同居子女抚养权怎么处理.docx
- 文档编号:10942003
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.25KB
同居子女抚养权怎么处理.docx
《同居子女抚养权怎么处理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《同居子女抚养权怎么处理.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
同居子女抚养权怎么处理
同居子女抚养权怎么处理
同居期间所生的孩子在家庭生活中可能会遭受诸多排斥,还可能会忍受骂名,尤其当其主张其正当权利的时候。
下面是小编整理的,希望对大家有所帮助!
【同居子女抚养权怎么处理】“婚外情、出轨、养小三”这些现象在现在看来已然不是什么新鲜事物,有妇之夫与第三者同居生下小孩的情况也比比皆是,生下小孩的抚养问题却是非法同居男女双方发生纠纷的地方,关于同居生下孩子的抚养问题其实可以通过协商、诉讼来解决。
首先需要明确一个观点,那就是法律上并没有规定说非法同居生下的小孩就应该由哪一方来抚养,关于孩子抚养问题可以通过以下方式解决:
1、亲生父母双方协商解决。
协商解决的内容可以包括抚养方式、抚养费额度、抚养费支付方式等,其实也就是跟谁一起生活、由谁来给抚养费、抚养费是一次性给还是按月给。
2、如果协商不成,可以通过诉讼的方式解决。
通过诉讼的方式解决,通常人民法院会根据有利于孩子健康成长的原则来判决:
(1)两周岁以下的子女,一般随母方生活;
(2)两周岁以上的子女对母方的依赖减少,父亲和母亲均要求随其生活;
(3)对十周岁以上的未成年子女,应考虑其本人的意见。
无论如何,对于孩子抚养的问题,我们建议最好还是由双方协商解决,关于抚养费的问题可能是协商过程中的难题,对于抚养费计算没有头绪的话,建议可以找个同居子女专业的律师咨询了解,必要时还可以聘请律师代为起诉,争取子女抚养权。
离婚一方可能会与孩子跟异性以夫妻之名同居,如果说同居中存在非亲生的孩子,那么在解除同居关系后是否需要承担抚养费?
我们知道未成年子女有权请求其亲生父母抚养,非婚生子女也是一样,一般来说解决子女抚养的问题可根据不同的情况有以下几种解决方式:
1、双方可以一起协议孩子的抚养权归属以及孩子抚养费用的支付方式和额度,协商不成可以起诉到法院,法院会依据有利孩子健康成长原则判决。
2、两周岁以内的孩子跟随母方生活,两周岁以上不满十周岁的,跟随对其有利的一方生活,比如收入水平较高、生活水平较高的一方;
3、十周岁以上的孩子可以提出自愿选择跟谁生活,父母双方对十周岁以上的未成年子女随父或随母生活发生争执的,应考虑该子女的意见。
上述所讲知针对亲生父母对亲生子女的抚养义务,如果说同居关系中存在非亲生子女的话,解除同居关系后是不需要承担非亲生子女的抚养费,出于道义给予生活费也是可以的,法律对此并不禁止。
如因非亲生子女索要抚养费发生纠纷的话,通过协商解决不了问题的话建议当事人可以找个同居子女专业的律师咨询一下。
确定子女抚养费有以下3种具体的计算方法:
第一,有固定收入的,抚育费一般可按其月总收入的20-30%的比例给付,承担两个以上子女抚育费的,比例可适当提高,但一般不得超过月总收入的50%。
第二,无固定收入的,抚育费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入,参照上述比例确定。
第三,有特殊情况的,可适当提高或降低上述比例。
男方如果对于非婚生子不负责的话,估计抚养费也不会愿意支付的,此时作为女方建议可以通过诉讼的方式来维权,维权的话最好可以聘请同居子女专业的律师,要求对方一次性支付抚养费。
同居在法律上未完全得到保护,因而如果产生同居纠纷那能得到有效保障的部分很少。
下面是小编整理的,希望对大家有所帮助!
