六年级上册语文教案第六单元 习作 学写倡议书 人教部编版.docx
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六年级上册语文教案第六单元习作学写倡议书人教部编版
六年级上册语文教案-第六单元习作学写倡议书(人教部编版)
习作学写倡议书
活动分析:
本次习作的内容是学写倡议书,以珍惜资源、保护环境为主题,针对生活中浪费资源、污染环境的现象来发出倡议,目的是使学生进一步认识到人类的生存与环境密切相关,懂得保护环境、节约资源的重要性,让学生把珍惜资源、保护环境的意识扎根心中,并转化为日常的行为。
此次习作教学是加强语文实践活动,培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好教材。
根据学生的旧有知识储备情况,掌握倡议书的格式是本次习作教学的重点,同时,教师要从语言风格、内容安排上引导学生明白该如何写一份倡议书。
教学目标:
1.知道什么是倡议书,明确倡议书的格式,掌握怎么写倡议书。
2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源、保护环境的问题。
3.学会用恰当的语言进行说理和建议。
重点难点:
1.学会用正确的格式写一份倡议书。
2.发现生活中浪费资源、污染环境的现象,通过交流掌握倡议书的具体内容的写作方法。
教学准备:
教师:
准备关于全球生态环境现状和我国生态环境现状的数字及其他材料。
学生:
搜集关于环境污染、资源浪费等不良现象的事例。
课时安排:
2课时
一、激趣导入,引出主题
1.回顾旧知,引起思考。
导语:
《只有一个地球》《这片土地是神圣的》《青山不老》这三篇有关珍惜资源和保护环境的课文给我们留下了深刻的印象,现在大家来谈一谈这几篇课文带给你的触动和体会吧!
(学生发言。
)
2.小组交流,进行资料展示。
(1)学生结合自己搜集到的资料跟大家谈一谈身边环境污染的情况。
(2)教师展示准备的污染环境、浪费资源的图片。
小结:
通过大家的展示和汇报可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。
其实无论哪方面的环境问题最终都是由人一手造成的。
只要我们每个人自觉增强环保意识,从生活中的每一件小事做起,就能让我们的生活环境变得好起来。
今天,我们就结合自己对身边环境问题的了解,写一篇倡议书,呼吁身边的人重视对环境的保护,为打造美好的家园做出一份贡献,好吗?
(板书:
学写倡议书。
)二、研读范例,交流方法
1.学生阅读课本中的习作范例,明确倡议书的格式。
(1)教师引入自学,提出要求。
教师:
倡议书像书信一样有一定的格式和要求,现在请同学们默读课本上的习作要求和范例,阅读时用横线画出有关倡议书的格式和要求的句子。
(2)检验自学效果,完成自学检测卡。
自学检测卡
①填一填:
写倡议书,一般先写清楚存在的问题,再说明产生问题的原因,最后提出解决方法。
写倡议书有一定的格式:
根据倡议书的内容先写标题,再写称呼,然后写倡议的具体内容,最后写上建议人姓名和日期。
②说一说:
倡议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点?
③辨一辨:
指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题,并提出修改建议。
给六年级同学的倡议书
同学们:
寒冷的冬季已经来临,为了你们的健康,学校已经开始将课间操改为跑操,你们中有的同学怕累,就故意想出各种理由不进行锻炼。
为了你们每天坚持跑操不偷懒,我倡议大家做到以下几点:
1.每天无论什么天气都要跑操。
2.不许以任何理由不跑操。
3.跑操中不准说话。
同学们,冬季跑操这段时间,我要求你们都参加锻炼,让大家一起锻炼吧!
董老师
2018年12月1日
预设:
让学生通过读、画、想、说等形式了解倡议书的正确格式和主要内容,培养学生仔细观察的好习惯,掌握倡议书的格式。
2.学生发言后,教师就倡议书的格式和内容进行小结。
(1)标题。
写在第一行的中间,可以写出所倡议的内容,如“×××倡议书”;也可以直接写“倡议书”。
标题要鲜明,有概括性。
(2)称呼。
换行顶格写,写清楚是向谁提出倡议。
(3)正文。
写倡议的具体内容,如果有几方面的内容,可以分段来写。
一般来说,可以阐明提出倡议的原因以及自己的想法,这样可以使倡议的对象从实际出发,考虑你的倡议的合理性。
接着将要倡议的内容分条列出,这样可以做到条理分明。
倡议要具体、明白、可行。
最后可用号召性的语言来呼吁大家支持自己的倡议。
(4)落款。
落款即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人的姓名,并署上成文日期。
(5)语言。
语言要委婉,因为是倡议,所以不要使用命令、要求、必须等字眼,以免使语言太过生硬,而起不到倡议书应有的效果。
三、交流素材,完成初稿
1.学生思考倡议书的内容,小组讨论,每组推荐一个人发言。
过渡:
我们已经了解了倡议书的格式和主要内容。
那么下面请大家讨论一下,你有哪些想法希望得到大家的支持并一起去实施?
