湘少版英语六下Unit 5 Our Earth looks like this in space单元教案.docx

湘少版英语六下Unit 5 Our Earth looks like this in space单元教案.docx

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湘少版英语六下Unit5OurEarthlookslikethisinspace单元教案

Unit5ourearthlookslikethisinspace

Period1

一、教学目标

1、词汇：

能听懂、会说、认读新单词theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,stars,themoon.

2、句型：

能用“OurEarthlookslikethisinspace.”和theEarthislikeaball,描述某物看起来像什么。

二、教学重、难点

1、重点：

能用OurEarthlookslikethisinspace.andThe

islikeaball.描述某物看起来像什么。

2、难点：

（1）动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化。

（2）用已有的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。

三、教学准备

用于复习单词的卡片，用于新授单词的图片，教学录音等。

四、教学过程

Step1warm-up

1、师生问候

2、唱已学英语歌曲

Step2presentation

1、情境创设：

参观科技馆

教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。

T:

Whatseasonisit?

Ss:

It’sspring.

T:

What’stheweatherlike?

Ss:

It’swarmandnice.

T:

Yes,Aniceday!

Ourschooloutingiscoming,Doyouremembertheseplaces?

Let’thavealook!

2、Newwords

（1）教师出示太阳、月亮和星星的图片，复习单词，并引导学生猜测这次郊游要去哪儿。

T:

Whatisthis?

Ss:

Thesun.

Themoon.

T:

Whatarethose?

Ss:

They’restars.　　

Ｔ：

Lookatthestars!

Theyarebeautiful!

What

dotheylooklike?

Thestarslooklikealion板书：

looklike

（2）展示图片，板书SpaceMuseum,带读。

（3）展示图片引出句子，板书watchsfilmabouttheEarth带读.

3、Ｔhedialogue

第一步：

Readandunderlinethesentences

第二步：

　Listenandfillintheblank

第三步：

Listenandrepeat

Step3Retellthestory

1、教师提供Peter两天的活动情况表格，带领学生一起回忆课文内容。

然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图，四人一组复述课文。

2、教师对学生的复述做出评价，给予肯定与鼓励，培养学生对语篇的概括与复述能力。

Step4Homework

1、读课文，记单词。

2、做练习（见《练习册》）

板书设计：

　　　　　　Unit5ourearthlookslikethisinspace

SpaceMuseum

WatchafilmabouttheEarth

教学反思：

Period2

一、教学目标

1、能听懂、会说、会写新单词theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,starsthemoon.

2、复习有关季节的单词spring,summer,autumn,winter.

3、复习国家名称China,Australia,England,USA.

4、学习新的国家名称NewSealand,Germany.

5、能用“OurEarthlookslikethisisspace.”和“TheEarthislikeaball.”描述某物质看起来像什么。

二、教学重、难点

1、重点：

能熟练运用句型，阅读和理解短文。

2、难点：

能借助图片阅读和理解Ｄ部分的短文。

通过短文了解昼夜和四季形成的原因，以及哪些国家与中国是同一季节等知识。

三、教学准备

地球仪一个、手电筒一个、图片、单词卡片、白纸若干、录音等。

四、教学过程

Step1warm–up

1、Greetings

2、Revison

Game:

小小解说员

利用课后所搜集的有关太空的知识或图片，进行介绍，教师做出评价并进行适当的补充。

Step2Let’sact

1、教师拿出一个地球仪。

T:

What’sthis?

Ss:

It’stheEarth.

T:

Whatdoesitlooklike?

Ss:

Itlookslikeaball.

T:

Yes,itislikeaball.

　　教师板书Ｉslike，并介绍“某物看上去像什么”有两种表达方式；AislikeB或Alookslike。

　教师继续带领大家观察地球仪。

T:

Whatdoesitlookablueballinspace,Ithaswaterandland.

教师让学生在地球仪上分别指出水和陆地。

T:

TheEarthlooksbeautifulfromspace.

