部编版五年级上册语文期末复习知识点总结.docx
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部编版五年级上册语文期末复习知识点总结
部编版五年级上册期末复习知识点汇总
班级:
姓名:
第一单元
1、白鹭郭沫若
【字音字形】
白鹭(lù)嫌弃(xián)玻璃框(kuàng)嗜(shì)好
铿锵(qiāng)色素(sù)清澄(chéng)朱(zhū)鹭望哨(shào)镜匣(xiá)韵(yùn)母恩(ēn)惠
白鹤(hè)适宜(yí)镶嵌(xiāngqiàn)
【形近字组词】
宜(适宜)嫌(嫌弃)朱(朱红)框(门框)哨(口哨)恩(恩惠)
谊(友谊)赚(赚钱)未(未来)眶(眼眶)稍(稍微)思(思念)
【词语搭配】
(雪白)的蓑毛(流线型)结构(铁色)的长喙(青色)的脚
【改写句子】
1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
改为陈述句:
白鹭本身就是一首很优美的歌。
2.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
改为反问句:
难道白鹭不是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗吗?
【重点句段】
1.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
(1)选文第一自然段运用了衬托的手法,通过将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较,来突出白鹭之美。
(2)通过比较,我们可以发现白鹭两方面的美:
①精巧、匀称、和谐;②平凡、自然、质朴。
(3)白鹭被人忘却的美指的是:
平凡、质朴的自然之美。
2.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有生命了。
(1)这三个自段,描绘了三幅栩栩如生的图画:
清田独钓图、清晨望哨图、黄昏低飞图
(2)选文第1自然段运用拟人、比喻的修辞手法,写出了白鹭捕鱼的样子,以及白鹭生活环境的优美。
(3)选文第2段中“孤独”写出了白鹭的特立独行,“悠然”写出了白鹭神态的安详。
此时的白鹭可能在:
眺望远方的风景;等待晚归的孩子.......
(4)选文第2段中“嗜好”强调白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝顶
(5)选文第3自然段的内容让我们想起了“西塞山前白鹭飞”“一行白鹭上青天”等名句。
【篇章整体】
1.白鹭的美精巧如诗,表现在:
(1)色素、身段适宜;
(2)觅食、栖息、飞行时有韵味。
2.全文采用了“总一分一总"的结构。
作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文;后从静态美和动态美两方面具体写白鹭的美;最后,以"白鹭实在是一首诗,一首在骨子里的散文诗”作结。
3.本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活,赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,以及对大自然、对生活的热爱。
4.描写白鹭的古诗句
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
(杜甫《绝句》)
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
(张志和《渔歌子》)
2、落花生许地山
【字音字形】
半亩(mǔ)播种(bō)价钱便宜(pián)吩咐(fù)
茅亭(tíng)榨(zhà)油羡慕(xiànmù)低矮(ǎi)
【形近字组词】
亩(半亩)吩(吩咐)咐(嘱咐)亭(茅亭)慕(羡慕)慕(爱慕)
画(画画)芬(芬芳)附(附属)停(停止)暮(日暮)幕(夜幕)
【重点句段】
1.父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来オ知道。
”
父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比,通过比较果实的外表、给人的印象以及果实生长位置,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽,但却有最可贵的内在品格,即朴实无华、默默奉献、不计名利。
2.父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
”
(1)父亲要“我们”学习花生默默奉献、不计名利、造福他人的品格。
(2)父亲从议花生到谈做人,这是借物喻人的写法。
(3)在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人,如环卫工、教师、邮递员等。
3.我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
(1)“有用的人”指的是对他人和社会有好处及贡献的人。
(2)这句话点明了文章主题,是文章的中心句。
【篇章整体】
1.本文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生和议花生,其中详写的是议花生,这样写的好处是详略得当,重点突出。
2.本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。
3.竹子——虚心正直,梅花——高洁顽强,
蜜蜂——勤劳奉献,路灯——默默坚守。
由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。
“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音,晨光中,我看到了一个又瘦又小的身影。
她,就是我们天天都能看到的女清洁工。
我从她身边经过,只见她戴着手套,穿着单薄的衣服,不停地挥动着扫把,把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
由“花生”我想到了默默奉献的老师。
他们普通而平凡,担负着培育下一代的重任。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师一直坚守着自己的岗位,为我们呕心沥血,用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。
4.歌颂奉献的诗句:
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
(罗隐《蜂》)
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)
3、桂花雨琦君
【字音字形】
木兰(lán)花外婆(pó)茶叶(chá)捡拾(jiǎnshí)
箩筐(luó)糕饼(gāo)浸在(jìn)缠着(chán)
【形近字组词】
箩(箩筐)婆(外婆)饼(饼干)浸(浸润)茶(茶叶)
萝(萝ト)姿(姿色)拼(拼图)侵(侵略)荼(如火如荼)
【重点句段】
1.摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:
“妈,怎么还不摇桂花呢?
