什么样的学生适合做学生干部.docx
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什么样的学生适合做学生干部
“什么样的学生适合做学生干部”
问卷调查总结
一、调查目的:
高校学生干部是指各级各类学生组织中担任相应职务、承担一定职责、履行一定义务,以促进教育内涵发展、提升同学综合素质等利益为目标的特定学生群体。
所以高校学生干部开展工作已不完全依赖与教师的指令,而是更多地立足于广大学生、了解同学们心声。
也就是说学生干部在很多方面有了很大的自主性,而且作为高校学生群体的先驱者,更是应该出类拔萃。
而且高校学生干部会扮演很多角色,如服务角色、模范角色、桥梁角色、学生角色、管理角色、甚至是专家角色。
那么什么样的学生适合做学生干部呢?
为此我们以“什么样的学生适合做学生干部”为主题展开了一次问卷调查。
二、调查群体:
调查范围主要以电气工程学院为主,同时还包含个院系同学的积极配合;调查对象为在校大一到大三学生,其中包括普通高校学生、年级干部、班级干部、学生会成员以及社团联合会成员。
此次调查中,共调查大一153份,占50%:
大二63份,占33%;大三29份,占17%。
大一:
大二:
大三为5:
3:
2。
调查构成图如下:
其中,普通学生共调查135份,占55%;学生会干部调查60份,占25%;年级干部共调查38份,占15%;社联成员共调查12份,占5%。
普通学生:
学生干部:
年级干部:
社联成员为11:
5:
3:
1。
调查构成图如下:
3、调查时间:
2012年3月-5月
4、问卷收发情况:
问卷共发放300份,共回收251份,其中有效问卷245份,废卷6份,问卷有效率为81.7%。
5、调查内容及数据统计:
亲,若是有下列竞选学生干部的选手,你们会选择谁呢?
(多选,至多选3个)()
大一
大二
大三
学生干部
普通学生
A、
不循规蹈矩的
齐天大圣
选择人数
26人
21人
6人
34人
19人
比例
17%
33%
21%
31%
14%
B、
处事圆滑的
和珅
选择人数
30人
21人
13人
38人
26人
比例
20%
33%
45%
35%
19%
C、
热血高傲的
关羽
选择人数
5人
7人
5人
4人
13人
比例
3%
11%
17%
4%
10%
D、
不徇私情的
包青天
选择人数
25人
19人
14人
29人
29人
比例
16%
30%
48%
26%
21%
E、
聪明伶俐的
黄蓉
选择人数
50人
41人
18人
61人
48人
比例
33%
65%
62%
55%
36%
F、
憨厚老实的
郭靖
选择人数
22人
16人
8人
27人
19人
比例
14%
25%
28%
25%
14%
G、
任劳任怨的
沙僧
选择人数
21人
23人
12人
35人
21人
比例
14%
37%
41%
32%
16%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
数据表明:
(1)在大一的同学中,对A项(不循规蹈矩的齐天大圣)、B项(处事圆滑的和珅)、E项(聪明伶俐的黄蓉)的选择率较高;在大二的同学中,对A项(不循规蹈矩的齐天大圣)、B项(处事圆滑的和珅)、D项(不徇私情的包青天)、E项(聪明伶俐的黄蓉)的选择率较高;在大三的同学中,对B项(处事圆滑的和珅)、D项(不徇私情的包青天)、E项(聪明伶俐的黄蓉)的选择率较高。
(2)学生干部对A项(不循规蹈矩的齐天大圣)B项(处事圆滑的和珅)E项(聪明伶俐的黄蓉)G项(任劳任怨的沙僧)选择率较高,普通学生对D项(不徇私情的包青天)E项(聪明伶俐的黄蓉)选择率较高。
2.亲,您认为学生干部应该注重于哪一方面的能力才能使自己Hold住呢?
