北京师大附中学年高一下学期期中考试语文试题解析版.docx
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北京师大附中学年高一下学期期中考试语文试题解析版
北京师大附中2018—2019学年第二学期期中考试
高一语文试卷
一、基础题
1.下列加点词的解释全都正确的一项是
A.请以战喻:
请你王无罪岁:
犯罪
B.金就砺则利:
接近、靠近假舟楫者:
借助
C.不爱珍器重宝肥饶之地:
喜爱收天下之兵:
军队
D.士大夫之族曰师曰弟子云者:
家族君子不齿:
并列、排列
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。
能力层级为理解B。
解答此类题目,需要学生平时注意积累文言实词的意思,注重和现代汉语的比较,然后审清题干,逐项对比。
本题A项,两个解释都不对。
请,请允许我;罪,名词作动词,怪罪。
C项,两个解释都不对。
爱,吝惜;兵,兵器。
D项,第一个解释不对,族,类。
B项全都正确。
故选B。
【点睛】文言实词含义推断八法:
语境分析法、结构分析法、语法分析法、联想推断法、邻字帮助法、成语对应法、古今比照法、字形推断法
2.下列加点词的意思相同的一组是
A.斧斤以时入山林君臣固守以窥周室
B.寡人之于国也师不必贤于弟子
C.青,取之于蓝吴起……赵奢之伦制其兵
D.顺风而呼则群聚而笑之
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查理解常见文言虚语在文中
含义的能力。
实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中虚语的用法和含义时,要联系原句来理解。
A项,“以”,第一个是介词,按照;第二个是目的连词,来。
B项,“于”,第一个是介词,对于;第二个是介词,比。
C项,“之”,第一个是代词,它,指靛青这种颜色;第二个是代词,这,这些。
D项,两个“而”都是连词,表修饰关系,可不翻译。
故选D。
3.下列加点词的活用方式与其他三项不同的是
A.上食埃土B.外连横而斗诸侯
C.席卷天下D.赢粮而景从
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文言实词的活用现象。
解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型,掌握判断的方法,再审读选项仔细比对。
A项,上,名词作状语,向上;B项,斗,使动用法,使……互相争斗;C项,席,名词作状语,像席子一样;D项,名词作状语,像影子一样。
故选B。
4.下列句式与例句相同的一句是
例:
然而不王者,未之有也
A.则无望民之多于邻国也B.不如登高之博见也
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强D.句读之不知,惑之不解
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查理解文言句式的能力。
解答此类题目要熟练掌握六大类文言句式的特点,记住标志,能准确快速判断。
本题例句是宾语前置句,否定句中代词作宾语前置,未有之也。
A项状语后置,“于”字作标志;B项,没有特殊句式;C项,定语后置句,利之爪牙,强之筋骨;D项,宾语前置,不知句读,不解惑。
故选D。
5.下列句子理解有误的一项是
A.兵刃既接,弃甲曳兵而走。
理解:
两军的兵器已经接触,战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑
B.君子生非异也,善假于物也。
理解:
君子的资质秉性跟一般人没有不同,只是君子善于借助外物罢了。
C.蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀
理解:
承继先前的基业,由于前代的策略,向南夺取汉中,向西攻取巴、蜀。
D.今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
理解:
现在的一般人,他们的才智低于圣人很远,却以向老师学习为耻。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。
翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。
本题C项,“因”应该解释为“沿袭”。
整个句子翻译是:
承继先前的基业,沿袭前代的策略,向南夺取汉中,向西攻取巴、蜀。
故选C。
6.下列关于文学常识的表述,有误的一项是
A.白居易,号青莲居士,是唐代伟大的现实主义诗人,与刘禹锡共同倡导新乐府运动,世称“刘白”。
B.贾谊,西汉文学家,世称贾生。
其散文代表作有《过秦论》,被鲁迅称为“西汉鸿文”。
C.韩愈,世称“韩昌黎”,唐代文学家。
他是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首。
D.海明威,美国作家。
他是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物,其代表作《老人与海》是根据真人真事写的。
【答案】A
【解析】
【详解】此题考查文学常识的识记能力。
主要考查一些名家作品,平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境分析。
本题A项,号“青莲居士”的是李白,而不是白居易;与白居易共同倡导新乐府运动是元稹,号称“元白”。
故选A。
二、名篇名句默写
7.把下列句子补写完整。
(1)谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,____________。
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,______________。
(3)____________,则知明而行无过矣。
(4)蟹六跪而二螯,______________,用心躁也。
(5)_____________,枯松倒挂倚绝壁。
(6)黄鹤之飞尚不得过,______________________。
(7)寒衣处处催刀尺,________________________。
(8)一去紫台连朔漠,________________________。
(9)______________________,不尽长江滚滚来。
(10)______________________,百年多病独登台。
(11)________________________,犹抱琵琶半遮面。
(12)大弦嘈嘈如急雨,_______________________。
(13)_______________________,此时无声胜有声。
(14)庄生晓梦迷蝴蝶,_______________________。
(15)此情可待成追忆,______________________。
(16)_______________________,当时七夕笑牵牛。
(17)彼童子之师,授之书而习其句读者,_____________。
(18)位卑则足羞,________________。
(19)斩木为兵,___________________,天下云集响应。
(20)身死人手,为天下笑者,何也?