【关于同居子女抚养纠纷的问题】一、同居关系析产、子女抚养纠纷的内容:
1、同居关系的解除;
2、同居期间财产的分割;
3、子女的抚养。
二、处理原则:
1、一般情况下,仅起诉请求解除同居关系的,人民法院不予受理;
2、如同居关系属于有配偶者与他人同居的,一方起诉请求解除同居关系的,人民法院应当受理并依法解除;
3、因同居期间的财产分割或者子女抚养发生争议起诉的,人民法院应当受理。
4、同居关系存续期间,双方共同所得的收入和购置的财产按一般共有财产处理;
5、同居关系存续期间,为共同生产、生活而形成的债权、债务,按共同债权、债务处理;
6、子女抚养的处理同离婚纠纷。
三、调整上述问题的法律规范主要有:
中华人民共和国婚姻法
第二十五条非婚生子女享有与婚生子女同等的权利,任何人不得加以危害和歧视。
不直接抚养非婚生子女的生父或生母,应当负担子女的生活费和教育费,直至子女能独立生活为止。
最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释
(二)法释[2003]19号
第一条当事人起诉请求解除同居关系的,人民法院不予受理。
但当事人请求解除的同居关系,属于婚姻法第三条、第三十二条、第四十六条规定的”有配偶者与他人同居”的,人民法院应当受理并依法予以解除。
当事人因同居期间财产分割或者子女抚养纠纷提起诉讼的,人民法院应当受理。
最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释
(一)法释[2001]30号
第五条未按婚姻法第八条规定办理结婚登记而以夫妻名义共同生活的男女,起诉到人民法院要求离婚的,应当区别对待:
㈠1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以前,男女双方已经符合结婚实质要件的,按事实婚姻处理;
㈡1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以后,男女双方符合结婚实质要件的,人民法院应当告知其在案件受理前补办结婚登记;未补办结婚登记的,按解除同居关系处理。
第六条未按婚姻法第八条规定办理结婚登记而以夫妻名义共同生活的男女,一方死亡,另一方以配偶身份主张享有继承权的,按照本解释第五条的原则处理
同居子女抚养在同居关系解除的时候最容易产生纠纷,男方往往是不负责的一方,有的甚至父母双方都丢弃孩子,如果通过起诉维权,很多人不知怎么起诉,害怕起诉法院不管,其实大可不必担心,同居因子女抚养发生纠纷的,生父/生母可以以自己的名义起诉。
1、生父或者生母以自己的名义起诉抚养费纠纷的案件:
即由未成年子女的父母协商解决,协商不成的通过诉讼途径解决。
这类案件父母双方是案件的当事人,只能由父母中的一方提起诉讼,而不应该以子女的名义提起诉讼。
因为抚养教育子女是每个父母应尽的法律义务,即使双方离婚后也不例外。
由父母双方来做案件的当事人,正是体现了父母双方共同抚养教育子女的这种精神。
若以子女的名义起诉,要求另一方给付抚养费,则不能体现这种父母对子女共同的抚养义务。
所以应该且只能由父或母一方以自己的名义对对方提出诉讼,才符合法律规定。
2、以子女的名义起诉的抚养费纠纷案件:
即由未成年子女向父母一方或双方提出额外的合理的抚养费请求。
这类案件由父母双方协商或法院判决确定的抚养费无法满足或维持子女正常的生活、学习需要,或因重大疾病等而需要额外支出费用的前提下,此时纠纷的双方应为子女和父母,因为之前父母双方关于抚养费的协商或法院的判决,是就抚养子女的费用进行划分,其效力仅对父母双方有约束力,均不对子女有约束力。
当协商或判决的数额不足时,子女当然有权利要求父母承担增加的抚养费,故此时应以子女的名义提起诉讼。
通过以上可知,父母双方在没有通过协商或者法院判决就子女抚养费落实事宜进行确定的情况下,父或者母一方可以自己名义作为原告主体,向对方提出子女抚养费的请求;如父母双方已经通过协商或者法院判决就子女抚养费落实事宜进行了确定的情况下;这时,子女作为原告主体,向父母一方或者双方提出子女抚养费变更的请求,父母一方是不能作为原告主体资格的。
一般情形下我们建议同居双方通过协商解决非婚生子抚养问题,如果想通过诉讼的方式解决,自己对于抚养费的确定,起诉状的书写有困难的可以向专业的同居子女律师求助,必要时可以由律师代为起诉。
老师,是美的耕耘者,美的播种者。
下面是最美教师事迹材料,希望对你有帮助。
最美教师事迹材料[篇一]我叫段xx,现年52岁,是妹冢镇实验小学的教师。
