部编版语文《一棵小桃树》配套练习附答案.docx
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部编版语文《一棵小桃树》配套练习附答案
18 一棵小桃树
知能演练活用
夯基达标
1.以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项( )
A.褪色(tuì) 忏悔(chàn)
矜持(jīn)恍然(huǎng)
B.执着(zhí)伺候(shì)
猥琐(wěi)渺小(miǎo)
C.幼稚(zhì)颤抖(chàn)
赤裸(luǒ)孱头(càn)
D.纤细(qiān)祸不单行(huò)
一摞(luò)灼灼(zhuó)
2.以下句子中,加点的词语使用不当的一项为哪一项( )
A.由于这座大厦的工程质量不过关,结果造成重大事故,真是祸不单行.
B.早晨起来,就淅淅沥沥的,我还快乐地说:
“春雨贵如油,今年来得这么早!
〞
C.《感动中国》颁奖晚会传递的正能量,将鼓励全社会人心向善,见贤思齐.
D.指南针、造纸术、印刷术和火药是我国古代举世闻名的四大创造.
3.以下对课文的理解和概括,不恰当的两项是( )
A.风雨里的小桃树,花瓣一片片落了,树瘦了许多,一副可怜的弱者模样,“我〞目不忍视的同时,蓦然发现自己性格上的缺陷,看清自己不过是个不敢面对风雨的软弱无能之辈.
B.爷爷喜欢伺候花,每天为他的花忙忙碌碌,却从来不照顾“我〞的小桃树,与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照.爷爷的不好,反衬出奶奶的好来,成为“我〞思念奶奶的原因.
C.小桃树的花,“像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着.我忍不住几分忧伤,泪珠儿又要下来了〞.作者的流泪,固然与对小桃树的情感很特殊有关,同时,睹物生情,多愁善感,也算是文人情怀的一种表达.
D.桃花遇上春雨,不想它却命薄,受不得这么大的福分,片片付给风雨,“我〞于是“心里喊着我的奶奶〞.“我〞在可怜“我〞的奶奶,命运如同这桃花,在日子愈来愈幸福的时候,却命薄而过早离开人世.
E.作者将墙角孤零零地开着,没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花,比作“当年要做的梦的精灵〞;结尾处,将那个留在枝上欲绽的花苞,仍然叫作“梦的精灵〞.综合两处意思,作者的梦,当是朴实无华,纯粹本真的,能引领他在复杂的社会里继续奋斗.
4.以下句子没有运用比喻修辞手法的一项为哪一项( )
A.人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢.
B.我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦.
C.那瓣片儿薄弱得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着.
D.我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟还保存着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光.
课内品读
阅读下面的文字,完成第5~7题.
好多年前的秋天了,我们还是孩子.奶奶从集市上回来,带给了我们一人一个桃子,她说:
“都吃下去吧,这是‘仙桃’;含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢.〞我们都认真起来,全含了桃核爬上床去.我却无论如何不能安睡,想这甜甜的梦是做不成了,又不甘心不做,就爬起来,将桃核埋在院子角落的土里,想让它在那儿蓄着我的梦.
…………
但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢.我渐渐地大了,脾性也一天一天地坏了,常常一个人坐着发愣,心境似乎是垂垂暮老了.这时候,奶奶也去世了,真是祸不单行.我连夜从城里回到老家去,家里人等我不及,奶奶已经下葬了.看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场.天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了;它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了.这些年来,它是怎么长上来的呢?
爷爷的花事早不弄了,一摞一摞的花盆堆在墙根,它却长着!
弟弟说:
“那桃树被猪拱折过一次,要不早就开花了.〞他们曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水.啊,小桃树,我怎么将你遗在这里,而身漂异乡,又漠漠忘却了呢?
看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了.
如今,它开了花,虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,一夜之间,花竟全开了呢.我曾去看过终南山下的夹竹桃花,也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花,那花儿开得火灼灼的,可我的小桃树,一颗“仙桃〞的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿薄弱得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着.我忍不住几分忧伤,泪珠儿又要下来了.
花幸好并没有立即谢去.就那么一树,孤孤地开在墙角.我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它.可怜的小桃树!
我不禁有些颤抖了:
这花莫不就是我当年要做的梦的精灵吗?
雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落去.我只说有了这场春雨,花儿会开得更艳,香味会蓄得更浓,谁知它却这么命薄,受不得这么大的福分,受不得这么多的洗礼,片片付给风了,雨了!
我心里喊着我的奶奶.
雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了.然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟还保存着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光.
我心里稍稍有些抚慰了.啊,小桃树啊!
我该怎么感谢你?
你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?
你开的是灼灼的吗?
香香的吗?
我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵,对吗?
5.以下句子形象生动,富有表现力,请加以赏析.
(1)人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢.
(2)但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光.
6.选文最后一段中说“我心里稍稍有些抚慰了.啊,小桃树啊!
我该怎么感谢你?
你到底还有一朵花呢〞,作者产生抚慰之情、感谢之情的根本原因是什么?
7.作者写“奶奶让我们含桃核〞以及“奶奶护着桃树〞是为了表达自己怎样的思想感情?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第8~12题.
草 记
贾平凹
①1982年10月,我去银川,过三边,一漠沙地;天地全然都空白了,几十里没有一座房,也没有一棵树,远远的地平线上,夕阳欲浮欲沉,像是妊娠,已经粘胶得成一个椭圆形.我默默地走着.先是并不留意,后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿,温温柔柔的,泛着银光,再往前走,白绒团儿竟多起来,一动脚,就绕着身子乱飞.疑心是柳絮,抬头搜索去,四周依旧空旷;急用手去捉,手一抬,那白绒团儿却顺手而上,才抓住一团要看时,一出气,又飞了.一时又起了风,沙尘并没有动,但白绒团儿越发纷纷,如千万只白色蝴蝶,升升浮浮,翩翩不能安静.定睛看去,那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的:
草高不盈尺,条叶,半绿半枯,结一串串果实,如豆荚,尽都干裂,有的已空壳,在风中铮铮颤着细音,有的半合半开,形如织布木梭,里边两排荚籽,每籽小如鸡眼,四周生满白绒,风吹绒毛如足如翅,就悠悠而去了.
②我不知此草为何名,站在那里,一直等远远的一队骆驼走来,问起驼峰间的牧人,答复说:
这草叫佛手肿.草乖僻,名字也乖僻.我再问,答复是:
“它怎么不长绒毛呢?
要不,它怎么繁衍后代啊!
〞
③我不禁喟然长叹:
哦,大凡尘世,任何地方都有生命的存在,漠漠边关沙地,也是如此;而万事万物既有存在的生命,又都有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异呀!
遥想竹林中的蛇可以是青色,湖水里的鹅可以毛隔水,岸上的树可以叶子圆阔,高山的树可以叶子尖针,可见环境好的并缺乏夸,环境劣的更不应自弃.再想这佛手肿长在这里,它也开花,它也结籽,虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情,没有一只鸟来遗播籽的繁衍,生活给了它瘠贫,也同时给了它奋斗,一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了.也正是环境太不好了,它并不去以色以香诱惑蜂儿鸟儿,它靠的是自己生的欲望,靠的是飞的力量,自然这样可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么会有这么多的白绒团儿各自在寻找自己的归宿呢?
④“这草很多吗?
〞我问牧人.
⑤“当然很多,你再往北走,沙地上全是这种草呢.〞
⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草?
〞
⑦“它是苦命的,一旦绿了一片沙地,什么花草都来长了,有了蜂儿,有了鸟儿,它却就长不成了.〞
⑧“它只能在沙地上长?
〞
⑨“要不怎么说是苦命的呢?
〞牧人赶着骆驼走远了,缓缓的步伐,摇奏着沉沉的铃声.几朵白绒团儿飘在骆驼的身上,落在牧人的帽子上,那深深的骆驼脚窝里,也满满地落下了一堆了.
⑩啊,荒凉的沙地上,有多少人来过,又有多少人能知道这草呢?
知道的只有骆驼,只有牧人;但骆驼不懂人语,不能言语,牧人能言,但不能写出以示天下.只有我记下此草;草可悲,草亦可幸也.
(选自《西安晚报》,有改动)
8.结合上下文,说说第①段中画线句子的作用.