______________________。
【答案】
(1).
(1)是使民养生丧死无憾也
(2).
(2)颁白者不负戴于道路矣(3).(3)君子博学而日参省乎己(4).(4)非蛇鳝之穴无可寄托者(5).(5)连峰去天不盈尺(6).(6)猿猱欲度愁攀援(7).(7)白帝城高急暮砧(8).(8)独留青冢向黄昏(9).(9)无边落木萧萧下(10).(10)万里悲秋常作客(11).(11)千呼万唤始出来(12).(12)小弦切切如私语(13).(13)别有幽愁暗恨生(14).(14)望帝春心托杜鹃(15).(15)只是当时已惘然(16).(16)此日六军同驻马(17).(17)非吾所谓传其道解其惑者也(18).(18)官盛则近谀(19).(19)揭竿为旗(20).(20)仁义不施而攻守之势异也
【解析】
【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时,要熟读并背诵高考背诵篇目,要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。
注意重点字的写法。
注意“憾、颁、鳝、猱、砧、冢、萧、作、始、语、幽、惘、谀、竿”等字。
三、古诗文阅读
阅读下面这首唐诗,回答下列小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红,野人相赠满筠笼。
数回细写①愁仍破,万颗匀圆讶许同。
忆昨赐霑门下省②,早朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息,此日尝新任转蓬③。
[注]①写:
这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。
②赐霑:
即霑赐,受到赏赐之意。
门下省,杜甫当年任左拾遗,属门下省。
③转蓬:
随风飘转的蓬草。
8.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是
A.本诗以西蜀村民送朱樱为由,表达了作者寄寓蜀地时较为复杂、微妙的思想感情。
全诗用语总体平易,寓意耐人寻味。
B.“西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果实,其中的“也”字暗示出作者所经历的时空变化。
C.“数回细写愁仍破”是说尽管作者十分细心倾倒樱桃,但仍恐碰破,樱桃如此娇嫩的弱点,给诗人增添了一丝哀愁。
D.“万颗匀圆讶许同”一句中“万”字写出了樱桃数量之多;“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同,让人惊叹。
9.结合全诗的内容,分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情?
【答案】8.C9.①“尝新”(村民赠樱桃一事),既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。
②“此日”一词,暗含对往昔生活的追念,对长安朝廷的思念,有抚今追昔之感。
③“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情。
【解析】
【8题详解】
本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力。
采用了客观选择题的形式。
解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。
C项,“数回细写愁仍破”,“愁”是说为樱桃碰破而担心,表现了西蜀樱桃的鲜嫩,“弱点”的说法不妥,诗人此时的心情是喜悦的,并非“给诗人增添了一丝哀愁”。
故选C。
【9题详解】
本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。
解答此类题目,要结合题目、注释、背景及诗人生平思想等全面解读。
此诗以“朱樱”为描写对象,采用今昔对比手法,前四句描写西蜀樱桃,体物精微,攀写工细。
后四句写由野人送朱樱而引起对当年皇帝赐樱的回忆,抒写了作者忧时伤乱的感慨。
“尝新”指“野人相赠满筠笼”,村农以“满”篮鲜果“相赠”,诗人既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。
“此日尝新”勾起了回忆,“忆昨赐沾门下省,早朝擎出大明宫”,在门下省内接受樱桃之赐,退朝时分,徐徐擎出宫门。
这二句是追忆任左拾遗时在宫中蒙受恩赐,擎持归家的情景。
“次日”暗含对往昔生活的追念,对长安朝廷的思念,有抚今追昔之感。
“转蓬”是诗人以蓬草自比,辗转漂泊如蓬草般居无定所,“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情。
阅读下面文言文,完成下列小题。
(一)秦昭王问孙卿子①曰:
“儒无益于人之国?