()
大一
大二
大三
学生干部
普通学生
A、
创新能力
选择人数
9人
7人
1人
10人
7人
比例
6%
11%
3%
9%
4%
B、
学习能力
选择人数
10人
10人
2人
15人
7人
比例
6%
16%
7%
14%
5%
C、
社交能力
选择人数
38人
17人
12人
35人
32人
比例
25%
26%
42%
32%
24%
D、
实际工作能力
选择人数
96人
30人
14人
50人
91人
比例
63%
47%
48%
45%
67%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
(1)大一、大二、大三普遍对D项(实际工作能力)选择率较高,同时大三对C项(社交能力)的选择率也相对较高;
(2)学生干部着重选择C项(社交能力)和D项(实际工作能力),而普通学生着重选择D项(实际工作能力)。
3.亲,相比之下,您更喜欢神马样的学生干部呢?
()
大一
大二
大三
学生干部
普通学生
A、
工作中
严格要求
选择人数
20人
11人
2人
13人
20人
比例
13%
17%
7%
12%
14%
B、
生活中
和善待人
选择人数
69人
29人
5人
41人
62人
比例
44%
46%
18%
37%
46%
C、
学习中
努力认真
选择人数
8人
2人
1人
8人
3人
比例
5%
3%
3%
7%
2%
D、
办事中
坚决果断
选择人数
60人
21人
21人
48人
54人
比例
38%
34%
72%
44%
38%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
(1)大一大二基本对B项(生活中和善待人)和D项(办事中坚决果断)选择率较高,大三更趋向于选择D项(办事中坚决果断);
(2)在学生干部和普通学生中,对B项(生活中和善待人)和D项(办事中坚决果断)的选择率较高。
大一
大二
大三
学生干部
普通学生
A、
既然是正事,同学们当
积极配合
选择人数
57人
20人
9人
50人
36人
比例
37%
32%
32%
45%
28%
B、
适当情况下可以不需要同学们的被迫配合
选择人数
69人
37人
17人
52人
71人
比例
45%
59%
61%
47%
53%
C、
完全不需要
同学们的配合
选择人数
1人
1人
0人
1人
1人
比例
<1%
1%
0%
<1%
<1%
D、
只需要自愿的同学配合,其他的可以置之不理
选择人数
27人
5人
2人
9人
25人
比例
18%
8%
7%
8%
19%
4.亲,您对下列学生干部开展工作过程中需要同学配合的想法的哪一个更中意呢?
()
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
(1)大一、大二、大三对C项(完全不需要同学们的配合)的选择率都基本不超过1%,但对A项(既然是正事,同学们应当积极配合)和B项(适当情况下可以不需要同学们的被迫配合)的选择率较高,但大二、大三更加偏向于B项(适当情况下可以不需要同学们的被迫配合);
(2)学生干部和普通学生对C项(完全不需要同学们的配合)的选择率不超过1%,但学生干部对A项(既然是正事,同学们应当积极配合)和B项(适当情况下可以不需要同学们的被迫配合)的选择率较高,普通学生则更偏向于选B项(适当情况下可以不需要同学们的被迫配合)。
5.亲,遇到困难在所难免,您认为学生干部应该肿么处理呢?
大一
大二
大三
学生干部
普通学生
A、
坚持自己想办法,独立解决
选择人数
5人
5人
3人
8人
6人
比例
3%
8%
10%
7%
4%
B、
向好朋友求助
选择人数
17人
2人
0人
9人
10人
比例
12%
3%
0%
8%
7%
C、
与其他干部
商讨
选择人数
49人
22人
10人
41人
40人
比例
32%
37%
34%
37%
30%
D、
与内部成员(或者班上干部)交流
选择人数
83人
31人
16人
52人
78人
比例
53%
52%
56%
47%
59%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
(1)大一对A项(坚持自己想办法,独立解决)选择率较低,大二、大三对B项(向好朋友求助)的选择率较低,但对C项(与其他干部商讨)D项(内部成员(或者班上干部)交流)的选择率都较高;
(2)学生干部对C项(与其他干部商讨)D项(与内部成员(或者班上干部)交流)的选择率较高,普通学生则更偏向于选择D项(与内部成员(或者班上干部)交流)。
6.亲,您认为现在的学生干部大多都欠缺神马?
