高中数学教师教研工作计划5篇.docx
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高中数学教师教研工作计划5篇.docx
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高中数学教师教研工作计划5篇
高中数学老师教研工作方案5篇
凡事预那么立,不预那么废。
有预备,就等于明确了工作的方向和方法,就有了工作的标准流程。
就不会毁灭先射击后画靶子的状况,打到哪儿就算哪儿。
下面我就和大家共享一些有关高中数学老师教研工作预备,期望能关怀到大家!
高中数学老师教研工作预备1
一、指导思想
依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与预备,以提高数学学科教学质量为核心,全面提高老师个人业务水平,努力做到:
求真务实、保质高效,力求突破,促进全组老师的全面进展。
二、工作要点
1、传达学校精神,落实工作预备
学期初,利用备课组会议,传达、学习本学期校教学工作预备和教研组工作预备,做到上情下达,每位老师都了解工作预备和目标。
2、本学期工作重点
开展互帮互学,促进老师进展。
加强常规教学的标准性和实效性,提高工作效率,加强专业理论学习和学术沟通,促进老师的专业进展。
三、工作措施支配
1、认真开展集体教研活动,加强专业理论学习和学术沟通。
做到活动有内容、有记录,思考问题并解决问题,细心设计预备好中心发言人的发言;
2、连续组内听课、评课活动,促进老师间的沟通;
3、做好期中、期末、月考评测及分析工作;
4、做好本学期教学总结工作。
四、具体工作
1、认真学习新课标,转变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习。
以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习协商 活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,转变传统的教学模式。
2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式
老师要以新理念指导自己的教学工作,巩固树立同学是学习的仆人,以公正、宽容的看法对待同学,在沟通和对话中实现师生的共同进展,努力建立互动的师生关系。
本学期要连续以转变同学的学习方式为主,提倡觉察性学习、参与性学习和实践性学习。
3、转变老师的备课方式,提高老师的备课质量
例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级同学的实际,灵敏处理。
重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,准时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备〞和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课,教案根本统一。
每次备课都有一个主题,然后集体协商 ,补充完善。
同时,依据各班的具体状况,适当进展调整,以适应同学的实际状况为标准,让同学学会并且把握,不搞教条主义和形式主义。
教案应表达学问体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要对重点、难点有分析和解决方法。
备课组要做到资源共享,反对个人主义。
作业要求分组,同学可依据自己的状况完成相应的作业,并留意作业反响。
五、一些固定工作支配
(1)每周的周四下午参与数学组的教研活动,每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题,都有一个中心发言人,都有文字记录。
(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课,鼓舞多听。
(3)每周面批同学作业一次。
制定高二下学期教学工作预备是为了更加有助于对学情的生疏,同时还能有效提升自己的教学力气,所以期望每一位老师都能依据自己身的教学方法以及同学的学习状况,制定一个适合自己的教学工作预备。
高中数学老师教研工作预备2
为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养,以满足个人进展与社会进步的需要。
具体目标如下:
1.获得必要的数学根底学问和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学觉察和制造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力气。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气,数学表达和沟通的力气,进展猎取数学学问的力气。
4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思考和作出推断。
5.提高学习数学的爱好,树立学好数学的信念,形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。
6.具有确定的数学视野,逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点:
我们所使用的教材是人教版?
一般高中课程标准试验教科书数学(A版)?
,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,进展,创新之间的关系,表达根底性,时代性,典型性和可承受性等到,具有如下特点:
1.亲和力:
以生动活泼的呈现方式,激发爱好和美感,引发学习激情。
2.问题性:
以恰时恰点的问题引导数学活动,培育问题意识,孕育创新精神。
3.科学性与思想性:
通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维力气,培育理性精神。
4.时代性与应用性:
以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,进展应用意识。
三、教法分析:
1.选取与内容亲热相关的,典型的,丰富的和同同学疏的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使同学产生对数学的亲切感,引发同学看个到底的冲动,以到达培育其爱好的目的。
2.通过观看,思考,探究等栏目,引发同学的思考和探究活动,切实改进同学的学习方式。
3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。
四、学情分析:
1.根本状况:
高二
(1)班共50人,男生36人,女生14人;本班相对而言,数学尖子约13人,中上等生约23人,中等生约6人,中下生约6人,后进生约2人。
高二
(2)班共49人,男生37人,女生12人;本班相对而言,数学尖子约0人,中上等生约7人,中等生约8人,中下生约22人,后进生约12人。
2.
