二级项目《电子商务平台应用》课程标准框架.docx
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二级项目《电子商务平台应用》课程标准框架.docx
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二级项目《电子商务平台应用》课程标准框架
《电子商务平台应用》课程大纲
一、课程基本信息
1.课程编码:
2.课程名称:
电子商务平台应用
3.适用专业:
电子商务专业(技术方向)
4.建议学时:
60
5.学分:
2
6.开课单位:
信息工程学院企业信息化事业部
二、课程性质
该课程是电子商务专业(技术方向)具有综合性质的支柱性核心主干课程,是计算机应用技术中的二级课程群项目。
课程主要培养学生能按照工程化、标准化和规范化的方法,开发与测试具有实用价值的电子商务平台,编写相关技术文档及分析问题和解决问题的能力。
该课程在对电子商务专业(技术方向)职业工作岗位进行充分调研、分析基础上,依据“电子商务专业(技术方向)专业能力大纲”,并借鉴CDIO、项目教学等先进教育理念,紧密结合企业真实项目。
其总体设计思路是,以电子商务平台应用工作任务为中心组织课程内容,并让学生以团队形式在完成工作全过程,锻炼学生的网络资料收集与整理能力,电子商务技术的应用与领会能力,电子商务知识的综合与贯通能力,并进一步锻炼学生的文字组织与撰写能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练。
教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
该课程的总学时为60课时。
1.课程与项目关系
该课程在电子商务专业(技术方向)课程体系中属于二级课程群项目,如图一所示。
它要以一级项目《电子商务平台开发引导》、三级项目《电子商务实务》、《网页设计》课程的学习为基础,也是进一步学习二级项目《电子商务平台建设》、《电子商务平台优化》、《电子商务平台推广》和《电子商务平台项目实践》进行顶岗实习的基础。
该课程群项目关联的三级项目为电子商务实务、网络零售、网页设计。
图一电子商务专业(技术方向)课程体系
2.先修课程及对该课程的能力支撑
序号
先修课程
课程级别
对该课程的能力支撑
1
电子商务平台开发引导
一级项目
1.项目开发流程规划能力
2.工程全面实施能力;
2
电子商务实务
三级关联项目
1.个人职业素养;
2.团队合作和团队沟通能力;
3.分析电子商务中的B2C、B2B交易模式能力
4.据企业业务特点选择合适平台能力
5.综合网站信息收集、整理能力
3
网页设计
三级关联项目
1.DIV+CSS布局能力;
2.HTML识别与编写能力。
3.后续课程及该课程提供的能力支撑
序号
后续课程
课程级别
对后续课程的能力支撑
1
电子商务平台建设
二级项目
用到该课程中电子商务平台应用开发等相关知识和能力,包括:
1.HTML、Web页布局与配色能力;
2.个人职业素养;
4.团队合作与沟通能力;
5.工程全面实施能力;
7.Web界面设计能力。
2
电子商务平台优化
二级项目
用到该课程中电子商务平台应用开发等相关知识与能力,包括:
1.HTML、Web页布局与配色能力;
2.个人职业素养;
3.团队合作与沟通能力;
4.工程全面实施能力;
5.Web界面设计能力。
3
电子商务平台推广
二级项目
用到该课程中电子商务平台应用开发等相关知识与能力,包括:
1.HTML、Web页布局与配色能力;
2.个人职业素养;
3.团队合作与沟通能力;
4.工程全面实施能力;
5.Web界面设计能力。
4
电子商务平台项目实践
(顶岗实习)
一级项目
用到该课程中Web开发的相关知识与能力,包括:
