学校管理学.docx
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学校管理学.docx
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学校管理学
1.第9题
教师管理的一般流程,包括
A.出口管理C.进口管理D.开发管理
E.使用管理您的答案:
A,C,D,E
2.第14题
学校管理具有 等主要特征。
A.教育性C.多维性D.创造性
您的答案:
A,C,D
3.第15题
校长的角色特征体现在 等方面。
(
A.指导性C.育人性D.复杂性E.示范性
您的答案:
A,C,D,E
4.第16题
校长的人才价值体现在 等方面。
A.自身价值B.使用价值
C.有效价值D.存在价值
您的答案:
A,B,C,D
5.第17题
德育的外延包括等组成部分。
A.思想教育B.政治教育D.道德教育
E.个性心理品质教育
您的答案:
A,B,D,E
6.第18题
1、管理就是 。
A.一种职能的运转;B.一种用人的技巧;D.一种系统的优化;E.一种决策的制定。
您的答案:
A,B,D,E
7.第23题
学校形象的构成要素包括。
A.学生形象B.教工形象C.校长形象D.设施形象E.环境形象
您的答案:
A,B,C,D,E
8.第24题
“三级管理”的课程结构包括等组成部分。
A.国家规定性课程C.地方规定性课程D.学校自主性课程
您的答案:
A,C,D
9.第29题
学校组织机构按 等进行分类。
A.活动的内容和性质B.职能范围
D.机构的结构方式
您的答案:
A,B,D
10.第30题
性健康教育的管理目标包括等内容。
A.帮助学生树立科学的性观念B.促进性教育的健康发展C.为学生提供最大的帮助E.建立科学、合理的性健康教育模式
您的答案:
A,B,C,E
11.第1题
我国悠久的道德教育传统,是我们应该继承和发扬的民族文化精华。
您的答案:
正确
12.第2题
差异性是衡量一所学校是否有特色的根本标准。
您的答案:
正确
13.第3题
管理就是一种系统的优化。
您的答案:
正确
14.第4题
体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。
您的答案:
错误
15.第5题
在学校管理机制中,运行机制需要动力机制、制约机制的支撑。
您的答案:
正确
16.第6题
学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。
您的答案:
正确
17.第7题
确立学校形象,主要依赖上级部门的赞许和推广。
您的答案:
错误
18.第8题
惩罚也是一种教育,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
您的答案:
正确
19.第10题
学校文化主要通过各种规章制度发挥其规范功能。
您的答案:
错误
20.第11题
认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
您的答案:
错误
21.第12题
学校管理的实质就是规范学生的行为。
您的答案:
错误
22.第13题
高知名度的学校,其美誉度也必然是高的。
您的答案:
错误
23.第19题
管理起源于工业时代。
您的答案:
错误
24.第20题
考试的目的,就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。
您的答案:
错误
25.第21题
校产管理,就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。
您的答案:
正确
26.第22题
学校的教育目标最终是为了实现学校的管理目标。
您的答案:
错误
27.第25题
资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。
您的答案:
正确
28.第26题
学校组织的结构体系不同,产生的组织效能也必然不同。
您的答案:
正确
29.第27题
教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。
您的答案:
错误
30.第28题
以“个体需要模式”调动教师的积极性,就是要满足教师的需要。
您的答案:
错误
1.第9题
中小学实行校长负责制,需要具备 等条件。
A.人员素质B.内外环境D.政策法规
答案:
A,B,D
2.第10题
创建学校特色的内部条件包括 等。
A.要有一位管有特色的校长
B.要有一批教有特色的教师
D.要有一种适应特色建设的文化氛E.要有一套保障特色建设的设施设答案:
A,B,D,E
3.第11题
目标在学校管理过程中具有 等重要功能。
A.引导B.凝聚C.激励D.控制E.评价
答案:
A,B,C,D,E
5.第22题
生活管理的对象和内容包括等。
A.学生宿舍管理B.食堂管理
D.教工康乐设施管理E.教工宿舍管理答案:
A,B,D,E
8.第37题
新课程改革对课程结构提出了等要求。
A.强调综合性B.加强选择性
C.确保均衡性答案:
A,B,C
9.第39题
学校形象的构成要素包括。
A.学生形象B.教工形象C.校长形象
D.设施形象E.环境形象
答案:
A,B,C,D,E
10.第40题
学校文化的构成包括 等部分。