”孙卿子曰:
“儒者法先王,隆礼义,谨乎臣子而致贵其上者也。
虽穷困冻馁,必不以邪道为贪;无置锥之地,而明于持社稷之大义。
势在人上,则王公之材也;在人下,则社稷之臣,国君之宝也。
虽隐于穷阎漏屋,人莫不贵之,道诚存也。
仲尼将为司寇,沈犹氏不敢朝饮其羊②;居于阙党,阙党之子弟罔不分③,有亲者取多,孝弟以化之也。
儒之为人下如是矣。
”
王曰:
“然则其为人上何如?
”孙卿曰:
“其为人上也,广大矣!
志意定乎内,礼节修乎朝,法则度量正乎官,忠信爱利形乎下;行一不义、杀一无罪而得天下,不为也。
此君义伸乎人矣,通于四海,则天下应之如讙④,是何也?
则贵名白⑤而天下治也。
故近者歌讴而乐之,远者竭蹶而趋之,四海之内若一家,通达之属莫不从服,夫是之谓人师。
《诗》曰:
“自西自东,自南自北,无思不服。
”此之谓也。
夫其为人下也如彼,其为人上也如此,何谓其无益于人之国也?
”昭王曰:
“善!
”
若夫论德而定次,量能而授官,使贤不肖皆得其位,能不能皆得其官;万物得宜,事变得应,言必当理,事必当务,君子之所长也。
(取材于《群书治要·儒效》)
(二)孔子初仕,为中都宰。
制为养生送死之节,长幼异食,强弱异任,男女别涂,路无拾遗,器不雕伪。
为四寸之棺,五寸之椁,因丘陵为坟,不封⑥,不树。
行之一年,而西方之诸侯则焉。
鲁定公谓孔子曰:
“学子此法以治鲁国,何如?
”孔子对曰:
“虽天下可乎,何但鲁国而已哉!
”于是二年定公以为司空乃别五土之性而物各得其所生之宜咸得厥⑦所由司空为鲁大司寇设法而不用无奸民。
(取材于《孔子家语》)
【注释】①孙卿子:
荀子。
②朝饮其羊:
卖羊前先让羊喝饱水以增加重量③罔不分:
捕来的鱼虾或猎物不按出力多少分配。
④讙:
喧哗。
⑤白:
显赫。
⑥不封:
不建高大的坟墓。
⑦厥:
它们的。
10.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是
A.儒者法先王,隆礼义隆:
尊崇
B.言必当理,事必当务当:
担任
C.制为养生送死之节节:
制度
D.而西方之诸侯则焉则:
效法
11.下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一项是
A.儒无益于人之国通于四海
B.而明于持社稷之大义若夫论德而定次
C.虽隐于穷阎漏屋虽天下可乎
D.通达之属莫不从服此之谓也
12.下列对文中语句的理解,不正确的一项是
A.谨乎臣子而致贵其上者也
谨慎地做臣子,并使他们的君主尊贵
B.其为人上也,广大矣
儒者居高位时,作用就更大了
C.远者竭蹶而趋之
远方之人不辞辛劳地投奔他
D.能不能皆得其官
是否都能够得到他们的官职
13.请用斜线(/)给《孔子家语》中画线的部分断句。
14.作者为什么认为儒者可以为人师?