大一
大二
大三
学生干部
普通学生
A、
创新能力
选择人数
63人
19人
8人
41人
49人
比例
42%
30%
28%
37%
36%
B、
学习能力
选择人数
19人
19人
7人
22人
23人
比例
12%
30%
25%
20%
17%
C、
社交能力
选择人数
65人
22人
13人
42人
58人
比例
42%
35%
45%
38%
43%
D、
实际工作能力
选择人数
7人
3人
1人
6人
5人
比例
4%
5%
2%
5%
4%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
(1)大一对A项(干部素质)、C项(自身定位)的选择率较高,大二对A项(干部素质)、B项(学习成绩)、C项(自身定位)的选择率普遍较高;
(2)学生干部对A项(干部素质)、C项(自身定位)选择率较高,普通学生更偏向于选择C项(自身定位)
大一
大二
大三
学生干部
普通学生
A、
锻炼自身能力
选择人数
99人
45人
21人
76人
89人
比例
64%
71%
72%
69%
65%
B、
获得学分
提高成绩
选择人数
20人
1人
3人
11人
13人
比例
13%
2%
10%
10%
10%
C、
荣誉感和自豪感
选择人数
21人
9人
2人
17人
15人
比例
13%
14%
7%
15%
11%
D、
更宽广的人际关系
选择人数
97人
42人
15人
76人
78人
比例
63%
67%
65%
69%
58%
E、
拥有更多帮助他人的能力
选择人数
25人
18人
7人
29人
21人
比例
16%
29%
24%
26%
16%
7.亲,您觉得做学生干部能让您收获到神马呢?
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
(1)大一大二大三普遍对A项(锻炼自身能力)、D项(更宽广的人际关系)的选择率较高,但大二明显对B项选择率较低;
(2)学生干部和普通学生对A项(锻炼自身能力)和D项(更宽广的人际关系)的选择率较高,但学生干部更偏于这两项。
您认为学生干部与普通学生在以下各方面的能力上有区别吗?
大一
强很多
强一些
差不多
差一些
人际关系
人数
50人
88人
13人
2人
比例
33%
58%
8%
1%
个人品质
人数
2人
27人
117人
7人
比例
1%
18%
76%
5%
学习成绩
人数
3人
14人
103人
33人
比例
2%
9%
67%
22%
工作能力
人数
16人
101人
34人
2人
比例
10%
66%
23%
1%
各方面
学习能力
人数
4人
63人
81人
6人
比例
3%
41%
52%
4%
大二
强很多
强一些
差不多
差一些
人际关系
人数
25人
34人
4人
0人
比例
40%
54%
6%
0%
个人品质
人数
1人
10人
51人
1人
比例
2%
16%
80%
2%
学习成绩
人数
0人
3人
34人
26人
比例
0%
5%
54%
41%
工作能力
人数
8人
49人
6人
0人
比例
13%
78%
9%
0%
各方面
学习能力
人数
0人
30人
32人
1人
比例
0%
48%
50%
2%
大三
强很多
强一些
差不多
差一些
人际关系
人数
7人
19人
2人
0人
比例
25%
68%
7%
0%
个人品质
人数
0人
7人
共21人
0人
比例
0%
25%
75%
0%
学习成绩
人数
0人
0人
27人
1人
比例
0%
0%
96%
4%
工作能力
人数
2人
24人
2人
0人
比例
7%
86%
7%
0%
各方面
学习能力
人数
3人
9人
16人
0人
比例
11%
32%
57%
0%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
普通学生
强很多
强一些
差不多
差一些
人际关系
人数
49人
74人
7人
2人
比例
37%
56%
5%
2%
个人品质
人数
3人
17人
109人
6人
比例
2%
13%
81%
4%
学习成绩
人数
1人
8人
100人
17人
比例
<1%
6%
79%
14%
工作能力
人数
12人
100人
21人
1人
比例
9%
74%
16%
<1%
各方面
学习能力
人数
2人
58人
72人
3人
比例
1%
43%
54%
2%
学生干部
强很多
强一些
差不多
差一些
人际关系
人数
33人
67人
12人
0
比例
29%
60%
11%
0%
个人品质
人数
0人
27人
80人
3人
比例
0%
25%
73%
3%
学习成绩
人数
2人
9人
60人
34人
比例
2%
9%
57%
32%
工作能力
人数
14人
74人
22人
1人
比例
13%
67%
20%
<1%
各方面
学习能力
人数
4人
41人
57人
4人
比例
4%
38%
54%
4%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
(1)大一、大二、大三对于“人际关系”和“工作能力”普遍认为学生干部比普通学生强,对于“个人品质”和“学习成绩”普遍认为差不多,对于“各方面学习能力”大一、大二认为稍强一点和差不多的基本持平,但大三认为差不多的比率更高;学生干部和普通学生选择的基本情况类似。
亲,对于即将结束的问卷,您对下列观点的态度是神马呢?
