北师大二年数学上第二单元教学设计教案.docx
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北师大二年数学上第二单元教学设计教案
课题
二购物买文具
学校
设计者
教学
目标
1.认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
2.通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。
3.使学生从小懂得,要合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。
教学
重难点
教学重点:
认识各种币值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
教学难点:
如何归纳出元、角之间的十进关系。
教学
方法
合作交流情境创设
教学
准备
多媒体课件,学具人民币,玩具熊等,笔、橡皮、尺、练习本等若干。
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境
出示课件:
同学们,大家好,我是机器猫,今天我带大家去小小文具店看看,这里有好多商品,你想买什么呢?
自然揭题。
二、合作探究、理解新知
1、认识人民币
(1)请同学们快打开小叮铛给你的信封,看里面有什么?
把你认识的人民币介绍给你的小组成员听。
渗透爱国教育:
在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们不能在人民币上随意涂写,爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。
(2)引导学生认识不同面值的人民币。
(3)归纳整理。
请把学具人民币都拿出来,你能把人民币分类吗?
2、人民币兑换
(1)创设购物情景,怎样买1元钱的东西。
(2)通过各种付钱的方法,你发现了什么?
无论哪种方法,都要凑满10角钱才能去买1元钱的东西。
也就是说1元=10角。
(板书:
1元=10角)
(3)出一些元角换算的题进行练习。
(4)角与分的关系式:
小朋友们已经能自己总结出元与角的关系,那你知道
板书:
1角=10分
学生和机器猫打招呼,并和他们一起进入今天的学习。
齐读题目
打开信封,把自己认识的人民币介绍给小组的成员听。
介绍自己最喜欢的人民币,并说说理由。
提升爱国情怀
小组合作:
拿出其他面值的人民币,组内互相交流评价。
介绍分类的标准。
尝试拿出1元钱的人民币。
说说自己的发现
4人合作,在桌子上摆出准备如何来付1元钱?
细心理解,亲自兑换。
齐读兑换关系式
熟练巩固元角的兑换
理解角与分的兑换关系
齐读兑换关系式
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
1角等于几分吗?
(5)出一些角分换算的题进行练习。
(6)元与分的关系式:
你们真棒!
帮老师解决了两个难题,可是这只小鸽子似乎也碰到难题了,听!
小鸽子伤心地说:
“我要到南方去旅行了,可是我积攒了100个1分硬币,怎么也拿不动,怎么办呢?
你们能帮我想个好主意?
”
板书:
1元=100分
(7)出一些元分换算的题进行练习。
3、买铅笔
(1)接下来,我们要去文具店购买商品了。
(2)出示文具及价钱。
说一说购买这些文具需要怎么付钱呢?
渗透思想教育:
这么少的钱就可以买这么多东西,我们真不能小看这一元钱,那我们平时应该怎么做呢?
(显示存钱图)
小结:
因为积少可以成多,所以大家要养成勤俭节约的好习惯哟。
(3)同学们,雷锋、郭明义多有爱心呀,我们也行动起来,把钱节省下来,捐给贫困地区的小朋友,好吗?
(播放背景音乐《爱的奉献》)
三、总结
1、今天,你有什么收获?
你觉得自己的表现如何?
你的伙伴呢?
2、课余有时间让爸爸妈妈带你到商场,亲身体验购物活动,或上网查查资料认识其它币种。
熟练巩固角分的兑换
积极动脑思考,讨论交流:
把100分换成1元。
熟练巩固元分的兑换
由组长发一些钱给成员,兴趣进入购买文具的情境。
体会做数学的乐趣,提高动手解决问题的能力,并要养成勤俭节约的好习惯。
全班一起唱《爱的奉献》
自由交流,发表看法。
增加见识,多方面了解钱币。
板
书
设
计
二、购物(买铅笔)
——认识人民币(元角分)
1元=10角
1角=10分
1元=100分
课题
二购物买衣服
学校
设计者
教学
目标
1、通过一系列的活动,帮助学生认识各种大面额的人民币,并初步掌握其换算关系,能正确进行换算。
2、在情境中初步形成合理地使用和爱护人民币的意识。
3、通过参加数学学习活动,进一步体会人民币在日常生活中的作用,体验数学与
现实生活的密切联系,并在活动中培养学生的交流合作意识。
教学
重难点
1、认识各种大面额的人民币及其换算关系。
2、有几种不同的付钱方法。
教学
方法
自主学习、探究、合作交流
教学
准备
人民币课件
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入课题
今天,老师给你们介绍一位新朋友,他叫钱包先生。
钱包先生这节课要和你们一起去商店买东西,你们欢迎他吗?
钱包先生要领大家去服装卖场买衣服。
板书课题
二、探究学习。
1、(出示各种服装)师:
看,服装卖场都有什么,都是多少钱的?