”母亲说:
“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。
”可是母亲看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。
摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
我喊着:
“啊!
真像下雨,好香的雨呀!
(1)这段话主要写的是童年时摇桂花的欢快场面。
(2)加点的动词“抱”“摇”“喊”表现了“我”摇桂花时的欢乐和兴奋。
(3)读了这段话,我知道题目“桂花雨”指的是摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。
2.我念中学的时候,全家到了杭州。
杭州有一处小山,;全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
秋天,我常到那儿去赏桂花。
回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说"这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”
(1)用加点词造句:
现在的生活再富裕,也要养成勤俭节约的好习惯。
(2)画横线的句子表达了母亲对家乡院子里桂花的思念和对家乡的思念之情。
【篇章整体】
1.《桂花雨》的作者是琦君,作者先写自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写摇桂花的童年往事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起在故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡淡淡的思念之意。
2.作者喜欢桂花,为什么却将桂花与梅花对比,说它笨笨的?
这是运用了“欲扬先抑”的手法,先写它平淡无奇、不够灵秀,然后笔锋一转,交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人,表达了我对桂花的喜爱之情。
3.描写桂花的古诗句:
人闲桂花落,夜静春山空。
(王维《鸟鸣涧》)
桂子月中落,天香云外飘。
(宋之问《灵隐寺》)
4、*珍珠鸟冯骥才
【字音字形】
垂蔓(màn)幼雏(chú)陪伴(peí)眼睑(jiǎn)
眸子(móu)待一会儿(daī)享(xiǎng)受咂(zā)嘴
【篇章整体】
1.本文的作者是冯骥才。
课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。
“小家伙"这个词,让人深深感受到了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
2."信赖,往往创造出美好的境界。
”这句话是本文的中心句。
从中我们可以感悟到:
无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖;信赖,是创造美好境界的基础。
3.信赖是一盏灯,一盏明亮的灯,它使我们前进的道路更亮、更明;
信赖是一杯茶,一杯浓浓的茶,它将温暖与爱传递给大家;
口语交际《制定班级公约》
【提示】
1.发现班级存在的问题;2.提出班级建设的目标,从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑;3.制定细则;4.认识公约的重要性,约束自己的行为。
【示例】班级公约内容
1.进校:
穿戴整洁,危险物品莫带来,见到老师要问好。
2.集队:
出操快静齐,升旗仪式要庄重。
3.锻炼:
两操两课要参加,动作规范做好操。
4.学习:
上课专心听讲,作业按时完成。
5.课间:
休息不打闹,上下楼梯有秩序。
6.安全:
防火防电防跌伤,出现事故莫慌张。
7.公物:
公共财产要爱护,如有损坏要赔偿。
8.生活:
勤俭节约不挑食,文明就餐讲卫生。
9.离校:
值日卫生勤打扫,离校熄灯关门窗。
10.目标:
班级公约大家定,行为习惯常对照。
【名言】不以规矩,不能成方圆。
语文园地
(一)
1.三句话都使用了对比的修辞手法,凸显了花生的朴实无华、默默无闻;白鹭的精巧、和谐、匀称之美;“瓜、藤、叶”的美丽可爱。
2.温和(形容气候)昆明的气候温和,四季如春。
(形容性格)张老师说话很温和,从不向我们发脾气。
蝉唐虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
《蝉》这首诗中“居高声自远,非是藉(jiè)秋风”
藉(jiè):
凭借
真理是:
立身品格高洁的人,不需要外界的凭借,自能声名远播。
表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
习作1《我的心爱之物》
【确定写作对象】
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。
(文具、玩具、生活用品)
【进行观察】
1.外形
(形状、大小、颜色、材料、组成)
2.观察顺序
(从整体到局部、从上到下、从外到内……)
3.作用
【说一说它的来历】
写一写你是怎么得到它的,为什么它会成为你的心爱之物。
其中又包含了什么感情在里面呢?