1.HTML、Web页布局与配色能力;
2.个人职业素养;
3.团队合作与沟通能力;
4.工程全面实施能力;
5.数据库应用能力;
6.Web界面设计能力。
三、课程目标
1.课程教学目标
该课程主要培养岗位是以技术为主的电子商务岗位,其核心能力为网页设计能力,电子商务网站安全维护能力,电子商务平台应用能力。
课程要求学生能规范网上业务的开展,提供完善的网络资源、安全保障、安全的网上支付和有效的管理机制,有效地实现资源共享;并进行团队的协调管理工作;能够独立编写规范文档、能阅读英文专业文档和文献,从而成为一名熟练的电子商务技术人员,获得岗位所需的实际知识和技能,为将来走上社会从事电子商务技术工作打下坚实的基础。
课程具体目标如下。
●知识目标
1)了解电子商务平台应用的基本内容;
2)掌握HTML标签、JS验证和简单的CSS样式;
3)掌握文档编写基本规范。
●技能目标
1)能搭建电子商务应用平台;
2)能根据项目要求制作静态网页;
3)能根据项目要求编写.net/JSP页面;
4)能根据项目要求连接数据库并实现较为复杂的业务逻辑;
5)能在团队环境中运用电子商务系统开发的基本流程进行项目的分析、设计、实现和维护;
6)能针对实际电子商务平台应用的特点应用项目管理工具进行项目进度安排,并进行开发团队的协调管理工作。
●素质目标
1)培养学生共享知识的能力,即团队合作能力;
2)培养学生探究知识的能力,即创新能力;
3)培养学生传播知识的能力,即交流沟通能力;
4)培养学生获取、领会和理解外界信息的能力;
5)培养学生语言表达以及对事物分析和判断的能力;
6)培养学生诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳的良好职业道德素养。
2.CDIO能力培养体系
一级能力指标
二级能力指标
三级能力指标
专业人才培养能力指标
一
技术知识与推理能力
1.2核心基础知识
1.2.3计算机硬件基础知识
掌握计算机基本硬件知识,掌握计算机的基本工作原理
1.3高级基础知识
1.3.1项目工程知识
掌握电子商务平台开发基本原理及开发技术进行一个电子商务平台项目的设计与开发
二
个人职业能力与职业素养
2.1推理和解决问题的能力
2.1.1发现问题和表述问题
学会从工程设计的角度把握电子商务平台总体目标,并能综合运用所学的知识和技能解决系统实际操作运行中出现的问题,分清事情的主次。
2.1.5解决方法和建议
针对电子商务平台应用及开发领域各种预期的问题,不足,提出的一个解决问题的方案(建议书、计划表)。
同时能够确保加以有效的执行,定期形成总结性建议,并根据总结加以改善。
2.2信息采集与处理能力
2.2.1查询印刷资料和电子文献
通过不同的方法和途径(如图书馆工具,文献检索,互联网)了解电子商务技术应用及研究领域的现状,并整理和分析主要信息,调整和修订自己的学习方向和范围。
2.2.2基本信息处理能力
具备基本的文档处理能力,并具备较强的信息获取和处理能力,可以通过各种信息渠道学习新知识、新理论,了解电子商务平台应用及开发技术发展的新动向。
2.3系统思维能力
2.3.1全方位思维
培养学生识别并定义一个电子商务平台、平台模块和平台单元的能力,培养学生应用跨不同行业学科的方法,保证对电子商务平台应用的全方位理解能力,培养学生认识所开发的电子商务平台或系统所包含的社会、企业和技术的背景环境
2.3.4解决问题时的推理、判断和平衡能力
能够找到电子商务平台应用中的关键问题,并分析出它们之间的相互关系,找到解决问题的突破口,具备基本的分析、判断、平衡和推理的能力;
2.4个人技能与态度
2.4.1主动积极、自信向上的态度
主动接受学习任务并积极思考,充满自信并愿意接受挑战。
2.4.2相对稳定的心理承受力与意志力
遇到挫折能主动调整思想,能承受学习工作中的变动及压力。