A.物质文化B.科学文化C.制度文化
D.精神文化答案:
A,C,D
11.第3题
校园文化环境是一种“隐性课程”。
答案:
正确
12.第4题
在德育管理中,我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念,在科研促“管”中提高管理的质量和效益。
答案:
正确
14.第6题
学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。
答案:
错误
16.第8题
校长的职责主要表现为抓好学校的教育、教学工作。
答案:
错误
17.第15题
管理目标在实施过程中需要不断进行调节。
答案:
正确
19.第17题
建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。
答案:
错误
20.第18题
健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。
答案:
错误
21.第19题
在现代社会中,道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
答案:
正确
22.第20题
学校实行“年级组办公”,会影响教学管理从而影响教学质量。
答案:
错误
23.第21题
形成性评价是以区分优劣为目的,以结果为主要评价对象。
答案:
错误
24.第26题
校园文化环境建设主要体现在校园绿化、环境卫生等方面。
答案:
错误
25.第27题
学校的制约机制主要由激励机制、竞争机制组成。
答案:
错误
26.第28题
校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。
答案:
正确
27.第29题
性发育过程具有生命历程的不可逆转性。
答案:
正确
28.第30题
服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值和使用价值。
答案:
正确
29.第31题
确立学校形象,主要依赖上级部门的赞许和推广。
答案:
错误
30.第32题
学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。
答案:
错误
2.第10题
学校管理效益评价的依据有等效益观。
A.功利主义效益观C.人本主义效益观D.辩证唯物主义效益观
答案:
A,C,D
6.第33题
人的性发育过程具有等特点。
A.个体成熟的必然性B.生命历程的不可逆转性D.人生影响的深远性
答案:
A,B,D
7.第34题学校创建特色的基本模式,有 。
A.目标优化模式C.内容优化模式
D.方法优化模式E.管理优化模式
答案:
A,C,D,E
8.第35题
各种德育队伍、因素形成合力的要求是指。
B.德育工作队伍与教师整体队伍形成合力C.学校德育部门与学校其他工作部门形成合力D.学校教育与家庭教育、社会教育形成合力
答案:
B,C,D
9.第37题
学校组织机构网络化体系包括 等分系统。
A.决策指挥C.执行运转
D.参谋咨询E.监督反馈
答案:
A,C,D,E
11.第1题
现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。
答案:
正确
12.第2题
学校的制约机制主要由激励机制、竞争机制组成。
答案:
错误
14.第4题
校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。
答案:
正确
15.第5题
学校组织职能的分化,会产生“内耗现象”。
答案:
正确
16.第6题
学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化等构成部分。
答案:
正确
17.第7题
校长的职责主要表现为抓好学校的教育、教学工作。
答案:
错误
18.第8题
惩罚也是一种教育,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
答案:
正确
19.第11题
管理目标在实施过程中需要不断进行调节。
答案:
正确
20.第12题
学校文化主要通过各种规章制度发挥其规范功能。
答案:
错误
21.第23题
学校管理体制包括管理体系和管理制度。
答案:
正确
22.第24题
学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
答案:
正确
23.第25题
管理起源于工业时代。
答案:
错误
24.第26题
在学校管理机制中,运行机制需要动力机制、制约机制的支撑。
答案:
正确
25.学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
答案:
错误
26.第28题
健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。
答案:
错误
27.第29题
我国悠久的道德教育传统,是我们应该继承和发扬的民族文化精华。
答案:
错误
28.第30题
高知名度的学校,其美誉度也必然是高的。
答案:
错误
29.第31题
管理目标,既是学校管理的起点,也是学校管理的归宿。
答案:
正确
30.第32题
形成性评价是以区分优劣为目的,以结果为主要评价对象。