【写作提纲】
开头:
点出要写的心爱之物
中间:
A.介绍其外形特点与内部构造
(大小、形状、颜色;按空间顺序)
B.介绍其来历、功能或用法
C.展开联想和想象
结尾:
表达你对其喜爱之情
【佳作】
我的心爱之物
在我的小天地里,摆着一个金色的小象钥匙圈,它是我的好朋友丽丽在泰国特地买回来送给我的。
我很珍爱它,叫它“泰国小金象”。
这只小象可爱极了!
它长不过3厘米,宽也只有1厘米左右,但这却给它增添了几分情趣。
瞧,它披着一件黄色的大衣,恰似一位尊贵的皇后,至高无上,令人尊敬。
“小金象”的头、鼻子和身体紧紧地连在一起,两只扇子似的大耳朵特别突出,仿佛在全神贯注地倾听着四周的动静。
它的鼻子上方嵌着两颗晶莹的红石头,那是小象的眼睛你瞧它那样子,瞪大了眼睛,拖着长鼻子,注视着地面。
噢,可能是肚子饿了,在找吃的呢!
它的身体很胖,肚皮也鼓鼓的,背上还驮个鞍子,是由五彩缤纷的“钻石”镶嵌点缀而成的,把它竖起来,活像一位穿马甲的阔少爷。
身体下面粗壮而有力的四肢,宛如四根铁柱稳稳地支撑着小象的整个身躯最可爱的要属它那条小尾巴,翘得很高很高,看起来得意扬扬、憨态可掬。
顺着尾巴再往下看,咦?
小象的肚子是空的。
握着脊梁骨上的穿孔轻轻一掰,原来里面还可以放进一张照片。
我看着,看着,突然,小象仿佛动起来了,它抬起粗壮的大腿,迈开有力的步伐,朝我走来……我爬上它的背,它驮着我,用它的耳朵扇呀扇呀,像一对有力的翅膀,慢慢地飞向美丽的泰国……
啊,我真爱你,泰国小金象!
