峨眉山月歌.doc
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峨眉山月歌.doc
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《古诗两首》《峨眉山月歌》说课稿
各位评委老师早上好,今天,我说课的内容是苏教版第七册第一单元古诗两首中的《峨眉山月歌》。
一、说教材
(一)教材分析:
该单元选用了现代诗歌、古典诗词,意在增强学生对我国诗词的领会能力,诗歌体裁的魅力和诗歌独特的表达效果。
古诗两首均描写秋夜景色。
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白年轻时初离四川时所作。
影入江流的迷人景色,表现了诗人秋夜行船离乡时对故乡山水的深深依恋。
全诗意境明朗清新,语言自然流畅。
(二)教学目标:
1、认知目标:
学会本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2、能力目标:
凭借图文对照,想象全诗场景,诗人的所见所思与所感;能解释诗句中带点词和诗句的意思,联系生活经验来理解颔联。
3、情感目标:
感悟古诗的意境,体会诗人离别赴任时对友人的思念之情,使学生受到美的熏陶。
(三)重难点分析:
重点:
背诵古诗,有感情地诵读来想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜下的千里蜀江行旅图。
难点:
体会诗人漫长江行途中江月作伴中的思念之情。
二、说教法学法:
多法品读、图画展现
三、说教学过程
第一板块:
谈话导入,回忆旧知。
同学们,古诗是我国古代文化的瑰宝,大家都很熟悉诗仙李白,谁来介绍一下?
谁愿意把你学过的李白的诗歌给同学们背背?
今天,我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
第二板块:
激发兴趣,解题引学。
1.出示几幅美丽的峨眉山图片,指名介绍所了解的峨眉山。
(位于四川成都西南峨眉山市境内,最高峰万佛顶海拔3099米,是著名的旅游胜地和佛教名山。
地势陡峭,风景秀丽:
隘谷深幽,飞瀑如帘,云海翻涌,林木葱茏,有“秀甲天下”之美誉。
)
2.简单介绍《峨眉山月歌》的创作背景:
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。
3.配乐朗读,学生边看边听,整体感知美,教学生划准节奏223,指名练读出韵律和节奏。
4.找出最重点的字:
“月”。
李白写下《峨眉山月歌》之后,“峨眉山月”遂成典故,出示词语,学生齐读:
峨眉山月半轮秋——弯弯娥眉秋月青山吐月
影入平羌江水流——影映清江随水流去
夜发清溪向三峡——一叶轻舟驶向三峡
思君不见下渝州——随行明月被遮不见
把词写在对应的诗句旁边。
第三板块:
图文对照,理解词义:
生借助相关资料,通过小组合作,用上老师刚刚出示的词语,说说古诗的意思,分组汇报古诗的意思。
重点:
半轮——(看插图理解)残月娥眉月或新月娥眉月。
影——指月影。
流——流动,课文中有月影随江水流动之意。
夜发——连夜出发。
向——驶向。
思——思念。
君——作者的友人。
下——由上游往下游行走。
第四板块:
品味想象,欣赏意境
1.“影入平羌江水流”一句,让学生联系自己的生活经验理解谈一谈。
2.诗人乘着小船顺流而下,从清溪驶向三峡,快到渝洲时,他会想起谁呢?
3.最后有感情地朗诵课文,在感受意境美的同时体会古诗的语言美,争取背诵。
第五版块:
拓展资料,开阔视野。
自从李白写下《峨眉山月歌》之后,“峨眉山月”遂成典故,对后世咏诵峨眉的诗文产生了深远的影响。
多样作业布置:
1、读一读:
收集两首没学过的李白的诗,课后向同学推荐。
2、做一做:
完成书后第四题的第2小题。
我的板书设计是:
《峨眉山月歌》
青山吐月月影映平羌——岿然不动
君:
故乡山水;故乡亲友;随行的明月
写景抒情
2
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