七年级政治导学案.docx
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七年级政治导学案.docx
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七年级政治导学案
第二单元做自强自立的人
第三课走向自立人生学案
第一节自己的事自己干
主备人:
金战凤审核人:
苏诺尔授课时间:
2016年3月24日
一•目标引学、预习展示(3分钟)
一)预习检测并导入
住在城里的萌萌,小明,和他们的家人一起去公园,你赞同谁的做法,为什么?
二)学习目标
【教学目标】
目标1:
能够说出自立的含义及自立的表现;
目标2:
能够叙述自立的重要性和必要性;
目标3:
学会对自己的行为负责,在实践中体会自立的意义。
<三>教学的重点和难点
教学重点:
自立的含义及表现。
教学难点:
自立的重要性及必要性。
二•自主学习、合作探究(7分钟)
一)自主学习:
(阅读课本完成以下学习任务)(用双色笔画课本上)
1自立的含义及表现
2人生需要自立的原因
3自立对自己各方面的成长有什么好处
二)、合作探究(5分钟)
探究二:
什么叫自立?
自立就是自己的事情自己干。
自立的生活表现在方方面面,从方方面面影响着我们的成长和发展。
自立的表现?
1个人生活自立
2集体生活自立
3家庭生活自立
4社会生活自立
在生活中,我们所做的许多事,都是自立的表现。
*我的衣服自己洗。
*自己做作业,从不用父母督促、陪伴。
*自己骑自行车上学。
*自己坐火车去外地的大伯家。
*我家打扫卫生、饭后洗碗,由我负责。
*父母外出,我能够自己做饭、照顾自己。
*我是班干部,能够管理好自己负责的事情。
说一说:
1.请分析以上的各种行为分别属于自立的哪个方面?
2.你能够做到其中的几项?
3.除了这几项你自己还有什么自立的表现?
三•展示反馈、释疑解惑(8分钟)
人生为什么需要自立?
四•当堂训练、分层实施(7分钟)
练习册第轻松尝试1—5题。
五•梳理归纳,检测达标:
(15分钟)(要求:
知识树的形式展示自己的收获)
1)本节课我的收获是:
我的疑惑是:
板书设计:
1、自立的含义
自己的事自己干
2、自立的表现
3、人生需要自立的原因
一、
第二节告别依赖,走向独立
主备人:
金战凤审核人:
苏诺尔授课时间:
2016年3月28日
一•目标引学、预习展示(3分钟)
一)预习检测并导入
培养自己的自立能力
二)学习目标
1.通过教学,帮助学生认识到依赖的危害性。
2.在辩论、学习过程中,厌恶处处依赖别人的行为,对表现出的依赖性感到羞耻。
3.在实践中体验自立的意义,探究如何培养自立能力。
三)、教学重难点
重点:
培养自立能力的方法,依赖思想的危害
难点:
正确认识自立不是拒绝帮助
四)、教学准备
制作多媒体课件,搜集与本课相关的素材。
二•自主学习、合作探究(7分钟)
一)自主学习:
(阅读课本完成以下学习任务)(用双色笔画课本上)
1自立与帮助,依赖的关系
2依赖他人的害处
3培养独立自主的能力
4作为青少年,我们应该如何告别依赖,走向独立
二)、合作探究(5分钟)
如果是你,你在生活中怎样走向独立?
三•展示反馈、释疑解惑(8分钟)
作为青少年,我们应如何告别依赖,走向独立?
四•当堂训练、分层实施(7分钟)
练习册第轻松尝试1—5题。
五•梳理归纳,检测达标:
(15分钟)(要求:
知识树的形式展示自己的收获)
一)本节课我的收获是:
我的疑惑是:
板书设计:
告别依赖,走向独立1培养独立自主的能力
2依赖他人的害处
一、
第二单元做自强自立的人
第四课人生当自强学案
第一节人生自强少年始
主备人:
金战凤审核人:
苏诺尔授课时间:
2016年4月8日
一•目标引学、预习展示(3分钟)
一)预习检测并导入
自强的含义及表现
二)学习目标
①了解并说出
自强的含义、表现和作用,知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神,自强要从少年开始,在实践中努力培
养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。
④通过学习,认识自强是一种优秀品质,明白生命的可贵在于养成自强的精神。
三>教学的重点和难点
(1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点,也是难点。
(2)自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是:
一个人的成功与否有许多复杂的因素,主要取决于主观上是否努力、是否自强不息,讲清自强的意义,才能激发学生培养自强品质的愿望,引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强,进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望,也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
二•自主学习、合作探究(7分钟)
一)自主学习:
(阅读课本完成以下学习任务)(用双色笔画课本上)
1自强的含义
2自强的表现
3自强的作用
4自暴自弃的危害
二)、合作探究(5分钟)
培养自强品质有何指导意义?
三•展示反馈、释疑解惑(8分钟)
自强的含义及表现?
四•当堂训练、分层实施(7分钟)
练习册第轻松尝试1—5题。
五•梳理归纳,检测达标:
(15分钟)(要求:
知识树的形式展示自己的收获)
2)本节课我的收获是:
我的疑惑是:
板书设计:
1、自强的含义及表现
唱响自信之歌
2、自强的作用
3培养自强品质有何指导意义?
一、
人生自强少年始
第二单元做自强自立的人
第四课人生当自强学案
第二节少年能自强
主备人:
金战凤审核人:
苏诺尔授课时间:
2016年4月10日
一•目标引学、预习展示(3分钟)
一)预习检测并导入
初步培养自强的生活态度,努力做有自强的人
二)学习目标
1.懂得自强要从少年开始。
2.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强的少年。
3.初步培养自强的生活态度;渴望做一个自强的人。
三)、教学重点和难点:
培养自强品质的方法
四)、教学准备
了解学生的自强状况,制作多媒体课件,搜集与本课相关的素材。
本框题安排1个课时来进行教学。
二•自主学习、合作探究(7分钟)
一)自主学习:
(阅读课本完成以下学习任务)(用双色笔画课本上)
1培养自强品质的方法
2懂得自强从少年开始
3做自强的人
二)、合作探究(5分钟)
培养自强品质的方法?
三•展示反馈、释疑解惑(8分钟)
培养自强的生活态度
四•当堂训练、分层实施(7分钟)
练习册第轻松尝试1—5题。
五•梳理归纳,检测达标:
(15分钟)(要求:
知识树的形式展示自己的收获)
3)本节课我的收获是:
我的疑惑是:
板书设计:
1、做自强的人
少年能自强
2、懂得少年能自强
3培养自强品质的方法?
做自强的人
懂得少年开始自强
培养自强品质的方法
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