9.作者认为“万事万物既有存在的生命,又都有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异〞,请概括佛手肿生活的自然环境及它赖以生存的手段.
10.如何理解文章最后一段中的“草可悲,草亦可幸也〞?
11.为“草〞作记,其中蕴含着作者怎样的思想感情?
12.面对佛手肿,“牧人能言,但不能写出以示天下.只有我记下此草〞,请谈谈这一现象对你写作的启示.
表达交流
13.请从备选事物中任选一个,参照例如,仿写一句话,句式不限.
例如:
阳光:
午后的阳光穿枝拂叶而来,温柔地亲吻着我的脸庞.
备选事物:
月亮 枯叶 小溪
事物:
仿写:
14.仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比.
不管生活给我以什么,我都报之以微笑.给我以严寒,我就是一朵清新俏丽的红梅; , ; , .
体验中考
15.(2021山东东营中考)观察下面黎雄才的画作《驾云松》,写一段解说文字,至少用上一个成语.
答案:
夯基达标
1.D 解析D项,“纤〞应读“xiān〞.
2.A 解析“祸不单行〞的意思是不幸的事接连发生.句中没有这个意思.
3.BD 解析B项,爷爷喜欢花,却从来想不到小桃树,是突出小桃树的不起眼,不受人重视,而不是为了反衬奶奶的好.D项,奶奶的去世是自然规律,并不是命薄,所以不恰当.
4.B 解析B项运用的是拟人的修辞手法.
课内品读
5.
(1)将人世比作大书,将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂,表现了社会的错综复杂、自己的幼稚天真.
(2)将花苞比作风浪里航道上的指示灯,闪着光,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望.
6.解析“根本原因〞是审题的要点,根据前文内容可知,作者步入社会后不太顺利,内心抑郁,如“我渐渐地大了,脾性也一天一天地坏了,常常一个人坐着发愣,心境似乎是垂垂暮老了〞,在文章结尾却写道:
“我还叫你是我的梦的精灵,对吗?
〞由此可见,是在风雨摧残中还依然保存着一个欲绽的花苞的小桃树让作者看到了希望和光明,给了他创造美好未来的信心和勇气.
参考答案根本原因是小桃树的顽强.在风雨摧残中还保存着一个欲绽的花苞的小桃树让作者明白:
面对挫折和磨难,只要不屈不挠,就能创造美好的未来.
7.解析根据“含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢〞可知这是奶奶对“我们〞的祝愿,也催发了“我〞对人生幸福、理想的追求;“奶奶护着桃树〞实那么是对“我〞梦想的呵护.
参考答案文中写“奶奶让我们含桃核〞以及“奶奶护着桃树〞表达了“我〞对奶奶的感谢和思念之情.感谢奶奶催发了自己追求幸福人生的理想,感谢奶奶对小桃树的呵护、对自己人生信念的呵护.
课外拓展
8.通过描写沙地荒凉的景象,交代了佛手肿生存环境的恶劣,为后文表现佛手肿的顽强的生命力做铺垫.
9.自然环境:
生长在漠漠沙地上.生存手段:
一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了.
10.佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长,不被很多人了解,“草可悲〞;它有独特的生存手段,能遇到“我〞,将其写出以示天下,“亦可幸〞.
11.对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重,对执着、顽强的生命力的赞美.
12.提示从细致观察、深入思考、具有丰富情感等角度进行阐释.
13.解析解答此题,首先明确题干要求,即仿写句子,句式不限;然后分析所给的例句,结合“温柔地亲吻着我的脸庞〞可知句子运用了拟人的修辞手法;进而可以明确仿句要从拟人的修辞手法入手;最后从所给词语中选取一个,用拟人手法仿写即可,句子的形式没有过多的要求,表述清楚即可.
答案例如
(1)月亮 我抬头望天,月亮温柔地注视着我;我举步行走,月亮默默地陪伴我走那夜行的路.
(2)枯叶 枯叶轻叹一声,从枝头飘落,投入大地的怀抱.(3)小溪 小溪一路欢歌,奔向远方.
14.解析解答时先认真阅读画波浪线的句子,分析句式特点,然后找出不变的词语,替换变的词语即可.此题不变的词语有“给我以……,我就是一……〞,以这种句式造句,替换需要变化的词语即可.
