新课标练题.docx
- 文档编号:10957964
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:21.71KB
新课标练题.docx
《新课标练题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标练题.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新课标练题
1、(识字)、(写字)是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
2、阅读教学是(学生)、(教师)、(教科书编者)、(文本)之间对话的过程。
3、第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排(10)分钟写字,在教师指导下随堂练习,做到天天练。
4、各个学段的阅读教学都要重视(朗读)和(默读)。
5、各个学段的阅读教学都要重视(朗读)和(默读)。
6、各学段关于朗读的目标中都要求“(有感情地朗读)”。
7、朗读要提倡(自然),要摒弃(矫情做作的腔调)。
8、应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会(精读)、(略读)和(浏览)。
有些诗文应要求学生(诵读),以利于丰富积累、增强体验,培养语感。
9、要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。
提倡少(做题),多(读书),(好读书),(读好书),读(整本的书)。
10、关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。
加强(对课外阅读的指导),开展(各种课外阅读活动),创造(展示与交流的机会),营造(人人爱读书的良好氛围)。
11、阅读教学的重点是培养学生具有(感受、理解、欣赏和评价)的能力。
)。
12、阅读是学生的(A)行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化B、整体化C、综合化
一、填空题
1、语文课程的基本理念是:
(全面提高学生的语文素养。
)(正确把握语文教育的特点。
)(积极倡导自主合作探究的学习方式。
)(努力建设开放而有活力的语文课程.。
)
2 、(工具性 )与(人文性 )的统一,是语文课程的基本特点。
3、语文课程应致力于学生(语文素养.)的形成与发展。
4、语文课程标准阶段目标从 (识字和写字 )(阅读 )(写作 )小学1~2年级为写话,3~6年级为习作) (口语交际 )四个方面提出要求课程标准还提出了 (综合性学习 )的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生(听说读写)等语文能力的整体推进和协调发展。
5、语文是 实践性很强 的课程,应着重培养学生的 语文实践能力 ,而培养这种能力的主要途径也应该是 (语文实践)。
6、新课程倡导 (自主)(合作)(探究)的学习方式。
7、课程目标中各个学段(相互联系),(螺旋上升)最终全面达成(总目标)。
1、课程目标按(九年一贯)整体设计,根据(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。
2、课程目标的总目标部分一共(10)条,第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的(自信心)和(良好习惯),掌握最基本的(语文学习方法)。
3、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识(3500)个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
4、课标总目标要求学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感,注重(情感体验),(发展感受)和(理解能力)。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
5、课标总目标要求学生具有日常口语交际的基本能力,学会(倾听)、(表达)与(交流),初步学会文明地进行(人际沟通)和(社会交往)。
6、学会使用常用的语文工具书。
初步具备(搜集和处理信息的能力)。
1、(学生)是语文学习的主体,(教师)是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应在师生(平等对话)的过程中进行。
.
2、教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。
精心设计和组织教学活动,重视(启发式)、(讨论式)教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。
3、语文新课标的教学建议:
1、、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向。
4、重视培养学生的创新精神和实践能力。
一、填空题:
1、 汉语拼音教学的要求是:
读准(声母韵母声调)和(整体认读音节);准确拼读(音节);正确书写(声母韵母和音节);认识(大写字母);熟记(《汉语拼音字母表》)。
2、 汉语拼音能帮助(学生识字),帮助(学生说好普通话),帮助(学生阅读)。
3、《课程标准》规定小学阶段背诵优秀诗文(160)篇(段);课外阅读量达到(145)字左右。
其中第二学段要求背诵优秀诗(50)篇,第三学段要求背诵诗文(60)篇。
5、第一学阶段要求学生认识常用汉字(1600--1800)个,其中(800--1000)个左右会写。
6、第三学段要求学生在阅读中揣摩(文章的表达顺序),体会(作者的思想感情),初步领悟(文章基本的表达方法)。
7、课内习作每学年(16)次左右,五、六年级在40分钟能完成不少于(400)字的习作。
8、第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排(10)分钟写字,在教师指导下随堂练习,做到天天练
9、第三学段,在阅读中要了解文章的(表达顺序),体会作者的(思想感情),初步领悟文章的(基本表达方法)。
二、选择题:
1、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:
(C)
A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求
2、新课标学段阅读目标要求中的第7条:
学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的:
(B)
A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段
3、关于第一学段识字与写字,新课标提出:
(A)
①识字写字是阅读和写作的基础。
②1~2年级要多认少写。
③引导学生掌握基本的书写技能。
④初步感受汉字的形体美。
A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④
4、各个学段的阅读教学都要重视:
(B)
①朗读②分角色读。
③表演读。
④默读
A、①②③④B、①④C、②③D、③④
1、能用普通话(正确)、(流利)、(有感情地)朗读课文,是朗读评价的总要求。
2、评价“有感情地朗读”,要以(对内容的理解与把握为)基础,要防止(矫情做作)。
3、诵读的评价,重在提高(学生的诵读兴趣),增加(积累),发展(语感),加深体验和领悟。
4、默读的评价,应从学生默读的(方法)、(速度)、(效果)和(习惯)等方面进行综合考察。
5、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的(记诵积累),考察他们能否凭借注释和工具书理解(诗文大意)。
词法、句法等方面的概念不作为考试内容.