答案:
错误
1.第17题
学校公共关系的基本职能主要表现在。
A.采集信息B.听取上级意见
C.协调关系D.咨询建议E.宣传引导
答案:
A,C,D,E
2.第18题
学校管理效益评价的依据有等效益观。
A.功利主义效益观B.极端功利主义效益观C.人本主义效益观D.辩证唯物主义效益观
答案:
A,C,D
11.第9题
教师是接受过专门训练的专业工作者。
答案:
正确
12.第10题
管理起源于工业时代。
答案:
错误
13.第11题
对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。
答案:
正确
14.第12题
认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
答案:
错误
15.第13题
性发育过程具有生命历程的不可逆转性。
答案:
正确
16.第14题
校产管理,就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。
答案:
正确
17.第15题
校长负责制要求校长在处理学校事务时必须事必躬亲。
答案:
错误
18.第16题
只要校长坚持自己的办学思想,就能形成学校的办学特色。
答案:
错误
19.第21题
校长要按照角色规范的价值去选择和调适自己的角色行为。
答案:
正确
20.第22题
学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。
答案:
错误
21.第26题
学校管理体制包括管理体系和管理制度。
答案:
正确
22.第27题
学校组织的结构体系不同,产生的组织效能也必然不同。
答案:
正确
26.第31题
学校德育管理的根本目的,就是通过建立和健全各项规章制度,以规范学生的行为。
答案:
错误
28.第33题
确立学校形象,主要依赖上级部门的赞许和推广。
答案:
错误
7.第16题
学校管理机制包括 等三个组成部分。
A.运行机制B.竞争机制C.动力机制
D.制约机制答案:
A,C,D
11.第9题
学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
答案:
正确
12.第10题
学校特色,主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。
答案:
错误
15.第13题
校长是学校的灵魂。
答案:
正确
18.第19题
现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。
答案:
正确
19.第20题
教师的流动,会导致学校发展处于一种不稳定状态。
答案:
错误
24.第35题
教研组的管理功能就是为了保证完成教学任务。
答案:
错误
36.第32题
健康
指不但没有躯体疾病和生理缺陷,还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。
37.第33题
学校管理目标
学校管理目标是指通过学校管理活动把学校办成什么样子的一项模式,也是对最佳教育质量和办学水平的超前期望。
P.98
38.第43题
学校管理效益评价
依据教育目标,在广泛收集、整理、分析资料的基础上,对学校管理效益进行价值判断,以期达到使学校管理得以增值的过程。
39.第26题
案例:
当“善”与“恶”仅介乎一念之差时
卢梭在《忏悔录》中记述了自己年轻时在罗克先生家做仆人时发生的一件事:
答题要点
1、许多时候,我们的学生也像年轻的卢梭一样会犯错误。
而在犯错误之后,在学生的思想状态处于对“善”与“恶”的选择仅介乎一念之差时,教育者的影响很可能直接决定着学生向着“善”与“恶”的不同方向发展。
2、不适当的教育,会把人推向“恶”的方向继续发展,甚至造成终身遗憾;适当的教育,则能推动学生从“恶”转向“善”的方向发展。
3、在我们面对学生犯下的错误时,在我们影响着学生的“善”、“恶”发展时,学校的德育工作者要吸取卢梭晚年的沉痛反思:
不要“一味地恫吓”,而是要给予“鼓励和引导”。
4、从这个案例中我们可以看出德育影响的长效性——卢梭在少年时代经历过的事情,到晚年了还让他耿耿于怀。
40.第17题
制定学校管理目标有哪些基本要求?
答题要点:
1、制定目标是要注意用正确的理论来指导,保证目标具有科学性;
2、制定目标是要采取系统分析的方法,要有整体的观念;
3、制定目标是要注意听取教职员工的意见,具有民主性。
4、制定目标是要注意可行性,使目标符合客观实际,能够贯彻落实。
41.第30题
如何在德育过程中创造良好的工作实效?
答题要点:
1、引进“科技是第一生产力”的理念(科研促教);
2、教育过程追求“针灸效应”(准确度,深度,力度);3、工作过程追求良性互动(师生之间产生共鸣而不是制造逆反)。
42.第31题
为什么说服务性是总务工作价值的根本属性?
答题要点
1、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值和使用价值。
2、学校总务工作以一种特殊的间接形式体现其存在价值及其所创造的价值。
3、其“特殊性”,表现在“提供服务,提供保障”的工作形式上;
4、其“间接性”,表现在其劳动价值是通过学校、师生的发展来体现的。
43.第34题
评价理论的发展对评价实践产生了怎样的影响?