2.4.5求知欲和终身学习
具有明确的是非观念和个人学习风格,利用各种渠道获取对行业企业电子商务应用知识的学习及吸收,具有自我认识﹑自我监督和自我教育的能力。
2.4.8批评性思维
能够针对现有电子商务平台或门户网站进行分析并选择合适的解决问题的方法,并针对现行系统进行客观评价,通过对假设方法的验证探究结论。
2.4.9时间和资源管理能力
能针对实际项目,合理安排时间,认识和分析各项任务的紧迫性,有效地执行各项任务。
2.5职业技能与道德
2.5.1正直并勇于负责的职业道德
能跟踪电子商务应用与技术开发领域的发展现状及趋势,具备电子商务平台应用、开发与优化岗位人员的职业道德与责任感
2.5.4具有图片处理技能
结合电子商务技术岗位人员工作任务,能针对不同的主题,处理或设计出不同风格的图片
三
团队合作与交流沟通
3.1交流能力
3.1.1交流的策略
分析不同环境对交流的要求根据环境需要,选择适当的交流手段
3.1.5口头表达和人际交流
能够使用适当的语言、风格、时间和流程准备报告和相应的支撑媒介应用适当的非语言交流方式(手势、眼神接触、姿态)能有效回答问题
3.2使用外语能力
3.2.2阅读、理解专业领域文献
借助各种外文工具,能较快速的阅读、理解专业领域的文献
3.2.3书面、口头专业交流
对电子商务专业领域的内容能用外语作简单的书面、口头交流
3.3团队工作
3.3.1组建有效的团队
了解信息化系统平台开发团队相关知识并知道如何组建
3.3.5形成技术团队
在电子商务平台开发与优化过程中,充分利用远距、分散、电子化环境展示与电子商务平台开发团队成员的技术合作
四
企业和社会的(CDIO)构思、设计、实现和运行系统
4.1外部和社会背环境
4.1.1工程师的角色与责任
具有良好的职业道德修养,遵守职业规范,承担工程师的社会责任
4.1.2工程对社会的影响
具备了解社会需求和背景的能力,理解工程与社会文化、背景的关系。
4.2行业、企业与商业环境
4.2.1重视不同的企业文化
认识企业文化的重要性
4.2.6行业应用技术
培养学生善于学习并掌握行业电子商务应用的新兴技术
4.6运行
4.6.1运行的设计和优化
具备不断改进设计和优化电子商务平台及系统成本和价值等方面的能力
4.6.3系统改进和演变
能够根据电子商务平台运行与实施情况,及时解决在实施过程碰到的问题,并提出方案对系统进行改进和升级
4.6.4运行管理
对项目进行不断的维护和完善,并提出优化方案。
四、课程内容和要求
根据课程培养目标,将课程内容划分为三个单元。
具体内容和要求如下表所示。
序号
单元
任务
知识与技能要求
能力
目标
达成度
培养方式
学时
1
项目引导
电子商务平台案例分析
1.个人职业素养;
2.团队合作和团队沟通能力;
3.据企业业务特点选择合适平台能力
4.综合网站信息收集、整理能力
2.1.1
2.1.5
2.2.1
3.3.1
3
i
2
2
项目应用
1.b2c平台应用
1.b2c平台的熟悉了解与应用
2.个人职业素养;
3.团队合作和团队沟通能力;
1.3.1
2.1.5
2.2.1
2.3.1
2.4.9
3.3.5
4.2.6
4
tu
14
2.c2c平台应用
1.c2c平台的熟悉了解与应用
2.个人职业素养;
3.团队合作和团队沟通能力;
1.3.1
2.1.5
2.2.1
2.4.9
3.3.5
4.2.6
4
tu
14
3.o2o平台应用
1.o2o平台的熟悉了解与应用
2.个人职业素养;
3.团队合作和团队沟通能力;
1.3.1
2.1.5
2.2.1
2.4.9
3.3.5
4.6.1
4
tu
10
3
项目拓展
*网上开店
1.掌握阿里巴巴B2B平台注册开店流程
2.掌握淘宝集市C2C平台注册开店流程
3.掌握天猫B2C平台注册开店流程
4.网页设计能力
5.网店装修基本能力
