七年级政治上册第一课第1框中学序曲教案新人教版道德与法治.docx
- 文档编号:10956875
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.92KB
七年级政治上册第一课第1框中学序曲教案新人教版道德与法治.docx
《七年级政治上册第一课第1框中学序曲教案新人教版道德与法治.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级政治上册第一课第1框中学序曲教案新人教版道德与法治.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级政治上册第一课第1框中学序曲教案新人教版道德与法治
1.1中学序曲
【教学目标】
1.知识目标:
知道中学生活与小学生活的不同之处。
理解中学阶段为人的一生奠定重要基础。
掌握中学生活为中学生的发展提供了新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
2.能力目标:
提高对中学时代重要性的认识和理解能力,把握机会,学会用积极的态度对待中学生活的新目标和新挑战,培养合作探究和辨析能力。
3.情感态度价值观目标:
面对中学生活中的各种可能和挑战,我们要珍视当下,把握机遇,勇于战胜困难,积极进取。
【教学重点】
中学时代的重要性。
【教学难点】
如何把握机会、迎接挑战。
【教学过程】
一、导入新课
[教师呈现PPT内容,导入新课]
“我翻过身,从睡梦中醒来。
望望窗外,天空刚刚泛起鱼肚白;看看小闹钟,才五点多。
看来,我有些兴奋过度了,因为这是我上中学的第一天。
到了学校,我和几位新同学一起熟悉了新校园的环境。
我感到中学校园这块神圣的土地,这座莘莘学子迈向成功的神圣殿堂,到处生机勃勃,鸟语花香。
这是一个新的学期,是一个新的起点,也是初中学习生涯开始的第一个学期,我一定要在这个学期里,努力学习,奋发图强,为初中学习打下坚实的基础。
”
我们进入了人生的新的阶段——中学时代。
如何看待中学时代,它对我们的成长有什么重要影响呢?
下面我们进入《中学序曲》的学习。
二、探究新知
1.新的起点
活动一:
竞赛游戏——我爱新校园
幻灯片播放一组学校的图片,然后进入竞赛,出现“我爱新校园”五个字,每个字都链接着一组题目,请各组自由选择并回答。
比一比哪组同学对新校园观察得仔细,了解得具体。
问题:
(1)学校处在哪个方位?
(2)学校有哪些建筑?
(3)学校有多少间教室、实验室和办公室?
(4)我们的操场有哪些设施?
小组踊跃发言后,教师PPT播放学校的视频,带学生走出教室,参观校园,向大家介绍事先准备的学校资料,激发学生对新学校的热爱之情。
教师总结:
这就是我们的校园,充满了希望和梦想的地方。
在这里,我们有了新的身份——中学生。
中学生活把我们带入了一个别样的天地,刚才我们在PPT上已经感受过了,我们站在了一个新的起点上。
让我们满怀信心开始崭新的中学生活吧!
活动二:
说一说——初中生活新变化
请两位同学以对话的形式表演以下内容:
当我穿上崭新的校服,迈进中学的大门,我已是一名初中生了,初中生活让我感到兴奋而又新奇。
我感到初中学习的科目比小学时增加了不少,除了语文、数学、英语、道德与法治(小学时为品德与社会)、美术、音乐、体育外,还增加了历史、地理、生物,真让我有点应接不暇;老师讲课的速度也比较快,学习中的许多问题得靠我们自己讨论解决;老师对我们也管得少了,班上很多事情都让我们自己做主、自己管理;在中学里,学生会、文学社以及各种兴趣小组还真不少,我参加了学校的春蕾文学社以及学校的篮球队。
多媒体展示资料内容或者是展示初中的课程表和小学的课程表,引发学生思考。
(1)请你根据表演说一说中学生活有哪些变化。
(2)对于中学生活你有哪些感受?
(教师提示:
感受可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答)
教师总结:
我们要认识到自己是一名中学生了,细心体会和感悟新变化,积极适应新变化。
增强自主能力,主动与人交往。
通过同学们的感受,我们可以知道,中学和小学相比有许多的不同,它对我们的要求更高更多了。
同时,我们思考问题更加有深度和广度了,那么中学时代对我们来讲有什么重要意义呢?
