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最新中班小蜻蜓音乐教案
中班小蜻蜓音乐教案1
【教学目标】
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。
【教学重难点】
1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
【教学准备】
电子琴、小黑板、头饰等。
【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。
【教学过程】
一、组织学生,师生用音乐互相问好。
二、点名。
三、复习学过的部分歌曲。
四、谜语揭题
师:
小朋友们刚才表演唱得太棒了,接下来看看大家猜谜棒不棒,听好了“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。
”(蜻蜓)对了,今天,我们就来学习第七课的一首新歌名字叫《小蜻蜓》。
五、教学歌词
1、出示抄有歌词的小黑板
《小蜻蜓》
小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,
不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。
(第一拍拍掌,第二、三拍用右手指轻点左手掌。
}
2、你认为该用怎样的声音来朗读?
(优美、轻柔)
3、你觉得该用什么样的心情来朗读?
(高兴、保护益虫)
师:
那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍,好吗?
教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。
(大、小声方法就是老师若大声学生则小声,反之亦然。
)同时手打拍子,即:
第一拍拍掌,第二、三拍用双手指尖轻点桌面。
4、师评议。
注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。
“捕”“益”都是生字要读准字音。
六、学唱歌曲《小蜻蜓》。
1、师表演范唱。
2、师一句一句带唱。
3、师用大、小声方法教唱。
4、师唱一句,学生接着唱下一句。
5、师用手在空中飞舞指导唱让学生感知音高排列,同时出示小黑板上的音高示意图。
6、师用琴一句一句教唱。
7、学生轻轻跟琴唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知音高排列。
8、生齐唱。
师评议:
⑴,唱出三拍子节奏特点。
⑵歌曲处理:
小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样,我们要唱出这种感觉。
(边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片)
5、师教动作表演唱。
6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。
7、分小组唱再齐唱。
七、拓展延伸。
这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。
大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫。
你知道的还有哪些?
你也能编一首歌来唱唱它们吗?
如:
小蜜蜂,是益虫,飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜,酿造花蜜它最懂。
小蝴蝶,是益虫,飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜,传播花粉立大功!
小瓢虫,是益虫,飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜,专捉蚜虫是英雄。
……
八、课堂小结,渗透情感教育。
小朋友编了这么多首益虫的歌,真让老师佩服!
听了他们编的这些歌曲,你们有什么话想说的吗?
(对益虫说,对其他小朋友说,对不爱护益虫的人们说……)
对啊,这些益虫都是人类的好朋友,我们每个人都应该爱护它们,让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱!
九、师生用音乐互道再见。
教学反思
本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入,首先用谜语导入,让学生了解蜻蜓的形状和特征,然后在演唱过程中让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓,让学生感受歌曲的三拍子的特点。
在教学中,为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生走进音乐,让音乐走入学生生活。
学习音乐,体会身临其境的感觉。
其次,结合学生的年龄特点,从学生的生理心理需求出发,创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。
用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。
真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。
第三,注重音乐实践,鼓励音乐创造。
激发学生的学习主动性,让学生通过音乐实践活动,产生对音乐的强烈兴趣与爱好。
培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
对于本课的难点学生掌握较好,开始有个别同学会把“不吃菜”这句中的“不”唱两拍,把“吃”唱一拍,但到后来基本上都能唱对了,学生对于今天的歌曲不仅学得快,而且在表演唱的时候学生也很投入,只是因时间不够没能让更多的孩子上台展示。
教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地摸索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合学生的实际,贴近学生的生活。
首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉美、听觉美、肢体美,让学生在美的环境中
中班小蜻蜓音乐教案2
教学内容:
1、歌曲:
《小蜻蜓》及律动
2、综合训练:
碰钟
3、欣赏:
我是只小小鸟骑竹马
教学目的:
1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》,通过律动,使学生感受优美抒情的情绪,并教(神州培训网-育学生保护益虫。
2、通过综合训练,认识碰钟并掌握其演奏方法。
感知的时值。
3、感受两首不同情绪的乐曲,试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。
教学重点:
学唱歌曲并做律动
教学难点:
感知的节奏
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、综合训练
1、认识碰钟
教师介绍碰钟:
两个铜铃组成的打击乐器,发音清脆悦耳。
示范演奏姿势。
再请生自己敲击练习。
提问:
为什么有的敲击后会响,有的不会?
