12古今言殊汉语的昨天和今天.docx
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12古今言殊汉语的昨天和今天
1-2古今言殊——汉语的昨天和今天
一、课内双基
根据课内知识填空。
1.从古今词语的词形变化看,古代汉语是以________词为主,现代汉语则以________词为主。
【答案】 单音节,双音节。
2.随着新事物的出现,语言也要相应地产生新词来表达这些新事物,如__________________________________等
(列举出课本以外的五个新词)。
随着旧事物的消亡许多旧词语也不用了,如_____________________________(列举课本以外的五个旧词语)。
【答案】 宇宙飞船,人造卫星,圭谷,航母,超女,潜规则,作秀,炒作,炒鱿鱼;右派,地主,富农,现行反革命,大跃进。
3.词义演变的方式主要是________。
词语意义的引申变化有三种情况:
________、________、________。
【答案】 引申 词义扩大、词义缩小、词义转移。
4.下列句中都有词类活用的现象,请你找出来,然后在句后括号内用序号注明活用类型。
A.名词作动词 B.意动用法 C.形容词用作名词
①吾师道也( )
②吾从而师之( )
③是故圣益圣,愚益愚( )
④师道之不传也久矣( )
⑤而耻学于师( )
⑥位卑则足羞,官盛则近谀( )
【答案】 ①A ②B ③C ④A ⑤B ⑥B
5.找出下列句中活用为动词的名词。
①族秦者秦也,非天下也( )
②函梁君臣之首,入于太庙( )
③沛公欲王关中( )
④晋军函陵,秦军氾南( )
【答案】 ①族 ②函 ③王 ④军
6.比较下列加点词语的古今意义。
(1)臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也
_______________________________________________
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
_______________________________________________
(3)率妻子邑人来此绝境
_______________________________________________
(4)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
_______________________________________________
(5)今齐地方千里
________________________________________________________________________
(6)叶徒相似,其实味不同
_______________________________________________
(7)苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣
_______________________________________________
(8)昼夜勤作息
_______________________________________________
【答案】
(1)父母兄弟
(2)意外的事故 (3)妻子和儿女 (4)更不必说 (5)土地方圆 (6)它的果实 (7)先例、旧事 (8)劳作
今义分别为:
(1)跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员
(2)异乎寻常的;很;十分
(3)丈夫的配偶 (4)连词,表示条件不同而结果不变
(5)某一地域 (6)表示所说的话是实际情况 (7)真实的或虚构的用做讲述对象的事情 (8)工作和休息
7.下面句子和成语里的加点字,读音都比较特别,请标出它们的读音。
(1)至吐门,遂强大,更号可汗,犹单于也
_______________________________________________
(2)天姥连天向天横
_______________________________________________
(3)先实公仓,收余以食亲
_______________________________________________
(4)曹操遗权书
_______________________________________________
【答案】 ①kèhánchán ②mǔ ③sì ④wèi
8.古人的称谓体系很复杂,一般总是对自己用谦称,对别人和长辈用敬称,对平辈和晚辈可以相对随意些。
请看看下面这些称谓,说明它们分别用于什么人。
(1)仆,不才,不佞
_______________________________________________
(2)小子,竖子
_______________________________________________
(3)孤,孤家,寡人
_______________________________________________
(4)子,夫子,先生
_______________________________________________
(5)公,君,足下,丈,大人
_______________________________________________
【答案】 ①一般人自称 ②称晚辈 ③王侯自称 ④称师辈 ⑤称朋友,尊长
二、课外延伸
9.阅读下面文言语段,将画线句子翻译成现代汉语。
①楚人有习操舟者,其始折旋疾徐,惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。
②遽谢舟师,椎鼓径进,亟犯大险,乃四顾胆落,附桨失舵。
(1)楚人有习操舟者,其始折旋疾徐,惟舟师之是听。
_______________________________________________
(2)遽谢舟师,椎鼓径进,亟犯大险,乃四顾胆落,附桨失舵。
_______________________________________________
【答案】 ①楚国有个学划船的人,刚开始,调头、转弯、快划、慢划,一切都听船师的。
②就辞去了船师,擂鼓径直往前划行。
多次碰上急流险滩,便慌忙四顾,失魂落魄,坠落了船桨,丢掉了船舵。
10.阅读下面文言语段,将画线句子翻译成现代汉语
孔子曰:
“夫富而能富人者,欲贫而不可得也。
贵而能贵人者,欲贱而不可得也。
达而能达人者,欲穷而不可得也。
”
达而能达人者,欲穷而不可得也。
_______________________________________________
【答案】 自己通达而能使别人通达的人,想处境艰难也是不可能的。
11.将下面的文言文翻译成现代汉语。
昔郑之间,有躁人焉,射不中则碎其鹄,弈不胜而啮其子。
人曰:
“是非鹄与子之罪也,盍亦反而思之乎?