自1977年从事教育事业至今,已有36个年头了,在36年的教学生涯中,我始终把“学厚为师,德高为范”作为自己的座右铭,兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献,用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心,把乡村女教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。
一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业
高尚的思想品质,较强的业务能力和广博的知识是完成教学任务、做好教学工作的首要条件。
教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长,为了搞好学校、班级的各项工作,我严于律己,凡事都注意以身作则,自觉遵守学校的规章制度,时时处处起模范带头作用,要求学生做到的,自己首先努力做到。
作为一名普通的乡村女教师,36年来,我始终将这一工作看成自己的生命,自从走上教坛,站在那崇高的三尺讲台上,望着那张张可爱幼稚的脸,看到那双双求知若渴的眼睛,崇高而沉重的责任感便油然而生,为此,我除了保证上好每一节课外,还担负着细致、具体、艰苦的班主任工作,把教书和育人相结合,使每位学生都成为德才兼备、有益于社会的人才。
我深知,教师的责任重于泰山,祖国的美好未来靠我们来描绘,为干好教育工作,我放弃了多次好工作和高收入的机会,从1977年任民办教师到2002年转为正式教师的25年中,工资从每月几块钱涨到几十块钱,收入非常低,日子过得非常艰难,同时,上有年迈的父母,下有孩子需要抚养上学,负担很重负担很重,好心人劝我辞掉民办教师工作,到城市里去淘金,还有的同学给我打电话,让我到他那里工作,收入相当高,诚然,我这个家庭确实非常需要钱,与我同龄的人,有的腰缠万贯,有的住上了楼房,过着富裕的生活,对于富裕的生活我也动过心,但是当我走到学校,看到一个个可爱的学生,遥想着他们长大成才,造福社会的情景,自己目前的苦和难就烟消云散了,不自觉中我爱上了教师这一行,别说是不干教育了,就是误学生一节课就好像欠了学生多少债似的难受。
由于多年的勤恳工作,在教育战线的民办教师队伍中,我取得了连续多年的显著成绩,在我强烈的请求下,党组织吸纳我加入了中国共产党,成为一名教育战线的共产党员,值得自豪的是,我是民办教师中最早入党的党员,为忠诚党的教育事业,起到党员的模范带头作用,我以《中小学教师职业道德规范》为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮丽的教育岗位,在教育教学工作中取得了优异的成绩,向党和人民交了一份份满意的答卷,2005年被莘县教育局评为“德育工作先进者”、“优秀班主任”,2007年、2008年连续两年被妹冢镇委员会、人民政府评为“优秀教师”,被妹冢镇联校评为“教学成绩优胜教师”,2018年被妹冢镇政府评为“优秀教师”,2018年被妹冢镇政府评为“优秀班主任”,2018年被莘县人民政府评为“优秀班主任”,2018年被妹冢镇政府评为“优秀教师”。
二、刻苦钻研,不断提高综合素质
教师是人类文明进步的阶梯,我深知作为一名教师,自己的综合素质非常重要,只有较高的综合素质,才能培育出高素质的人才。
为此,自参加工作的第一天起,我就把提高自己的综合素质当做首要任务抓紧抓好。
“备好每一节课,讲好每一节课”是我一贯坚持的原则,同时,放学后,放弃家中的家务,减少照顾孩子和父母的时间,刻苦学习教育教学知识,努力提高自己的综合素质,并于1983至1987年的4年中,挤出每个星期六、星期日的干责任田和家务活的时间,去莘县进修校参加中师培训,极大地提高了自己的教育教学水平。
为适应新的教学方式,1999年我靠自己的努力考上了莘县师范学校,两年的学习,更加成熟了我的教育教学能力,教学质量和成绩逐年提高,在36年的教学中,所教班级的成绩一直在全镇同年级中名列第一、第二名,毫不夸张的说,连续30多年的好成绩是我付出心血和劳动的结晶,同时,也得到了很多的表彰和鼓励,2005年,被莘县教育局评为“教学能手”,1998年,两篇论文被县委宣传部、县教育委员会、教委教研室评为全县一等奖,1999年举行了公开课,获得县教委颁发的证书,2004年获县教育局德育论文优秀奖,2006年撰写的论文被中央教育科学研究所培训中心专家组评审荣获一等奖。
2007年三篇论文分别被莘县教育局评为二等奖,2008年被莘县教育局评为“教学成绩优胜教师”获三等奖,2008年两篇论文被莘县教育局、教育工会分别评为二等奖,2018年被莘县教育局评为“教育工作先进个人”。
三、人间大爱,铸就师生情深
“您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁,您—老师的爱,天下最伟大,最高洁!