仔细观察得出:
不要紧抓碰钟,要拿下面绳子的部分。
2、节奏练习:
①复习以前学过的节奏型和,并拍一拍。
②教师排击4条节奏中的一条,请生说一说老师拍的是哪一条?
③同学们,老师边拍节奏边说一句话,看谁学得快。
老师带领学生集体练习。
先说说那个音拍的最长,再说说这句话讲的是谁?
(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。
三、学唱歌曲
1、教师范唱,请生说一说这首歌曲有什么特点?
2、听音乐,有节奏的朗读歌词。
注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意:
唱足每个音的时值,不要唱的拖拉。
4、请生回想小蜻蜓的样子,它是怎样飞行的。
听伴奏乐,边唱边随着作律动。
四、欣赏
1、教师简介2首乐曲。
2、初听乐曲(2首一次听完)
请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?
3、复听乐曲,请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏,并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑竹马》时,请学生模仿骑竹马的动作。
五、小结:
小动物们给我们带来了奇思妙想,欢乐时光,我们应该怎样对待它们呢?
课后小记:
中班小蜻蜓音乐教案3
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以及进为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标:
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时:
1课时课型:
综合课教学重点:
用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点:
鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法:
听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等教学策略:
针对一年级学生活泼好动的特点,采用他们喜欢的头饰为学习的动力,利用多媒体课件来激发学生学习的欲望,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备:
头饰(蜻蜓、蚊子),多媒体课件。
教学过程:
一、组织教学:
课前播放《小青蛙找家》音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。
1
1、谜语:
头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。
谜底:
蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》
2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。
了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。
4、初步渗透保护益虫的教育。
培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲:
(一)聆听歌曲
1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》,并提出问题。
这首歌曲的内容是什么?
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。
这首歌曲的情绪是什么?
(二)读歌词
1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。
以此来加深对歌词的记忆。
4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。
节奏如下:
XXX|XXX|XXX|XXX|
XXX|XXX|XXX|XXX|强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
XXX|XXX|XXX|XXX|强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强
弱弱
XXX|XXX|XXX|XXX‖
X—X|X—X|X—X|X—X|
X—X|X—X|X—X|X—X|
X—X|X—X|X—X|X—X|
2强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
X—X|X—X|X—X|X—X‖
X—X|X——|X—X|X——|
X—X|X—X|X—X|X——|
X—X|X—X|XXX|X——|
X—X|XXX|X—X|X——‖
(三)学唱歌曲。
1、学生自己跟音乐演唱歌曲
2、教师范唱歌曲
3、教师分句教唱歌曲。
“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。
4、全班齐唱
5、女生齐唱
6、女生齐唱
7、分小组演唱歌曲
8、找学生单独演唱
四、歌曲表演
1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后,鼓励学生自编动作,随音乐进行表演,模仿小蜻蜓飞翔。
(找1-2个学生)
2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。
五、课堂小结
同学们,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫,是我们人类的好朋友。
我要爱护它,保护它。
当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那?
我要去阻止他们。
最后,让我们边唱着歌曲,边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。
中班小蜻蜓音乐教案4
教学目标:
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往。
教学重难点
感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯,感受童年带来的美好回忆。
教学准备多媒体音乐课本教学过程
一、导入新课
1、同学们,美好的童年总是给我们太多的回忆,童年是美丽的,让我们一起来欣赏歌曲看几幅图片你能想到什么?
说一说。
二、作者介绍(初听歌曲)
1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。
我们再来听一听这首动听的歌曲,想一想歌曲表达了什么内容?
你听了有什么感受?
(通过在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆,亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。
)
2、下面我们请同学来有感情的,带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。
三、带问题听歌
这首歌曲的情绪是怎样的?
(优美抒情的)歌曲是几拍子的?