答案例如给我以崎岖 我就是一条轻盈活泼的小溪 给我以风雨 我就是一道旖旎绚丽的彩虹
15.解析此图松山矗立,云雾缭绕,可采取由近及远的顺序观察.近处的峻峰与劲松加上远处隐约的群山、险岭还有其间环绕的云雾构成一幅风景独特、意境优美、如梦如幻的画面,给人以无限的想象空间.解说可选取一个事物详解,要适当展开想象,综合运用多种方法;解说文字要注意表达观察角度和讲解顺序,同时注意语句的通顺、连贯.
答案例如
(1)画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成.画的主体是一棵高大的松树,树枝向一侧伸展,枝繁叶茂,四周云雾缭绕,远处是数座钻出云雾的山峰.这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅.而松树紧挨一方巨大的岩石,树干的下部隐入山石中,原来它能高驾于峰顶云端,源自其“咬定青山不放松〞的意志和自强不息、进取向上的精神.这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体,构思不落窠臼,手法以形传神,具有发人深思的艺术魅力.
(2)画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成.这幅画的主体是一棵松树,树枝向一侧伸展,仿佛是腾云驾雾落到了山巅.松树傍依一块巨石,将根扎到山石深处,大有“咬定青山不放松〞之势.远处的山峰在云雾中假设隐假设现,把松树衬托得更加坚韧和挺拔.整幅画气韵生动,浑然一体,匠心独运,给人以美的享受,又发人深思.
1 社 戏
知能演练活用
夯基达标
1.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项( )
A.蕴藻(zǎo) 惧惮(dàn) 怠慢(dài)
B.踱步(duó)潺潺(chán)皎洁(jiāo)
C.絮叨(xù)归省(xǐnɡ)筋斗(jīnɡ)
D.舟楫(jí)旺相(xiānɡ)礼数(shù)
2.以下句中没有错别字的一项为哪一项( )
A.倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去销夏.
B.其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生.
C.我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆桨喝.
D.那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏辟的,临河的小村庄.
3.解释以下句中加点的词.
(1)夏期便不能多日的归省了.
归省:
(2)十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来.
撺掇:
(3)并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛.
纠葛:
4.依次填入下面文段中横线处的关联词语,最恰当的一项为哪一项( )
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的. 大家议论之后,归结是不怕.他 骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树, 当面叫他“八癞子〞.
A.因而 即使 况且
B.然而即使而且
C.因而如果况且
D.然而如果而且
5.指出以下各句运用的描写方法.
(1)大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了.( )
(2)我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看.( )
(3)“都回来了!
那里会错.我原说过写包票的!
〞双喜在船头上忽而大声的说.( )
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~10题.
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小心〞的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.
④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.
6.从第①段中找出描写少年们开船的动词,并体会这些动词的表达作用.
7.选文主要写了什么内容?
8.第②段中加点的词“跑〞与第①段中的哪个词相照应?
这两个词都写出了怎样的情形?
9.画线句运用了什么修辞手法?
有何表达效果?
10.作者运用了什么方法将江南水乡的夏夜写得如此充满诗情画意?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第11~15题.
赶年集
厉彦林
①“小孩小孩你别馋,过了腊八就是年.〞唱儿歌,赶年集,迎新年,是我美好的童年记忆.
②我的故土在沂蒙山区东部,山多岭多,交通不便.农村大都五天一集,集市像块磁铁,把方圆十几里的人们聚拢在一起,自由买卖,享受属于乡村独有的喜悦.我们公社驻地逢五、逢十是集.一入腊月,地里没活儿了,年味就渐渐浓起来,丰收的喜悦挂在乡亲们脸上,人们见了面格外客气,嘘长问短.年底时,崎岖的山路上人群熙来攘往,馒头、油条、粉条等大包小包的年货在涌动.小孩子跟在大人的后面,蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚.