(1)班同学学习状况良好,但同学自觉性差,自我把握力气弱,因此在教学中需时时提示同学,培育其自觉性。
班级存在的问题是计算力气太差,同学不宠爱去算题,嫌麻烦,只留意思路,因此在以后的教学中,重点在于培育同学的计算力气,同时要进一步提高其思维力气。
同时,由于学校课改的缘由,高中教材与学校教材连接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。
因此时间上可能照旧吃紧。
同时,其底子薄弱,因此在教学时只能留意根底再根底,争取每一堂课落实一个学问点,把握一个学问点。
五、教学要求:
1.了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进展简洁的推理,了解合情推理在数学觉察中的作用;了解演绎推理的重要性,把握演绎推理的根本模式,并能运用它们进展一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。
2.了解直接证明的两种根本方法:
分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种根本方法反证法;了解反证法的思考过程、特点。
3.(理)了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。
4.理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进展复数代数形式的四那么运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。
5.(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式,能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理,会用二项式定理解决与二项开放式有关的简洁问题。
6.(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程,并能进展简洁的应用;了解条件概率和两个大事相互的概念,理解n次重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念,能计算简洁离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。
7.了解以下一些常见的统计方法,并能应用这些方法解决一些实际问题:
了解性检验(只要求22列联表)的根本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的根本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的根本思想、方法及其简洁应用;了解回来的根本思想、方法及其简洁应用。
8.了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图,了解流程图在解决实际问题中的作用;了解构造图;会运用构造图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。
9.全部考生都学习选修4-4坐标系与参数方程,理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这局部专题内容。
六、教学措施:
1.激发同学的学习爱好。
由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念,提高学习爱好,在主观作用下上升和进步。
2.留意从实例动身,从感性提高到理性;留意运用比照的方法,反复比较相近的概念;留意结合直观图形,说明抽象的学问;留意从已有的学问动身,启发同学思考。
3.加强培育同学的规律思维力气就解决实际问题的力气,以及培育提高同学的自学力气,养成擅长分析问题的习惯,进展辨证唯物主义教育。
4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和根本方法,留意提高同学分析问题的力气。
5.自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。
6.重视数学应用意识及应用力气的培育。
高中数学老师教研工作预备3
紧急的教学工作已经开头,作为高二的其次个学期,我们的教学任务更加困难。
由于在这学期我们将迎来高中统一会考和高三一轮复习。
所以说任务很困难,责任也很重大。
依据同学的实际状况,制定了以下几项措施和预备,以关怀更多同学更好的学好数学。
一、指导思想
依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与预备,以提高数学学科教学质量为核心,全面提高老师个人业务水平,努力做到:
求真务实、保质高效,力求突破,促进全组老师的全面进展。
二、工作要点
1、传达学校精神,落实工作预备
学期初,利用备课组会议,传达、学习本学期校教学工作预备和教研组工作预备,做到上情下达,每位老师都了解工作预备和目标。
2、本学期工作重点
开展互帮互学,促进老师进展。
加强常规教学的标准性和实效性,提高工作效率,加强专业理论学习和学术沟通,促进老师的专业进展。
三、工作措施支配
1、认真开展集体教研活动,加强专业理论学习和学术沟通。
做到活动有内容、有记录,思考问题并解决问题,细心设计预备好中心发言人的发言;
2、连续组内听课、评课活动,促进老师间的沟通;
3、做好期中、期末、月考评测及分析工作;
4、做好本学期教学总结工作。
四、具体工作
1、认真学习新课标,转变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习。
以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的`学习协商 活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,转变传统的教学模式。
2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式
老师要以新理念指导自己的教学工作,巩固树立同学是学习的仆人,以公正、宽容的看法对待同学,在沟通和对话中实现师生的共同进展,努力建立互动的师生关系。
本学期要连续以转变同学的学习方式为主,提倡觉察性学习、参与性学习和实践性学习。
3、转变老师的备课方式,提高老师的备课质量
例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级同学的实际,灵敏处理。
重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,准时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课,教案根本统一。
每次备课都有一个主题,然后集体协商 ,补充完善。
同时,依据各班的具体状况,适当进展调整,以适应同学的实际状况为标准,让同学学会并且把握,不搞教条主义和形式主义。