2.1.5
2.2.1
2.4.9
3.3.5
4.2.6
4.6.3
5
TU
20
本表注:
1.对于表中第三列所列技能应对照CDIO大纲全文来理解。
2.目标达到程度栏内以1-5之间的一个数来表示对此条能力要求达到的程度级别,1为最低要求,5为最高要求,无要求则留空。
其中:
1-有经验或被展示过;2-能参与并作出贡献;3-能理解并解释;4-在实践或实现中具有熟练技能;5-能领导或创新。
3.培养方式栏内可选择(I/T/U/IU/TU)五种模式的其中一种来填写,其中I(接触)指在教、学活动中有所提及但没有训练和测试要求;T(训练)指有明确要求并有测试项目;U(应用)指在教、学中有所应用而不论是否曾给与相关训练或考核。
五、实施建议
1.教材选用与编写
该课程是电子商务(技术方向)专业的一门专业核心课程,重点培养学生电子商务平台应用开发能力、职业素养与职业能力。
教学方法采用基于CDIO工程教育模式的项目教学、案例教学。
教材编写要求如下。
1)应根据课程标准编写教材,教材内容应充分体现岗位任务职业能力需求、以能适用职业岗位工作为设计前提。
2)教材应以该课程对应岗位的职业活动,对应职业能力需求,将职业能力分解为若干项技能,以单项技能的掌握为目标,设计典型项目,项目由简单到繁,理论联系实践,逐步提高学生的专业技术水平和职业素养。
3)教材内容的设计应该尽课程直观明确,多采用图表,要有真实环境感。
内容应具有科学性、实用性。
4)教材中的项目内容设计要尽可能具体,使其具有可操作性,便于教师指导和学生学习。
5)教材编写要考虑到与前面课程的衔接,同时也要注意内容的难度,课程难度应该与高职学生专业能力相适用。
6)教材内容设计还可考虑与职业证书相结合,使学生能获得相关职业上岗证书。
2.教学建议
(1)教学方法
该课程教学采取模拟企业环境,采用“做中学、做中学、边做边学、边学边做”CDIO组合式教学模式。
采用项目教学法、讨论法、角色扮演法,实施“学中做、做中学、边学边做”,促进学生在完成任务中开展主动学习、探究式学习和协作学习。
在教学中通过强化项目实践和理论与实践联系来完成个人与职业技能、团队协作人际沟通能力和Web工程能力培养的双重教学目标。
(2)角色与组织
1)教师团队
由系统设计教师、评审委员会成员、指导教师、技术支持教师组成。
其中系统设计教师负责选定实践项目、确定项目总体目标、划分主要迭代周期以及每个迭代周期里需要完成的主要产物。
指导教师每位教师负责管理1-2个团队,负责团队成员的分工与管理,对团队成员在项目过程中的工作做出评价。
评审委员会(2~3人)审核每个团队的任务完成情况,对团队本次迭代的任务完成情况进行评价,决定团队是否能够进入下一迭代阶段。
技术支持教师在指定的时间里,技术支持教师负责提供技术支持,帮助解决团队成员无法自己解决的问题。
2)学生团队
开发团队(4-5人)根据组长(兼)及模块需要由学生4-5人组成。
每个团队设组长一名,协助指导教师完成管理任务,负责召集每天的例会,负责开发计划的审订。
(3)工作流程
1)主要开发流程:
●系统设计教师划分主要迭代周期,确定每个周期必须完成的产物,以及一些可选的产物。
●开发团队召开会议,确定分工,制订出完成每个迭代所需的具体开发进度表,并把开发进度表提交评审委员会。
●每次迭代周期末,开发团队需要提交完成的产物,并现场演示成果,由评审委员会决定是否允许进入下一次迭代。
●评审不能通过的情况下,开发团队需要重新制订开发进度表,并提交给评审委员会。
●完成所有的迭代,并且完成的产物符合规范要求,此时开发过程才算完成。
2)团队每日工作流程
●每天由组长召开例会,会议时间必须控制在15分钟以内。
●每位组员必须在会议上回答三个问题:
o自从上次会议以来,你都干了些什么?
o你有没有碰到困难?
o到下次会议之前,你将要做什么?