段老师,教师节到了,我又想起了您”,“老师,我的身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花,春节到来,远在青海的学生向您祝福”,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,段老师,您是我心中崇高无上的神”······每年的教师节和春节到来之前,我的手机就接到数不清的这样的短信祝福,看着这来自祖国四面八方、饱含热情的祝福,我不禁热泪盈眶,并思念着在各条战线工作战斗的学生。
36年来,不知有多少个学生在无意中喊我老师时错喊成“妈”,引得其他学生们哄堂大笑,而我的心中却是热乎乎、沉甸甸的。
这些年来,我送走了一批又一批的学生,毕业离校前的最后一节课,是我心情最纠结的一节课,我不忍心看到孩子们那即将离开我时双眼欲滴的泪水,更不忍看到学生们离开学校前,集体围在我身边恋恋不舍的情景。
我把自己全身心的爱洒向每一个学生的心田,赵彩红由于母亲去世,父亲外出打工,年幼的她无人照管,我把她接到家中,吃住在我家,上学放学带着她,不知情的人误以为是我的女儿,这样一直坚持了一年多。
我在李庄小学任教时,有年营村的几个学生,我怕他们在放学回家的路上出现安全事故,每次放学都把他们几个送到村口,这样一直坚持了三年。
王海鹏同学父死母嫁,家庭十分困难,我到他家家访,看到他们兄弟两相依为命,缺衣少穿,看在眼中,痛在心里,回家后我立即换了一袋白面给他们送去,并给他们钱来解燃眉之急,回校后,我又号召全校的师生奉献爱心,学生们积极响应,把自己积攒的钱捐献出来,我主动承诺自己承担王海鹏三年的学费及书费,谱写了爱心奉献的新篇章。
有位名人这样说“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”,我把学生视为生命中不可缺少的一部分。
随着年龄的增长和工作的压力增大,我患上了严重而又顽固的高血压和骨质增生,几年来,全靠药物维持,但为了可爱的学生,为了祖国的明天,我没有耽误过学生的一节课,尤其是1998年到2000年的三年间,80多岁的母亲病倒在床,不能自理,我是独生女,照顾母亲的重担全部落在我一人身上,我白天在校教学,课下回家照顾母亲,晚上还要陪伴母亲,常人难以承受的负担几乎把本来就有高血压的我压垮,血压高的很就偷偷输几天液,这样,我一直坚持了三年,直到母亲去世,在这三年中,我强撑着,没有耽误学生的一节课,教学成绩一直保持在全镇的前列。
几十年的教学工作使我深深认识到,一个立志为教育事业做贡献的人,关心爱护学生才是事业成功的基础,我的事业就在三尺讲台上延伸,我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生,在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上,辛勤耕耘,默默奉献。
最美教师事迹材料[篇二]小学生活是孩子们人生短暂的一个阶段,但她愿尽她的所能为孩子们留下一个“如夏花一样绚烂”的童年!