为什么要提出这个倡议?
2.集体交流,谈一谈倡议的内容。
交流示例:
生1:
在我们小区,经常看到一些人把垃圾扔在电梯里、楼道口,有些人甚至直接从楼上往楼下扔垃圾,使我们的小区变得十分脏乱,既影响了小区环境,也影响了居民们的心情。
我想提议我们小区的居民爱惜我们的居住环境。
生2:
现在点外卖非常盛行,虽然给我们带来了很大的方便,却也对环境产生了非常不好的影响。
每一份外卖都会用上许多一次性的材料,如木筷、饭盒、纸巾,我觉得这造成了非常大的浪费和污染,而且外卖不一定健康,不卫生的外卖食品很容易让我们生病。
我想倡议少点外卖,多在家吃饭。
生3:
我觉得现在的汽车太多了,不仅小区里停得满满的,路边也停得满满的。
每天早晨出门上学,到处都是车,有时因为一些小事故,会造成大堵车。
我想倡议人们出行时尽量不开车,一方面减少了大气污染,另一方面也能让我们的交通更顺畅。
3.教师引导学生找出各种问题的原因,同桌间相互交流。
过渡:
同学们在生活中发现的问题可真不少,发现了问题,我们就要找找原因,这样才能更好地解决问题。
你们找出这些问题的原因了吗?
可以从不同的角度去分析。
4.确立习作提纲。
(以白色污染为例。
)
写清存在的问题(指出白色污染的问题)——分析问题存在的原因(人们的环保意识淡薄,对白色污染缺乏紧迫感)——提出解决问题的建议(分点罗列)——提出倡议和希望。
5.学生进行习作,教师巡视指导,对有困难的学生进行个别指导。
四、点评习作,修改誊写
1.学生完成初稿后,小组内互相交流,互相评议修改。
指导修改:
①格式是否正确?
②所反映的问题写清楚了吗?
③语句通顺吗?
④语言得体吗?
2.选出一篇较好的倡议书准备参加班级评议。
【优秀习作】
减少白色垃圾倡议书
全校少先队员们:
每天,我们走在路上总能见到被人们随意丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品,它们随风飘荡,有的挂在树上,有的落在草坪、房顶上,既不美观又污染环境,人们叫它们白色垃圾。
①它们在生活中随处可见,因为太平常,所以我们许多人都没有意识到白色污染的危害性。
事实是,这些白色垃圾在土里300年也不会腐烂,会严重影响土地质量。
②为消灭这些白色垃圾,我们向全校少先队员提出倡议:
一、保证自己不随意丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。
二、积极宣传白色垃圾的危害,劝说别人不乱丢乱弃。
三、利用一个休息日,全校同学以班级为单位,组织到公共场所(如街道、广场、公园)拾废旧塑料,进行一次消灭白色垃圾的实际行动,我们认为,由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的实际行动是很有意义的。
③
保护、美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。
从小做起,从自己做起,从身边做起,从现在做起,让我们共同行动起来吧!