答题要点
1、现代教育评价理论创始人泰勒提出了“终结性评价”理论,强调评价的鉴定功能,把评价看作促进目标实现的有效途径;
2、“终结性评价”向“形成性评价”的发展,推动了评价从“以目标为中心”向“以决策为中心”的发展,使教育评价增加了“优化发展策略”的功能;
3、从“以决策为中心”向“以人为中心”的发展,强调了评价的人文价值取向,更注重对被评价者的尊重,更注重发挥被评价者的积极性、主动性,更注重评价过程的激励性。
31.第1题
角色
原指戏剧演员在舞台上所扮演的人物形象。
“社会角色”则是把社会看作一个人类活动的大舞台,每个人在这个舞台上,都要承担一定的社会责任,履行一定的权利和义务。
32.第2题
学校行政会议
答案:
是以校长为首的学校行政负责人的经常性会议,是一种体现集体领导的组织形式,研究决定学校日常工作的主要问题。
36.第41题
学校特色
是一所学校在长期教育实践中,遵循教育规律,发挥本校优势,选准突破口,以点带面,实行整体优化,逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。
P.157
37.第42题
学校德育管理
答案:
根据一定的德育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种因素,以实现培育人的学校管理活动。
38.第43题
学校管理机制
答案:
是指学校管理系统中各个环节、各种要素在运动中相互联系、分工合作、协调耦合,从而形成特定功能并高效实现学校管理目标的运行轨迹和活动方式。
P.139
40.第4题
学校特色有哪些基本特征?
答题要点:
1、学校特色是办学的独特性(个性)与普遍性(共性)的统一;
2、学校特色是办学的独特性与优质性的统一;
3、学校特色是办学的独特性与稳定性的统一。
43.第7题
制定学校管理目标有哪些基本要求?
答题要点:
1、制定目标是要注意用正确的理论来指导,保证目标具有科学性;
2、制定目标是要采取系统分析的方法,要有整体的观念;
3、制定目标是要注意听取教职员工的意见,具有民主性。
4、制定目标是要注意可行性,使目标符合客观实际,能够贯彻落实。
32.目标答案:
是指个人、群体或组织在一定的时间和空间范围内,以预测为基础,以动机为诱因,按一定的价值观所确定并力争实现的最终的行为结果的标准、境界或状态。
P.98
34.管理答案:
就是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。
35.第36题
文化整合模式答案:
是以一定的价值观为基础和中介,体现学校文化的不同要求为核心,反映不同的管理风格,并通过诱导、启发人们自觉建设学校文化,形成一定的价值观,进而达到激发积极性和主动性的一种模式。
P.263
36.学校管理答案:
是学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和方法,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,有效地实现学校工作目标的组织活动。
39.第22题
题目:
运用新课改的教学理念揭示这个案例提供的启示。
案例:
最后一名同样精彩
07级8班的梁X同学,在班里,刻苦是她的标签,勤奋是她的烙印。
难始比赛,而是要我完成比赛”。
听,也要成为精彩的“最后一名”!
答题要点
1、新课改提出了“关注人的发展”的理念,提出了包括“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”的三维教学目标。
2、这位学生的学习成绩表明,她在学习“知识与技能”方面显然没能达到目标要求。
3、这位老师却并不只是关注学生的知识学习,而是在“情感、态度、价值观”方面给予学生正确的引导,让学生以正确的态度在接受自己的现实处境中,获得了正确的自我意识,获得了精神方面的提升,获得了“人的发展”。
4、这个案例启示我们,在教学工作中,我们不仅要关注学生的知识学习,更要关心学生的精神发育,关注学生的整体发展。
41.第21题
从哪些方面可以充分发挥校长群体的效能?
1、订立校长群体的任期责任目标,充分调动校长群体的积极性;
2、加强考核,正确评价校长群体的工作实绩;
3、选准校长,形成坚强的领导核心;
4、组织创新,形成合理的制衡结构。
42.第42题
学校文化形成过程的基本特征是什么?
1、学校文化的形成是一种队员有文化的传承与改造的过程;
2、学校文化的形成是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程;
3、学校文化的形成是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。
43.第43题
为什么学校公共关系问题越来越引起人们的重视?