这就是她从教以来一直担任班主任工作中所追求的最高目标。
1989年中师毕业到现在,一直工作在教育的最前线,24年里先后带过7个班集体,最短的一年,最长的七年,无论是带着时间长的还是短的所有的班集体都有一个共同的特征:
学生们积极向上、阳光可爱,家长们密切与老师合作,班集体规范有序。
这是与她的为人和性格是息息相关的,她聪明肯干,善良无私,她秉着“教师是人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行,一举一动,无时无刻不在潜移默化的影响学生”的信条来严格要求着自己、塑造着自己,她认为爱是教育的最高境界,教师不光要教给学生知识,还要对学生的人格成长发生影响,对学生无私的爱是教师的特有情感。
从2002年9月起-2018年6月止,她用了7年的时间带了一个从学前班到六年级的完整大循环班级,在这个阶段里,她对这个班级学生的教育教学倾注了她所有的才智和爱心,学生整体素质、班级成绩和班级各项活动都取得了空前的辉煌:
几年里班级的各种奖状布满了墙壁,每一学期的期中期末考试成绩几乎都是年级第一。
2018年9月又开始和目前这个班级邂逅了,如今这批孩子已经上二年级了。
无论是哪一届哪一年她都会平等地对待每一位同学,无论学习成绩如何,她一样尊重他们人格权利,无论在任何情况下,从不用刻薄、粗俗的语言打击学生,尤其是体罚和变相体罚学生,她经常与学生交换意见,耐心细致的做好学生思想工作。
神圣的事业,崇高的职业,最美最闪光的是一个普通老师的每一天每一幕:
一、爱岗敬业,无私奉献,让教育教学更完美
因学校工作需要教学低年级要担任语文、数学双科课教学,非常擅长数学教学的她对语文学科的教学从来也不忽视,依然教、学兼备,不断向教学经验丰富的老教师学习,与年轻教师反复探究钻研。
每次学校语文新课程展示活动,她都积极参加:
课前精心准备,课后认真反思。
在一次又一次的“实战”中不断成长,在学校举办的“贯彻新课程标准,转变教师观念,主体创新课堂教学研究”活动中,荣获一等奖。
在学校举办的“学课标、练五功、展八能”课堂教学竞赛活动评比和“落实新课标程,转变教学方式”课堂教学竞赛中,都荣获了一等奖。
在数学领域里,她探索出了更有效课堂教学模式,小学的数学思想和方法运用灵活,经过他培训几年的孩子们都具备了良好的思维方法,同时她也不断在自己专业方面努力发展:
在吉化集团公司中小学总校落实“新大纲”课堂教学研究活动中《求平均数》一课在总校观摩。
在吉化集团公司中小学总校基础教育新课程学科教学设计评选活动中《9加几》荣获数学学科优秀教学设计奖。
在全吉林省“少儿数学能力培养”第一届教学案例征集评审中《统计》获二等奖。
在吉林市数学会教师基本功说课大赛中获二等奖。
2018年10月,在吉林市首届学苑杯小学幼儿优秀备课组评选活动中被评为数学学科优秀备课组成员特等奖。
她对数学学科的热爱和执着,深深地影响了学生。
她常常利用课内外时间对学生进行数学思维训练,2007年,在吉林市小学数学学科教学能力测试中取得合格证书,同年开始带学校年级数学思维训练活动组。
2008年,荣获第十四届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛优秀辅导员。
2018年,荣获第十四届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛优秀教练员。
她不仅对自己的教学业务孜孜不倦,对学生教育和班级管理上更是潜心研究:
20多年里她曾多次被评为各级的优秀班主任、优秀辅导员、优秀德育工作者、优秀教师等等,2018年6月,《以快乐教育为主题,创建特色鲜明的班级文化》获吉林市优秀教科成果一等奖。
2018年3月,通过她不懈努力,班级管理工作秩序井然,成绩突出,所带的班级在2018年创建“文明学校”“文明班级”争做“文明学生”评选活动中,被评为吉林市教育局文明班级。
二、关怀学生、资助贫困生,让爱放飞希望
热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。
要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。
多年来她对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。
她经常利用课余时间与学生亲切交谈,多方面了解每一位同学的生活和学习状况,常年为每一届的低年级孩子亲自打饭打菜,洗碗刷勺等等。
她是在城镇长大的,亲身经历了不富裕的生活,所以她特别关心家庭困难的学生,尤其爱护特困家庭的优良学生,从多方面注意给予他们以温暖的关怀。
在她的教学班里受她支助过的孩子有无数个,最为长期和显著的有两个:
胡衍博是她上一届所带班级里二年级时后转入的男孩,这个孩子在刚入学不久父母就在家中煤气中毒双双离开了人世,由年迈的爷爷奶奶照顾,后来孩子孤僻了,爷爷也病重了,本来离开家乡的他们无奈又返回了家乡。
她了解了这个情况后,多次找孩子谈心,鼓励他要好好学习,孝敬爷爷奶奶,有时她还会成为家长的倾诉对象,同时也在多方面为孩子亲自奉献、申请各种补贴和照顾.....经过近5年的悉心关照和关怀,孩子慢慢开朗了,成绩也不断地提高.如今孩子已经上高中了,但她依然还会抽出时间去看望他和他的奶奶。
张凌是目前这个班家庭条件最不好的一个天真的小女孩,身上每一件衣服都是别人送的,因为家庭困难不在校吃午饭,中午常常只吃面包和牛奶。
母亲早就把她扔给奶奶离家远走了,爸爸没工作。
她爷爷身体有病,那点微不足道的工资还不够看病呢,一家老小四口住在大砬子的一个平房里,主要生活来源靠奶奶捡破烂换来的钱维持......就因为他爷爷有那点工资还不是农村户口,所以低保户里没有他家的份,因此学校对特困户的政策和党员帮扶的对象里都没有她。
那天我们学校正式启动党员一对一帮扶特困生的结对仪式上,她看见了上台的每一个特困生,他们都比张凌穿得好、气色好,她的心很不是滋味,一种为她的命运鸣不平的想法油然而生,她要让这个可怜的女孩也能得到更多的爱!