根据《群书治要·儒效》第二段内容概括作答。
15.仿照下列语段中句①的形式,将横线上的内容补充完整。
《群书治要·儒效》中的很多观点能够在《孔子家语》中得到印证,如:
①孔子在做中都宰时依据人们能力的强弱分配不同的职位,可以证明儒者能够“量能而授官”;②_________;③_______
【答案】10.B11.C12.D
13.于是二年/定公以为司空/乃别五土之性/而物各得其所生之宜/咸得厥所/由司空为鲁大司寇/设法而不用/无奸民
14.儒者在做王公时,以仁义、礼法修朝施政,使君义达于百姓、通于四海,取得人心归服、天下一家的效果。
15.
(1).孔子制定了让百姓生有所养、死得安葬的制度,可证明荀子所说的“儒者法先王、隆礼义”;
(2).孔子把土地按照性质分类,使各种作物都得到很好的生长,证明了“万物得宜乃君子(儒者)所长”的观点。
【解析】
【10题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
能力层级为理解B。
解答此类题目,需要学生平时注意积累文言实词的意思,注重和现代汉语的比较,认真分析,确认词义。
本题B项,当:
符合。
译文为:
说话一定符合道理,做事一定符合要求。
故选B。
【11题详解】
本题考查理解常见文言虚语在文中的含义的能力。
实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中虚语的用法和含义时,要联系原句来理解。
C项两个都是副词,表假设,即使。
A项,介词,对;介词,向;B项,连词,递进关系;连词,顺承关系;D项,结构助词,的;代词,这种情况。
故选C。
【12题详解】
本题考查文言文翻译的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
本题D项,能不能:
有才能和没才能的。
译文为:
有才能和没才能的都能得到相应的官职。
故选D。
【13题详解】
本题考查文言文断句的能力。
对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。
找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。
解答本题可以根据句意、虚词和结构判断。
译文为:
这样实施了两年,鲁定公任命孔子做司空。
孔子根据土地的性质,把它们分为五类,各种作物种植在适宜的环境里,都得到了很好的生长。
孔子又由司空升为鲁国的大司寇,他虽然设立了法律,却派不上用场,因为没有犯法的人。
“定公以为司空”为完整主谓宾结构,前后停顿;“而”连词,前面停顿;“由司空为鲁大司寇”表述的官职变化,前后停顿;“无奸民”动宾结构,前面停顿;其他结合句意判断。
答案为:
于是二年/定公以为司空/乃别五土之性/而物各得其所生之宜/咸得厥所/由司空为鲁大司寇/设法而不用/无奸民
【14题详解】
此题考查分析概括文章的内容。
题干要求筛选出“儒者可以为人师”的理由,可以结合“志意定乎内,礼节修乎朝,法则度量正乎官,忠信爱利形乎下”“此君义伸乎人矣”“四海之内若一家,通达之属莫不从服”加以概括。
【15题详解】
本题考查学生对文本内容的理解、辨析和概括能力。
解答此类题目,要根据题干要求对文本内容进行筛选,用自己的话可以概括。
《群书治要·儒效》中的很多观点能够在《孔子家语》中得到印证。
可以先分析《孔子家语》中的事件,再对应《群书治要·儒效》中的观点。
概括时要仿照“孔子在做中都宰时依据人们能力的强弱分配不同的职位,可以证明儒者能够‘量能而授官’”的格式。
【点睛】概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是:
①抓住题干,读全读准。
在阅读题目
时,须读全、读准题干,切忌走马观花。
所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。
②放回原文,查对正误。
特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处,要有借题解文的意识。
参考译文:
(一)秦昭王问孙卿子:
“儒者对治理国家没有什么好处吧?
”孙卿子答道:
“儒者效法先王,尊崇礼义,谨慎地做臣子,并使他们的君主尊贵。
即使处境艰难,受冻挨饿,也不会用歪门邪道来满足自己的欲望;(即使穷困得)没有安身之处,也能深明维护国家的大义。
(如果)地位在人之上,就是王公的资质;地位在人之下,就是国家的重臣,君主的珍宝。
即使隐居在穷巷陋屋,也没有人会不尊重他,因为治国之道确实掌握在他们手中。
(听说)孔子将要担任鲁国的司寇,沈犹氏就不敢再在早晨让自己的羊喝饱水了;孔子住在阙党的时候,阙党子弟将捕获的猎物进行分配时,有父母亲的子弟就多得一些,这是因为孔子用孝顺父母、尊敬兄长的道理感化了他们。
儒者位居人下时就是这样啊。
”
秦昭王问:
“那么,儒者地位在人之上时,又怎样呢?
