班级团队主题教育活动记录.docx
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班级团队主题教育活动记录.docx
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班级团队主题教育活动记录
学校德育教育活动记录
活动时间
2013年3月6日
活动主题
“雷锋精神伴我成长”演讲活动
活动目的
弘扬雷锋精神,推动我校“学雷锋”活动的深入开展。
活
动
内
容
学校团支部于3月6日开展了以“雷锋精神伴我成长”为主题的演讲活动。
此次活动是我校继“雷锋精神大家谈”主题班会之后,再一次开展的大型学雷锋活动,参与人数多,稿件质量好,演讲水平高,让在场的听众受益匪浅,确实做到了寓教育于活动之中。
活动中,我校首次采用大众评委评判的方式,50位来自各班的评委认真评判,他们在活动中既加深了对演讲技巧理解,又从中学习到了他人演讲中的长处,更难能可贵的是通过众多选手对雷锋精神诠释的过程,也是他们对雷锋精神更深层次理解的过程。
学校德育教育活动记录
活动时间
2013年3月11日
活动主题
“雷锋精神永放光彩”主题团会
活动目的
加强学校精神文明建设,弘扬雷锋精神,增强青年责任感与使命感。
活
动
内
容
2013年3月11日下午,为加强我校精神文明建设,进一步弘扬雷锋精神,共建和谐校园,利用第七、八节课开展了“雷锋精神永放光彩”主题团会活动。
学生们通过唱雷锋歌曲,学习雷锋言论,介绍雷锋生平,以及讲述雷锋故事等多种形式来了解雷锋,熟知雷锋,进而感知雷锋精神的实质与内涵。
通过此次活动的开展,让学生们再一次深层次地走进了雷锋那全心全意为人民服务的一生。
同学们表示,今后在学习生活中要学做小雷锋,从身边点滴小事做起,充分释放雷锋精神所蕴藏的人性光辉,更好地把雷锋精神传承下去,让雷锋精神遍地开花。
学校德育教育活动记录
活动时间
2014年4月25日
活动主题
开展社会实践活动
活动目的
通过革命传统教育,增强学生的爱国情感,历史使命感和责任感。
活
动
内
容
为纪念五四运动95周年,缅怀革命先烈,继承发扬爱国主义精神,4月25日上午九点,歇马九年制学校组织七、八年部的团员青年参观了川陕革命纪念馆。
参观过程中,青年们认真聆听讲解员的讲解,缅怀先烈,深深为革命烈士的精神所感染,他们纷纷表示要继承先烈的遗志,励精图治,把祖国建设的更加繁荣富强!
参观活动结束后,有48名青年在英雄纪念雕像前庄严宣誓,光荣加入共青团。
通过本次实践锻炼和亲身体验,增强了团员青年的历史使命感和责任感。
学校德育教育活动记录
活动时间
2014年5月7日
活动主题
开展“书香满香园”读书活动
活动目的
提高学生阅读能力,拓展其视野,提升其精神境界。
活
动
内
容
本学期伊始,学校就发出了读书活动的倡议,制定了详细的读书活动方案,责成教导处全权组织并开展好本次活动。
教导处本着抓实抓好,突出特色的原则,要求各班参照学校读书活动方案,根据各班特点制定出了各班的活动计划与方案。
在开展活动的过程中,周一的第一节课与周四的第八节课定为读书时间,并要求学生撰写读书笔记。
为了便于图书的借阅与管理,教导处要求各班制定严格的图书借阅制度,每班配备一名图书管理员,印有明确的读书目录,充分利用图书角,如本班图书不能满足学生的阅读需求,可由班级图书管理员组织学生到学校图书室借阅图书。
为了提高学生读书的热情,调动其积极性,学校按每月检查情况评选出10%的优秀读书笔记和阅读之星。
期末开展读书报告会。
根据各班读书活动开展的情况,学校将评选出“书香班级”,为书香满校园树立标杆。
读书活动开展以来,我校学生阅读的积极性越来越高提高,校园里读书的氛围越来越浓烈,学生的视野在不断拓展,精神境界在不断提升,真正印证了那句话“最是书香能致远,快乐读书满校园”。
学校德育教育活动记录
