台北县昌隆国民小学九十三学年度下学期三年级自然与生.docx
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台北县昌隆国民小学九十三学年度下学期三年级自然与生
台北縣昌隆國民小學九十三學年度下學期三年級自然與生活科技領域課程計畫設計者:
陳桂英、陳信良老師
一、本領域每週學習節數(3)節
二、本學期學習目標:
第一單元 植物的身體與生長
1.能知道植物身體包括根、莖、葉以外,還有花和果實
2.能指出植物的不同部位名稱
3.能知道根可以長在土裡以外的地方
4.能知道如何清楚的觀察植物的根
5.能知道有些植物的根是鬂鬂的根
6.能知道有些植物的根有一條特別粗的主根
7.能知道植物的莖長得都不一樣
8.能觀察出植物的莖有粗粗壯壯、細細軟軟等不同的樣子
9.能知道有的植物比自己高,有的植物矮矮小小的,高矮不同是植物的外形特徵之一
10.能了解有的植物的莖會攀爬,有的植物的莖長刺等不同的外貌
11.能利用五官觀察植物的葉片
12.能觀察到葉片有特殊的味道
13.能說出葉片的外形樣子像什麼
14.能察覺葉片上有特殊的邊緣及紋路
15.能察覺葉子生長在莖上方式不同
16.能認識花的各部位名稱
17.能正確指出植物的花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼等
18.能指認校園中植物的果實
19.能透過觀察說出不同果實的外觀
20.能用自己的方法探索如何種菜
21.能將蒐集來的資料分享報告
22.能照顧蔬菜順利發芽
23.能切實觀察並記錄蔬菜的生長過程
24.能正確記錄蔬菜的生長外形特徵
25.能切實觀察記錄蔬菜的生長過程
26.能正確記錄蔬菜的莖、葉特徵
27.能知道植物生長的條件
28.能彼此交換學習心得,以培養良好的學習態度
29.體認農夫種菜的辛苦
第二單元 生活中的力
1.能知道在生活中做許多事,都需要用力
2.能了解力會使物體的運動狀態改變
3.能了解物體受力後,會有滑動、轉動、跳動、滾動情形
4.能了解力會使物體的形狀改變
5.能了解物體受力變形後,具有形狀的可恢復性或不可恢復性
6.認識彈力的作用
7.能知道有些東西可以產生彈力
8.能知道力有大小
9.能比較力的大小
10.能了解力有方向
11.能發現物體運動的方向與力的方向有關
12.認識磁力的作用
13.能比較磁力的大小
14.認識浮力的作用
15.知道物體在水中的重量會減輕
16.知道漂浮在水上的物體能承載東西
17.應用與結合各種力來設計玩具
18.發現生活中各種力的應用
第三單元 動物的身體和運動
1.能知道做不同的活動時,所用到的身體部位也不太一樣
2.能知道人的身體外型可以分為頭軀幹和四肢等部位
3.能察覺人與其他動物外觀的不同
4.能認識生活周遭和大自然裡的各種動物
5.能比較動物身體外形的異同
6.能比較各種常見小動物的運動方式
7.能知道狗的身體外形和運動方式
8.能比較各種動物在地面上的運動方式的異同
9.能了解生活在地下動物運動方式有鑽洞蠕動爬行等不同方式
10.能清楚觀察記錄蚯蚓的蠕動
11.能了解動物在空中的運動方式有飛行和滑行
12.能知道鳥昆蟲蝙蝠以及飛魚在空中的運動方式
13.能探討小動物居住餵食的方法
14.能知道如何獲得想要飼養的小動物
15.能幫飼養的小動物布置舒適的家
16.能實際進行飼養並作觀察
17.能知道飼養的小動物的活動情形
18.能分享飼養過程
19.能知道如何解決飼養上的問題
三、本學期課程內涵:
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
教學活動重點
節數
使用教材
教學資源
評量方式
備註
第1週
(2.13-2.19)
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
5-2-1-1
相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
二、欣賞、表現與創新
九、主動探索與研究能力
第一單元 植物的身體與生長
活動一:
1-1植物的身體
1.到校園裡實際觀察植物,說出植物有根、莖、葉、花、果實、種子等構造
2.能知道植物身體包括根、莖、葉以外,還有花和果實
從實物認識植物的各部位。
3.能指出植物的不同部位名稱
利用學校植物來進行實地認識。
3節
牛頓版教科書
第一單元
植物圖卡
校園中的植物
口頭發表
觀察評量
記錄評量
資料收集
態度評量
第2週
(2.20-2.26)
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
5-2-1-2
能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣
6-2-1-1
能由「這是什麼?