一是办学体制改革推动着学校的办学和管理行为突破了“围墙”的局限,“大教育”的观念导致学校与社会的交互作用日渐增强,在办学实践中,学校管理者遇到了越来越多的公共关系问题;二是广大人民群众对教育的日益重视,导致学校与社会受众的关系越来越密切,彼此的沟通要求越来越强烈,学校公共关系工作越来越引起人们的重视。
标准答案:
31.
学校形象答案:
作为一种组织形象,属于学校公共关系学的范畴,它是指社会公众以及校内师生员工对学校的总印象和总评价。
P.224
32.学校领导体制答案:
是确立学校内部领导的组织原则,反映管理领导力量的地位作用、权责范围以及彼此关系的一种组织制度。
P.125
33.机制答案:
一般是指机器构造和工作原理,泛指一个复杂的工作系统和某些现象的物理、化学规律。
P.138
34.知名度答案:
表示社会公众对一所学校知道和了解的程度。
P.227
35.学校组织机构答案:
是指按照学校办学目标的要求,将学校的职务、岗位、人员进行科学组合,形成结构合理、责权清楚的协作系统。
36.课程答案:
可分为“显性课程”和“隐性课程”两种。
“显性课程”主要包括学科课程与活动课程;“隐性课程”主要指通过校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统。
P.313
37.学校文化答案:
是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的,并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶,它表现为学校的“综合个性”。
P.181
38.校长答案:
是国家教育行政部门或其他办学机构的管理部门任命的学校主要负责人,对外代表学校,对内主持校务。
39.:
根据丁校长在学校管理工作中存在的问题提出改进的对策
案例:
丁校长在忙什么
丁校长当校长也近20年了。
他的最大特点是闲不住,兢兢业业。
丁校长坚持在校园内一日三巡,也就
答题要点
1、丁校长在学校管理工作中陷入了“大小事情一把抓”的被动局面,暴露出他是一个只有工作热情、缺乏现代管理意识、低效运作的典型。
2、改进的对策:
扮演好校长的角色,处理好“一个人”与“一群人”的关系,充分发挥出学校管理群体的效能;
建立和健全学校管理组织体系,做到岗位明确,责任清晰,各负其责,各尽其能,充分发挥学校管理体系的的功能和作用;
建立和健全学校管理运行机制,强化岗位责任制,明确行政程序,提高办学效率。
40.学校建立竞争机制要注意什么问题?
答题要点:
1、要根据教师的工作特点和心理特点设计竞争机制;2、教师竞争的基本点是教师劳动的量和质的竞争,把教师劳动的过程和结果同统一起来;
3、要把教师的工作实绩与其实惠联系起来;4、对教师的奖惩宜粗不宜细,差距宜小不宜大。
41.第2题制定学校管理目标有哪些基本要求?
1、制定目标是要注意用正确的理论来指导,保证目标具有科学性;
2、制定目标是要采取系统分析的方法,要有整体的观念;
3、制定目标是要注意听取教职员工的意见,具有民主性。
4、制定目标是要注意可行性,使目标符合客观实际,能够贯彻落实。
42.第35题
运用“个体需要模式”调动教师积极性要注意哪些基本问题?
答题要点:
1、从实际出发,测评、分析和把握教师的需求状况;2、积极为教师提供良好的工作环境与发展机会;
3、改善教师的人际关系,形成群体的积极性合力。
43.新一轮课程改革在教学目标方面发生了那些深刻变化?
答题要点:
新一轮课程改革提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的课堂教学三维目标,突破以往以传授知识为根本的局限,强调对探索过程的关注,强调对促进学生认知与情意统一发展的关注,强调对人的关注。
参考练习
第一讲随讲练习题
一、判断题:
(判定下列问题的对与错)
1、管理起源于工业时代。
2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。
3、学校管理的实质就是规范学生的行为。
4、管理就是一种系统的优化。
二、选择题:
(多选题,选出每组中两个以上的正确答案)
1、管理就是______。
a.一种职能的运转; b.一种用人的技巧;
c.一种对错误的惩罚; d.一种系统的优化;
e.一种决策的制定。
2、学校管理具有__________等主要特征。
a.教育性 b.管制性 c.多维性 d.创造性
三、解释概念
1、管理
2、学校管理
四、简述题:
学校管理系统中的“
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 学校 管理学