③春节快到了,人们不管贫富都要赶年集置办年货.人们会把一年省吃俭用节省下来的钱,花到最后一个年集上.在穷乡僻壤,赶年集,是孩子们迎新年的头等大事,多数孩子兜无分文,就是看热闹.腊月三十最后一个年集,头天夜里又下了一场雪,我和伙伴们还是执意相约赶年集.临行前,母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄,父亲从兜里掏出两张五角的新钱,顺手给了我一张,我快乐得几乎跳起来.这时在一旁微笑着的母亲,狠狠瞪了父亲一眼,父亲心领神会,又把手里那五角钱塞给我,然后拍拍我的头说:
“去吧,看放鞭炮,隔远点儿哦.〞
④跑出村口,只见赶集的人很多.雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带,清晰而漫长.甩年货、购年货的都着急,牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏,相映成趣.只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“开展经济,保障供应〞八个大红字,工整厚重,格外显眼.集市就在村子西侧宽阔的河滩上.河里结了冰,地上是薄薄的雪,摊位沿道路两侧展开,依次摆满小树林.商品琳琅满目,人们摩肩接踵,熙熙攘攘,非常热闹.
⑤时近中午,年集到达了高潮.河滩上用竹席临时撑起的棚屋,一个挨一个,大勺小勺叮当响,各色小吃应有尽有,香味扑鼻.
⑥赶年集有规矩:
女孩买花,男孩恋炮,婆婆买鞋,老头儿购帽.割肉、买菜、买鞭炮,再购对联和年画.男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊.女孩子只关心红绒花、红头绳和花布.我母亲不舍得花钱,从来不赶集,过年自己什么新东西也不添.下午快散集的时候,我找到绒花摊.红绒花是一种纯手工制品,花蕊、花瓣、花叶活灵活现,粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花,在风中颤抖,疲倦地招引着客户.
⑦“大爷,我买六朵绒花,三根红头绳!
〞我底气十足地说.
⑧“不还价,两毛!
〞卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上,像是开满绒花的树枝.
⑨望着远处手拿风车纸花的女孩,心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲.这新年礼物虽小,但很珍贵,饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福.等望见老家屋顶的那缕炊烟,才想起没吃午饭,肚子咕咕地叫了.正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲,从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭,用力搓搓我被冻红的耳朵和手,还心疼地埋怨我回来晚了,饿坏了……
⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画,又是生活变化、社会进步的缩影.
不知不觉年集已远离我们,百姓富足阔气了,年味却越来越淡.我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望.听着噼里啪啦的鞭炮声,我仿佛回到少年时代,身穿新棉衣,手捧父母的呵护与微笑,跑进新年每一缕阳光里……
(摘自2021年1月14日《人民日报》,有删改)
11.文章通过对“赶年集〞的回忆,抒发了怎样的情感?
12.品味选文第②段画横线句子的表达效果.
农村大都五天一集,集市像块磁铁,把方圆十几里的人们聚拢在一起,自由买卖,享受属于乡村独有的喜悦.
13.选文第④段的描写有什么作用?
14.结合选文内容,说说母亲是怎样的一个人.
15.选文结尾写道:
“不知不觉年集已远离我们,百姓富足阔气了,年味却越来越淡.〞诚然,以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流,网上购物、拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去.有人说这是时代的进步,有人说这是一种退步,结合实际,说说你的看法.
综合性学习
16.学习了《社戏》后,同学们一致认为,作为新时代的中学生有责任把我们的传统戏曲发扬光大.为此,他们决定以“拯救戏曲〞为主题,举行一次主题班会.
(1)【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白.(50~100字)
(2)【谈谈看法】班会上,同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱困境,获得新生〞这一问题展开讨论,请谈谈你的看法.
(3)【认识脸谱】在这次班会中,特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,请你写出以下脸谱代表的行当.
体验中考
17.(2021山东青岛中考)请从下面给出的四个语句中,选择适宜的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点.(只填序号)
①银花火树开元夜 ②避恶遍插茱萸枝 ③几处笙歌留朗月 ④角粽投江祭诗魂
(1)元宵节
上联:
下联:
紫气丹光拥玉台
(2)端午节
上联:
龙舟竞技怀屈子
下联:
(3)中秋节
上联:
下联:
万家箫管乐中秋
(4)重阳节
上联:
延年畅饮菊花酒
下联:
18.(2021江苏苏州中考)阅读下面一段文字,用几个短语概括昆曲的特点(其中至少一个是主谓短语),含标点不超过40字.
昆曲,如一
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