」、「怎麼會這樣?
」等角度詢問,提出可探討的問題
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
二、欣賞、表現與創新
九、主動探索與研究能力
活動二、
1-2植物的根
1.能知道根可以長在土裡以外的地方
觀察植物的根,有的在土中、有的在水中、有的寄生在其他植物的莖上、有的在空氣上,但是大部分是長在土裡的
2.能知道如何清楚的觀察植物的根
實際操作,將土裡或盆栽裡的植物小心的連根拔起並清理根部,以方便觀察植物的根
3.能知道有些植物的根是鬂鬂的根
利用單子葉植物如禾本科或百合科等來認識鬂根
4.能知道有些植物的根有一條特別粗的主根
利用雙子葉植物的根來認識軸根
3節
牛頓版教科書
第一單元
鏟子
盆栽植物
校園中的雜草、樹木
口頭發表
觀察評量
記錄評量
資料收集
態度評量
第3週
(2.27-3.05)
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
5-2-1-2
能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
九、主動探索與研究能力
活動三、
1-3植物的莖
1.能知道植物的莖長得都不一樣
在校園中透過五官的觀察及操作,認識植物莖的外形特徵
2.能觀察出植物的莖有粗粗壯壯、細細軟軟等不同的樣子
觀察植物除了直立的莖外,還有匍匐、纏繞的莖。
3.能知道有的植物比自己高,有的植物矮矮小小的,高矮不同是植物的外形特徵之一
有草本莖、木質莖。
木質莖又可區成灌木、喬木。
草質莖柔軟、多汁。
4.能了解有的植物的莖會攀爬,有的植物的莖長刺等不同的外貌。
觀察不同植物的莖(樹幹),表皮上有不同的特徵,如花紋、長刺、皮孔等。
3節
牛頓版教科書
第一單元
植物圖卡
校園中的植物
口頭發表
觀察評量
記錄評量
資料收集
態度評量
字藍色
自編教材
第4週
(3.06-3.12)
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
1-2-2-4
知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享能力
活動四、
1-4植物的葉
1.能利用五官觀察植物的葉片
用五官觀察葉子的形狀、紋路、味道及觸感。
2.能觀察到葉片有特殊的味道
輕揉葉片聞聞氣味。
3.能說出葉片的外形樣子像什麼
把葉子的邊緣畫在紙上,觀察它們是平滑還是鋸齒。
了解葉緣的種類。
4.能察覺葉片上有特殊的邊緣及紋路
找一些平行脈及網狀脈的葉子,觀察它們葉脈的紋路。
5.能察覺葉子生長在莖上方式不同
找一些對生、互生、輪生的植物,觀察它們葉子在莖上的排列方式。
3節
牛頓版教科書
第一單元
各種不同形狀的新鮮葉子
鉛筆
水彩
葉子對生、互生、輪生的圖卡
校園中的各種植物
口頭發表
觀察評量
記錄評量
資料收集
態度評量
字藍色
自編教材
第5週
(3.13-3.19)
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
1-2-5-3
能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
四、表達、溝通與分享能力
九、主動探索與研究能力
二、植物的花、果實、種子
活動一、
2-1植物的花
1.能認識花的各部位名稱
利用五官觀察花的形狀味道。
2.能正確指出植物的花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼等
實際到校園中觀察,說出花朵的部位名稱,並了解各部位的作用。
3節
牛頓版教科書
第一單元
花的圖卡或校園中的實物
口頭發表
觀察評量
記錄評量
資料收集
態度評量
字藍色
自編教材
第6週
(3.20-3.26)
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
1-2-5-2
能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思
1-2-5-3
能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊
6-2-3-1
養成主動參與工作的習慣
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
四、表達、溝通與分享能力
五、尊重、關懷與團隊合作能力
七、規劃、組織與實踐能力
八、運用科技與資訊能力
九、主動探索與研究能力
活動二、
2-2植物的果實和種子
1.能指認校園中植物的果實
觀察校園中植物的果實和花的關係
2.能透過觀察說出不同果實的外觀
利用五官觀察果實的外觀、味道和種子,從日常吃的水果加以探討。
三、植物的生長
活動一、
3-1大家來種菜
1.能用自己的方法探索如何種菜
討論蒐集種菜資料的方法
2.能將蒐集來的資料分享報告
討論種菜要準備的工具和材料
討論播種的方法,步驟及注意事項
實際操作播種步驟,利用學校的花圃來際操做。
3節
牛頓版教科書
第一單元
不同種類的果實
盆子
花土
菜種
鏟子
澆水容器
種植過程的教具圖表
口頭發表
觀察評量
記錄評量
資料收集
態度評量
字藍色
自編教材
第7週
(3.27-4.02).
