七年级上册材料分析.docx
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七年级上册材料分析.docx
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七年级上册材料分析
材料一:
现代著名史学家郭沫若说:
“书籍被烧,其实还在其次,春秋以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”
材料二:
“罢黜百家,独尊儒术”
材料三:
东汉画像砖(见右图)
请回答:
1)材料一中“致命打击”指的是哪一事件?
(1分)这件事的目的是什么?
(2分)
2)材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象?
(1分)当时为什么能出现这种现象?
(2分)
3)材料二反映的这一政策目的又是什么呢?
(2分)推行这一政策的手段和材料一所指事件有何不同?
(1分)
4)材料三反映的历史现象和材料二又有什么联系?
(1分)
28、阅读下列材料:
材料一:
丝绸之路的路线示意图
材料二:
西汉的疆域图
仔细阅读材料一,你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在()中?
(4分)
示例:
①(长安)
②()
③()
④()
⑤()
2)对开通丝绸之路功劳最大的是谁?
(1分)
3)对材料二中斜线覆盖区域,西汉政府采取了怎样的措施?
(2分)这一措施有何历史意义?
(1分)
4)对比材料一和材料二中两幅图,你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响?
(2分)
四、问答题(本大题2小题。
其中第29题14分,第30题12分,共26分)
29、春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。
请回答:
1)在历史学习中,通过对历史现象之间联系的思考,可以帮助我们更准确、清晰地认识历史,发现历史发展的内在规律。
请看下列两幅图,它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象,你能将下列解释它们之间联系的相关说明,按照你发现的历史规律排列吗?
(请将英文代号填写在相应数字序列后)(5分)
A、一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B、铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来。
C、各国掀起变法运动。
D、奴隶主转化为封建地主,租种地主土地的人,变成农民。
E、新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济。
排序:
①②③④⑤。
1)图2中,商鞅舌战对象代表的是哪个阶级?
(2分)
2)你认为,商鞅变法中哪些内容会损害这些“守旧群臣”的利益?
(至少举出两条说明)(4分)
3)你怎样来认识商鞅变法的重要意义?
(3分)
30、《宋书》记载:
“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rěn,丰收),则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
”请回答“
1)这里“江南”主要是指哪一地区?
(1分)
2)江南的自然条件有哪些优势?
(2分)
3)这一时期江南经济得以开发的政治基础有哪些?
(3分)
4)你能用史实说明“民勤本业”表现在哪些地方吗?
(至少举出两条说明)(4分)
5)这一时期江南地区的开发产生了怎样的深远影响?
(2分)
参考答案及评分意见
三、列举题(本大题2小题,共10分)
25、(6分)文物一:
甲骨文(甲骨或甲骨卜辞),河南安阳出土(甲骨文记录的内容非常广泛,是研究商朝历史的重要材料,也标志我国有文字可考的历史从商朝开始)。
文物二:
三星堆青铜立人像,广汉三星堆出土(反映与商朝同期,我国西南地区的成都平原,也盛行一种独特的青铜文化,“三星堆”文化)。
文物三:
战国编钟(曾侯乙编钟),湖北随州出土(体现出我国古代工匠的高操技艺,也反映了我国古代音乐发展的较高水平)。
26、(4分)《离骚》:
屈原,是研究战国时期诗歌发展的重要材料(是千古传诵的抒情长诗)。
《史记》:
司马迁,记述了从黄帝到汉武帝时期的史事(是我国第一部纪传体通史,又是一部优秀的文学著作)。
四、材料解析题(本大题2小题,共20分)
27、(10分)1)秦始皇焚书坑儒。
(1分)秦始皇为了加强思想控制,接受李斯的建议。
(2分)2)“百家争鸣”(1分)春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题急待解决,各派纷纷著书立说,发表意见,并互相争论。
(2分)3)把儒家学说作为封建正统思想(实现思想上的大一统)。
(2分)不同点:
它只是排斥儒家之外,持法家、道家等各学说的读书人。
(1分)4)汉武帝大力推行儒学教育,促进了汉代教育的发展。
(1分)
28、(10分)1)②河西走廊③新疆④西亚⑤欧洲(4分)2)张骞(1分)3)公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务。
(2分)从此,新疆地区开始隶属中央政府管辖(新疆成为我国不可分割的一部分)(1分)4)正是由于丝绸之路的开通,加强了西域各国与西汉的联系,汉朝与西域的交往从此日趋频繁。
西域各国也纷纷归附汉朝。
(2分)
五、问答题(本大题2小题,共26分)
29、(14分)答:
1)排序:
①B②A③D④E⑤C。
(5分)2)奴隶主贵族(阶级)(2分)3)(列出两条变法内容即可)(4分)4)经过商鞅变法,秦国经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
(3分)
30、(12分)答:
1)“江南”指长江中下游以南地区(包括福建、广东等地)(1分)2)江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃等(2分)3)东晋在南方取得暂时稳定,为经济发展提供了有利条件;江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定等(3分)4)如修建了许多水利工程;大片的荒地被开垦为良田;农业技术发展;小麦种植推广到江南等(列出两条即可)(4分)5)为经济重心逐渐南移奠定了基础(2分)
二、材料解析题(共38分)
21.材料一:
(魏主下诏)……不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。
──引自《魏书》
材料二:
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓
拓跋
拔拔
步六狐
贺赖
独狐
汉姓
元
长孙
陆
贺
刘
(1)根据以上材料提供的信息,你认为魏主是指谁?