活动时间
2015年5月13日
活动主题
学会感恩
活动目的
通过“孝亲”活动,让学生体恤父母的勤苦,懂得心疼父母。
懂得对生活和他人心存感激,不断增强学生的报恩意识和报恩能力。
活
动
内
容
组织各班开展“学会感恩”主题班会的教育活动,教育学生关心、体贴父母,尊老爱幼的良好品质。
一、感恩父母:
(1)让学生学习有关的诗歌,比如反映母爱的《小背篓》、《游子吟》,一首首生动的诗歌让学生感受到妈妈关心爱护他们,他们更应该关爱父母,做个好孩子。
(2)开展“爸爸、妈妈,我向对您说”书信征文活动。
(3)布置爱心家庭作业,利用休息时间为家里做四件家务:
打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
(4)给父母过节:
母亲节、父亲节,向父母说一声谢谢,道一声辛苦了。
为父母送上一个温馨的祝福,让父母享受一份感动。
(5)与父母交流人生中最难忘的事。
二、感恩师长:
(1)帮老师做一件有意义的事,道一声“老师辛苦了”。
(2)向老师说说学习中最感动的一件事。
三、感激他人之恩:
(1)开展我为同学做好事活动。
(2)回忆对自己帮助较大的1-3个人,然后把他们对自己的帮助通过一封信、电话表达感恩心情。
(3)给班级同学的一个好建议。
四、保护好地球母亲。
教育引导学生学会对自然感恩,珍惜大自然的产物,感悟生命真谛。
感恩自然,珍爱大自然,自觉维护自然环境,建造美好的地球家园。
学校德育教育活动记录
活动时间
2014年9月20日
活动主题
爱护环境,从我做起
活动目的
学校是全校师生共同的家,我们是学校的主人,学校环境的美化要靠大家的共同努力。
为了使我们美丽的校园多一份绿,添一份生机,有一个舒适的学习生活环境。
每一个人都应该积极行动起来保护好我们生存的环境。
活
动
内
容
要求学生做到:
一、以爱护校园环境为己任,自觉维护校园的清洁卫生。
二、从我做起,从现在做起,养成良好卫生习惯,不乱扔垃圾。
三、提倡“弯腰精神”,随时拾起地面上的点滴垃圾,扔进垃圾筒里,确保地面的干净。
四、爱护公共设施、不乱涂乱画,不踩踏草坪,不攀折树枝。
五、自觉与不文明行为说再见,与不文明行为作斗争,成为保护环境的卫士。
通过活动的开展,校园变得整洁,学生们能自觉维护校园的环境。
学校德育教育活动记录
活动时间
2013年9月31日
活动主题
书法比赛活动
活动目的
丰富学生的校园文化生活,培养学生书法艺术的兴趣。
活
动
内
容
为丰富学生的校园文化生活,培养学生书法艺术的兴趣,日前,我校在七、八年级学生中举行了书法比赛活动。
此次比赛旨在弘扬书法艺术,提高同学们的书写能力,端正同学们的书写观念。
比赛历时一周,上交作品上百篇,经过评委老师认真、公平公正的评选,有李双、刘淼等二十位同学的书法作品获奖。
学校除了为获奖的学生颁发奖品外,其获奖作品将在学校橱窗内进行展示。
学校德育教育活动记录
活动时间
2013年9月3日
活动主题
校园环保活动周
活动目的
为进一步营造整洁、优美、文明、卫生的校园环境,我校开展为期一周的校园环保活动,以此来优化学校的人文环境。
活
动
内
容
政教处召开班主任会议,具体布置每一天的活动重点与要点。
学生们在班主任的带领下对校园绿化带、主干道、教室、各班卫生包干区及教师办公室进行了认真地打扫清理,同时对所在办公室、教室、各专用教室等场所也进行了内务整理。
本次活动中人人动手,充分发扬不怕苦、不怕脏的精神,不放过任何一个卫生死角。
在大家的共同努力下,校园卫生环境得到了进一步的改善,校园面貌焕然一新。
学校对本次活动进行了检查评比公布。
学校德育教育活动记录
活动时间
2014年6月14日
活动主题
开展法制宣传活动
活动目的
加强青年学生法制教育,提高法律意识,使其知法,懂法,守法,用法。
活
动
内
容
