小学考试评语.docx
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小学考试评语.docx
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小学考试评语
小学考试评语
1.小学生考试评语怎么写
上又要到期末了。
班主任老师都在忙碌着,给学生填写放假通知单。
其中一项是教师评语。
我看了几位教师给孩子写的评语,觉得心中有话。
“你期末考试成绩优异,是个品学兼优的孩子,希望你继续努力。
”“你平时默默无闻,你的考试成绩也和你一样默默无闻。
”“你把心思都用在了淘气上,所以考试成绩一落千丈。
”教师给学生写评语的依据就是期末考试成绩表。
考试成绩高的,可以一美遮三丑,而成绩差的,好像就是一无是处。
在老师的评语中,总离不开成绩这两个字。
填写教师评语,这体现出教师的工作态度,也表现了教师的教学思想,班主任应该认真的对待这件事。
费一番心思,遣词造句,给每一位学生选择最合适的评语,充分考虑到教师评语对学生和家长的影响。
因为学生很在乎教师的评语,他希望得到教师的鼓励,家长也很在乎老师的评议,他想通过老师评语了解孩子在学校的表现,也了解孩子在老师心目中的位置。
有些老师只盯着学生的考试成绩,忽略了对学生客观、公正、全面的认识和评价。
其实,学习好的同学并不是所有方面表现都好,成绩差的学生也不是没有任何值得赞扬的地方。
而我们的老师,往往是一叶遮目不见泰山,看不到学困生孩子的努力和付出,看不到他们的品行、劳动、艺术等个性和特长的发展。
教师要努力发现学生的闪光点,培养孩子的自信。
试想,学生看到老师对自己的评语,只是数落自己的不是,而对自己的努力付出熟视无睹,对自己的进步和提高视而不见,这时会是什么样的心情,当家长看到孩子的评语,孩子被批判的体无完肤,家长会怎样看待这件事情?
当家长不慎恼怒,恨自己孩子不争气,开始拳脚相加对付孩子时,孩子是怎样的感受?
他怎么能喜欢自己的老师,怎么会喜欢自己的学校,怎么能热爱自己的学习?
孩子的价值得不到承认,孩子的存在得不到尊重,他的兴趣,他的习惯怎样培养呢?
为了寻找自己的价值,他不上网才怪呢。
难怪我们的孩子厌学,难怪我们的学生沉迷于网络,因为深陷其中,才能忘却生活的苦衷,过关闯将,才能实现自己的价值。
评价,应以鼓励性语言为主,让学生和家长在字里行间体会到教师的浓浓的爱意;评价,应考虑一下学生的感受,培养孩子的自信,让孩子看到努力的希望;评价已具有指导性,着眼于孩子的发展,给孩子指明前进的方向,让孩子心里亮堂。
对于学生的一些缺点,要做含蓄的暗示,委婉的提醒,让孩子感受到这是老师对自己的关心和爱护。
切不可借此揭孩子的伤疤,激怒孩子。
所以,面对纷繁变幻的世界和性格各异的学生,我认为应该从以下几点来落实:
1、感化。
在教师作出评语前可首先让学生自己回顾小结,引导他们自评互评,在评价过程中自我学习,自我发现,自我完善。
教师要尊重学生自评互评的结果,不能把教师的一人之见强加给学生。
在此基础上采用对话的语气,运用鼓励性的语言,把教师对学生的深深的爱“寄”于言语之中,使教师的评语成为师生情感交流的渠道,努力用教师的真情去感化学生。
2、导向。
一个班级几十个学生,他们各有各的性格,各有各的爱好、特长,教师评语必须要有针对性,要写出鲜明的个性特征。
这就要求教师不仅要善于观察,更要善于进行全面的科学的分析,只有这样才能避免众人一面的现象。
只有针对学生的个性特点,作出客观的评价,为其指出可行的近期目标,才能真正发挥评语的导向功能。
3、激励。
教师评语最忌对学生有陈见、偏见。
教师要以发展的眼光看待每个学生,既要横向比,更要纵向比,体现出学生在不同阶段的发展水平。
素质教育强调可接受性,更注重可发展性,它是以人自身发展为目的的教育。
作为教师不仅要关心学生当前的一切,也要了解他的过去,更要关注他以后的发展;既要肯定其取得的进步,又要指出其存在的不足;尤其是对待后进生,更要看到他的进步和发展,及时给予肯定,使他们对未来充满信心,真正发挥评语的激励功能。
2.小学生评语大全
xx你是一个聪明、文静的女孩,但你的兴趣爱好又很广泛,弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。
同学们可羡慕你啦,能做到学习与特长发展两不误。
瞧,每天每科的作业都认真完成,每次作文都写得生动优美,每次测试成绩都是a,还乐于为班集体服务。
但作为班长,你处事还是不够大胆、主动和果断,要知道:
稳重中带点泼辣的你,我更喜欢!