2、听音跟读

2listenandrepeat

Step3Let’sread

1、问题导读，整体感知。

　　这是一篇科普性质的阅读短文，学生在理解上稍有难度。

教师可采取问题导读的方式，首先提出三个问题，让学生带着问题进行快速阅读。

Question1WhycananimalsandplantsliveontheEarth?

Question2WhydoestheEarthhavedayandnight?

Question3Whatarethefourseasons?

Howdowehavethefourseasons?

2、合作阅读，一起扫除生词。

　　教师采取小组合作阅读的方式，在语篇中寻找生词与难句。

T:

OpenyourbooksandreadPartDwithyourparters.Fourstedentsareinonegroup,please.Thenfindoutthewordsorsentencesyoudon’tunderstand.Discussabouttheminyourgroup.

小组讨论之后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。

3、教师讲解黑板上的生词，帮助学生短文中的词汇，扫除阅读障碍。

4、再次阅读，共同解决问题。

　　鼓励学生讨论，回答前面三个问题。

每个问题渗透了科普内容，需要在理解并结合科学知识的基础上讨论完成。

5、校对答案。

教师评价学生的讨论结果后，可以做适当的知识补充。

第一个问题，教师拿出一个手电筒，打开光源对准地球仪。

T:

It’sthesun.Thesunkeepsthemwarm.It’swarm,soanimalsandplantscanliveonit.

第二问题：

地球上为什么会有昼夜交替？

第三个问题：

一年中的四季是怎样形成的呢？

位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等。

位于南半球的国家有澳大利亚、新西兰等。

中国位于北半球，　因此，跟中国同一季节的国家是England,USA,Germany,Canada.并板书新词，NewZealand,Germany

6、Readthetextaloudtogether.

Step4Homework

1记单词

2做练习册

板书设计：

　　　　　　Unit5ourearthlookslikethisinspace

　　　　　IslikeAislikeB和AlookslikeB

NewZealand新西兰Germany德国

教学反思：

Period3

一、教学目标

1、能综合运用本单元词汇和句型谈论地球的相关知识。

2、能根据文字的提示口头复述故事，并填写相关动词的过去式，将Ｅ部分短文补充完整。

二、教学重难点

1、重点：

能熟练运用本课词汇和句型谈论地球有关的知识；能根据插图及文字提示口头复述故事，并完成填空。

2、难点：

（1）、动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化，

（2）、能灵活运用所学词汇知识谈论科学知识。

三、教学准备

用于复习动词的单词卡片、挂图，教学录音等。

　四、教学过程

Step1warm-up

1、greetings

2、Revision

Step2

Let’swrite

1、Fillintheblankswiththecorrectanswers

LastSunday,Peterandhisfriends（go）totheSpaceMuseum.They（watch）afilm.Thefilm（is）

AbouttheEarth.Peterwasvery（intrest）inthefilm.He（want）togotothelibrarytolookforsomebooks.He（read）manybooksonspace.

2、Lookandsay

教师展示多张图片，请学生尝试用学过的单词和句型来描述从太空中看到地球。

TheEarthisbeautiful.Thereisland,riversandmountainsontheEarth.TherearemanyplantsontheEarth.TherearemanyanimalsontheEarth,too.Theyneedlightandwater.

Step3Let’shavefun

Game:

Let’shavefun

教师出示一张白纸，然后随手撕成一个形状。

T:

Whatdoesitlooklike?

鼓励学生展开想象的翅膀，说出不同的答案。

T:

It’sveryfunny,isn’tit?

Doyouwanttohaveatry?

然后请学生四人一组，按照示范进行创意手撕纸比赛，并用“looklike…”或者“islike…”描述形状。

教师可以挑选出一些好的撒纸作品，贴在黑板上，向全班提问：

“Whatdoesitlooklike?