●对于不知道将要做什么的组员,组长需要为其指定任务,并确定其完成时间。
●对于多次拖延任务,并没有正当理由的组员,指导教师应考虑将其驱出团队。
3)更改进度的流程
●由组长召集组员,商定进度安排。
●完成的进度安排由指导教师审核,若审核不通过,需重做第1步。
(4)开发环境
1)开发团队的开发进度表要能够比较方便地进行修改,修改后的结果能够让评审委员会成员很方便地看到。
2)每个开发团队都要有自己的版本库,并能让评审委员会和指导教师很方便地看到每个组员提交的代码和文档。
3.教学基本条件
1)师资要求
教师教学态度端正,具备电子商务平台分析、设计、实施和管理能力,有实际电子商务平台应用经验。
2)实践教学条件
每人配备主流配置的PC机一台并安装网页设计、.net运行环境及文档编写相关软件,同时配备进行网络广播教学的相关设备。
4.课程资源的开发与利用
(1)开发课程资源并建立课程教学平台,课程资源包括教学教案、电子课件、教学案例、素材资源、考试题库、考证资源、参考资源、作业库、成品库等。
(2)建立课程学习社区开展在线专题讨论、无纸化作业布置和批改、过程记录和多元化评价程等教学环节。
(3)开发创新实践子库,加强学生创新能力的实践训练。
六、教学评价
该采用过程评价及项目(案例)作品相结合的方式,对学生进行综合评价。
其中过程评价主要是平时成绩评定,由考勤、课堂纪律和项目过程汇报构成,占课程总成绩的50%。
项目作品评价占成绩的50%,由项目报告和团队协作等两部分构成。
各子项目考核细化指标如下表所示:
序号
考核内容
考核形式
考核重点
比例
过程考核
平时
教师记录
出勤率、课堂表现
10%
项目过程汇报一
学生完成,教师团队阶段评价
文档完成情况;团队协作。
10%
项目过程汇报二
学生完成,教师团队阶段评价
文档完成情况;团队协作。
10%
项目过程汇报三
学生完成,教师团队阶段评价
文档完成情况;团队协作。
10%
项目过程汇报四
学生完成,教师团队阶段评价
文档完成情况;团队协作。
10%
成品考核
各项目任务文档
学生完成,教师团队模块化评价
页面质量;项目完成情况;项目报告;团队协作。
50%
七、教学项目设计
该课程通过选用Web工程开发中的典型案例进行工作流程学习与角色分工,通过CDIO过程完成项目生命周期,并根据实际需要进行项目改进的拓展学习,具体组织过程如下。
序号
单元
任务
知识与技能要求
重难点
教学情境与教学设计
建议学时
作业文件
1
项目引导
电子商务系统案例分析
1.个人职业素养;
2.团队合作和团队沟通能力;
3.分析电子商务中的B2C、B2B交易模式能力
4.据企业业务特点选择合适平台能力
5.综合网站信息收集、整理能力
不同模式的电商案例分析报告文档
1.教师运用广播教学系统进行分析。
2.教师提供项目任务书和相关资源,学生根据开发规范与角色任务,以团队小组合作形式进行调研活动。
6
分析报告
2
项目开发
1.电子商务系统规划
1.项目开发流程规划能力
2.个人职业素养;
3.团队合作和团队沟通能力;
按照规范编写需求分析规划报告的相关文档
1.教师提供项目任务书和相关资源,学生根据开发规范与角色任务,以团队小组合作形式进行调研活动。
2.学生合作完成方案,学生与教师团队进行集中共同评审。
12
任务规划文档
2.电子商务系统分析
1.项目开发分析设计能力
2.个人职业素养;
3.团队合作和团队沟通能力;
项目模块设计与管理
1.教师提供项目任务书和相关资源,学生根据开发规范与角色任务,以团队小组合作形式进行调研活动。
2.学生合作完成方案,学生与教师团队进行集中共同评审。
12
E-R图;
功能模块图;
数据流程图
3.电子商务系统设计
1.网页设计能力
2.工程全面实施能力
3.个人职业素养;
4.团队合作和团队沟通能力;
1.项目开发流程与开发规范
2.开发报告
1.教师提供项目任务书和相关资源,学生根据开发规范与角色任务,以团队小组合作形式进行调研活动。
2.学生合作完成方案,学生与教师团队进行集中共同评审。
3.学生团队汇报;学生和教共同评审。
12
简单电商平台网站设计
3
项目拓展
网络采购与网络购物
1.掌握阿里巴巴B2B平台采购流程;
2.掌握淘宝集市C2C平台购物流程
3.掌握天猫B2C平台购物流程
不同平台的购物流程熟悉
教师提供项目任务书和相关资源,学生根据开发规范与角色任务,以团队小组合作形式进行调研活动。
8
购物流程截图
*网上开店
1.掌握阿里巴巴B2B平台注册开店流程
2.掌握淘宝集市C2C平台注册开店流程
3.掌握天猫B2C平台注册开店流程
不同平台的开店流程熟悉
教师提供项目任务书和相关资源,学生根据开发规范与角色任务,以团队小组合作形式进行调研活动。
10
开店流程截图
【附】执笔人:
审核人:
制定(修订)日期:
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