一年级下册校本课程教案.docx
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一年级下册校本课程教案
我是小学生了
学习目标:
使学生明白上学的意义。
学习重点:
使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。
学习难点:
使学生更快的适应小学生的生活。
常规教育的养成非常重要。
科学探究能力:
培养学生观察能力和分析图说话的能力。
情感态度价值观:
小学校园生活多麽美好,让学生快乐成长!
科学课的上课要求!
教学过程:
第一部分:
档案馆“今天,我上学”
师:
请同学们观察五副图,说一说看到了什么?
生:
进行回答。
第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。
第二幅图看到了小女孩在看书学习。
第三幅图小女孩在学习数学课。
第四幅图小女孩在上音乐课。
第五幅图小女孩在上体育课。
第二部分:
咨询台
师:
祝贺你成为一名光荣的小学生。
师:
学校生活和幼儿园生活有什么不同?
师:
你的学校生活是怎样的?
生:
进行回答。
我长大了我是一名小学生了!
第三部分:
活动区“玩一玩”
师:
谁画的课程表又快由好?
生:
通过语文是一本书,数学是一个三角尺,美术是一支毛笔,心理健康是一个桃心加一对树叶,自然是一个地球仪,劳动是一把扫把,写字是一支铅笔,班会是一朵小红花,活动是一只企鹅,思想品德是一朵小红花,音乐是一个五线谱,计算机课是一台电脑,体育是一个足球。
师:
画课程表请把对应的图案画到课程表里。
生:
画课程表。
第四部分:
实践园
悄悄话小屋:
开学那天,我是怎样度过的?
生:
进行回答。
板书:
1、我是小学生了
课程表
课后反思:
在第一周我们主要对一年级小学生进行学前教育,以游戏来吸引他们。
学生普遍坐不住,需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。
看谁做得快
学习目标:
通过学习拖拖的故事,使学生明白时间的重要性,做时间的主人。
学习重点:
让学生明白拖拖的做法是不对的,并且明白为什么不对。
学习难点:
让学生通过学习这一课,学会自己合理安排时间,会实际应用在生活中。
学习过程:
(1)档案馆:
师:
请同学们观察拖拖发生了什么故事?
生:
进行观察讨论。
生:
第一幅图拖拖迟到了。
师:
你怎么看出来的?
生:
指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
生:
第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。
生:
第三幅图别的同学都放学走了,拖拖还没有整理完书包。
生:
拖拖晚上11点还没有写完作业。
(2)咨询台:
你喜欢小拖拖吗?
为什么?
你在学习生活中像小拖拖这样吗?
谈谈你是怎么做的?
生:
讨论回答。
生:
不喜欢拖拖。
因为他迟到,拖拉,作业做不完等。
我在生活中不跟拖拖一样,我不迟到,作业也及时写完等。
(3)活动区:
算一算
谁算得又对又快?
生:
进行计算。
(4)清一清:
玩个游戏,谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。
生:
进行摆放等。
(5)实践园:
时间快车
师:
说一说在一分钟的时间里,你能做些什么事呢?
生:
进行回答。
(6)开动脑筋
师:
同学们谁来读读丽丽的故事?
生:
读丽丽的故事。
师:
聪明的小朋友,你能用15分钟就完成这些事吗?
生:
有些说能,有些说不能。
师:
时间是无价之宝,我们要做时间的小主人。
我自己会做
一、学习目标:
我们都有一双手,能够用这双手做哪些事情。
二、学习重点:
通过每个人都有一双手,使同学们自己明白自己的事情做。
三、学习难点:
使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
四、学习过程:
(1)档案馆:
“说一说”
师:
我有一双能干的手,我这双手会做什么?
生:
回答。
(2)咨询台:
想一想
师:
谁来读一读小强的故事?
生:
读小强的故事。
师:
小强面对妈妈他该怎么办呢?
生:
进行回答。
(3)活动区:
演一演
师:
同学们来观察一下书中的图,小兔的生日庆祝会,小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了,大家可以用自己的小手做些什么?