④
梅花小学六年级中队
2018年11月20日⑤
句段赏析
①提出问题。
②指出人们的忽视与白色垃圾带来的危害,发人深思,引起人们重视。
③分条罗列倡议内容,既有条理,也从实际情况出发,比较可行。
④语言有号召性。
⑤这篇倡议书的格式正确,行文也很有条理。
3.对照教师和同学的评议,修改自己的倡议书。
4.佳作展示,拓展活动。
(1)先在小组内评选最佳习作,再在班级内选择最佳习作。
(2)把最佳习作展示在班级的习作园地,供大家学习。
(3)课后可把优秀倡议书发布在合适的地方,如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。
六年级上册语文教案-第七单元语文园地(人教部编版)
语文园地
教学目标:
1.交流做课堂笔记的方法,懂得做课堂笔记的重要性,养成做课堂笔记的好习惯。
2.积累“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语,和同学交流它们的意思,再选词语说句子。
3.修改“玩具小台灯制作说明书”,了解说明书的语言要准确、严谨。
4.积累与艺术有关的成语。
重点难点:
1.掌握做课堂笔记的好方法。
2.积累与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语,感受艺术与生活之间的关系。
3.读懂说明书,感受说明书语言的准确、严谨。
课时安排:
2课时
1.结合平时的学习情况交流做课堂笔记的好方法。
2.掌握一些与戏曲相关的词语,了解其含义,灵活运用。
1.了解做课堂笔记的方法,养成做课堂笔记的好习惯。
2.感受戏曲与我们日常生活的密切关系。
一、交流平台
1.教师出示“课堂笔记”图片,激趣导入。
导语:
同学们,大家知道“学霸”这个词吗?
它是什么意思?
(生回答。
)对,学霸就是学习超级厉害的人。
他们有一个共同点,那就是学习有方法。
我这里就有一些学霸的笔记,大家看一看,他们的笔记有些什么特点?
(多媒体出示相关图片。
)老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记,大家也来看一看吧!
大家会发现,他们的笔记做得非常工整,有详有略,囊括的内容也比较多。
有了这样的课堂笔记,课后复习才会事半功倍。
今天,我们就来聊聊课堂笔记的事。
2.学生仔细阅读课本上的内容,概括其中提到的做笔记的方法。
(1)注意泡泡中的提示文字,结合笔记内容与同桌交流。
(2)指名汇报交流内容,注意要结合自己平时的学习情况来说。
交流预设:
生1:
第一种笔记是我们在课堂上经常记录的,也就是老师讲的重要内容。
我自己就经常会在课本上对应的地方写上相关内容。
生2:
第二种笔记是我们预习课文时会写的,查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。
有些课文中有些难以理解的词语,比如我们这个单元学习的《京剧趣谈》,里面有些戏曲方面的词语我就非常陌生,我会提前查查资料,这样课堂学习时就不会不理解了。
生3:
第三种笔记与老师讲解的内容无关,但是也很重要,把听课过程中产生的想法记录下来,一是加深对课文的理解,二是稍后还可以把自己的想法与同学或老师交流。
3.结合实际情况,交流做课堂笔记的其他好方法。
(1)学生可翻看一下自己在课本或笔记本上做的课堂笔记,看看其中有没有什么好方法,小组内交流。
(2)教师以问促思,提出问题让学生思考,交流做笔记的方法。
思考与交流:
①你们的课堂笔记做在哪里?
是课本上还是笔记本上?
还是两者结合?
区别在哪里呢?
预设:
学生都会做笔记,但有的动笔少,有的动笔多,让他们结合自己做笔记的情况说一说,既能让不愿做笔记的学生意识到自己的问题,同时也能够提供做课堂笔记的思路。
教师:
用笔记本结合书本的方式来做课堂笔记的效果是比较好的。
对课堂上讲的比较完整的、文字量比较多的内容,如课文结构图、人物及情节分析等,可以记在笔记本上,一目了然。
对字、词、句的分析,课文的段落层次,有争议的地方以及学习中的疑难问题等,可以直接记在书中与之相应的地方,既省时,又方便复习。
②符号法是记笔记时的一个好方法,你们记笔记时会用到哪些符号呢?
交流后明确:
符号有许多种,最常见的是加圈点、画线以及标问号、叹号等。
如用“‖”表示段落层次,用“·”表示重点词语,用“≈”表示需要掌握的生词,用“——”表示中心句,用“?
”表示疑问等。
要注意各种符号所表示的意思要始终一致。
还可以使用红色笔把重点标示出来,这样更加显眼。
③课堂笔记要记些什么内容呢?
是不是老师说的都要记下来呢?
(交流后出示文字。
)
明确课堂笔记的主要内容
(1)记“新”,新的内容要记清记全。
(2)记“少”,记录自己“缺少”的内容,通过记笔记来弥补自己知识上的缺漏。
(3)记“实用”,如自己在训练或考试中容易出错的知识点。
(4)记“法”,即记下那些带有规律性的知识点。
④你们有过这种情况吗?