【第一单元考点提示】
1.一花一鸟总关情。
2.背诵:
《白鹭》《蝉》。
3.《白鹭》:
能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段,能用小标题概括自然段段意。
4.《落花生》:
能说出课文的主要内容,知道花生的特点,明白父亲借花生告诉“我们”的做人道理。
5.《桂花雨》:
能抓住课文中的语言体会课文表达的思念家乡的感情,会联系资料理解句子的含义。
6.《珍珠鸟》:
能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的,并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
7.初步学习借物抒情的方法,练习写一段话、一篇习作。
8.能体会对比手法的好处。
9.掌握一词多义,能根据同一个词语的不同意思写句子。
第二单元
5、搭石刘章
【字音字形】
汛(xùn)期访(fǎng)友间隔(jiàn)遣(qiǎn)责
协调(xié)暴(bào)发(fā)唯(wéi)独懒(lǎn)惰(duò)
平稳(wěn)联(lián)结平衡(hénɡ)协(xié)调
拖鞋(xié)挽(wǎn)裤人影绰绰(chuòchuò)
【形近字】
汛(汛期)惰(懒惰)协(协调)
迅(迅速)隋(隋朝)胁(威胁)
【重点句段】
1.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
(1)文段描写了一行人上工、下工走搭石的情景。
(2)画线的句子运用比喻的修辞手法,将走搭石的声音比喻成轻快的音乐。
(3)读了文段你的感受:
仿佛在我们眼前展开了一幅有声有色的美丽画卷。
2.假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
“这”指的是假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去。
这个事例表明家乡人有着尊老敬老的传统美德。
3.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
“它们”指的是一排排搭石。
“乡亲们美好的情感”指的是乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美好品质。
【篇章整体】
1、《搭石》一文通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景,赞扬了搭石默默无闻的无私奉献精神,同时也赞扬了无私奉献和一心为他人着想的人性美。
2、人们走搭石时的动作、声音让我们感受到了画面美,人们在走搭
石时能够互相谦让,尊老爱幼,让我们感受到了心灵美。
3、赞美奉献的名句:
我为人人,人人为我。
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
6、将相和
——司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》
【字音字形】
和氏璧(bì)召集(zhào)胆怯(qiè)擅长(shàn)
上卿(qīng)大臣(chén)称(chēnɡ)赞商量(liɑnɡ)
允诺(nuò)典(diǎn)礼边境(jìnɡ)贡献(xiàn)
负荆(jīng)请罪同心协(xié)力(lì)
无价之宝理直气壮绝口不提攻无不克战无不胜
【多音字】
将jiàng(将领)jiāng(将军)
强qiǎng(强逼)qiáng(富强)jiàng(倔强)
划huà(划分)huá(划船)
削Xuē(削弱)xiāo(削铅笔)
【积累词语】
无(价)之宝(绝)口不(提)怒(发)冲(冠)完(璧)归赵
完(好)无(缺)(怒)(目)圆睁负(荆)请罪同心(协)力
【重点句段】
廉颇很不服气,他对别人说:
“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
要是我碰见他,一定要让他下不来合"蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:
“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?
"蔺相如说:
“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”门客们说:
“当然是秦王厉害!
"蔺相如说秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
(1)这个故事可以用负荆请罪来作小标题。
故事起因:
廉颇不服蔺相如;故事经过:
蔺相如顾全大局,回避廉颇;故事结果:
廉颇负荆请罪,与蔺相如“将相和”。
(2)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。
”这句话说的是实情,从渑池会见时,秦王不敢拿赵王怎么样,不仅因为有蔺相如,还因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备可以看出来。
(3)“他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
”从这句话可以看出廉颇不服气的心理。
联系课文内容可以知道,蔺相如虽没有持刀作战,但是他的唇枪舌剑同样维护了赵国的尊严,何况在“完壁归赵”和“渑池会面”中,他都是以性命来逼秦王,置个人生死于不顾,可以说,蔺相如也堪称一员猛将。
(4)蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了抵御秦国,为了维护国家利益。
将相和,国家则安;将相不和,国家则危。
(5)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
”
这几句话充分表现了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体的高尚品质。
(6)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
”换种说法就是:
秦王我都不怕,更不会怕廉将军。
(7)蔺相如:
勇敢机智、不畏强暴。
以国家利益为重,顾大局、识大体。
廉颇:
知错就改。
【篇章整体】
1、《将相和》是根据《史记•廉颇蔺相如列传》改编,其中“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如。
全文以秦、赵两国的矛盾为背景,记叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。
第二个故事是第一个故事的发展,前两个故事的结果又是第三个故事的起因,本文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索。
2、通过对“完壁归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质及政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
3、出自《史记》的成语:
完璧归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)卧薪尝胆(勾践)
指鹿为马(赵高)破釜沉舟(项羽)约法三章(刘邦)
纸上谈兵(赵括)一字千金(吕不韦)
7、什么比猎豹的速度更快
【字音字形】
鸵鸟(tuó)冠军(guàn)俯冲(fǔ)喷射(pēn)
浩瀚(hàn)赤道(chì)猎豹(bào)搭乘(chénɡ)
【说明方法】
1.人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。
(列数字)
2.光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!
