最新七年级地理上册第2章第2节众多的人口教案中图版.docx
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最新七年级地理上册第2章第2节众多的人口教案中图版
第二节众多的人口
教学目标:
1、知识目标:
①知道我国是世界上人口最多的国家,学会读“我国人口的增长”折线图,会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图,并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
②学会读“我国人口密度分布”图,知道我国黑河—腾冲人口地理分界线,并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异,从而分析我国人口分布特点。
③通过阅读上述数字资料和图表,了解我国人口的基本国情(人口基数大、增长快、分布不均)和由此带来的严重的人口问题,从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性,并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理,提高对我国人口政策的认识。
2、能力目标:
通过阅读数字资料和图表,提高学生分析问题解决问题的能力。
3、情感目标:
通过阅读上述数字资料和图表,了解我国人口的基本国情(人口基数大、增长快、分布不均)和由此带来的严重的人口问题,从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
教学重点:
人口增长迅速,人口东多西少,并联系经济发展、资源与环境,使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
教学难点:
无
教学方法:
讲授法、读图分析法、谈话法
教学准备:
地理挂图等
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课:
由启发性问题直接引入新课,在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛。
二、传授新课:
(一)世界上人口最多的国家
1、读图:
读p44B图。
了解中国的人口占世界人口的比重;读p44.C算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍,,从而说明我国人口在世界的地位,加深对中国人口最多的
印象。
2、绘图:
让学生结合课本p45.D表;
绘“我国人口的增长(公元初~2000年)”图,引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰,特别是1949年后人口增长过快的特点。
3、分析:
进一步从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析,补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展,医疗卫生条件改善,人民生活水平提高,死亡率下降,平均寿命延长,同时人口出生率长期保持较高水平。
4、讨论:
让学生阅读p45阅读材料后,提出人过多,过少好不好的问题,展开讨论,启发学生明确人是生产者,也是消费者,人口数量的发展要与经济发展相协调,与环境与资源相协调的人口观。
5、读图:
让学生看p46E图,再由学生联系实际,举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题。
6、补充:
联系正文的“话题”,引出1970年我国人口平均每年新增人口2000多万,超过澳大利亚的总人口数1875万);我国1999年的人口每年新增人口1200万(接近荷兰的总人口数1570万,超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1000万左右的欧洲国家),人口的迅速增长给我国的发展造成巨大的压力,我国以不足7%的耕地养活了占世界21%的
人口。
7、讨论
:
如何解决我国的人口问题。
8、师生共同归纳,引出我国人口基本国策是:
实行计划生育
9、讲述:
我国实行计划生育近30年来少生2.5亿人(接近美国总人口数2.78亿),仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。
说明70年代以来,我国实行计划生育使人口出生率有所下降但由于人口基数这个人口
“分母”太大了,每年净增人口数很大,我们要明确我国人口基本国策的重要意义,自觉地执行与宣传我国人口国策。
10、读表讨论:
读p48G表讨论解决我国的人口问题是不是控制人口数量就够了。
11、师生共同归纳:
新中国成立以来,我国人口素质正在逐步提高,但我国文盲、半文盲仍占较大的比重,各省区文化素质有较大的地区差异,说明我国控制人口数量之外,还要提
高人口素质。
我们要努力提高自身素质,为建设祖国打好基础。
(二)人口东多西少
1.学生活动:
先让学生学习人口密度的概念、公式,指导学生计算中国人口的平均密度
,与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度相比较,说明我国人口密度大的特点。
2.读图:
让学生阅读“我国人口分布图”,以加深对我国人口分布很不均匀、东多西少状况的印象。
⑴指导学生阅读“我国人口分布”图,提出问题,指导学生观察。
哪些地区人口密度在400人/平方千米以上?
哪些地区
人口密度在10人/平方千米以下?
人口密度不足1人/平方千米主要分布在哪些地区?
