人教统编版二年级上学期语文课文第14课《我要的是葫芦》同步练习D卷.docx

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人教统编版二年级上学期语文课文第14课《我要的是葫芦》同步练习D卷

人教统编版二年级上学期语文课文第14课《我要的是葫芦》同步练习D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、填空题（共8题；共56分）

1.（6分）按意思写词语。

①突然死去。

________

②生意大，真的耳朵都快聋了。

________

③雕刻一件东西，一直刻下去不放手。

比喻有恒心有毅力。

________

④坚决保持，维护而不松弛。

________

2.（8分）我会组词。

采________ 拉________ 结________ 林________ 苹________

彩________ 粒________ 洁________ 森________ 平________

3.（12分）照样子，写一写。

碧绿碧绿的叶子     碧绿碧绿的________

火红火红的凤凰花   火红火红的________

雪白雪白的棉花     雪白雪白的________

4.（6分）（2018二上·涡阳期末）找出句子中的反义词。

①为什么你们这么快乐，而我总觉得烦恼？

________—________

②爸爸有时候很温柔，有时候很暴躁。

________—________

③我家离学校近，明明离学校远。

________—________

④太阳从东方升起，从西方落下。

________—________

5.（3分）把意思相反的词连起来。

清________        重       上升________         微小

轻________        吸       严肃________         下降

呼________        浊       巨大________         活泼

6.（7分）句子练习

①虽与之俱学，弗若之矣

之：

________   俱：

________  弗：

________  矣：

________

句意：

________。

②句子仿写，要求句式一致。

Ⅰ妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我；妈妈的________，________；妈妈的________，________；妈妈的________，________。

Ⅱ大自然就像一位伟大的母亲，广袤的大地是她________，茂密的森林是她________；温暖的太阳是她________，和煦的秋风是她________。

③用修改符号修改下面一段话。

（共5处错误）

去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个“草原探险”。

我几公里路刚走了就病倒了，只能反回大本营。

在回来的路上，我泪如滚珠，泪水止不住地往下流。

我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾！

7.（12分）根据课文内容完成练习。

《宿新市徐公店》出自________（朝代）诗人________。

诗中描写的季节是________。

诗中描写儿童活动的诗句是________。

像这样描写儿童的诗句有很多，我还知道________。

8.（2分）按要求改写句子。

①懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？

（改为陈述句）

②忙人怎么可能做事那么从从容容？

（改为陈述句）

二、现代文阅读（共2题；共15分）

9.（9分）（2018六下·赣榆）阅读下文，回答问题。

理想的风筝（节选）

①然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

②北方的冬季漫长而枯燥。

当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。

在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

③他的风筝各式各样：

有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。

他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。

他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。

他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。

他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。

我常常站在他旁边，看着他的脸。

他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

④有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。

他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：

“你们不要管，我自己来！

”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。

我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。

⑤不见刘老师已经近30年了。

倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。

依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。

倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手．放起一只又一只理想的风筝。

那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。

⑥刘老师啊，您在哪里？

我深深地、深深地思念您……

（1）下面对第③自然段中“扶摇直上”的理解最难确的一项是（）

A.比喻事物摇摇摆摆地上升。

B.比喻事物迅速地直线上升。

C.比喻仕途非常得志。

D.乘着由下而上盘旋的暴风一直上升。

（2）下面对第③自然段中“漾”字的理解最正确的一项是（）

A.“漾”生动地表现出他脸上的笑容，给读者强烈的震撼。

B.“漾”写出了他心中的快乐与甜蜜从脸上毫无掩饰地向外流溢。

C.“漾”，荡漾，说明他脸上的皱纹就像水波一样起伏不定。

D.“漾”形象地写出了他笑容的灿烂，也表明他脸上有很多皱纹。

（3）下面对第④自然段画线词语的感悟表述错误的一项是（）

A.“笑着”体现了刘老师不畏困难和乐观的精神。

B.“蹦跳着”是一种忘我的状态，可见刘老师已经忘记自己是一个残疾人。

C.“叫着”表现了刘老师心中非常兴奋。

D.“喊着”表现了刘老师非常自信，讨厌他人对自己的帮助。

（4）关于第⑤自然段中省略号的作用表述正确的一项是（）

A.引文省略    

B.语意转折    

C.列举省略    

D.语意省略    

（5）下面关于课文写的另外两件事表达最准确的一项是（）

A.讲故事     写板书    

B.笑谈腿疾   艰难板书    

C.孜孜不倦   乐观自信    

D.坎坷经历   教书育人    

（6）下面对刘老师的评价最准确的一项是（）

A.身残志坚，勤奋刻苦    

B.乐观坚强，笑对人生    

C.学而不厌，诲人不倦    

D.德高望重，教艺精湛    

（7）不是这篇课文表达方法的一项是（）

A.细节刻画    

B.托物寄情    

C.以景衬人    

D.点面结合    

（8）天上飞的明明是普通的风筝，作者为什么说是“理想的风筝”？

（）

A.这风筝是刘老师亲手做的，各式各样，非常美丽，令人难忘。

B.这风筝是刘老师用坚强的意志亲手放飞到蓝天上的，寄托着刘老师的爱。

C.“我们”曾经无数次看过刘老师放风筝，他的动作优美，意志坚定。

D.这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱，在“我们”心中播下了理想的种子。

10.（6分）根据课本内容判断下面说法的正误。

（1）《为人民服务》是毛泽东为悼念张思德写的一篇记叙文。

（2）《十六年前的回忆》采用了倒叙的写作顺序。

（3）“精兵简政”这一条意见是司马迁提出来的。

（4）《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗都运用了托物言志的手法，借描写事物来表达自己的志向。

参考答案

一、填空题（共8题；共56分）

答案：

1-1、

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2-1、

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3-1、

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4-1、

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5-1、

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6-1、

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7-1、

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8-1、

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二、现代文阅读（共2题；共15分）

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9-1、

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9-2、

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9-3、

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9-4、

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9-5、

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9-7、

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10-1、

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10-4、

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