xx你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩,你又是一个有强烈集体荣誉感的学生,看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情,我被深深地感动了,也更喜欢你了。
最让老师放心的还是你学习自觉主动,热爱劳动。
知道你上课能坐端正了,积极举手发言,我很开心。
如果你能严格要求自己,在完成老师布置的作业外,还坚持看课外书、报刊,增长见识,那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处,与同学真诚交往,那你这个体育委员会有更多人喜欢。
xx一直以来,你都尊敬师长,热爱劳动。
在上进心的驱使下,你终于能“悬崖勒马”,认真学习,成绩有了进步。
如果你能认真书写,改正上课注意力不集中的坏习惯,做个诚实的孩子,那么老师和同学们会更加喜欢你的。
老师期望你的更好的表现,努力吧!
轩你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子,令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。
热爱学习、成绩优良,看到你这学期做事的速度加快了,老师也为此感到高兴。
如果你能改正贪玩的坏习惯,多帮姑姑做家务劳动锻炼自己,那么你一定能当“三好”学生。
xx最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。
这一年来,你尊师守纪,热爱劳动,上课专心听讲,成绩良好。
还热心地为班集体和老师做事,可惜的是你还是那么羞羞答答的,不敢大胆举手回答问题,希望升上二年级后,你能为一个“智勇双全”的女孩子。
坤活泼好动,思维活跃的你,经过努力,在校运会上获得乒乓球颠球的第一名,老师为你感到高兴。
如果能以打乒乓球的精神和态度来学习,你的成绩一定更好。
希望以后做事认真点,不要拖三拉四通,严格要求自己,做一个名符其实的“叻仔”。
xx一个人,无论他的多思维活跃,如果不是用在正确的学习上,那么他也只能是一事无成。
就如你,要是你一如既往地主动学习,不偷懒,虚心一点,那么你成绩会更好。
希望今后你能正视自己缺点,不再骄傲,严格要求自己,做一个名符其实的“三好学生”。
旭羞羞答答的你是一个尊师守纪,团结同学的好孩子。
感谢你这学期辛勤地为同学服务,以及在校运会上努力拼搏为班争光。
你学习自觉主动,成绩优良。
如果你在书写方面再下苦功,向爸爸学习,你将更上一层楼。
xx这一年来,忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。
你为人文静稳重,尊师守纪,彬彬有礼,做事认真,成绩优秀。
今后你更要大胆主动开展工作,改正粗心的毛病,做老师的得力助手。
萍一年来,你总是文文静静、羞羞答答的。
你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘,在艺术节中还获得了书法二等奖。
你尊师守纪,热心助人,小组长工作负责,学习上自觉主动,成绩优良。
如果你上课开动脑筋,大胆举手发言,你将是一个出色的小干部。
xx你知错能改,上进心强是老师最为欣赏的地方。
你活泼可爱、尊师守纪,学习上自觉刻苦,成绩优良。