(列数字、作比较)
【重点句段】
不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。
在喷气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
如果你对着个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。
因为声音根本就追不上他。
(1)“不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快!
”这句话是过渡句,起承上启下的作用。
(2)画线句子中的“大约”不能去掉,因为“大约”在文中表示声音传播的速度接近1050千米每外时,并不正好就是这个数字,这体现了说明文语言的严谨性。
【篇章整体】
1.按速度由慢到快排序:
人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
2.本文是一篇说明文,采用列数字、作比较等说明方法,分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度,并进行了比较,得出光是宇宙中最快的东西的结论,表现了大千世界的多姿多彩,激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。
3.形容速度快的词语:
迅速、疾驰、飞快、神速、风驰电掣、健步如飞、一日千里
4.形容速度快的诗句:
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
(李白《早发白帝城》)
8、冀中的地道战周而复
【字音字形】
侵略(qīnlüè)搁置(gē)修筑(zhù)堡(bǎo)垒(lěi)
妨(fáng)碍(ài)隐蔽(bì)陷(xiàn)坑岔(chà)道(dào)
迷惑(huò)无穷无尽(jìn)不计其数(shù)
【形近字】
侵(侵略)略(省略)党(党员)妨(妨碍)陷(陷坑)拐(拐弯)
浸(浸泡)洛(洛阳)赏(欣赏)防(国防)焰(火焰)别(告别)
【重点句段】
敌人尝到了地道的厉害,想方设法来破坏,什么火攻啊,水攻啊,毒气攻啊,都用遍了。
大家又想出了许多妙法来防备。
洞口准备着土和沙,可以用来灭火。
“孑口"上装着吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里透。
对付水攻的法子更妙了,把地道跟枯井暗沟连接起来,敌人放水的时候,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了。
任敌人想出什么毒辣的法子也不怕,因为各个村子的地道是相通的,大不了转移到旁的村子去。
(1)选段主要写了地道战防御的奇。
(2)选段最后四句话具体写出了冀中人民防备的妙法,与上文提到的火攻、水攻、毒气攻相对应,突出了地道的奇特以及冀中人民的智慧和才能。
【重点问题】
地道战取得成功的关键是什么?
结合课文内容说一说。
①冀中人民的顽强斗志。
冀中人民在中国共产党的领导下,团结一致,坚定抗战。
②冀中人民的智慧和才能。
地道战集中了人民群众的集体智慧,不断改进,有力地打击了敌人。
【篇章整体】
1.《冀中的地道战》中地道的作用一是保护自己,二是打击敌人。
“冀”是河北的简称。
2.抗日战争从1931年9月18日九一八事变开始算起,至1945年结束,共十四年。
是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
每年的9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日。
3.本文记叙了抗日战争中,冀中地道战的产生、作用,地道的式样、构造及功能以及地道战的地位,赞扬了翼中人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
4.抗日战争中人民群众创造的斗争形式:
地道战、地雷战、麻雀战、破袭战
5.我所知道的抗日英雄:
赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小
6.八个字的成语:
一夫当关,万夫莫开千里之行,始于足下
己所不欲,勿施于人麻雀虽小,五脏俱全
语文园地
(二)
【提高阅读速度的方法】
①集中注意力,一目十行
②带着问题,直奔主题
③边读边想,抓住关键词
④经常练习,熟能生巧
【词句段运用】
读下面的语句,写出主要意思。
(1)我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气。
)
(2)只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!
(光的速度是惊人的,比流星体快很多。
)
(3)在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。
(地底下的地道非常多。
)
【日积月累】
1.不饱食以终日,不弃功于寸阴。
——葛洪
2.盛年不重来,一日难
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- 部编版五 年级 上册 语文期末 复习 知识点 总结
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