(三拍子)
1、音乐小知识
2、节奏练习3|4ⅹⅹⅹ.ⅹ︳ⅩⅩⅩⅩⅩ‖︳晚霞中的红蜻蜓晚霞中的红蜻蜓呀3|4ⅹⅹⅹ.ⅹ︳ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ‖
童年时代遇到你停歇在那竹竿尖上
四、跟琴唱
1、带着优美抒情的情绪用‘la’来哼唱全曲
2、师弹琴学生跟唱。
3、你感觉哪一句自己掌握的不太好?
我们一起唱一唱。
(重难点句教师教唱)
4、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
唱得不错,我们已经基本学会了这首歌曲,但是怎么把它唱的更好呢?
请同学们注意一下,在乐谱上方的强弱力度标记,歌曲每一乐句以弱开头,渐渐达到中强,再渐渐弱下去。
五、小组活动
1、同学们,一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境,下面我们分组表现歌曲,谁来唱?
谁来打节奏?
谁来舞蹈表演?
2、各就各位,童年音乐会现在开始吧。
六、小结
中班小蜻蜓音乐教案5
一、活动目标:
目标:
1.初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
2.通过游戏,使幼儿了解蜻蜓有预报天气的本领。
3.通过歌曲,萌发幼儿保护蜻蜓的欲望。
二、活动重点、难点。
重点:
初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
难点:
能在游戏中探索,并了解蜻蜓有预报天气的本领。
三、活动准备:
铅画纸、蜻蜓图片三张、太阳、雨云图片各一张、纸飞机一个
四、活动过程:
活动过程:
设计意图:
(一)导入部分,激发兴趣
师:
有一个好朋友,要飞来跟我们见面,猜猜它是谁?
(通过提问,引发幼儿思考哪些动物、昆虫是能飞的)
二、理解歌词,感知本领
1.教师出示蜻蜓图片
师:
是什么颜色的蜻蜓?
(共同学说:
绿色的小蜻蜓)
2.教师手执蜻蜓纸偶,边念:
绿色的小蜻蜓,轻轻向前飞,飞得高,飞得低,好像小飞机。
师:
蜻蜓好像什么?
(幼儿回答)
师根据幼儿回答出示飞机。
师:
我们一起看着图片来念念吧。
3、师:
蜻蜓还有看天气的本领呢,我们来听听,它是怎么看天气的。
师念歌词第二段,再提问:
蜻蜓是怎么看天气的?
.
蜻蜓飞得高,是什么天气?
(好天气)
蜻蜓飞得低呢?
会怎么样?
(要下雨)
根据相应回答出示图片。
4、师:
我们一起看着图片,来念一念吧。
5、师:
蜻蜓有这么多本领,我可真喜欢它。
我要把他的本领唱出来,我们一起听听。
教师范唱歌曲《蜻蜓》,请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲
1、师:
好听吧,我们一起跟着钢琴轻轻地唱一唱
请配班老师弹琴,教师范唱。
2、师:
这么好听的歌曲,你们一定很想唱一唱吧,我们一起看着图片来学唱吧。
(教师手指图片,请幼儿看着图片一同学唱歌曲)
请个别幼儿上前演唱——分组唱——集体唱
3、师:
这么好听的歌曲,还可以一边唱,一边表演了呢。
请你们一起唱,我先来表演。
请幼儿轻轻地跟着唱,教师做动作。
4、请幼儿分组表演。
(个别表演——分男女表演)
(三)结束部分
1、幼儿集体有感情地边唱边做动作。
2、教师小结活动情况,表扬活动中表现好的幼儿。
3、教师扮演蜻蜓妈妈,带领“蜻蜓宝宝们”去观察天气。
绿色的小蜻蜓,轻轻向前飞,飞得高飞得低,好像小飞机。
蜻蜓真聪明,还会看天气,飞得高,好天气,飞得低,要下雨
本环节教师通过提问,引导幼儿积极思考,激发幼儿兴趣,为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结,帮助幼儿熟悉歌词。
结合图片,让幼儿对歌词的记忆更加形象化,更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲,以集体唱——个人唱——集体唱的形式,加深记忆,巩固歌曲,为表演环节的开展做铺垫。
设置表演环节,让幼儿对演唱歌曲的兴趣更加浓厚,同时通过游戏,让幼儿进一步了解蜻蜓有预报天气的本领
中班小蜻蜓音乐教案
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