为加强学校法制建设,继续深入开展“法律进校园”活动,学将在全校范围内集中开展法制宣传教育活动。
此次教育活动从2014年5月开始,预计到2014年6月结束。
此次活动主要对青少年学生进行法律知识普及、社会主义民主与法治观念教育,通过多种形式提高全校青少年学生的法律素养和学法用法的热情。
一、学校将邀请法制副校长和法制辅导员以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为主要内容,运用典型案例进行以案释法,启发引导广大青少年学生养成知法、学法、守法、用法的良好习惯。
此项活动已在进行中。
二、利用广播每周宣传一期有关的法律知识,校园宣传栏每月出一期有关青少年法制宣传栏,班级每季度出一期法制教育黑板报。
三、继续开展“法在身边”征文活动。
四、继续开展创建法治校园活动。
建立健全依法治校、依法治教的各项制度,严格落实责任,把学校管理工作纳入法治化轨道。
加强学校治安管理工作,落实预防青少年违法犯罪的各项工作措施,积极开展文明校园和依法治校示范校园创建活动,为学校创造良好环境。
五、开展青少年学法成果检查活动,举行一次青少年学生法律知识测试。
学校德育教育活动记录
活动时间
2015年3月12日
活动主题
开展班刊评比活动
活动目的
促进校园文化建设、丰富学生的文化生活,增强班级的凝聚力。
活
动
内
容
12日下午学校对各班精心准备了两周的班刊评进行了评比。
其中有3个班获得了优胜奖。
此次优秀班刊的评比,主要是以各班的主题、内容、版面设计这三大块为依据。
在所有的班刊中,各班都将自己最好的创意、最满意的作品展现出来。
正如八年四班支部书记说;创刊的过程中包含了班级每一位同学辛勤的汗水,活动的开展使班级同学的心又一次紧紧的连在了一起。
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通过班刊的评比使得每个班级的凝聚力得到增强,同学们之间多了交流与了解,在为学习生活打下坚实基础的同时又促进了每个班级乃至我校又好又快的发展。
学校德育教育活动记录
活动时间
2013年9月9日
活动主题
用活动为教师节献礼
活动目的
为喜迎第29个教师节,在全校范围内组织开展了以“感恩”为主题的系列“尊师、爱师”活动,以此让学生学会感恩。
活
动
内
容
一、爱需要表达,表达的途径也是多种多样的。
我校采用“两动”方式为教师祝贺节日。
一动就是“动口”:
要求学生见到老师要微笑问好;二动就是“动手”:
在校内,课前动手为老师打一壶水、倒一杯水,课间动手为老师写一封感恩信,课余动手为老师制作教师节的贺卡等,更要在团委组织的“美丽的园丁,我爱您”征文活动中极力抒发对老师的赞美之情。
在校外,主动到家附近退休老教师家里做一些力所能及的事情。
二、开展“红烛赞”朗读比赛,目的为弘扬新时期人民教师的高尚师德,增强从事教育事业的光荣感、责任感和使命感,进一步营造尊师重教的良好氛围,通过这些活动的开展让学生学着感恩,学会感恩。
学校德育教育活动记录
活动时间
2014年9月18日
活动主题
勿忘国耻,立志报国
活动目的
让广大青年学生牢记这段屈辱的历史,激发学生的爱国情感,让他们感知到今天幸福生活来之不易,知道居安思危,为中华之崛起进而发奋读书。
活
动
内
容
9月18日下午,部分团员青年在电教室召开纪念九一八活动。
为了让广大青年学生牢记这段屈辱的历史,了解落后就会挨打、退让就会让敌人得寸进尺的道理,我校开展本次活动时通过了解九一八事变资料、教师讲解史实、观看抗日影片《抵抗!
抵抗!
》,学生结合“钓鱼岛”事件谈感想等形式,来激发学生的爱国情感,让他们感知到今天幸福生活来之不易,应该感谢先辈们“拒强敌以御外辱”!
让他们知道居安思危,进而发奋读书;让他们知道只有团结的力量才能战胜一切。
活动结束后,学生们表示受益匪浅,责任感与使命感告诉他们一定要为祖国更加强大去努力奋斗!