妈妈领着小刚也来买衣服。
妈妈给小刚买了一件衣服,你们猜猜,妈妈会怎样付钱?
2、认识一百元
(出示新版一百元)看,妈妈拿出了多少钱?
问:
你是怎么认出来的?
(出示旧版一百元)这是多少钱?
问:
这两张一百元有什么不一样?
有什么相同点?
3、认识其他大额人民币
钱包先生非常富有,他的肚子里有许
多张面额很大的钱,猜猜有多少元的钞票呢?
让学生说说自己认识的大额人民币
在学生说的同时出示钱币给学生看。
三、概括总结。
你们发现认钱的时候看什么最简单?
四、巩固练习。
认识钱包先生
学生看图回答
学生猜测付钱的方式
看、说出面值
看数字
看图案
看颜色……
猜钱包里的钱
说出自己认识的大面值的人民币:
50、20、10……
钱币上的数字
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
1、练习辨认钱币。
老师看看谁的小眼睛最亮,能马上认出钱来。
出示各种面值的人民币
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
抽生购物 检查小组购物活动
适时点拨付钱简单方式。
3、练一练第13页第1题
4、换人民币。
13页第2、3、4题。
5、出示图片有一家商店叫不找钱店,你买东西必须付正好的钱,他不找零钱。
你想买什么?
怎么付钱?
6、讲故事。
周总理在记者招待会上的一件事。
五总结。
说一说这节课与上节用钱买东西有什么不同?
什么时候需用面额大的人民币?
问:
你平时的零用钱和过年的压岁钱是怎么处理的?
过年时小红得到了100元的压岁钱,她存到了银行,一年之后你们猜猜小红从银行取出的钱是怎样的呢?
师:
存钱不仅能帮我们攒住钱,还能养成不乱花零钱的好习惯。
希望你们都能成为会管钱的小主人!
六、作业。
与家长购物,说付钱方式。
学生看快速说出面值
小组同桌互相进行购物活动
学生说付钱方式
读题说商品价钱付钱方式
学生在书上做汇报
看图说买的物品及付钱的方式
听故事感受总理的聪明才智。
了解人民币随着经济的发展需要出现了大面值的面额。
自由发言
说出具体情况及理由
购物将所学应用于生活
板
书
设
计
买衣服
人民币的面值:
100元50元20元10元
5元2元1元
5角2角1角
5分2分1分
课题
二购物购物(练习课)
学校
设计者
教学
目标
1、使学生进一步掌握人民币元、角、分单位间的换算。
2、培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3、培养学生合作学习意识。
教学
重难点
1、认识各种大面额的人民币及其换算关系。
2、有几种不同的付钱方法。
教学
方法
自主学习、探究、合作交流
教学
准备
课件、实物投影、不同面值人民币
课时
3
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、激趣导入
我们学习了购物,认识了人民币,这节课老师和同学一起去购物看谁会花钱。
就能得到一份奖品。
二、练习
1、出示不同面值人民币
2、5元能换()张1元
10元能换()张2元
1元能换()张1角
1元能换()张5角
1元能换()张5角和()张1角
20元能换()张10元
100元能换()张10元
3、()张1角合起来能换1张1元
()张2角和()张1角合起来能换1张1元
()张2元和()张1元合起来能换1张10元
()张5元和()张2元和()张1元合起来能换1张10元
()张1元和()张5角合起来能换1张2元
激发学习兴趣,明确任务
看人民币抢答
(巩固旧知为练习做准备)
独立完成
独立完成错误及时纠正
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
4、1张1元+2张2元+1张5元=()
4张1元+1张2元=()元
1张5元+3张2角=()元()角
2张2元+2张5角=()元
5、有一些1元、2元、5元的人民币,怎样拿能正好是10元?
这节课你有什么收获?
三、数学游戏
活动一:
小淘气要到游乐场去玩,咱们一起去看看吧!
(出示图画,内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。
)
碰碰车13元,跳跳房9元5角,空中飞人15元5角,抬花轿7元,小朋友,如果你有20元钱,你想做哪些游戏呢?
你的钱够花吗?
活动二、
1、每人准备2~~3件小物品,标上价钱,进行分类,组成小小百货店。
小组内同学轮流当售货员。
2、顾客用附页2中的钱,到小小百货店购物。
四、课堂总结
独立完成
同桌合作完成,汇报
用所学知识解决问题
把所学知识运用生活实际
做对了得到奖品
谈收获
板
书
设
计
购物(练习课)
课题
二购物小小商店
学校
设计者
教学
目标
1.通过购物等活动,体验生活之中处处有数学。
2.在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
3.在实际情境中认识元、角、分,并了解它们之间的关系。
4.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
教学
重难点
1、具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
2、在实际情境中认识元、角、分,并了解它们之间的关系。
教学
方法
问题导入法
教学
准备
课件或挂图
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境,明确问题
1.情趣导入:
同学们,今天是我们的好朋友淘气最开心的日子,因为他的小小百货商店正式开门迎客,来,让我们一起去瞧瞧。
(课件演示:
文具柜台,玩具柜台,体育用品柜台的商品)
2.提出、解决问题。
(1)这里有这么多商品,让我们来看看它们的价钱
二、组织学生进行购物活动
(1)小红卖1架飞机和1辆坦克,一共需要多少元?
