希望小学素质拓展营项目总结贫困山区.docx
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希望小学素质拓展营项目总结贫困山区
“希望小学素质拓展营”项目回顾
——贫困地区学生短期素质拓展培训指导手册
关于“青少年阳光教育平台”
“青少年阳光教育平台(Teenagers’SunshineEducationCenter)”由贵州一群关注青少年成长的优秀大学生构建。
平台聚焦于当地青少年发展过程中出现的问题,并采取切实行动解决问题,通过青少年乐于接受的方式开展教育,满足青少年成长的需要。
现已开展以参与式培训方式进行的青少年性教育课堂和希望小学素质拓展营。
“青少年阳光教育平台”同时也为青年人提供发展自我潜能的机会,并对社会产生积极的影响力。
【我们的愿景】:
成为贵州本土青少年新教育的领头者,让贫困地区的青少年有机会享受同样的教育,成为公益交流与合作的平台。
【我们的使命】:
通过不断开发适合当地的青少年发展的产品,凝聚大学生的公益力量,整合社会资源促进当地青少年的发展。
【我们的核心价值观】:
交流与合作(Communiation&collaboration):
广泛开展各种对外交流,引说进社会资源。
为志愿者提供与公益人士、社会企业家、商业人士接触的机会。
分享(Share):
构建分享文化,力求将总结的经验与方法传播出去,影响更多的人。
关于“希望小学素质拓展营”
希望工程走过的20年,300多所希望小学落地毕节实验区。
由于地处偏远、师资薄弱,希望小学的学生很少有机会参与素质拓展营。
传统的课堂仅仅局限于书本知识的传授,缺少素质拓展培训。
“希望小学素质拓展营”将结合当地高校智力资源,通过运动、艺术等多元形式对学生进行素质拓展培训,帮助希望小学的学生优化心理素质、激发内在动力、树立远大理想、提升综合素质。
项目于今年3月参与中国青少年发展基金会和耐克体育(中国)有限公司的“爱超越”项目评选,并中标。
项目时间表
本手册适用于什么群体?
《“希望小学素质拓展营”项目回顾——贫困地区学生短期素质拓展培训指导手册》以“青少年阳光教育平台”希望小学素质拓展营为案例,全面介绍了项目组理念、工作方法及具体实施方案。
本手册适用于关注贫困地区青少年发展的机构、高校志愿者团体。
通过“希望小学素质拓展营”项目,我们希望能够给长期服务于西部贫困山区的短期支教团队提供一些借鉴,以摆脱“文化课程支教”的单一模式。
由于编者能力有限,手册难免存在很多不足,欢迎大家批评指正。
目录
一、我们坚持了哪些原则?
●关注受众成长
●“运动+艺术=健康+发展”
●注重志愿者成长
二、如何构建团队?
●以社团为依托
●多种非正式沟通
●广招志愿者
三、我们上什么课?
●课程目标
●课程框架
●具体环节
四、注意事项
●安全性
●灵活性
五、致谢
我们坚持了哪些原则?
一、关注受众的成长
●实施地考察
为保证项目能够在一个有需要的地方开展,项目组成员于今年4月份前往位于云、贵、川三省交界处的林口镇考察确定项目实施学校。
经仔细考察后,确定林口镇大塘希望小学为项目实施地点,主要依据如下:
(一)大塘希望小学有足够的学生能够参与(很多学校只有很少的学生,不能满足项目开展需要的人数)。
(二)学校较为偏远,对素质拓展培训需求较大
(三)学校领导大力支持
志愿者在前往学校的途中
户外游戏课程演练
灵峰希望小学实地演练
二、“运动+艺术=健康+发展”
项目抛弃以往以文化课程为主的模式,将运动和艺术元素添加到课程中,侧重开阔学生的思维与视野。
户外素质拓展培训
七彩课堂
三、注重志愿者成长
在关注受众成长的过程中,项目也特别总是志愿者本身的成长和团队精神的培养。
通过提供各种对外培训的机会,让志愿者获得成长,为团队以后长期的发展打基础。
●对外交流培训
志愿者罗佼、侯梦阳参与中国青少年发展基金会举行的长沙培训
志愿者詹发超参加英国大使馆文化教育处社会企业家技能培训
志愿者成克跃入选耐克Gamechangers一百精英教练
●思维与视野的开拓
项目开展期间,志愿者每天晚上需要阅读经典文章,以启迪志愿者的思维、开拓视野,加深对公益的理解。
阅读文选信息如下:
《你为生存做些什么,我不关心》:
——达纳.左哈/伊恩.马歇尔
《论NGO创办社会企业——不是造血,而是变性》:
冯永锋
《你什么动机?