”鼓励学生发表不同的看法。

Step4Homework

1、向同学生介绍地球

2、记单词、熟读课文

3、做练习册

板书设计

　　　　Unit5ourearthlookslikethisinspace

1Went2　watch3interested4wanted5read

教学反思：

语文教案

浣溪沙晏殊

[#^&*@]

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

[%#~*^]

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊

一．教学目标及重难点

[*^~%@]

学科

语文

教材名称

高中语文必修一

教材出版社

人民教育出版社

课题

《浣溪沙》晏殊

年级

学期

上学期

第一学段

教

学

目

标

（一）知识目标：

1.品读读诗词，在读读背背中感受语言清丽自然的特点。

2.了解诗人及诗词写作背景，知人论世，从意象的角度来分析诗人在诗中要表达的思想感情

3.背诵晏殊的《浣溪沙》并与苏轼《浣溪沙》进行对比分析

（二）能力目标：

1.借助注释疏通文意，理清诗词的思路结构，提高诗词阅读理解能力

2.谈谈你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”理解与感受

（三）情感目标：

1.感受诗人在这首词中要表达的思想主题

2.说说自己对这首词的理解

教

学

重

难

点

教学重点：

1.从意象的角度来分析这首词

2.分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”

教学难点：

1.课外知识的补充与延伸：

①：

古人的名与字的关系

②：

“一”字的变调

2.词人在这首词中要表达的思想感情

3.词中修辞手法的运用

教

学

思

路

整体把握诗词内容——品读诗词的语言和意象——感悟词人的情感世界——领会词人的写作意图

[*%^#@]

[^&#*@]

[*&^#@]

[&~@*%]

课

后

要

求

背诵晏殊的《浣溪沙》并与苏轼《浣溪沙》进行对比分析

根据自己对《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）一词思想内涵的理解，结合作者的生平，在查阅相关资料的基础上，写一段读后感。

[#@^%&]

二．教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

交流导入，激发兴趣

1、在你们积累的古诗词中，你还记得哪些？

能背给大家听听吗？

2、记得李白有诗《黄鹤楼》，其中有一句是“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

”诗中表达了作者对世事的变迁、人生没有永恒的感慨。

那么在曾经贵为一国宰相的宴殊笔下，会留给我们一些怎样的思考呢？

让我们一起来欣赏他的《浣溪沙》。

1、学生交流自己积累的古诗词。

2、引导学生对《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

”一句的体会，学生可自由发表见解，并由此导入对晏殊之《浣溪沙》的学习。

1、从学生积累的古诗词入手，意在引导学生对本词学习的兴趣。

2、由学生小学时即积累过的《黄鹤楼》中慨叹时间的茫远、人生变化无常的诗句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

”导入对本词主题的理解与探讨。

朗读体会，初步感知

1、学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。

2、教师范读，引导学生在反复的诵读中感受词中所表现出的感慨抒怀之情。

在朗读中使学生能结合自己的理解初步感知本词的字面意思。

这节课主要呈现出两个板块，即在朗诵中体会，在学生创造性地描摹中感悟，使学生初步了解词中所表现的深邃的思想，进而感受词本身所带给我们的艺术享受。

该环节主要体现学习过程中的第一个板块。

深入文本，

感悟深邃内涵

1、请学生再读本词，并请学生简单描述一下对本词的理解。

2、在诵读中引导学生对“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”句作深入的体会，因为这几句蕴涵深刻的哲理，内涵广泛，学生有充分想象的思维空间。

1、学生可以结合书下注释，并在查阅资料的基础上来谈谈自己的感受。

2、引导学生学会抓住关键性的句子来思考体会，但必须在结合文本的基础上作深入地思考。

“无可奈何”、“夕阳西下”，看似凋衰消逝，但眼前的景“花落”、“燕归”都“似曾相识”，引导学生在关键词句的玩味中认识到作者所要传递给我们的生活哲理：

一切美好的东西都会消逝，但新的事物总是以新的面貌在不断地出现，生活不因消逝而变得虚无。

学生在诵读中感受全词语言的圆转流利、通俗畅晓、清丽自然的特点，同时全词所表现出的启人神智、耐人寻味的深刻内涵的理解，可在学生结合自身对生活、对社会、对人生的认识中，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力。