6、写字的评价,要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况,重视书写的(正确)、(端正)、(整洁),在此基础上,逐步要求书写流利。
7、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、(文意把握)(要点概括)(内容探究)(作品感受)等方面的表现。
8、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的(过程与方法)、(情感与态度)评价,如:
是否有写作的兴趣和良好的(习惯),是否表达了(真情实感),对(有创意的表达)应予鼓励。
对写作的评价还要重视对(写作材料)准备过程的评价,重视对(作文修改)的评价,采用(多种)评价方式。
新课标小学生必背古诗75首填空题
1.汉乐府《江南》:
(),莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶(),鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶()。
2.汉乐府《长歌行》:
青青园中葵,()。
阳春布德泽,万物生光辉。
(),焜黄华叶衰。
(),何时复西归?
(),老大徒伤悲。
3.北朝民歌《敕勒歌》:
敕勒川,阴山下。
(),笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,()。
4.骆宾王《咏鹅》:
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
(),红掌拨清波。
5.李峤《风》:
解落三秋叶,()。
过江千尺浪,()。
6.贺知章《咏柳》:
碧玉妆成一树高,()。
不知细叶谁裁出,()。
7.贺知章〈回乡偶书〉:
少小离家老大回,()。
儿童相见不相识,()。
8.王之涣《凉州词》:
黄河远上白云间,()。
羌笛何须怨杨柳,()。
9.王之涣《登鹳雀楼》:
白日依山尽,()。
欲穷千里目,()。
10.孟浩然《春晓》:
春眠不觉晓,()。
夜来风雨声,()。
11.王翰《凉州词》:
葡萄美酒夜光杯,()。
醉卧沙场君莫笑,()?
12.王昌龄《出塞》:
秦时明月汉时关,()。
但使龙城飞将在,()。
13.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:
寒雨连江夜入吴,()。
洛阳亲友如相问,()。
14.王维《鹿柴》:
空山不见人,()。
返景入深林,()。
15.王维《送元二使安西》:
渭城朝雨浥轻尘,()。
劝君更尽一杯酒,()。
16.王维《九月九日忆山东兄弟》:
(),每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,()。
17.李白《静夜思》:
床前明月光,()。
举头望明月,()。
18.李白《古朗月行》:
小时不识月,()。
又疑瑶台镜,()。
19.李白《望庐山瀑布》:
日照香炉生紫烟,()。
飞流直下三千尺,()。
20.李白《赠汪伦》:
李白乘舟将欲行,()。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
21.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:
故人西辞黄鹤楼,()。
孤帆远影碧空尽,()。
22.李白《早发白帝城》:
朝辞白帝彩云间,()。
两岸猿声啼不住,()。
23.李白《望天门山》:
天门中断楚江开,()。
两岸青山相对出,()。
24.高适《别董大》:
千里黄云白日曛,()。
莫愁前路无知己,()!
25.杜甫《绝句》:
两个黄鹂鸣翠柳,()。
窗含西岭千秋雪,()。
26.杜甫《春夜喜雨》:
好雨知时节,()。
随风潜入夜,()。
野径云俱黑,()。
晓看红湿处,()。
27.杜甫《绝句》:
迟日江山丽,()。
泥融飞燕子,()。
28杜甫《江畔独步寻花》:
黄四娘家花满蹊,()。
留连戏蝶时时舞,()。
29.张继〈枫桥夜泊〉月落乌啼霜满天,()。
姑苏城外寒山寺,()。
30.韦应物〈滁州西涧〉:
独怜幽草涧边生,()鸣。
春潮带雨晚来急,()。
31孟郊《游子吟》:
慈母手中线,()。
临行密密缝,()。
谁言寸草心,()?