(3分)他提出的改革的目的是什么?
(3分)
(2)结合所学知识请你谈谈魏主的改革在当时的作用和影响?
(5分)
23.根据右图提供的信息,结合所学知识回答下列问题:
⑴图中哪个字母是表示促使三国鼎立局面形成的著名战场?
(2分)
⑵结合右图将下列三国鼎立的示意图补充完整:
(12分)
22.阅读下列材料和路线图回答问题:
材料一:
公元前1世纪的某一天,古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场,在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏,觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。
于是穿中国锦衣绣服,成为当时男女贵族的流行时尚。
材料二:
下图是古代著名中西陆上交通示意图:
⑴凯撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的,请说出这条通道的:
名称:
(2分),当时东起中国(1分),西至(1分)。
⑵图中这条通道在当时发挥了什么作用(4分)?
⑶这条通道对我们今天的现实生活还有价值吗(1分)?
说出你的理由(4分)
三、探究与实践(共22分)
24.雪山同学学完第10课“秦王扫六合”和第12课“大一统的汉朝”后,决定设计一张表格,对秦始皇和汉武帝加强中央集权的主要史实(见下面),从政治、经济、文化方面进行分类整理归纳,应如何完成?
(主要史实只需将相应字母代号填入你设计的表格中即可,共10分)
A:
治理黄河B:
焚书坑儒C:
铸币权和盐铁经营权收归中央
D:
罢黜百家,独尊儒术E:
统一货币、度量衡F:
统一文字
G:
允许诸王分封自己土地,削弱诸侯国势力H:
创立封建专制主义的中央集权制度
25.以下图片是黄石东方山中学历史兴趣小组关于我国某项伟大发明研讨会的会场背景图
⑴根据以上图片信息,你认为这次研讨会主题中的伟大发明是什么(2分)?
结合图片说说此项发明在当时有何优点(从不同方面说出两点,共4分)?
⑵如果邀请你参加这次研讨会,你有什么感兴趣问题准备在会上提出来研究讨论?
(只提一个问题,不需解答;提问要符合研讨会主题,具有思维价值;2分)
⑶围绕所提问题,你打算通过哪些途径去收集资料来探索研究?
(至少说出两条途径,共4分)
参考答案和评分要求
材料题
21⑴孝文帝(3分)
目的:
为了接受汉族先进文化(3分)(答出适应北方民族大融合趋势亦可酌情给分)
⑵①这些措施促进了民族融合(3分)
②有利于北方经济的恢复和发展(1分),加速了北方各族封建化的进程(1分)
22⑴B(2分)
⑵①魏洛阳②刘备成都③吴建业(每空2分,共12分)
⑴丝绸之路(2分)长安(1分)大秦(1分)
⑵促进了中外(或东西方)经济(2分)和文化交流(2分)
⑶有(1分)
理由:
例①丝绸之路在今天仍是中西交往重要交通通道(2分)
②丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用(2分)
(只要言之有理,并正确表述两层符合题意的相关理由即可得分)
问答题
24
要求:
①表格设计:
正确并完整得2分
②内容:
(每个字母填写正确得1分,共8分)
秦始皇
汉武帝
政治
HG
经济
E
AC
文化
BF
D
或
政治
经济
文化
秦始皇
H
E
BF
汉武帝
G
AC
D
25
⑴纸(2分)
优点:
例①轻便,相比竹简便于书写,携带等(2分)
②经济,相比竹简成本低廉,价格便宜等(2分)
(只要能结合图片中竹简有比较地正确表述出两点优点,即可得分)
⑵提问只要围绕纸的发明相关的问题,具有思维价值,表述清晰正确即可得2分
⑶(答出符合题意要求的两条途径即可得分)(共4分)
例如:
可通过①社会上专业的文物馆、博物馆、②有关大学专业研究所③以及互联网等等途径,搜集与探究问题(关于纸的发明和作用)有关的文物、图片、影片、文字记录等原始资料以及学者的研究成果等。
二、材料说明题(本大题共2小题,第26题11分,第27题14分,共25分)
26.读图分析
请回答:
(1)以上四种书写材料分别是什么?