⑵指导学生在图上找出黑河和腾冲,列表分析“黑河-腾冲”这条“人口分界线”东南部与西北部人口分布的地区差异,加深对我国人口分布特点的认识。
3.讨论:
造成我国东部人口多,西部人口少原因。
(要启发学生从经济发展和人类生产方式等方面去思考,不要仅限于自然条件的好坏)
4.师生共同小结:
我国东
部人口多,西部人口少,是各地区自然、历史、经济、社会发展不平衡造成的。
用近年来农村人口
不断涌入城市,内地人口流向沿海和工矿地区,说明新中国成立以来人口分布是在不断变化的。
课堂小结:
请一名同学总结本节学习内容。
布置作业:
做下面练习:
(一)选择题(下列各题列出的四个选项中,只有一项是正确的)
1.根据2000年第五次人口普查,我国人口总数达到()
A.12.95亿B.11.95亿C.10.95亿D.13.95亿
2.关于我国人口分布的叙述,正确的是()
A.西南多、东北少B.东北多、西南少
C.东南多、西北少D.西北多、东南少
5.我国人口的突出特点是()
A.城镇人口比重大、农村人口比重小
B.人口基数大、人口增长快
C.我国人口平均密度小于世界人口平均密度
D.我国东部人口密度小于西部人口密度
7.以下有关我国人口增长的正确叙述是()
A.人口增长速度回升快
B.人口开始减少
C.人口基数大,每年净增人口在减少D.人口基
数大,每年净增人口仍然很多
(二)填空题
1.我国人口总数占世界人口总数的__________以上,居世界第__________位。
2.我国大体上以黑龙江省的__________市到云南省__________县一线,作为人口稠密和稀疏的分界线。
3.我国人口基数大,增长快,实行__________,控制__________,提高__________是我国的一项基本国策。
4.据第五次人口普查的统计,我国平均人口密度为每平方千米__________人,是世界平均人口密度的3倍多。
5.我国人口最突出的特点是_________________________
______。
6.中国人口分布很不均匀,__________人口密度大,__________人口密度小。
板书设计:
第二章中国的疆域与人口
第二节众多的人口
(一)世界上人口最多的国家
1、12.95亿(2001年)
2、人口增长过快带来问题
3、人口基本国策:
实行计划生育
4、人口基本国策基本内容:
控制人口数量,提高人口素质
(二)人口分布不均匀
1、人口东多西少
2、人口界线:
黑河----腾冲东南人口多,西北少
教学反思:
本节难度不大,所以在教学设计上,我将本节内容分为四大块:
1、我国人口数量及人口增长趋势;2、我国人口问题及解决措施;3、我国人口的分布不均的特点;4、人口密度,人口自然增长率。
本节内容采用了以下几种方式进行教学:
1、以学生自主学习的方式进行,培养学生自学能力;
2、教师引导学生以读图分析为主,培养学生读图分析、归纳、总结的能力;
在教学的过程中,我深刻的认识到,一定要因材施教,针对不同的学生采用不同的方法,这样就会达到事半功倍的效果。
而且在教学过程中一定要采取多种方法进行灵活教学,这样比较容易吸引学生,达到好的教学效果。
教学中,组织学生在小组自学讨论的基础上进行灵活多变的手段,根据学生的情况采取第一组向第二组学生提问的类似方式展开。
第一节 疆域和行政区划
教学目标:
1.通过观察地球仪及其阅读地图,使学生说出我国的纬度和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性,以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2.掌握中国的位置、疆域和邻国。
会在中国政区图上找出我国的四至点。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空
白图上填注出我国濒临的海洋,主要岛屿、海峡,陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育
第二节众多的人口
5.34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
教学重点:
1.中国的地理位置及其优越性。
2.识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置
教学难点:
1.学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力;
2.我国34个省级行政
区的名称、简称及分布。
教学准备:
“中国在地球上的位置示意图”,地球仪(并附有彩色胶带),“中国政区挂图”
教学方法:
讲解法、学习指导法、活动。
课时安排:
3课时
教学过程:
第二章第一节 疆域和行政区划
第一课时
导入新课:
播放《歌唱祖国》歌曲录音,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律,动人的歌词,不禁使我们产生无限的遐想,我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?
这样的地理位置又有哪些优越性?
我国的国土究竟有多大?
濒临哪些海洋?
我国有哪些陆上邻国?
有多少个国家与我国隔海相望?
今天我们就一起来学习这些知识,深入地认识
我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
板书:
第一章 中国的疆域和行政区划
第一节 疆域和行政区划
一、中国位置
看图:
“中国在地球上的位置示意图”。
提问:
划分南北半球和东西半球的界线是什么?
从图上看出中国位于
哪个半球?