教案应表达学问体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要对重点、难点有分析和解决方法。
备课组要做到资源共享,反对个人主义。
作业要求分组,同学可依据自己的状况完成相应的作业,并留意作业反响。
五、一些固定工作支配
(1)每周的周四下午参与数学组的教研活动,每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题,都有一个中心发言人,都有文字记录。
(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课,鼓舞多听。
(3)每周面批同学作业一次。
高中数学老师教研工作预备4
一、指导思想:
本学期,我将认真贯彻我校的教育教学工作要点,在学校教育处工作预备的指导下,围绕“生本教育〞的教学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高课堂教学效率为重点。
转变教学理念,改进教学方法,优化教研模式,主动探究在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。
连续推动“生本教育〞改革的进程,提高数学教学质量,努力让自己成为有思想、有追求、有力气、有阅历、有才智、有作为的新型老师。
二、目标任务:
1、努力提高数学教学质量,使各班数学成果到达学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中留意素养教育,让自己成为一位思想素养、业务素养过硬的数学老师。
3、狠抓生本教育,加强数学课堂改革力度,主动参与各项教研活动,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。
4、主动参与集体备课和业务学习活动,共同提高教育教学水平。
听课后认真评课,准时反响,如教学内容支配否恰当。
难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。
是否符合素养教育的要求,老师的教学根本功等方面进展中肯,全面的评论、探讨。
三、具体措施:
1、把握教材关:
认真学习新课程标准,钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,生疏教材的特点和编者的意图,订好所教学科的教学预备。
预备要表达每单元重难点以及实行的措施,商量 解决难点的方法。
从而改进自己的教学方法和练习策略。
对教材中存在的问题及教学中毁灭的问题要准时进展记录,准时进展反思,认真反思个人的教育教学心得。
2、标准日常工作:
严格标准数学教学常规。
要认真制定教学预备,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学。
同学作业的标准性要求,包括同学书写作业的标准和老师批阅作业的标准。
3、老师角色的转变:
要主动实践生本教育,真正实现老师是学习的组织者、引导者,是同学的合作伙伴,不再是在“讲〞的根底上“扶〞着同学、“牵〞着同学去把握学问,而是要将学问“放〞给同学,放心、放手地让同学自主学习。
总之,我们愿与新课程同行,在探究中前进,在失败中成熟,把新课改引向深化。
由于我们坚信我们的新课改最终可以使同学学会:
用自己的眼睛去观看,用自己的头脑去思考,用自己的语言去表达,用自己的心灵去感悟。
高中数学老师教研工作预备5
一、根本状况分析
一、制定的依据
随着高一新教材的全面实施,本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段,
高一数学教学预备
。
本预备制定的依据主要是以下三个:
(1)二期课改的理念:
一个为本、三类课程、三维目标
(2)新数学课程标准(详见?
广州市中学校数学课程标准?
)
(3)三本书:
课本、教参、练习册
(4)本校教研组对本学期学科的要求
二、根本状况分析
高一(3)全班共52人,男生24人,28人。
上学期期末为区统测,平均分为54.1分,合格率为5%,优秀率为0%,低分率为56%。
高一(4)全班共53人,男生26人,27人。
上学期期末为区统测,平均分为50.3分,合格率为3%,优秀率为0%,低分率为62%。
从上学期期末统测来看,我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有缺乏。
优势是:
1、有潜力;2、师生关系比较融洽,互信任任,协作默契。
存在的缺乏是:
1、聪慧有余,而努力缺乏;2、男生聪慧,上课主动,但不够勤奋、踏实;认真,但上课效率不高,学得不够灵敏。
3、从期末统测来看,差生的比重大;4、个别同学懒散成性,学习看法、学习习惯极差;5、平常学习不够认真,自觉,认真思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大,不稳定;7、一些好同学满足现状,傲岸自满,思想放松,导致成果退步;8、学习爱好,动力,上进心缺乏。
三、本学期力争到达的目标
1、完成三类课程的教学任务。
根底性课程要扎扎实实,夯实根底;拓展性课程要适当延长和补充,进一步提高同学的力气和水平;商量 性课程要重过程,不重结果,培育同学自主学习,探究商量 的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步标准同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。
4、转化学困生,提高成果。
有些同学成果总是上不去,以为不是块读数学的料,久而久之,产生放弃数学,厌烦数学的心理。
由此,我在学习中,要多方面激发其学习爱好,耐烦指导,不断鼓舞。
让其感受到成功的喜悦,增加自信念,让其宠爱数学,找到学习数学的乐趣。
5、一手提高优秀率,一手削减不及格人数,力争班与班之间无明显差距。
四、具体措施
1、从期末统测来看,学困生的比重大,优秀率没有。
为此要进展分层教学,学困生要留意基此题、常规题的反复操练,增加他们对数学学习的信念和爱好。
好同学要避开无谓失分的状况,留意数学思想、方法、力气的培育,着眼于高三。
总而言之,学困生还是连续留意双基的训练,将做过,讲过的题目再反复操练。
另外也不能无视了高分同学的培育,给好同学布置一些有质量的课外题,定期查阅,批改,答疑。
这样,通过抓两头,促中间,带动整体水平的提高。
2、提高教学质量,要抓好课堂教学这一主阵地。
依据课程标准,教参,切实落实教学目标,做到全面不遗漏,要以考纲为标准。
另外,每节课要支配必要的练习时间,多支配随堂测试是有好处的。
试题讲解时要突出方法,突出思考、分析过程,要暴露同学解题过程中思维、概念、计算等方面的错误,对同学的错误要有针对性的矫正,补偿。
不就题讲题,留意适当的变式。
关怀同学把握解题的方法,积累解题阅历,课后要引导同学进展反思、订正,以加深对概念的理解,方法的把握。
3、从期末统测看同学应用力气明显缺乏。
老师要通过平常教学培育同学阅读审题、数学建模的力气。
让同同学疏一些常见的实际问题的背景,及解决这些问题的相关数学学问。
4、期末统测中选择题普遍得分不高,应引起我们的重视,
工作预备
?
