琥珀导学案.doc
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琥珀导学案.doc
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《琥珀》导学单
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学习目标:
1.理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。
培养科学思考问题的精神。
2.体会科学家合理想象的思维能力。
使用说明和学法指导:
1.布置学生课前自读,疏通课文,完成预习案,对课文内容有初步了解,提出疑问,课上探讨解决。
2.引导学生在整体把握课文的基础上,紧扣探究点,抓重点句段,勾画、批注,群学、对学,交流——补充——完善,展示自己的阅读成果,把各自的阅读成果展示出来,与大家分享。
3.在学生充分展示交流的基础上,教师总结,升华,进而引导学生拓展延伸,发散思维。
教材助读:
柏吉尔,德国作家。
作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。
《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。
从大体上看,本文属于科普小品。
但由于以讲故事的形式出现,使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣,吸引小读者。
琥珀,是数千万年前的树脂被埋藏于地下,经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石,是一种化石样物质。
浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。
琥珀的形状多种多样,表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路,内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。
可入药,用它制造漆、装饰品。
课前预习
1.给下列加点的字词注音。
琥珀()飒飒()掸掸()晌午()
腐烂()澎湃()黏稠()苍蝇()
2.给下列多音字注音。
划埋挣
3.说说下面词语的近义词:
约莫——美餐——光彩——想象——
逼近——腐烂——猛烈——推测——
4.形近字组词。
飒()脂()掸()挣()蛛()蝇()
枫()指()弹()铮()珠()绳()
5.结合课文内容,理解下面词语。
约莫:
飒飒:
掸掸:
拂拭:
断绝:
澎湃:
黏稠:
推测:
前俯后仰:
6.有感情地朗读课文,感知课文内容,说说课文主要内容,划分段落,写出段落大意。
课内探究
探究点1:
这块琥珀是怎样形成的琥珀的形成需要哪些条件(带着问题默读课文,勾画、批注,理清琥珀的形成过程,概括总结琥珀形成的条件。
)
探究点2:
课文哪些部分描写了真实的情景,哪些部分描述了想象的情景(速读课文,找出课文描写的真实情景用直线标注,想象的情景用波浪线标注。
)
当堂检测
1.复述琥珀的形成和发现过程。
2.说说科学家研究这块琥珀有什么价值
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