就这么一位以爱育爱的园丁,去年在班级博客上建立了“爱心了“张凌,一个也需要爱的女孩”和“爱心计划”,让不少有爱心的老师、家长及其他爱心人士一起成为了这个“爱心加油站”中的成员。
浓浓的爱带给小张凌无限的希望,在吉化第一实验小学2018级1班,每天都在上演着充满爱的一幕幕……她的爱心支助事迹在学校的周围和学校的群博客里都有传播和刊登。
三、构建信息平台,家校协作,让班级管理更具特色。
随着时代的进步和更新她根据班级文化建设主题,创建了“2018级01快乐自信班”班级博客。
博客的主页,以“最美的邂逅”命名,让家长和同学们了解到:
这是大家共有的园地,我们相遇在吉化第一实验小学她教的这个班级里,在弥漫着快乐的空间里,我们共同学习,共同创造,谱写我们美好的明天!
除了主页上设有的板块外,导航行里的《相册》和《日志》应该是同学和家长们最爱浏览的地方,那里深刻的记录了两年里学校生活的真实投影,每一朵生活的浪花,都真实而美好!
她喜欢拍照,习惯用相机记录孩子们的成长变化,在班级网页的相册里留下了许多孩子们在不同时间、相同地点不同的变化,同学们在这里看到自己的成长变化,视这个集体为快乐的大家庭,产生了团结向上的向心力、凝聚力,家长们视这是一笔他们扑捉不到的人生财富!
在日志里开设了《教育教学》《教育随笔》《班级文化》《班级荣誉》《家校互动》《德育工作》《家长论坛》《班级记事》《学生档案》《文学收藏》等等系列内容。
学校布置和检查的内容无一遗漏的都在其中,这里还有我精心收集的各种资料,涉及各个领域。
家长和学生不仅能得到知识上的收获,还能从中得到启迪。
在《教育随笔》里,不仅有知识上的内容,还有她个人的亲身感受和经历:
如“我的育人之道”“写给孩子们”等等。
在《班级文化》里,记载着从入学第一天起,每一个月班级的各种变化:
如“相遇2018----学前一班第一天登校”,还有“每个月的班级委员变更情况”等等。
在《精彩回放》里,那篇儿子与父亲的毕业感言“孩子你大了”至今回荡在我耳畔,点击“我们的毕业联欢”,这里的每一段文字、每一张照片都记录着我们美好的回忆.......
在这两年多的时间里,班级学生基本上形成了鲜明的特色:
团结向上、规范有序、快乐自信!
每一天放学她都会让孩子们排成整齐的队伍,到和家长约定的地点去放学,没有家长去校门口围观等候,集体讲完作业和要求师生互相行礼后由家长带走,除了下雨天从来没有间断过。
每一天的每一节课,都按时上下课,上课铃声响后,学生都能快速集队,老师在和不在基本上都已成习惯。
整个学期每一天都坚持穿校服,至少要穿上衣,这是班级的规矩,好习惯就从这些小事做起!
班级从来没有安排过值日生,但班级卫生始终干干净净。
每个孩子从入学起,就要明确:
不能随便扔杂物,桌椅摆放必须按要求规定摆放。
积极参加各项活动,在各项活动中成绩突出!
快乐自信,说到做到,身教胜于言教。
身为小学班集体的组织者和引导者自己的一切将影响和塑造着孩子们的童年,想想很艰巨的责任和义务,每个孩子都会在不自觉中潜移默化的学来班主任的好多言行,所以不能让自己的不快乐也带给孩子,育人就要先正己。
来到这个单位十三年的她工作上很努力,也取得过很多的成绩,可个人没有获得什么过高的“荣誉”上的称谓,但她依然快乐的一如既往的工作着,从不懈怠从不放弃,因为她有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 同居 子女 抚养权 怎么 处理