有时候为了记笔记,反而疏忽了思考。
虽然笔记写下来了,却没有真正理解老师讲的内容。
预设:
这种情况非常普遍。
通过交流,教师要让学生明白,专心致志地听讲才是关键,只有对老师所讲的内容真正听懂了、理解了,才能进行准确的记录。
⑤课堂笔记是否只是在课堂上记笔记呢?
课后还需要做点什么呢?
明确:
在课堂上做笔记难免有缺漏和笔误,因此在课后要趁热打铁,对照书本及时回忆有关信息,对笔记中出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整,对笔误的地方及时纠正,对错误之处或不够确切的地方进行修改。
这样不仅可以加深对所学知识的印象,提高并巩固记忆的效果,还可以培养我们严谨而周密的学习习惯。
小结:
俗话说,“好记性不如烂笔头”“眼过千遍不如手写一遍”“行为可以播种习惯,习惯可以播种性格,性格可以播种人生”。
就让我们养成做笔记的好习惯吧,它一定会让我们受用无穷!
二、词句段运用
(1)
1.教师以生动的例子阐明戏曲与生活的紧密关系。
过渡:
同学们,虽然我们大家平时很少听戏曲,觉得戏曲似乎离我们的生活有些距离,但戏曲本就源于生活,而且在过去戏曲盛行的年代,人们喜爱看戏、听戏,就像大家今天喜欢流行歌曲一样,所以,戏曲中使用的一些专有名词也渐渐进入生活,成了人们的日常用语,而其中的许多词语在今天也常常被我们所使用。
大家不信?
我先来问问大家,在你们家中,爸爸妈妈教育你们时,是不是往往一个唱红脸,一个唱白脸?
而爷爷奶奶又往往过来打圆场?
这里的“唱红脸”“唱白脸”“打圆场”可都是戏曲中的用语。
它们原本是什么意思呢?
我们一起来学习吧!
2.课件出示课本中的词语,学生自己读一读,注意读准字音。
◆需注意的字音:
压
曲终人
3.查字典,理解词义,有不懂的地方与同桌交流。
[亮相]戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势,目的是突出角色情绪,加强戏剧气氛。
[行当]戏曲演员专业分工的类别,主要根据角色类型来划分,如京剧的生、旦、净、丑。
[压轴]一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏,现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。
[捧场]指特意到剧场去赞赏某位戏曲演员的表演。
[行头]戏曲演员演出时用的服装,包括盔头、靠、衣服、靴子等。
[跑龙套]在戏曲表演中扮演随从或兵卒。
现在也指电影中不起眼的小角色。
[唱白脸]在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色,比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
[花架子]戏曲舞台上演武将的角色中专门的一个行当,是“花脸”的一种,观众所欣赏的重点之一就是他的功架(也称“架式”)。
[对台戏]两个戏班为了互相竞争,同时演出的同样的戏。
也指一组可供同时演出的舞台和一种流传的剧种形式。
[打圆场]戏曲舞台上指演员按规定动作圆圈绕行,速度多为由慢到快,又称跑圆场。
[粉墨登场]指演员化装上台演戏。
[字正腔圆]说或唱的字音准确,腔调圆润。
[曲终人散]乐曲终了,听众散去。
比喻事情结束,人们各自离去。
[有板有眼]形容言语行动有条不紊,富有节奏或章法。
[科班出身]比喻具有受过正规教育或训练的资格。
预设:
学生通过查字典就能理解这些词语在戏曲中的意思以及在日常生活中的意思,但有一些或许还是很难理解。
教师在课前可搜集一些相关资料,如生、旦、净、丑的图片、戏曲服装的图片、跑圆场的小视频等,能让学生更好地理解它们的意思,也就能理解它们在日常生活中的运用了。
4.学生选一两个词语,先自己说句子,再全班汇报。
示例:
(压轴捧场)我们班的节目是这场演出的压轴戏,虽然时间已经很晚了,但捧场的观众还是相当多。
(有板有眼)我的小弟弟正学着妈妈拖地,那有板有眼的样子真可爱!
(行头)他那一身行头好像都是名牌,要花不少钱吧!
5.出示其他词语,学生记下来,课后查一查含义,试着运用。
没谱打下手不搭调铆劲挑大梁救场如救火
三、课堂回顾
1.教师适当总结教学内容。
小结:
同学们,今天这节课我们交流了一个学习的好方法——做课堂笔记。
做笔记的重要性大家都很清楚,可是怎么做笔记最有效呢?