观察例1图30元可以买哪两样物品?
只要任意两样物品一共的价钱小于30元或正好是30元就可以。
仔细观察看大屏幕(或挂图),情绪激昂
观看价格
分别汇报价钱
指名回答:
列式12+921(元)
小组讨论汇报结果
玩具汽车和气球:
7元+6角=7元6角
玩具汽车和玩具坦克:
7元+9元=16元
气球和玩具飞机:
12+6角=12元6角
玩具飞机和娃娃:
12元+16元=28元
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
(2)小明付给售货员20元,买1盒彩笔,找回多少元?
体会购物付款的多种方式:
小亮想买一个水球,他有3张1元和2张2元得人民币,他可以怎样付款?
足球比篮球贵多少元?
请你再提出一个数学问题,并尝试解答
三.归纳总结:
元角单位间的计算方法:
四、实践作业
今天我们进行了有趣的购物活动,回家以后,请大家运用学到的知识和爸爸妈妈一起去商场购物,好吗?
用付出的钱数减去商品的价钱就等于找回的钱20-15=5元
自由发言
买水球有两种付款方式:
第一:
2张2元,1张1元
第二1张2元,3张1元
72-68=4元
小组讨论提出不同的问题
大家讨论、归纳:
相同单位的数才能加一起,也就是元和元相加,角和角相加。
如果整角数已满十,要把10角换成一元。
如果算的钱数是10角以上,应该把其化为几元。
板
书
设
计
小小商店
文具玩具体育用品
(书包文具盒橡皮…)(小汽车坦克布娃娃积木…)(足球篮球跳绳呼啦圈…)
课题
二购物小小商店
学校
通山小学
设计者
刘春香
教学
目标
加深学生对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及计算方法。
培养学生的数学意识和创新意识,以及应用数学的能力。
教学
重难点
培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
人民币的换算及不同的计算方法。
教学
方法
实践探究法
教学
准备
1.教师把这次活动的大致情况给学生作一下介绍。
2.在教室用桌子作书架,分别当作学习用品柜台、玩具柜台和生活用品柜台。
3.教师和学生分别准备上述生活中常见的三方面的用品,并贴上价格标签。
4.准备一些人民币用于活动时购买物品所用。
课时
2
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、引入新课
同学们,请你们看看教室的布置像我们生活中的什么地方?
今天我们就利用这间教室来上一节实践活动课。
《小小商店》板书课题。
既然是商店就应该有商品,谁来举例说一说学习用品、玩具和生活用品各指什么?
二、了解小小商店商品的价钱
请同学们观察文具用品柜台上有哪些商品,它们的价钱分别是多少?
玩具柜台呢?
体育柜台呢?
商店。
学生列举出一些学习用品、玩具和生活用品的名称
1.彩笔每盒15元。
2.铅笔盒每个8元。
3.书包每个34元。
4.直尺8角
5.橡皮每块1元2角。
……
1.玩具飞机12元
2.小汽车7元
3.气球6角
4.魔方2元4角
5.布娃娃16……
1.跳绳每条2元5角
2.呼啦圈4元
3.羽毛球1元5角
4.羽毛球拍20元
5.篮球每个68元
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
三、购物活动要求
1.学生分出两部分,一部分扮演售货员,一部分扮演顾客。
2.购物时要有序。
3.购物要先确定买什么东西,然后到相应的柜台找到该商品。
并决定怎样付钱。
4.售货员要熟练计算出顾客付的钱够不够,确定是否需要找钱,找多少
四、活动结束进行汇报
谁来汇报一下你的购物情况或发生的问题?
你是如何解决的呢?
足球和羽毛球拍哪个贵?
贵多少?
你为什么不买呼啦圈,而买2根跳绳
五.总结
分组实践购物
学生1:
我买一个布娃娃和一辆小汽车,一共多少钱?
(小汽车7元,布娃娃16元,一共23元。
)
售货员汇报卖出货物和收入,大家检验是否正确。
学生2:
我用20元买一个书包够不够,还差多少钱?
售货员:
不够,还差2元。
售货员:
足球72元,羽毛球20元,足球贵,贵52元钱。
72-20=52元
板
书
设
计
小小商店
购物要求:
1.购物时要有序。
2.购物要先确定买什么东西,然后到相应的柜台找到该商品。
并决定怎样付钱。
3.售货员要熟练计算出顾客付的钱够不够,确定是否需要找钱,找多少
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