和影子做游戏?
我们到外面做踩影子的游戏去。
、
区域活动
区域
名称
内容
投放材料
目标
语
言
区
★鸟窝里的树
小书,背景音乐。
能大胆的想象、进一步完整表述自己的见解。
●贪吃的哈罗德
绘本、连环画、指偶、背景图
能熟悉地讲述故事情节。
●电视广告
电视机外壳模板、电视广告词卡
学习创编电视广告词。
●到邻居家做客
图片、插卡图谱
能根据图片学习用一定的句式讲述。
美
工
区
★泥塑蔬菜(手工)
泥塑、泥工板、范例等。
能抓住蔬菜的主要特征大胆塑造。
●漂亮的窗花
剪刀、色纸、范例、展示台
复习巩固对两两相对的剪法。
●石子彩绘
各种鹅卵石、各色颜料、毛笔
学习在石子上发挥想象力画出作品。
●怪兽奇遇记
底板、连环画纸板。
运用想象怪兽的各种情节并将它画出来,并形成一本连环画。
数
学
区
★学习自编减法应用题
情景图、作业单、笔等。
能看图看图自编减法应用题。
●学习自编加法应用题
情景图、作业单、笔等。
能看图看图自编加法应用题。
●学习等分
橡皮泥、作业单、拼图
复习对二等分、四等分的认识。
●钓鱼
小鱼、池塘
巩固10以内数的组成。
星期三
数学活动:
《3的组成和加减法》
一、教学目标:
1、通过操作,引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
二、准备:
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
三、教学过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3,3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏“大风吹”引导幼儿理解3的组成,并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题,让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着3的加减法算式,把全体幼儿分成两组进行比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿能最先算完找到宝藏,哪组获胜)。
1+2=32+1=33+0=3
3—1=23-2=13—0=3
6、复习总结。
反思:
作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思:
学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?
从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学:
一、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。
二、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。
区域活动
★泥塑蔬菜(手工)
泥塑、泥工板、范例等。
能抓住蔬菜的主要特征大胆塑造。
●漂亮的窗花
剪刀、色纸、范例、展示台
复习巩固对两两相对的剪法。
星期四
语言活动《漂流屋》
活动目标:
1、能领会文学作品的情感和简单寓意,知道美好的事物应该和大家共同分享。
2、学习边看图书边学讲故事。
3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”,发挥想象和创造能力,提高动手制作能力。
三、活动准备
1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图(自绘)。
3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。
四、活动过程
环节一:
理解故事
1、出示水盆中的漂流屋,激发幼儿听故事的兴趣。
师:
小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀?
幼:
像个小房子;还有窗户呢?
幼:
老师,这个小房子是谁做的?
幼:
这么小,谁住得进去呀?
老师,这给谁住呀?
师:
小朋友有这么多的问题啊!
那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗?
听完小朋友就知道了。
2、音乐声中,教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。
师:
原来,这个小房子有个好听的名字叫什么呢?
幼:
漂流屋
师:
漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子,大家喜欢这个故事吗?
你喜欢故事中哪些人物?
为什么喜欢呢?
鼓励幼儿大胆表述,教师适当指导。
3、结合小图书,幼儿学习边看图书边学讲故事。
师:
小朋友翻开手中的小图书,我们一起来边看图书边学讲故事好吗?
老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢?
提问(穿插于边看边学讲故事中):
是谁发现了漂流屋?
青蛙有没有独占了漂流屋?
河边的小动物分别用什么做屋子?
小动物们在漂流屋里干什么?
漂流屋原来的主人是谁?
小兄妹发现漂流屋时心情怎么样?
当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的?
4、组织幼儿讨论:
师:
青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的?
幼:
小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。
幼:
青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。
师:
对了,美好的事物要和大家共同分享。
大家以后要怎么向他们学习呢?
(教师指导幼儿讲述)
环节二:
制作漂流屋
5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。
师:
小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人,朋友或是小动物呢?
幼:
老师,我想送给您;我想送给小松鼠;我想送给爸爸可以吗?
……
师:
大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作来完成,使用剪刀时一定要注意安全,废纸屑不乱扔,如果要使用刻刀,可以请老师帮忙。
(幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成)
6、欣赏作品,互赠作品。
区域活动
●到邻居家做客
图片、插卡图谱
能根据图片学习用一定的句式讲述。
星期五
语言教案:
(散文诗)落叶
活动目标:
1、理解散文诗的内
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- 大班 教案