(4分)
(2)以上四种字体的名称分别是什么?
(4分)
3)书写材料合字体的变化说明了什么?
26.阅读下列材料:
材料一:
“合力本(农桑)业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。
”
──《史记·商君列传》
材料二:
……奖励努力耕作的农民,劝诫百官关心农桑。
每年春耕时,他们亲自下地耕作,给老百姓做榜样。
─人教版《中国历史》七年级上册
材料三:
农民日报北京3月7日电国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告说,在全国全部免征农业税,彻底改变两千多年来农民缴纳“皇粮国税”的历史……增加对种粮农民的直接补贴、良种补贴、农机具购置补贴和农业生产资料综合补贴。
温家宝强调,解决好农业、农村、农民问题,仍然是全部工作的重中之重。
──《农民日报》2007年3月7日
请回答:
(1)材料一是什么时期哪次改革的内容?
(3分)材料二中的“他们”是汉朝的哪两位皇帝?
(2分)
(2)材料三与材料一、二相比,反应出当今我国政府与古代统治者对“农”的态度有什么共同点和不同点?
(6分)
(3)“解决好农业、农村、农民问题,仍然是全部工作的重中之重。
”你认为我市应如何解决“三农”问题?
(3分)
三、简答题(本大题共2小题,第28题13分,第29题12分,共25分。
)
28.秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的封建帝王,并称“秦皇汉武”。
你所在班级要举行一场题为“秦始皇和汉武帝谁的功劳大”的课堂辩论活动,正方立场是“汉武帝功劳大”,反方立场是“秦始皇功劳大”。
你准备加入哪个代表队?
请你写出能充分证明自己观点的理由。
(13分)
29.假如你是北魏时期一位姓拓跋的鲜卑族年轻官员,亲身经历了孝文帝改革。
请你谈一谈你在这场改革前后的亲身经历和感受好吗?
(12分)
参考答案及评分说明
二、材料说明题(本大题共2小题,第26题11分,第27题14分,共25分)
26.
(1)①龟甲②青铜器(鼎)③竹木简(简牍)④纸(4分)
(2)①甲骨文②金文(铭文)③小篆④楷书(4分)
(3)随着书写材料的改进,文字逐渐走向成熟和简化,(书写材料的改进和文字的成熟与简化,是文化事业发展的象征,)同时也促进了文化事业的发展。
(3分)
27.