(赞同为T,反对为F)
一:
学生会干部不是什么事都得亲自出马,应该放手让干事们去尝试着做。
()
二:
学生干部一定要做自己擅长的事,不能在众学生面前有失颜面。
()
三:
学生干部对活动中的失误应独自承担责任,而只将活动的乐趣与同伴们分享。
()
四:
每次活动之前,学生干部都应先奖赏一下劳动成员,若活动办的成功,还可再厚赏一番。
()
五:
学生干部应该多与普通学生聊天唠嗑,交流感情。
()
大一
大二
大三
T
F
T
F
T
F
第一题
人数
141人
12人
61人
2人
25
3人
比例
92%
8%
97%
3%
89%
11%
第二题
人数
28人
125人
10人
53人
7人
21人
比例
18%
82%
16%
84%
25%
75%
第三题
人数
39人
114人
21人
42人
10人
18人
比例
25%
75%
33%
67%
36%
64%
第四题
人数
90人
63人
37人
26人
9人
19人
比例
59%
41%
59%
41%
32%
68%
第五题
人数
138人
15人
55人
8人
24人
4人
比例
90%
10%
87%
13%
86%
14%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
学生干部
普通学生
T
F
T
F
第一题
人数
105人
5人
122人
13人
比例
95%
5%
90%
10%
第二题
人数
22人
88人
23人
112人
比例
20%
80%
17%
83%
第三题
人数
39人
71人
31人
104人
比例
35%
65%
23%
77%
第四题
人数
58人
52人
77人
58人
比例
53%
47%
57%
43%
第五题
人数
98人
12人
121人
14人
比例
89%
11%
90%
10%
(注:
每列百分比是以该列代表的调查对象的总调查人数为基数)
小结:
对于一、五题大一、大二、大三选择比例基本一致,选择“T”的比率大,对于二、三题大一、大二、大三选择比率基本一致,选择“F”的比率大。
对于第四题,大一、大二选择率“T”稍对大于“F”,但大三选择率“T”比“F”比例为3:
7;在学生干部和普通学生中,一、二、四、五题的选择比率基本一致,对于第三题,学生干部选择比率“T”:
“F”=3.5:
7.5而普通学生的选择比率“T”:
“F”=2:
8.
简答题:
亲,为您服务是学生干部应尽的职责,那么请您给他们一些服务的方法吧,看您的喽。
小结:
对于该题,大多数同学认为学生干部应该认真的为学生和学校服务,而不是纯粹炫耀自己的权利,另外学生干部应该更有礼貌一些,不管是对于老师还是普通同学。
六、调查整理与分析:
有以上数据可以得出:
学生干部处事,既要聪明、任劳任怨也得处事圆滑;既要以实际工作能力为重也得以拥有良好的社交能力,这样能够提高办事效率。
学生干部在工作中遇到疑难的时候,更应该与其他学生干部商讨之后,再做决断,这样有助于提高办事的成功率,毕竟学生干部也是一个集体;对于自身定位这一方面,学生干部总是做得不够,在对待普通学生群体时欠考虑,并且还应该注意学习不能落下。
学生群体认为学生干部还应该提高的方面主要是处理事情的果断程度和对待同学的和蔼态度。
在要求同学配合方面,大家希望的还是不要强迫参加,让同学们自主选择,对于这个现象学生干部应该注重于提升每个活动的质量,提高活动对同学们的吸引力。
无论怎样,学生干部只是学生群体的先驱者,并不一定是在个人品质、各方面的学习能力上强于学生群体,而且自身也是这个学生大集体的一员,所以作为学生先驱者的学生干部更应该谦虚谨慎、不断的学习。
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