32〈早春呈水部张十八员外〉韩愈天街小雨润如酥,()。
最是一年春好处,()。
33.张志和《渔歌子》:
西塞山前白鹭飞,()。
青箬笠,绿蓑衣,()。
34.卢纶《塞下曲》:
月黑雁飞高,()。
欲将轻骑逐,()。
35刘禹锡《望洞庭》:
湖光秋月两相和,()。
遥望洞庭山水翠,()。
36.刘禹锡《浪淘沙》:
九曲黄河万里沙,()。
如今直上银河去,()。
37.白居易《赋得古原草送别》:
离离原上草,()。
野火烧不尽,()。
远芳侵古道,()。
又送王孙去,()。
38.白居易《池上》:
小娃撑小艇,()。
不解藏踪迹,()。
39.白居易《忆江南》:
江南好,()。
日出江花红胜火,()。
能不忆江南?
40.胡令能《小儿垂钓》:
蓬头稚子学垂钓,()。
路人借问遥招手,()。
41.李绅《悯农》
(一):
锄禾日当午,()。
谁知盘中餐,()。
42.《悯农》
(二):
春种一粒粟,()。
四海无闲田,()。
43柳宗元〈江雪〉千山鸟飞绝,()。
孤舟蓑笠翁,()。
44《寻隐者不遇》贾岛松下问童子,()。
只在此山中,()。
45.杜牧《山行》:
远上寒山石径斜,()。
停车坐爱枫林晚,()。
46.杜牧《清明》:
清明时节雨纷纷,()。
借问酒家何处有,()。
47.杜牧《江南春》:
千里莺啼绿映红,()。
南朝四百八十寺,()。
48.罗隐《蜂》:
不论平地与山尖,()。
采得百花成蜜后,()?
49.范仲淹《江上渔者》:
江上往来人,()。
君看一叶舟,()。
50.王安石《元日》:
爆竹声中一岁除,()。
千门万户曈曈日,()。
51.《泊船瓜洲》:
京口瓜洲一水间,()。
春风又绿江南岸,()?
52.《书湖阴先生壁》:
茅檐长扫净无苔,()。
一水护田将绿绕,()。
53.苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》:
黑云翻墨未遮山,()。
卷地风来忽吹散,()。
54.《饮湖上初晴后雨》:
水光潋滟晴方好,()。
欲把西湖比西子,()。
55.《惠崇〈春江晓景〉》:
竹外桃花三两枝,()。
蒌蒿满地芦芽短,()。
56.《题西林壁》:
横看成岭侧成峰,()。
不识庐山真面目,()。
57.李清照《夏日绝句》:
生当作人杰,()。
至今思项羽,()。
58.曾畿,三衢道中。
梅子黄时日日晴,()。
绿荫不减来时路,()。
59.陆游《示儿》:
死去元知万事空,()。
王师北定中原日,()。
60.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:
三万里河东入海,()。
遗民泪尽胡尘里,()。
61.范成大《四时田园杂兴》(选一):
昼出耘田夜绩麻,()。
童孙未解供耕织,()。
62.《四时田园杂兴》(选二):
梅子金黄杏子肥,()。
日长篱落无人过,()。
63.杨万里《小池》:
泉眼无声惜细流,()。
小荷才露尖尖角,()。
64.《晓出净慈寺送林子方》:
毕竟西湖六月中,()。
接天莲叶无穷碧,()。
65.朱熹《春日》:
胜日寻芳泗水滨,()。
等闲识得东风面,()。
66.〈观书有感〉朱熹半亩方塘一鉴开,()。
问渠那得清如许,()。
67.林升《题临安邸》:
山外青山楼外楼,()?
暖风熏得游人醉,()。
68.叶绍《游园不值》:
应怜屐齿印苍苔,()。
春色满园关不住,()。
69.翁卷《乡村四月》:
绿满山原白满川,()。
乡村四月闲人少,()。
70.王冕《墨梅》:
吾家洗砚池头树,()。
不要人夸好颜色,()。
71.于谦《石灰吟》:
千锤万击出深山,()。
粉身碎骨浑不怕,()。
72.郑燮《竹石》:
咬定青山不放松,()。
千磨万击还坚劲,()。
73.袁枚《所见》:
牧童骑黄牛,()。
意欲捕鸣蝉,()。
74.高鼎《村居》:
草长莺飞二月天,()。
儿童散学归来早,()。
75.龚自珍《己亥杂诗》:
九州生气恃风雷,()。
我劝天公重抖擞,()。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 标练题