(1)战国时期商鞅变法(3分)。
汉文帝、汉景帝(2分)
(2)共同点:
都重视农业生产,减轻农民负担。
(3分)
不同点:
古代统治者只是为了巩固自己的统治地位而发展农业生产,大部分农民仍有沉重的赋税、徭役负担。
当今我国政府则充分考虑到农村、农民的问题,一心一意为农民着想,使所有农民不再缴纳农业税。
(3分)(言之成理即可)
(3)本题为开放性问题,答案不固定。
如:
积极推进城镇化,鼓励农村剩余劳动力向非农产业转移,逐步减少农民;走科技兴农之路,改善农业结构,增加农民收入;加大政府对农业的投资,支援农村各项建设;继续深化农村各项体制改革,加强法制和精神文明建设等。
三、简答题(本大题共2小题,第28题13分,第29题12分,共25分)
28.正方:
汉武帝功劳更大(1分)
理由:
汉武帝的功绩:
政治上,加强中央集权,实现大一统;经济上,将铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸五铢钱,实现经济上的大一统;思想文化上,罢黜百家,独尊儒术,大力推行儒学教育,兴办太学,使儒家思想成为中国几千年思想的精华;军事上,派卫青、霍去病北击匈奴,派张骞出使西域,加强了同西域的联系和交往,为西域归属中央政府和丝绸之路的开通奠定了基础。
汉武帝时期,中国封建社会出现了第一次鼎盛时期。
(12分)
反方:
秦始皇功劳大.(1分)
理由:
秦始皇的功绩:
灭六国,结束春秋以来诸侯割据混战的局面,统一中国,开创了统一的新局面,奠定了中华大国的基础;他创立的封建专制主义中央集权制和郡县制,在我国历史上影响深远;他北击匈奴,移民戍边,中国开始成为一个多民族的大家庭;北筑长城,成为中华文明的象征;兴修灵渠,加强中原与岭南地区的经济文化交流;统一文字、货币、度量衡,有利于全国经济文化的交流;秦朝成为当时世界上的大国,秦始皇不愧是千古一帝。
(12分)
29.介绍亲身经历:
体现改革前孝文帝所遇阻力及孝文帝改革决心(2分);涉及改革内容(迁都洛阳;朝廷中使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑姓氏改为汉族姓氏,皇族由姓拓拔改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气)不少于四方面,有一定情节,每方面2分。
(共8分)
感受:
可以多方面,如改革必须敢于打破旧俗,孝文帝敢于大胆改革,学习先进文化,令人佩服;这场改革促进了民族融合,各族经济、文化得到发展等。
只要言之有理,有适当评论即可。
(2分)
二、材料题
26、读图并回答问题
(1)此人是谁?
(1分)他生活在什么时期?
(1分)他是什么学派的创始人?
(1分)
(2)请列举他关于教育思想和教学方法的三句名言。
(3分)
27、以下历史图画和历史地图,反映的是同一历史事件。
请仔细观察,结合所学知识回答:
(1)以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件?
(1分)
(2)这一历史事件在的当时产生了怎样的作用?
(1分)
(3)该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职?
它的设置标志着什么?
(2分)
28、材料一:
江南地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。
──西汉《史记》
材料二:
江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶覆衣天下。
──南朝《宋书》
①分析比较以上两则材料,说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化?
(1分)
②为什么会发生这样的变化?
这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响?
(4分)
③从江南变化原因中,你认为对当地经济发展有何启示?
(2分)
三、问答题
29、某同学前几次考试成绩都不理想,心里很难过。
你认为用春秋战国时期哪一学派的什么观点可以劝导他?
并请说明理由。
(6分)
30、试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的异同点。
(8分)
31、试简要分析公元3到6世纪,我国封建社会的政治特点及发展趋势。
从中我们可以获得哪些深刻的启示?
(8分)
四、探究题
32、良好的班集体是同学们健康成长的重要条件,同学们都关心、热爱自己的班集体,希望自己的班集体更加优秀,请你分别用墨、儒、道、法、兵家的代表为班集体的建设提出合理化建议。
(9分)
参考答案
一、单项选择题(每小题2分,共40分)
1-5ACBAC6-10BBBDA11-15BCBAC16-20BCCAD21-25ABABC
二、材料题
26、
(1)孔子。
(1分)春秋时期。
(1分)儒家。
(1分)
(2)“学而时习之,不亦说乎?