学校德育教育活动记录
活动时间
2015年4月23日
活动主题
开展文明礼仪教育活动
活动目的
为提高学生的文明素养,优化学校育人环境,近期学校开展了以“说文明话、做文明事、当文明人”为宗旨,以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题的文明礼仪教育系列活动。
活
动
内
容
活动起初,各班举行以“文明礼仪伴我成长”的主题班会,创办一期以文明礼仪为内容的学习园地。
学校于4月23日组织开展了“文明伴我行”演讲比赛。
本次教育活动的特色在于形式多样、贴近学生实际,能充分体现德育工作的实效性。
通过文明礼仪教育活动的广泛开展,规范了我校学生在“坐、立、行、走、言”等方面的行为,纠正了在学生中存在的如:
不尊敬师长、讲粗话、在校园墙壁处乱写乱画或随处乱扔乱倒垃圾等不良的行为习惯,全面提升了学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造了积极向上、文明和谐的校园文化环境。
学校德育教育活动记录
活动时间
2013年10月8日
活动主题
做好普法工作,以文明促和谐
活动目的
提高学生安全意识,增强学生自我保护意识。
活
动
内
容
学校为预防和控制学生违法犯罪和意外伤亡事故的发生,于9月初至今,分次组织学生学习了《预防未成年犯罪法》、《未成年人保护法》、《交通法》等相关法律法规,以此来增强学生的法律意识,做到知法、懂法、守法。
并通过上法制课和法律知识竞赛等方式对学生进行普法宣传和普法教育,加深学生对其内容的理解,让这些法律法规内容深烙于学生的头脑中,使学生增强法制观念和自我保护意识,能远离伤害远离犯罪。
下午第八节课,举行了“征集文明用语”活动和“怎样做文明青年”答记者问活动。
此项活动共收集可使用的文明用语近百条,答记者问活动颇受学生的喜爱,会上学生们各抒己见,主持人汇总后把学生们心目中的文明青年形象勾勒了出来,均叹完美。
这些活动的开展,提升了学生对文明的认知程度,真正做到了以文明促和谐,以和谐促发展。
也为学校创造文明良好的育人环境奠定了基础。
学校班主任德育工作总结1
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做了下面几点工作:
一、养和选拔班干部。
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。
这个核心,就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:
如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。
因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合。
平时,我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。
另外,要从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
其中,班会课及思想品德课是最佳的德育方式。
我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。
总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。
班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。
学校班主任德育工作总结2
法国作家卢梭说过:
“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。
从教二十三个年头的我,至今仍是一名普通的教师,一直工作在教学的第一线,为班主任工作倾注了满腔的热情。
虽然没有殷实的物质生活,但精神世界却无比充实。
记得”法国作家罗曼,罗兰也说过:
“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。
每当接任一个新的班级,每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,就再一次融入到无比圣洁的情境,就再一次开始了“修枝剪叶”的过程,生命也因此赢得了壮丽的升华。
德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中,在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。
我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
二十四年来,我做班主任接的每一个班级,教室都是最整洁,清新,漂亮,温馨;班级里的设施最有使用价值,学习备品最丰富,最实用。
在班主任工作中,去班级的时间最早,离开的最晚;和学生共同交流的最多,值日时的重活脏活,自习时语文晨读,读书时细心聆听,活动课的积极参与游戏,就餐时的照顾叮咛,就寝后的查寝关爱,生病时送医就诊,用心呵护。
多年来,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。
“随风潜入夜,润物细无声。
”我所教的班级均是班级人数最多,辍学人数最少;班级成绩最好,学困生最少;班级活动最丰富,最有质量。
多年来,学校也给予我许多荣誉称号。
荣誉并不是我做班主任的目的和目标,面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励,让我一如既往的更加喜欢班主任工作,喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。
所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我愿用我的真诚,善良,责任信心和勇气,担当和奉献,在班主任工作中去践行德育育人的新方法,新思路,开拓进取,总结经验,努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。
学校班主任德育工作总结3
一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益。
其次应调动教书育人者的积极性。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。
因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。
二是调动各科教师教书育人的积极性。
学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。
爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量。
各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。
学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。
三调动服务者育人的积极性。
学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有计划地实施。
学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效。
三、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。
更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向。
必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生,即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求,确立人在经济社会生产中的主体地位,要求给人的个性和人格以充分的尊重,使人的个性和创造才能获得充分的发展。
德育工作者的着眼点,应放在作为教育主体的学生身上,致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全,实现人格个性的社会化。
为此,必须确立以学生为主体,以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作,必须提高学校干部和教师的素质。
学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质。
德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人的职责。
因为,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。
因此,必须加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求,树立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径。
我们应针对新形势下青少年成长的特点,进一步加强以下六个方面的教育和研究,即:
爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。
四、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。
给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个"时时爱教育,处处受感染"的德育环境。
我校有健全的教育阵地,如:
宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等,有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图,校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪
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