活动三:
阅读感悟:
见证生命进阶的中学时代——名人的中学印象
(教师PPT呈现钱学森、爱因斯坦、比尔·盖茨的中学时代材料)学生观看后思考:
(1)这些名人的中学时代给我们什么启示?
(2)中学时代在人生长卷中有什么重要意义?
在组内交流探究达成共识后,小组代表在班级发言。
教师总结:
(多媒体展示内容)
中学时代的重要性:
(1)成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,将为我们的人生长卷打上更为丰富而厚实的底色。
2.成长的礼物
活动四:
深情朗诵——抓住今天
(PPT呈现材料内容,请两位同学有感情地进行朗诵)
人近中年,常常懊悔青少年时期由于贪玩或不明事理,浪费了许多珍贵的时光。
……
有一次,我写了一篇文章,引用了一首古诗,我自以为记性颇好,便没有核对原诗,结果收到一封读者客气而又认真的来信,指出错处。
我知道,不是自己的记性差了,而是当初记得不认真。
这时我就生出一种懊悔的心情,恨不得重新回到中学时代,回到不留情面的刘老师身边,在那个时光充裕、头脑敏捷的年岁里,纠正记忆中所有的错误,填满知识的空白处。
把那些由于贪玩而荒废掉的时光,都变成学习和刻苦努力的时光。
哦,中学时代,多好的时代!
当然,这是一种梦想。
谁也不能回到过去。
只有抓住自己的今天,自己的现在,才是最现实的。
而且我还深深地认识到,青年时以为自己光阴无限,很少有时间的紧迫感。
如果你正当年少,趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你,你就要牢牢抓住它。
那么,你就有可能把这时光变成希望的一切,你如果这样做了,你长大不仅会做出一番成就,而且会成为一个真正懂得生命价值的人!
——选自冯骥才《哦,中学时代》
学生思考:
为什么说中学时代是“多好的时代”?
小组讨论并请代表发言。
教师总结:
(1)(多媒体展示内容)
中学生活的意义:
①中学生活提供了发展自我的多种机会。
②新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中,我们有机会重塑完美的自我新形象。
中学时代对人的一生有着特别的意义。
它见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
中学时代,弥足珍贵。
它对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
中学时代提供了发展自我的多种机会,比如前面我们说到的各种社团。
进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
我们每个人都期待中学阶段有更多的惊喜和收获,这需要我们出发前做好认真准备,珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
正像冯骥才所说的那样要好好把握自己的中学时代,使自己成为一个真正懂得生命价值的人!
(2)通过这节课的学习,我们认识了中学生活这个新的起点,认识了中学时代对我们的意义。
老师希望我们能在新的起点上共创新的辉煌。
下面我们在“中学生活这个新起点”来设计一下我们的未来。
活动五:
拓展空间——设计未来
教师让学生设计自己的未来,挑选个别学生进行展示后点评。
A我对自己未来的设计是:
___________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________。
(点拨:
可从未来理想职业、提高自身素质、履行社会责任等方面进行阐述)
B阳光总在风雨后,在实现自己未来设计的时候,我可能会遇到这样的困难:
_________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________。
对此,我准备这样面对:
_________________________________。
教师总结:
在人生的不同发展阶段,我们的任务目标各不相同。
有些事情是现在就必须做的,是不能等待的;有些事情是今天不能去做,将来才可以去做的;还有一些事情是需要一生去做的。
人这一生中只有明确什么是该做的,什么是不该做的,在对的时间做了对的事情,生活才会幸福,人生才能出彩。
三、本课小结
中学生活是一个全新的开始,这一阶段虽然时间不长,但却为人一生的发展奠定重要的基础。
在中学阶段,父母对我们寄予了厚望,我们也对自己的中学生活设计了许多美好的蓝图。
“千里之行,始于足下”。
同学们,中学生活的序幕才刚刚拉开,面对各种可能和挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 政治 上册 第一 中学 序曲 教案 新人 道德 法治