归纳:
南北半球的分界线是赤道,东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知,从东西半球来看,我国位于东半球,从南北半球来看,中国位于北半球。
活动:
指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°,用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道,用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并用红色胶条剪成五角星,贴在我国首都北京的位置。
板书:
1.半球位置:
位于东半球和北半球
学生活动:
出示“五带图”,引导学生回顾地球上的五带。
引导学生勾出教材34页图B中的北回归线北极圈。
引导学生得出结论。
板书:
2.纬度位置:
中国的领土大部分属于北
温带,小部分属于热带,没有寒带。
补充纬度的优越性:
这个纬度相当优越,它不像巴西终年炎热,也不像俄罗斯终年寒冷,而且它热带、亚热带、温带农作物都可以种植,世界上大多数动植物在我国都可以找到栖息地,因此,它有利于多种农业的发展。
学生活动:
出示《世界地图》,引导学生找出世界最大的大陆——亚欧大陆,世界最大的大洋——太平洋。
提问:
说出我国位于哪个大洲?
与哪个大洋相临?
与它们的相互位置如何
?
归纳:
我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸。
板书:
3.海陆位置:
亚洲东部,太平洋西岸
补充海陆位置的优越性:
从海陆位置来看,中国的位置就更优越了,它背靠世界最大陆——亚欧大陆,眼望世界最大洋——太平洋,像坐在一把铁交椅上一样,稳稳当当的。
为什么呢?
请看:
①有利
于海洋事业的发展,海洋里有鱼,有石油……你看蒙古没有海洋,要想吃点海鲜,需要国外进口,一方面需要付高昂的费用,甚至拉到本国,海鲜都不鲜了。
(学生笑。
)②它还有利于对外交往,一方面我
们可通过太平洋,可以
到南美洲、北美洲、大洋洲……甚至世界各地的许多国家。
二、中国疆域
过渡:
以上是我国的地理位置的优越性,可以说是祖国母亲给她的儿女的一大恩惠,但辽阔的疆域,却是她给儿女的一份厚礼。
下面,我们学习中国的疆域。
1.中国的国土面积
学生齐读课文。
找出你认为比较重要的知识点。
提问:
中国的陆地面积是多少?
(学生回答
:
96
0万平方千米。
)居世界第几位?
(第三位。
)
补充:
俄罗斯的国土面积是1710万平方千米,加拿大的国土面积是997万平方千米。
我国陆地面积仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位,和整个欧洲差不多,是世界上领土
面积最广阔的国家之一。
2.中国的四至
过渡:
我国的面积很大,我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?
学生活动:
读《中国地图册》中的“中国行政区划图”,找出我国领土的四至点。
对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”,找出我国领土的最北、最南、最东、最西点,用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上,并读出它们的经、纬度。
最北:
漠河以北黑龙江主航道的中心线,纬度53°N多。
最南:
南海南沙群岛中的曾母暗沙,纬度4°N附近。
最东:
黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处,经度135°E多。
最西;新疆帕米尔高原,经度73°E附近。
学生练习,教师巡视。
提问:
请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度?
读图:
读地图册的“我国领土南北冬季景色的差异”图。
提问:
2月份,位于我国北部的黑龙江省
和南部的海南省景色有何不同,为什么?
归纳:
我国南北纬度跨度大,气候差异显著,纬度越低,气温越高。
因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
学生活动:
算一算我国领土东西跨越多少经度?
读图:
地图册的“我国领土东西部的晨昏差异”图。
提问:
夏季,当北京时间为6点时,我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象,为什么?
归纳:
我国东西跨越60多个经度,由于地球自转,东边的地方时刻早,当北京时间为清晨6点时,最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右,最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。
因此,当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光,而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
东与最西时间相差4小时。
补充:
教给学生记忆的方法:
头上顶着漠河县,脚踏曾母暗沙岛。
喝着两江汇合水,帕米尔高原摇摇尾。
课堂小结:
由各小组同学先在小组内交流,然后选一名代表总结本节学习内容。
布置作业:
练习册第一课时
板书设计:
第一章 中国的疆域和行政区划
第一节 疆域和行政区划
一、中国位置
1
.半球位置:
位于东半球和北半球
2.纬度位置:
中国的领土大部分属于北温带,小部分属于热带,没有寒带。
3.海陆位置:
亚洲东部,太平洋西岸
二、中国疆域
1.中国的国土面积
960万平方千米 第三位
2.中国的四至
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