作业书写经过你的努力有了很大的进步,还在艺术节上获奖。
但有时你不能严格要求自己,对同学不够和善,希望以后你能严以律己,做一个人人尊重的班长。
xx活泼好动的你有一颗上进的心,你爱劳动爱学习,为加入少先队而努力过。
可是不够自觉,贪玩,不爱动脑筋,所以成绩进步不大。
如果你上课专心听讲,认真写作业,你一定能取得很好的成绩。
xx这一学期,老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。
你尊师爱校,文明有礼,强烈的上进心使你自觉学习,成绩进步大。
如果你能积极开动脑筋,大胆回答问题,锻炼自己的口头表达能力,那么你的成绩将更上一层楼。
聪明好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。
小男孩,如果你能上课专心听讲,按时完成作业,学习成绩就不会一般般。
希望你今后,听从教导遵守纪律,改正好打架的坏习惯。
做一名优秀的少先队员。
xx你就如你的名字,有聪明才智,勇攀学习上的高峰,强烈的上进心是你的动力,你爱动脑筋,对问题有自己独特的见解。
如果你上课能集中精神,你的成绩会有更大的进步。
希望你发扬优点,改正缺点,多参加体育、劳动锻炼自己的能力,使自己成为真正的男子汉。
志你是一个羞羞答答的小男孩,你尊师守纪,团结同学,爱劳动。
学习上由于欠自觉,上课不够专心,成绩一般,如果你专心听课,继续发扬字体端正的优点,改正懒惰的毛病,你的成绩会更好。
xx尊敬老师,讲礼貌,热爱劳动,做事认真是你留给老师的最深印象。
在学习上你专心听课,作业按时完成。
但觉得你总有点胆小怕事,作业书写不够端正,如果你在学习上再下苦功,不懂就问,那你成绩一定会有进步。
朗你是一个尊师守纪,爱劳动的好孩子,学习上欠自觉,不够刻苦,成绩一般,如果你在学习上多下苦功,你将更上一层楼。
xx一直以为你是一个羞羞答。
3.小学生期末评语
优秀学生:
该生勤奋好学,尊敬师长团结同学,平时上课认真听讲,积极回答问题,能够按时完成作业,在考试中也能取得优异的成绩,希望他(她)继续保持,再接再厉。
学习一般:
该生懂礼貌,积极参加班级活动,懂得与同学合作。
只是在学习方面还需再加油,老师知道你是一个聪明的孩子,希望在下个学期看到你学习上的进步。
学习劣势:
该生是一个积极好动的孩子,懂得尊敬师长,团结同学,不过在学习的态度上还需多加注意,老师相信如果他(她)能够在下学期再端正一些态度,必然能够取得好成绩的,加油。
4.试卷评语学生怎么写
鼓励型
再接再励,继续努力。
(满分)付出终有回报,再接再励。
(满分)
这次考的还可以,再接再励。
(97)你的成绩有进步,……(73.5)
教师点评:
用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步,孩子有了成绩及时的鼓励,真好!
因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。
赏识型
数学有进步……(92.5)
教师点评:
能用欣赏的眼光发现孩子的闪光点,并将自己对孩子的爱明确表达出来,看来家长较好的体会了赏识的教育的方法。
希望您们能更多的发现自己孩子身上的优点,将优点扩大化,使孩子更优秀。
寻求不足型
能反映出平时练习的不足,只是记得不深,望多做题。
再接再励,注意细节,学会自我总结!