》:
许志永
《我心中的理想教师》:
朱永新
《这是你所拥有的时间这是你能决定的生活》:
南方周末新年献词
如何构建团队?
由于项目持续时间长、挑战性大,所以必须强有力的执行团队才能保证项目的正常开展。
团队的建设是伴随着项目一同开展的,不同的阶段采取不同方式。
下面将介绍“希望小学素质拓展营”执行团队的建设步骤,以供大家借鉴。
一、以社团为依托,源源不断引进各种优秀的人才。
由于团队核心成员都曾在学校内担任过社团负责人,所以能够很好的利用校内资源,将社团中优秀的成员推荐到团队中。
二、使用各种非正式沟通方式,促进团队成员的深层次沟通。
根据团队成员对吸收新事物的需要,在团队内部积极构建“分享文化”,并营造一种宽松、温馨的氛围。
并在节假日、生日等特殊的时间,组织开展一些团队活动,像“生日祝贺”“徒步”等。
国庆徒步端午节包粽子
三、拓宽志愿者招募渠道,挖掘优秀人才
在项目前期准备过程中,曾先后两次面向全国招募志愿者。
为了扩大宣传力度,项目组选择了在国内最知名的公益网站投放招募信息,例如“NGO发展交流网”、“中国发展简报网”等。
通过本次招募,项目组又吸引了一大批优秀的青年人加入。
项目组在“中国发展简报网”上面投放的志愿者招募信息
应募者发过来的个人简历
我们上什么课?
课程设置是本次素质拓展营成功以否的关键因素,所以项目启动伊始就开始了课程设置。
在长达3个月的时间里,项目组查阅了大量的资料、请教了很多业内人士,并开展了大量的演练。
下面我们将详细介绍课程的每一个环节,希望能够给大家提供一种可操作的思路。
●课程设置总体目标:
整体课程设置以“树立学生理想”为主线
●课程框架
总体目标,我们设置了“艺术教育”“生命教育”“感恩教育”“户外素质拓展”四大主题。
为营造书香校园,我们在早上设置了“晨读”。
为让孩子们看到自己每天的变化,我们在下午设置了“图片回顾”。
5天课程安排
●具体环节
(一)晨读
“童年不是一个静止的房间,它是一段由浪漫到精确,由粉红到天蓝的彩色阶梯。
二年级和四年级,不是相近的两个教室,而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。
因此,每一年的阅读,也就应该是符合它们各自的不同特点的。
”
——朱永新
意识到养成晨读习惯将影响一个学生的一生,项目组从一开始就将晨读纳入课程体系之中。
根据项目的目标,项目组选取了下面内容作为晨读的材料:
(二)艺术教育
(三)感恩教育
(四)户外素质拓展
(五)生命教育
注意事项
●安全原则
●灵活原则
致谢
从今年4月份开始筹备项目到7月份正式实施,“希望小学素质拓展营”项目得到了各方社会力量的支持。
在此我们对他们的付出表示衷心的感谢。
●感谢玛丽斯特普国际组织中国代表处(MSIC)提供的各方面支持。
MSIC所倡导的价值观和理念深深影响到项目的开展,项目组从MSIC的工作方法前期开展的项目中吸取了很有实用的工作方法。
●感谢来自MSIC王龙玺、广西玉林师范学院的韦佳二、深圳晨铭社工中心的卢逸桉。
作为项目的外部辅导员,他们在学习工作之余为项目提供了大量的支持。
●感谢毕节学院李丹老师、夏坤老师,林口镇中心小学校长董荣松、林口镇大塘希望小学校长周荣松给予项目的大力支持。
●特别感谢中国青少年发展基金会和耐克体育(中国)有限公司为项目提供的支持。
中国青少年发展基金会和耐克体育(中国)有限公司一直关注贫困地区学生发展,并通过各种途径采取切实行动。
项目在开展过程中借鉴了耐克公司前期开展的项目,并很好的将运动元素融入课程中取得了很好的效果。
“希望小学素质拓展营”项目组
2011年8月7日
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- 关 键 词:
- 希望 小学 素质 拓展 项目 总结 贫困山区