今天我们学习了不少记课堂笔记的好方法,比如笔记记些什么内容,四个词语大家还记得吗?
记新、记少、记实用、记法。
大家还学会了用各种不同的符号让自己的笔记更简便、更直观。
当然,记笔记是为了帮助我们更好地学习、思考、复习,而不是老师说什么就一股脑儿全记下来。
希望通过我们这次的交流,大家的笔记能越做越好。
另外,这个单元中我们欣赏了各种形式的艺术之美,音乐、书法、戏曲……而围绕着它们,也有许多有趣的词语,今天我们就学习了不少。
我们也发现原来我们日常生活中常用的一些词语也与戏曲艺术有关,可见艺术真的是源于生活。
大家在课后还可以积累这样的词语,说不定会有许多有趣的发现哦!
2.引导学生交流收获。
(1)思考自己以前做笔记时存在的问题,在今后改正。
(2)搜集更多与艺术有关的词语。
1.认识说明书,体会说明文的语言特点,修改说明书中不清楚的地方。
2.积累与艺术有关的词语,了解相关典故。
1.了解说明性文字的语言要准确、严谨,初步学会写简单的说明书。
2.了解成语背后的故事,感受艺术魅力。
一、词句段运用
(2)
1.谈话导入。
导语:
可以说,玩具是每个孩子成长道路上不可或缺的好伙伴。
那么大家回忆一下,你们有没有制作或拼装过一些玩具呢?
如果我们要拼装或制作玩具,必须要参考一样什么东西?
对,就是说明书。
今天,我们就来读一份玩具制作说明书,看根据这个说明书能制作出什么样的玩具。
2.研读说明书。
(1)学生阅读课本上的“玩具小台灯制作说明书”,边读边想象制作过程。
(2)研读“材料”部分。
①指名读材料部分,思考:
说明书给我们介绍了四种材料,你认为有哪些地方介绍得不够清楚、明白?
②学生自主研读,先同桌交流,再全班交流。
预设:
提示学生注意瓶盖的大小、铁丝的长短与粗细要和乒乓球做的灯罩配合适中,所以材料部分介绍得不够清楚。
比如如何获得半个乒乓球?
瓶盖的大小如何?
铁丝要多长?
粗细如何?
学生可想象,如果自己打算做一个玩具小台灯,根据提供的材料信息是否能很快开始制作。
设身处地想一想,就很容易发现其中的问题了。
③学生在书上批注存在问题。
(3)研读“做法”部分。
①指名读做法,边听边想象进行每一步骤的画面。
②思考:
说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤,如果让你制作,在制作过程中,会有什么样的困难或疑惑?
预设问题:
第一步:
在半个乒乓球中间钻个小洞,做灯罩。
(疑问:
如何钻小洞?
钻多大的洞?
)
第二步:
在瓶盖中间钻个小洞,从洞中穿进铅丝,铅丝一端弯一点儿,钩住盖底。
在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
(疑问:
铅丝是从盖面穿进还是从盖底穿进?
)
第三步:
把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
(疑问:
铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里?
)
③学生在书上批注存在的问题。
3.修改说明书。
(1)根据刚才的交流,教师归纳总结:
①材料和工具介绍不全,材料的规格交代得不清楚;②制作的步骤交代得不清楚。
(2)仔细看看课本上小台灯的插图,对照说明书看一看,想想是哪一步没有做对,在说明书中把没做对的一步画下来。
(3)指名学生说一说图中的小台灯错在哪里。
明确:
对于见过台灯、且动手能力比较强的人来说,说明书中对第三步做法的说明可以说比较清楚,是不会出现把灯泡装在灯罩外面的错误的。
但是对于没有见过台灯或制作经验较少的人来说,这里的说明就不够严谨。
钢丝的另一端究竟是从乒乓球的外面插入小洞,还是从乒乓球的里面插入小洞?
图中的问题正出在这一步。
(4)寻求修改方法。
过渡:
图中的小台灯安装有误和说明书写得不够清楚有关系。
大家能把说明书修改得更加清楚、明白吗?
怎样修改?