(91)
没有认真读题,检查不仔细。
(93)概念记得不牢。
(90)认真仔细,注意基础知识的掌握。
(87.5)
教师点评:
家长能与孩子一起来关注学习,特别是关注学习中的错误,这种做法是值得提倡的。
您们对孩子考试中错误原因及改进的方法都进行了详细的分析,相信只要能付诸于实践,他们的明天一定会更美好。
指责型
考试太差。
(86)做题马虎,好好反省。
(75.5)
教师点评:
孩子也不想考差,我们帮助他们找到失误的原因,而不是仅仅针对分数本身说教,否则就失去了考试的意义。
我们考试是诊断性评价。
综合型:
多动脑筋,仔细些,多努力。
(87)
有进步,愿你真正用心去学,“细心”仍是你最需的朋友。
(87)
教师点评:
既有对孩子的鼓励,也有对孩子的要求。
相信孩子在你们的鼓励下,定会做得更好。
期望型
继续努力,争取考出好成绩。
(96)希望你继续努力,保持优异成绩。
(94)
通过几次考试……望吸取教训,下次考得更好。
(97)
教师点评:
有人说,孩子的成功与否与家长的期待有一定的关系,在你们的期待下,相信孩子不会辜负您们的。
警告型
下降太快,危险。
(74.5)
教师点评:
警告也是爱的一种,必要时也要当头棒喝,只是这种爱容易不被理解。
忧虑型
素质教育和减负会不会影响孩子的成绩?
好在我的孩子没有受到影响。
(91)
教师点评:
关于减负可以到我的博客留言,我也会对减负谈谈自己的理解。
正确理解了减负,就不会过多的担心了。
相信我们的学生不会受到减负的负面影响。
爱的叮咛型
一定要细心,好好检查,以后一定改正才能取得好成绩。
(92.5)
儿子,你每天小小的进步妈妈都为你高兴,希望你继续努力,相信你一定会把数学学好。
爸爸妈妈相信你,你是最棒的。
(76.5)
教师点评:
您们的爱将是孩子前进的动力,有你们的爱为他们护航,相信他们会满怀感恩之心,一切会做的更好。
5.求小学成绩单家长评语大全
内容:
:
happy小白菜124
小学生成绩单评语集锦你学习成绩优良,比较稳定.你渴望学习成绩的进步,为此一如既往的坚持着自己刻苦努力,奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,希望今后能一如继往,更上一个台阶.你能认真听从老师的教导,自觉遵守学校的各项规章制度,抵制各种不良思想.经过努力,本学期成绩有一定的提高.希再多一分坚强,多一分毅力,多一分思索,多一分拼搏,同时也你希望在今后的学习中大胆地提问,我相信你可以做得更加出色,成功一定回属于你.你是一个爱学习的好姑娘!
性格开朗的你,上课总是全神贯注,无论是作业还是考试,书写总是工工整整.在学习上很自觉,所以从来不会落到别人后面.学习上勤勤恳恳,取得了不错的成绩.希望能继续努力,加强训练,使各科成绩稳步上升,实现自己的理想.同学们都喜欢围在你身边,和你一起玩,因为你善解人意,宽容大方.我对你最满意的是,你能够理解老师对你的帮助,虚心向其他人学习,正因为这样,你最近学习上取得了一定的进步,希望今后能更加刻苦认真,勤思考,勇于进取,永不停息,勇攀高峰!