”费喻,卒病躁而死。
[注] 鹄:
箭靶子。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】 过去,郑国有个性情急躁的人,射箭不中箭靶,就把箭靶撕碎(砸坏、毁掉之类,也算对),下棋下不赢,就咬棋子。
有人劝他说:
“这并不是箭靶和棋子的过错,何不(为什么不)反过来想一想(反思一下),从自己身上找找原因呢?
”他不明白这个道理(不懂得、根本听不进去),终于因为急躁的毛病(犯急躁的毛病)死掉了。
阅读下面的文言文,完成12~15题。
桓荣字春卿,沛郡龙亢人也。
少学长安,事博士九江朱普,贫窭①无资,常客佣以自给,精力不倦,十五年不窥家园。
至王莽篡位乃归。
会朱普卒,荣奔丧九江,负土成坟,因留教授,徒众数百人。
莽政,天下乱。
荣抱其经书与弟子逸匿山谷,虽常饥困而讲论不辍,后复客授江淮间。
建武十九年,年六十余,始辟大司徒府。
时,显宗始立为皇太子,选求明经,乃擢荣弟子豫章何汤为虎贲中郎将,以《尚书》授太子。
世祖从容问汤本师为谁,汤对曰:
“事沛国桓荣。
”帝即召荣,令说《尚书》,甚善之。
拜为议郎,赐钱十万,入使拔太子。
每朝会,辑令荣于公卿前敷奏经书。
帝称善。
曰:
“得生几晚!
”会欧阳博士缺,帝欲用荣。
荣叩头让曰:
“臣经术浅薄,不如同门生郎中彭闳,扬州从事皋弘。
”帝曰:
“俞,往,女谐。
”因拜荣为博士,引闳、弘为议郎。
车驾幸大学,会诸博士论难于前,荣被服儒衣,温恭有蕴藉,辩明经义,每以礼让相孚②,不以辞长胜人,儒者莫之及,特加赏赐。
后荣入会庭中,诏赐奇果,受者皆怀之,荣独举手捧之以拜。
帝笑指之曰:
“此真儒生也。
”以是愈见敬厚,常令止宿太子宫。
二十八年,大会百官,诏问谁可傅太子者,群臣承望上意,皆言太子舅执金吾原鹿侯阴识可。
博士张佚正色曰:
“今陛下立太子,为阴氏乎?
为天下乎?
即为阴氏,则阴侯可;为天下,则固宜用天下之贤才。
”帝称善,曰:
“欲置傅者,以辅太子也。
今博士不难正朕,况太子乎?
”即拜佚为太子太傅,而以荣为少傅,赐以辎车、乘马。
荣大会诸生,陈其车马、印绶,曰:
“今日所蒙,稽古之力也,可不勉哉!
”
三十年,拜为太常。
荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息。
元卿嗤荣曰:
“但自苦气力,何时复施用乎?
”荣笑不应。
及为太常,元卿叹曰:
“我农家子,岂意学业之为利乃若是哉!
”
(选自《后汉书·桓荣丁鸿列传》有删节)
注解:
①窭:
jù 贫穷。
②孚:
信服。
12.下列句子中的加点词的解释,不正确的一项是( )
A.十五年不窥家园 窥:
注意,留心
B.虽常饥困而讲论不辍辍:
停止,中止
C.始辟大司徒府辟:
被征召,被任命
D.荣叩头让曰让:
责备,责问
【答案】 D(让:
谦让,推辞)
13.以下六句话,分别编为四组,全能体现桓荣“刻苦自励,教学不怠”的一组是( )
①常客佣以自给,精力不倦 ②虽常饥困而讲论不辍 ③臣经术浅薄,不如同门生郎中彭闳 ④荣被服儒衣,温恭有蕴藉 ⑤荣独举手捧之以拜 ⑥与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息
A.①③④ B.①②⑥
C.③⑤⑥D.②⑤⑥
【答案】 B(③是桓荣谦虚 ④是桓荣有儒士风范 ⑤是桓荣做事有礼)
14.下列对文段理解不正确的一项是( )
A.桓荣年轻时求学长安,拜博士九江朱普为师。
老师死后,他奔丧九江,背土筑坟。
并留在九江教授学生数百人。
B.桓荣六十多岁时才做官,后来被命令教授太子,皇帝每次朝会都会让他在公卿面前讲述经书,同他有相见恨晚的感觉。
C.桓荣深得皇帝信任,敢于进谏。
在谁能做太子的老师问题上,他不惧权贵,据理力争,最后,皇帝同意了他的意见,并赏赐他很多财物。
D.桓荣后来被任命为太子少傅,皇帝赐予他车马等财物,他认为这些都是研习古事的功劳。
【答案】 C(与皇帝据理力争的是博士张佚。
)
15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)欲置傅者,以辅太子也。
今博士不难正朕,况太子乎?
__________________________________________________________________________________________________
(2)我农家子,岂意学业之为利乃若是哉!
__________________________________________________________________________________________________
【答案】 想要设置太傅的目的,是用来辅助太子的。
现在博士都不以纠正我为难事,何况太子呢?
(要点:
欲:
想要;置:
设置;以:
用来;难:
意动;正:
纠正。
)
(2)我是农家的子弟(指见识浅薄)
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