生:
进行回答。
(4)实践园:
比一比
师:
同学们我们现在来玩一个游戏,这个游戏叫“整理书包”,看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来,再轻轻的把它放进去,看谁做得又快又整齐。
生:
做游戏。
这是我们的校园
一、学习目标:
使同学们通过这一两周的学习,熟悉我们的校园。
二、学习重点:
把书上所列的儿歌熟悉掌握。
三、 学习难点:
对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
四、 情感态度价值观:
介绍实验小学,增强学生热爱学校的情感。
介绍科学层的位置,科学实验室的建设。
五、 学习过程:
(1)档案馆:
师:
同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。
请同学们来观察一下这幅图小强的学校。
生:
进行看图观察。
师:
小强的同学正在干什么?
生:
上体育课。
师:
他们都在干什么?
师:
我们学校体育课做了哪些活动?
生:
进行回答。
(2)咨询台:
师:
今天我们要学习一首非常好听的儿歌。
“先给自己打打气,了解学校别着急。
问问父母和老师,多和朋友在一起。
”
生:
进行拍手练习。
(3)咨询台:
密码箱
师:
开学两周,你们对我们的校园有哪些熟悉的地方?
有哪些不熟悉的地方?
生:
进行举手回答。
师:
你喜欢上什么课程?
喜欢学校里的哪些地方?
生:
学生们举手回答。
(说出了喜欢的课程,喜欢的地方,都说出喜欢学校,喜欢老师,要好好学习,天天向上!
)
(4)实践园:
师:
你现在能做到这些吗?
做到了请画上笑脸,如果做不到请画哭脸。
生:
进行练习。
六、 板书:
第四课这是我们的校园
先给自己打打气,
了解学校别着急。
问问父母和老师,
多和朋友在一起。
上课前,我该做什么
一、 学习目标:
通过这一课的学习,明白课前准备的重要性。
二、 学习重点:
具体通过学习,知道在下课时,处理游戏和学习两不误的关系。
三、 学习难点:
通过学习,知道下课铃响和上课铃响,自己应该做什么。
四、 学习过程:
1、 档案馆:
春雨的课间十分钟
师:
同学们今天我们来一起学习,上课前,我该做什么这一课。
请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么?
生:
进行回答。
师:
下课铃响了,春雨同学在做什么。
上课铃响了,春雨同学在做什么。
春雨同学这样做好吗?
为什么?
生:
进行回答。
师:
下课铃响了,你在做什么?
上课铃响了,你在做什么?
生:
进行回答。
师:
我们应该做好课前准备。
2、 活动区:
师:
请同学们看一看图中的同学他们做的对吗?
我们班课前准备做得好的同学是谁?
生:
进行回答。
3、 情景游戏:
师:
一位同学负责安排下课铃和上课铃,下课铃响,同学们模拟课间准备,上课铃响同学们模拟上课前的准备。
生:
进行游戏。
师:
课前准备做得好,游戏、学习两不误。
五、 板书:
上课前,我该做什么
课前准备做好
告诉你,我最特别的地方
一、学习目标:
熟悉自己,了解自己家庭。
二、学习重点:
了解自己有什么爱好,自己有什么特别的地方。
三、学习难点:
拍起手,念儿歌。
自己掌握能够背诵。
四.学习准备:
图画纸
五、学习过程:
1、档案馆:
师:
同学们,今天我们来学习“告诉你,我最特别的地方”这一课。
师:
同学们,你们知道自己出生的日期吗?
师:
知道自己的姓名的由来吗?
生:
进行回答。
2、咨询台:
师:
我的兴趣爱好是什么?
我最喜欢的书是什么?
我最喜欢的玩具是什么?
我最喜欢的游戏是什么?
我总感到自己和别人不一样的地方是什么?
生:
进行回答,进行交流。
师:
你愿意说给大家听吗?
生:
进行回答。
3、活动区:
师:
准备一面镜子,看看镜中的自己,然后自我画像。
生:
进行自我画像。
师:
也可以画画同桌。
生:
进行活动。
师:
进行拍起手,念儿歌的游戏。
生:
进行回答。
五、 板书:
告诉你,我最特别的地方
拍起手,念儿歌
你是特别的你,
我是特别的我。
特别的你我在一起,
学习、生活好处多。
你会唱,我会跳,
你会说,我会笑。
你我一起没烦恼。
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