高一数学教学预备?
由于选择题只有答案,所以解答选择题的策略是:
合理、快速、检验,要擅长转化,避开机械套用公式、定理和“小题大做,舍近求远,简洁问题冗杂化〞的不良习惯。
另外,由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不全面而造成的无谓失分,导致了分数上不去和好同学考不出高分。
所以,为保证得到该得的分数,要求必需认真审题,明确要求,弄清概念,思考全面,正确表达。
5、留意讲练结合。
要多支配课堂练习,当堂检测。
当日作业,周练,月考要准时支配时间进展讲评。
平常要留意练习的有效性(适当题量,恰当难度,精选精练),标准书写,认真批改,准时讲评,反响矫正(建立错题集,进展再生疏)。
坚决反对只练不讲,只讲不练。
评讲中要针对同学的错因进展分析,找出存在的问题,有针对性地加以弥补缺漏,觉察问题要跟踪到题,跟踪到人。
本次统测中很多试题平常讲过,练过,考过,但错误照旧很多,值得我们重视与反思。
五、保障措施和可行性
1、关爱同学,严格要求,用情实现师与生的沟通,用景实现教与学的融合;
2、加强根底学问、根本技能、根本方法的教学和根本力气的培育,细心组织教学内容,难度要适当,要追求最有效的训练,要清楚哪些同学需要哪些训练,切实留意局部同学的补差和提高,关注全体同学的学,根本教学要求要有效落实到位;
3、留意加强学问之间的联系和综合,内容和方式要更新,有层次推动,多角度理解,反思总结,重视教与学的方式多样化;
4、激发爱好,重视过程教学,重视错误分析型学习;
5、重视开放性、商量 性问题的教学,关注主观评判性问题的学习,商量 新题型,真正进展同学的数学素养,培育其数学力气。
6、结合二期课改新课程标准、教参,扎实落实集体备课,通过集体协商 ,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
7、加大课堂教改力度,培育同学的自主学习力气。
8、加强课外辅导,利用中午和晚间休息时间辅导同学答疑解惑、找同学谈话等等。
课外辅导是课堂的有力补充,是提高数学成果的有力手段。
9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。
同学只有通过不断的练习才能提高成果,单元考试、阶段性考试是的练习,每次都要做好分析,并指导同学纠错。
在分析过程中要遵循自主的思维习惯,使同学真正理解,过关。
10、同学除配套练习册外,每人订一本?
一课一练?
作为补充练习,并要求每周写学习感悟与学习疑心,每人预备一本错题本收集错题,每人在课本留白处做好课堂笔记。
另外,我自己有充分的时间与资料,进展习题精选与练习补充。
六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析
本学期确定要在如何提高课堂效率上下功夫,同时抓平常的学习习惯,学习标准,作业质量等详情问题,切实提高学习的有效性。
另外,在上学期的根底上,本学期力争毁灭不及格,并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的同学能稳定下来,从而进一步提高优秀率。
目前,我班面临的困难与问题还特殊多,好在同学的学习势头保持良好。
我和我们班的全体同学,将尽我们所能,力争在本学期能有所收获,更进一步。
七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合
1、结合二期课改,将“承受式学习〞变为“主动式学习〞,“启发式学习〞,将“要我学〞变为“我要学〞,并主动开展拓展性课程,商量 性课程,培育同学的创新精神和实践力气。
2、加强根底训练,但要避开“题海〞战术,要精讲精练,举一反三,突出方法,总结阅历,实行变式训练,专题训练等多种方式。
3、针对本学期三角公式多的特点,设计一些同学学习支持材料,如公式默写表,公式背诵口诀,公式记忆方法,公式小卡片等。
4、借助“TI图形计算器〞强大的图形功能以及多媒体教学设备,制作精致课件,关怀教学,使教学内容更加形象直观,通俗易懂。
5、利用“Bb〞系统建立e课堂,建立网络学习包。
6、写数学感悟或一周问题,与同学进展书面协商 沟通,答疑解惑,赐予学法指导。
7、对不同层次的同学进展分层辅导,分层补充课外练习。
8、进展数学演讲,了解数学史,写写数学周记等,提升同学的数学素养与爱好。
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