请大家四名同学一组,小组内交流。
提示:
①材料和工具介绍不全,材料的规格交代得不清楚:
可用补充法、列数字交代。
(如铅丝的长度、粗细,瓶盖的直径等。
)
②制作的步骤交代得不清楚:
语言要严谨,容易出错的地方要格外注意。
(5)出示修改后的范例。
玩具小台灯制作说明书
材料:
小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥。
做法:
1.用小钢锯将乒乓球锯成两半。
2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞,洞口的大小与铅丝的粗细相当,做灯罩。
3.在瓶盖中间钻个小洞,从盖面的洞中穿进铁丝,铅丝头弯一点,钩住盖底。
在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
4.把铅丝的另一端从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
小结:
可见,说明书的语言一定要准确而严谨,否则就会闹出把灯泡装在灯罩外的笑话。
如果我们要为某件小制作写说明书,也一定要考虑周全,尽可能把制作的方方面面考虑到,这样才是一份合格的说明书。
二、日积月累
1.出示词语,学生读一读,不理解的查词典或与同学交流。
[黄钟大吕]我国古代音乐把音韵分为十二律,阴阳各六。
黄钟是阳律中的第一律,大吕是阴律中的第四律。
形容音乐或文辞庄严、高妙。
2.指名读一读,教师相机纠正字音。
3.观察这些词语的共同点,试着将它们分类。
预设:
本单元的主题是“艺术的魅力”,学生通过理解词语能发现这些词语都与艺术或技艺有关。
有些是描写音乐的,有些是描写绘画的,有些是描写书法的,可初步将它们分类,并可结合自己的词语积累适当进行补充。
◆词语分类:
(有些词语可以修饰几种艺术种类)
与音乐有关:
高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕
与舞蹈有关:
轻歌曼舞
与书法有关:
行云流水笔走龙蛇
与绘画有关:
惟妙惟肖画龙点睛妙笔生花栩栩如生
与手工技艺有关:
巧夺天工惟妙惟肖栩栩如生
4.了解词语背后的典故。
过渡:
读这些词语,我们的脑海中可能会浮现出相应的画面。
比如读到“高山流水”,我们的脑海中是否浮现出了伯牙与子期?
他们一人抚琴一人欣赏,那种知音相惜的真挚友谊深深地打动了我们。
读到“轻歌曼舞”,我们的脑海中是否浮现出了几个舞者?
她们正随着音乐翩翩起舞,轻盈而优美。
这既是艺术的魅力,也是汉字的魅力。
在这些词语的背后,还有着一些有趣的典故。
请同学们看看下面的文字记载,然后结合自己了解的内容说一说,它们分别说的是哪个词语呢?
(课件出示相关文字)
《列子·汤问》:
“昔韩娥东之齐,匮粮,过雍门,鬻歌假食。
既去而余音绕梁,三日不绝,左右以其人弗去。
”(余音绕梁)
[唐]张彦远《历代名画记》:
“张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁,不点睛。
每曰:
‘点之即飞去。
’人以为妄诞,固请点之。
须臾,雷电破壁,二龙乘云腾去上天,二龙未点眼者皆在。
”(画龙点睛)
[五代]王仁裕《开元天宝遗事》:
“李白少时,梦所用之笔头上生花后天才赡逸,名闻天下。
”(妙笔生花)
预设:
“余音绕梁”和“画龙点睛”的故事学生可能比较熟悉,这里出示简短的文言文,一是再次训练学生阅读文言文的能力;二是让学生明白这些词语都是有生命力的,它们不是干巴巴的词语,而是传承着故事与想象的,是一代代流传下来的。
三、课堂回顾
1.教师适当总结教学内容,点评学生的课堂表现。
小结:
同学们,这节课我们学习了如何阅读说明书、如何写出严谨的说明书。
通过课上的交流,我发现同学们都特别喜欢小制作,所以在读说明书时非常认真,也提出了许多疑问,最后给出了完美的修改方案。
玩具小台灯的制作并不困难,大家可以试一试,感受动手制作玩具的快乐。
当然更重要的是要学会写一写简单的说明书,可能在某个时候会派上大用场哦!
上节课我们积累了一些与戏曲相关的词语。
这节课我们又学习了不少与艺术相关的词语,这些词语很有用,希望大家能背下来,以后在写作文时就能灵活运用了,这样能为我们的习作添彩、加分。
2.布置课后积累作业。
过渡:
今天的
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