”孙卿答道:
“儒者地位在人之上时,作用就更大了!
他意志坚定,用礼义修治朝廷,用规章制度整顿官员,使百姓之中,忠诚、信实、仁爱、利他的美德蔚然成风。
做一件不义的事,杀一个无罪的人,却能取得天下,他也不干。
这种做君主的道义被人民接受,传遍了四面八方,那么天下的人就会齐声响应他。
这是为什么呢?
因为他尊贵的名声显赫,天下得到了治理的缘故。
所以,近处的人歌颂他、欢迎他,远方的人也会不辞辛劳去投奔他。
四海之内如同一家,凡是交通能够到达的地方,没有谁不服从,这就是为人楷模。
《诗经》说:
“从西到东,从南到北,没有不归服的。
”说的就是这种情况。
他们处在人之下是那个样子,处在人之上是这个样子,怎么能说他们对于治理国家没有好处呢?
”秦昭王说:
“讲得好!
”
至于比较德行来确定次序,衡量才能来授予官职,使有德与无德的都能得到合适的位置,有才能和没才能的都能得到相应的官职,万物都能得到恰当的安置,各种突发变化都得到得体的处理,说话一定符合道理,做事一定符合要求,这些都是君子所善长的。
(二)孔子刚开始做官的时候,担任中都邑的长官,制定出了让百姓生有所养、死得安葬的制度。
让年长的和年幼的吃不同的食物,对能力强的和能力弱的有不同的任用,男女分路而走,路上没有人拾取别人落下的东西,器皿上没有多余的雕饰。
制造四寸厚的棺材,五寸厚的外椁;顺着丘陵造坟,不建高大的坟墓,不种树。
实施了一年,西边的诸侯都学他的做法。
鲁定公听说后问孔子说:
“学你的这种方法来治理鲁国,怎么样?
”孔子回答说:
“即使用来治理天下都可以,岂只鲁国啊!
”这样实施了两年,鲁定公任命孔子做司空。
孔子根据土地的性质,把它们分为山林、川泽、丘陵、高地、沼泽五类,各种作物种植在适宜的环境里,都得到了很好的生长。
孔子又由司空升为鲁国的大司寇,他虽然设立了法律,却派不上用场,因为没有犯法的人。
四、文学作品阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
马兰花
李德霞
大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳,邻摊卖果的三孬就凑过来说:
“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。
”
马兰花一惊:
“出啥事啦?
”
三孬说:
“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。
”
马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说:
“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?
听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。
”
整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天,有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……
中午,跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说:
“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。
门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。
马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。
男人撵上来,不满地对马兰花说:
“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?
”
马兰花说:
“你也不看看,那是提钱的时候吗?
”
男人急了:
“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?
”
马兰花火了:
“你咋尽往坏处想啊?
你就肯定麻婶救不过来?
你就肯定人家会赖咱那六百块钱?
啥人啊!
”
男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。
一路上,男人把车开得飞快。
第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:
“钱呢?
麻婶的女儿还你了吗?
老子就没见过你这么傻的女人!
”
男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。
男人说:
“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的,你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。
”
马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:
“你有完没完?
不就六百块钱吗?
是个命!
就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?
”
男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。
转眼,一个月过去。
这天,马兰花卖完菜回到家。
一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜,马兰花呆了,诧异地说:
“日头从西边出来啦?
”
上小学二年级的女儿嘴快,说:
“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。
”马兰花看着男人说:
“到底咋回事?
”
男人挠挠头,嘿嘿一笑:
“是麻婶的女儿从上海寄来的。
”
“信里都说了些啥?
”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:
“你自己看嘛。
”
马兰花接过信,就着灯光看起来。
信中写道:
“兰花姐,实在是对不起了。
母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。
前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期,根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。
本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。
还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。
不然麻烦可就大了。
汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。
还有一事,我听母亲说过,大姐
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