创造性的描摹

用自己喜欢的形式（如写、画、唱等形式）描摹词的意境，在创造性的描摹中加深对词中所表现出的对人生、宇宙的认识。

1、学生自主思考，并采用适合自己的形式，个性化地再现自身对本词的感受与领悟。

2、学生交流、探讨，加深对全词的认知与理解的程度。

在该阶段的活动中，融合自主、合作、交流、探究的学习方式，并呈现学生在学习的过程中自身独特的认识和感受（即学习过程中的第二个板块），意在使学生对词中深刻内涵的深层理解可水到渠成。

布置作业

1、网上查阅有关宴殊的资料，了解其生平。

2、自由积累宴殊的其它《浣溪沙》词作2首，读读背背，感受词中所蕴涵的思想感情。

1、完成作业。

2、可在课外讨论交流自己对作业中两个问题的认识与理解。

通过网络资源、与同学的交流互动，拓展视野，增加积累，并在自我学习中增强语文能力。

三．思路点拨

还可以教给学生学会对比归类的学习方法，让学会举一反三地进行诗词的学习，比如在与作者其它词作【《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）】所表现的不同感情的比较中，领悟词中蕴涵的思想情感；另外还要让学生明白诗歌的解读不是单一的，用自己既有的生活体验去解读诗歌才是最好的学诗方式。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，诗歌的解读也同样如此。

四．练习举例

1、根据自己对《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）一词思想内涵的理解，结合作者的生平，在查阅相关资料的基础上，写一段读后感。

2、阅读宴殊的《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）和苏轼的《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪），试初步分析比较两首词所表现的不同的思想感情。

附：

《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）

小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。

曲栏干影入凉波。

一霎好风声翠幕，几回疏雨滴圆荷。

酒醒人散得愁多。

[^#%*&]

答题要点：

此词表现了作者优越闲适的生活，却又流露出索寞惆怅的心情。

浣溪沙（苏轼）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西。

休将白发唱黄鸡。

[&@^*#]

答题要点：

这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。

[*&@^%]

[^~&*@]

[%@~&*]

[^&~*@]

[%^#&*]

[&%^~@]

7.5三角形内角和定理

（1）

基础导练[#&%~@]

1.三角形三个内角之比为2:

3:

4，则这个三角形是（）

A锐角三角形B.直角三角形[^*&#~]

C.钝角三角形D.以上都比对。

2.（2012·肇庆）如图，已知D、E在△ABC的边上，DE∥BC，∠B＝60°，∠AED＝40°，∠A的度数为（　　）

A.100°B.90°C.80°D.70°

3.如图，在三角形纸片ABC中，∠A=65°，∠B=75°，将纸片的一角折叠（折痕为DE），使点C落在△ABC内的C′处，若∠AEC′=20°，则∠BDC′的度数是（　　）

[&@^%#]

A．30°B．40°C．50°D．60°

能力提升

4.如图，已知AD∥BC，∠EAD=50°，∠ACB=40°，则∠BAC是______度．[^~*@&]

[%^#@&]

5.如图，在△ABC中，∠A=50°，∠B=60°，CD平分∠ACB，

则∠ACD的度数是______．[@*&^#]

[^*%~#]

参考答案

1.A

2.C

3.D【解析】由题意得：

∠CDE+∠CED=∠A+∠B=140°，

∠CDE=∠C´DE，

∠CED=∠C´ED.

∴2（∠CDE+∠CED）=280°.[~^@*%]

∴∠AEC´+2（∠CDE+∠CED）+∠BDC´=360°

即20°+280°+∠BDC=360°.[~@&*#]

∴∠BDC´=60°.

4.90

5.35°[~&#*@]