你平时积极上进,认真完成作业,合理安排时间,兼顾主次.能根据自己的实际,选用恰当的学习方法.成绩有了明显的进步,但要注意保持稳定.老师送你一句话:
一个人追求的目标越高,他的发展就越快.如果学习上能刻苦一点,就能在成绩上有新的突破.你尊敬师长,对待同学真诚.课堂上,你总是踊跃发言,这也证明你在留心听讲,积极思考.你的各科都有很大的进步.能认真完成老师布置的各项任务,劳动认真负责
6.小学生考试评语怎么写
上又要到期末了。
班主任老师都在忙碌着,给学生填写放假通知单。
其中一项是教师评语。
我看了几位教师给孩子写的评语,觉得心中有话。
“你期末考试成绩优异,是个品学兼优的孩子,希望你继续努力。
”
“你平时默默无闻,你的考试成绩也和你一样默默无闻。
”“你把心思都用在了淘气上,所以考试成绩一落千丈。
”
教师给学生写评语的依据就是期末考试成绩表。
考试成绩高的,可以一美遮三丑,而成绩差的,好像就是一无是处。
在老师的评语中,总离不开成绩这两个字。
填写教师评语,这体现出教师的工作态度,也表现了教师的教学思想,班主任应该认真的对待这件事。
费一番心思,遣词造句,给每一位学生选择最合适的评语,充分考虑到教师评语对学生和家长的影响。
因为学生很在乎教师的评语,他希望得到教师的鼓励,家长也很在乎老师的评议,他想通过老师评语了解孩子在学校的表现,也了解孩子在老师心目中的位置。
有些老师只盯着学生的考试成绩,忽略了对学生客观、公正、全面的认识和评价。
其实,学习好的同学并不是所有方面表现都好,成绩差的学生也不是没有任何值得赞扬的地方。
而我们的老师,往往是一叶遮目不见泰山,看不到学困生孩子的努力和付出,看不到他们的品行、劳动、艺术等个性和特长的发展。
教师要努力发现学生的闪光点,培养孩子的自信。
试想,学生看到老师对自己的评语,只是数落自己的不是,而对自己的努力付出熟视无睹,对自己的进步和提高视而不见,这时会是什么样的心情,当家长看到孩子的评语,孩子被批判的体无完肤,家长会怎样看待这件事情?
当家长不慎恼怒,恨自己孩子不争气,开始拳脚相加对付孩子时,孩子是怎样的感受?
他怎么能喜欢自己的老师,怎么会喜欢自己的学校,怎么能热爱自己的学习?
孩子的价值得不到承认,孩子的存在得不到尊重,他的兴趣,他的习惯怎样培养呢?
为了寻找自己的价值,他不上网才怪呢。
难怪我们的孩子厌学,难怪我们的学生沉迷于网络,因为深陷其中,才能忘却生活的苦衷,过关闯将,才能实现自己的价值。
评价,应以鼓励性语言为主,让学生和家长在字里行间体会到教师的浓浓的爱意;评价,应考虑一下学生的感受,培养孩子的自信,让孩子看到努力的希望;评价已具有指导性,着眼于孩子的发展,给孩子指明前进的方向,让孩子心里亮堂。
对于学生的一些缺点,要做含蓄的暗示,委婉的提醒,让孩子感受到这是老师对自己的关心和爱护。
切不可借此揭孩子的伤疤,激怒孩子。
所以,面对纷繁变幻的世界和性格各异的学生,我认为应该从以下几点来落实:
1、感化。
在教师作出评语前可首先让学生自己回顾小结,引导他们自评互评,在评价过程中自我学习,自我发现,自我完善。
教师要尊重学生自评互评的结果,不能把教师的一人之见强加给学生。
在此基础上采用对话的语气,运用鼓励性的语言,把教师对学生的深深的爱“寄”于言语之中,使教师的评语成为师生情感交流的渠道,努力用教师的真情去感化学生。
2、导向。
一个班级几十个学生,他们各有各的性格,各有各的爱好、特长,教师评语必须要有针对性,要写出鲜明的个性特征。
这就要求教师不仅要善于观察,更要善于进行全面的科学的分析,只有这样才能避免众人一面的现象。
只有针对学生的个性特点,作出客观的评价,为其指出可行的近期目标,才能真正发挥评语的导向功能。
3、激励。
教师评语最忌对学生有陈见、偏见。
教师要以发展的眼光看待每个学生,既要横向比,更要纵向比,体现出学生在不同阶段的发展水平。
素质教育强调可接受性,更注重可发展性,它是以人自身发展为目的的教育。
作为教师不仅要关心学生当前的一切,也要了解他的过去,更要关注他以后的发展;既要肯定其取得的进步,又要指出其存在的不足;尤其是对待后进生,更要看到他的进步和发展,及时给予肯定,使他们对未来充满信心,真正发挥评语的激励功能。
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