2-2-2-1
實地種植一種植物,飼養一種小動物,並彼此交換經驗。
藉此栽種知道植物各有其特殊的構造,學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術
6-2-2-1
能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
三、生涯規劃與終身學習
五、尊重、關懷與團隊合作能力
活動二、
3-2蔬菜發芽了
1.能照顧蔬菜順利發芽
2.能切實觀察並記錄蔬菜的生長過程
天天觀察,每週記錄一次蔬菜的成長
討論施肥的注意事項
3.能正確記錄蔬菜的生長外形特徵
能實地觀察並指導小朋友的記錄的缺失
3節
牛頓版教科書
第一單元
肥料
口頭發表
觀察評量
記錄評量
實驗操作
資料收集
態度評量
第8週
(4.03-4.09)
1-2-2-1
運用感官或現成工具去度量,做量化的比較
1-2-2-2
能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量
1-2-5-1
能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)
5-2-1-1
相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
四、表達、溝通與分享能力
五、尊重、關懷與團隊合作能力
活動三、
3-3蔬菜長大了
1.能切實觀察記錄蔬菜的生長過程
透過觀察記錄表,討論蔬菜生長的過程及莖、葉的形態
2.能正確記錄蔬菜的莖、葉特徵
3.能知道植物生長的條件
4.能彼此交換學習心得,以培養良好的學習態度
討論照顧蔬菜成長的心得
5.體認農夫種菜的辛苦
各態分組報告心得。
3節
牛頓版教科書
第一單元
蔬菜觀察記錄表
口頭發表
觀察評量
記錄評量
實驗操作
資料收集
態度評量
第9週
(4.10-4.16)
1-2-3-2
能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高,因…)
6-2-2-1
能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法
7-2-0-2
做事時,能運用科學探究的精神和方法
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
五、尊重、關懷與團隊合作能力
七、規劃、組織與實踐能力
第二單元 生活中的力
一、力的作用
活動一、
1-1力與運動
1.能知道在生活中做許多事,都需要用力
觀察生活中從事各種活動時情形,討論做哪些事需要用力
討論力在哪裡
2.能了解力會使物體的運動狀態改變
實際操作,用力推物體,討論物體會有什麼變化
實際操作,體驗要擋住運動中的物體,是否需要用到力
3節
牛頓版教科書
第二單元
陀螺
球
口頭發表
觀察評量
記錄評量
實驗操作
資料收集
態度評量
第10週
(4.17-4.23)
1-2-3-2
能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高,因…)
6-2-2-1
能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法
7-2-0-2
做事時,能運用科學探究的精神和方法
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
五、尊重、關懷與團隊合作能力
七、規劃、組織與實踐能力
一、力的作用
活動一、
1-1力與運動
3.能了解物體受力後,會有滑動、轉動、跳動、滾動情形
討論不同物體受力後的運動情形
玩丟球、拍球、滾球等遊戲。
評量週
3節
牛頓版教科書
第二單元
口頭發表
觀察評量
記錄評量
實驗操作
資料收集
態度評量
態度
第11週
(4.24-4.30)
5-2-1-2
能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣
6-2-3-2
養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣
資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
九、主動探索與研究能力
活動二、
1-2形狀改變了
1.能了解力會使物體的形狀改變
.探討力使物體形狀改變的情形
2.能了解物體受力變形後,具有形狀的可恢復性或不可恢復性
實際操作,觀察物體受力後,形狀改變的情形。
探討物體受力變形後,是否還可以恢復原狀。
3.認識彈力的作用
拉一拉橡皮筋,觀察橡皮筋的變化
利用橡皮筋來玩彈紙牌遊戲。
4.能知道有些東西可以產生彈力
實際操作,探討哪些東西可以產生彈力。
3節
牛頓版教科書
第二單元
乒乓球
膠泥
皮球
塑膠直尺
橡皮筋
空罐子
口頭發表
觀察評量
記錄評量
實驗操作
資料收集
態度評量
字藍色
自編教材
第12週