”“知之为知之,不知为不知。
”“三人行,必有我师焉。
”(3分)
27、
(1)张骞出使西域(1分)
(2)沟通了中原与西域的经济、文化交流。
(1分)(打通了“丝绸之路”,有利于东西方文化的交流。
)(3)西域都护。
西域地区正式归属中央政府管辖。
(2分)
28、①由荒凉、落后变为富庶。
(1分)②江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,自然条件优越;北方人口南迁,带来了劳动力和先进的生产技术;江南地区战争相对较少,社会秩序安定;劳动人民辛勤劳动。
(2分)③为经济重心的南移奠定了基础。
(2分)④保持安定的环境;引进人才;引进技术等等(2分,言之有理,酌情给分)
三、问答题
29、用道家学派的观点。
老子认为,一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化。
某同学这几次考试成绩不理想,在以后的学习中,如果经过他的努力,成绩就会得到提高,不理想就会转化为理想。
(6分)
30、两个事件的目的和实质是相同的:
都是为了加强中央集权,都是文化专制主义的表现。
两个事件的方式和结果不同:
秦始皇采用法家思想,对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏,结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。
汉武帝独尊儒术,以儒学为正统,促进了大一统的形成与巩固。
(8分)
31、这一时期的政治特点是
(1)封建国家的分裂,战争频繁,人民渴望统一。
(2)各族人民杂居相处,互相学习,促进了民族大融和。
(3分)发展趋势是分裂中孕育着统一的因素。
(2分)启示:
(1)我国是一个以汉族为主体的多民族国家,她的形成经历了长期的发展过程。
(2)各族人民对祖国历史的发展都作出了贡献,中华民族的历史是由各族人民共同创造的。
(3分)
四、探究题
32、墨家:
同学之间应相互帮助、团结友爱,不能以大欺小,以强凌弱。
儒家:
教师要不断提高思想道德水平,对学生进行感化、说教,不能体罚;让爱心充满班集体;人人诚实,言行一致;宽恕、容人。
道家:
自习课时间应留给学生。
法家:
建立班规,奖惩分明。
兵家:
了解其他学校、班级的管理方法、学习方法,以取长补短。
(9分。
此题较为开放,本答案仅为提示,符合史实、符合题意并切实可行,酌情给分。
)
1.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的可以免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理;编定户口,五家为伍,十家为什,相互监督,一家犯法,邻里如不告发,则十家连坐。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害,他们与太子串通一气,诽谤他。
……他被诬陷“谋反”,惨遭“车裂”而死。
他虽遭不幸,但新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。
(1)上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法?
这次变法发生的时间和目的分别是什么?
(2)为便于记忆,请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。
(限20个字以内)
(3)根据材料一中加点的字,概括并写出这次变法的特点。
(4)材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功?
结合所学知识,你认为这次变法成功的原因是什么?
2.阅读下列两幅示意图,结合所学知识回答问题。
图一 图二
(1)请结合所学知识,分别为两幅示意图确定适当的名称。
(2)图一说明秦朝在全国推广的标准文字是什么?
秦朝时日常文书往来通用的字体又是什么?
(3)图二是谁采取的措施?
据图说出这一措施的具体内容是什么?
它在历史上产生了怎样的影响?
(4)图一、图二所反映的两项措施有什么相同点?
(提示:
可从目的、基础、作用、影响等方面回答)
3.秦王嬴政兼并六国后建立了一套对后世有深远影响的中央集权制度。
请回答:
(1)秦建立君主专制中央集权制度,采用的是战国末期哪一位思想家的理论?
(2)根据所学知识设计一幅秦朝中央集权制度(政治体制)示意图。
4.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 秦朝时,农民每年要将收成的2/3以上交给国家。
当时,全国人口约2000万,被征发去打仗、服劳役的有二三百万,连妇女也被迫转运军粮,许多服役的人活活累死。
材料二 秦朝时死刑种类多,共有10多种,如腰斩、车裂等。
犯罪的人,轻者罚作苦役,重者动辄处死。
一人犯法,亲族都得处死;一家犯法,邻里都受牵连。
材料三 他们斩木为兵,揭竿为旗,中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。
(1)材料一、二反映了什么社会现象?
(2)材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么?
(3)材料三中的农民起义领袖是谁?
他们为什么要进行起义?
(4)材料一、二与材料三之间有无联系?
为什么?
5.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 “天子为治第(指建造住宅),令骠骑(将军)视之,对曰:
“匈奴未灭,无以家为也!
” ──《资治通鉴·汉纪十一》
材料二 “今……上亡(无)以持一统,……臣愚以为诸(凡是)不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道(都要加以禁止),勿使并进。
”
──《汉书·董仲舒传》
(1)材料一中的“匈奴未灭,无以家为也!
”是谁的名言?
体现了他的什么精神?
(2)材料二反映了董仲舒的什么思想主张?
其目的是什么?
(3)材料中的“天子”和“上”都是指西汉的哪一位皇帝?
概括指出他对历史发展做出的贡献。
6.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
张骞出使西域开通了中西交往的通道。
后来,汉朝设立西域都护,对西域进行政治、军事管理,在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城,为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。
沿着这条道路,千余年间,中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传,西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
(1)材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期?
他出使西域的目的是什么?
(2)材料中“这条道路”指的是什么?
其大致路线是怎样的?
(3)读了上述材料,你能得出怎样的结论和认识?
7.史学家翦伯赞盛赞张骞说:
“他是一个冒
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