(5.01-5.07)
1-2-3-2能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高,因…)
1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則,提出結果
3-2-0-3相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
五、尊重、關懷與團隊合作能力
七、規劃、組織與實踐能力
九、主動探索與研究能力
二、力的大小和方向
活動一、
2-1用力的大小
1.能知道力有大小
從生活經驗中,探討怎麼知道誰用的力比較大
2.能比較力的大小
進行丟沙包的遊戲
活動二、
1.能了解力有方向
探討用力的力小和方向
2.能發現物體運動的方向與力的方向有關
利用沙包進行投準的活動。
3節
牛頓版教科書
第二單元
沙包
口頭發表
觀察評量
記錄評量
實驗操作
資料收集
態度評量
第13週
(5.08-5.14)
1-2-4-2
運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事
3-2-0-1
能依照自己所觀察到的現象說出來
3-2-0-3
相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的
6-2-3-2
養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
二、欣賞、表現與創新
七、規劃、組織與實踐能力
十、獨立思考與解決問題
三、磁力和浮力
活動一、
3-1磁力
1.認識磁力的作用
操作磁鐵,觀察磁力相吸和相斥的現象
2.能比較磁力的大小
探討比較磁力大小的方法,並實際操作,利用磁鐵吸引物體的重量來比較。
探討磁鐵磁力大小和所能吸住的東西數量多少的關係
活動二、
3-2浮力
1.認識浮力的作用
將氣球壓入水中,感受浮力的存在
2.知道物體在水中的重量會減輕
討論各種東西放入水中後,浮或沉的現象。
利用彈簧掛重物放入水中、空氣中來比較重量。
3.知道漂浮在水上的物體能承載東西
實際操作,改變膠泥的形狀,使其可以浮在水中
利用浮在水上的膠泥上放置錢幣,觀察其載重的情形
3節
牛頓版教科書
第二單元
磁鐵
迴紋針
氣球
保麗龍
軟木塞
膠泥
橡皮筋
迴紋針
錢幣
水族箱
竹筷子
紙盒
口頭發表
觀察評量
記錄評量
實驗操作
資料收集
態度評量
字藍色
自編教材
第14週
(5.15-5.21)
1-2-5-2
能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思
4-2-1-1
了解科技在生活中的重要性。
4-2-2-1
體會個人生活與科技的互動關係。
6-2-2-2
養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享能力
六、文化學習與國際了解
三力的應用
活動一、
4-1橡皮筋玩具
1.能利用橡皮筋的彈力做遊戲
實際操作,應用力製作玩具
2.應用橡皮筋形變的力來設計玩具
討論彈力在生活中的應用
實際操作,應用彈力製作玩具。
活動二、
4-2磁鐵玩具
1.能蒐集材利用磁力來設計玩具
討論磁力在生活中的應用
實際操作,應用磁力製作玩具
2.能改善自己的玩具
活動三、
4-3會浮的玩具
1能應用水的浮力來設計玩具
實際操作,應用浮力製作玩具
討論浮力在生活中的應用
2發現並利用浮力能承載東西
活動四、
4-4生活中力的應用
1能說明生活中力的應用事例
實際操作,應用彈力、磁力或浮力製作玩具
2能具體說明如何應用力來解決問題
討論彈力、磁力和浮力在生活中的應用
3節
牛頓版教科書
第二單元
橡皮筋
磁鐵
剪刀
保麗龍
色紙
膠水
口頭發表
觀察評量
記錄評量
實驗操作
資料收集
態度評量
第15週
(5.22-5.28)
1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
5-2-1-1
相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現
5-2-1-2
能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣
◎資訊
4-2-2了解網路規範
4-2-3會網路基本操作
◎兩性
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。
◎生涯
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
△
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享能力
九、主動探索與研究能力
第三單元 動物的身體和運動
一、人和動物
活動一、
1
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