新版高中政治必修三《文化与经济政治》创新教案1.docx
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新版高中政治必修三《文化与经济政治》创新教案1
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《文化与经济、政治》活动型教案
【教材整体结构】
第一单元是什么:
把握文化的一般意义
第二单元为什么:
文化自身发展的一般过程
第三单元怎么看:
把握中华文化的精髓
第四单元怎么办:
文化建设的基本要求
【教材分析】
《文化生活》是高中思想政治课程中增设的必修模块,与《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共同构成高中思想政治课的必修内容。
《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托,引导学生了解当前生活中的各种文化现象,获得参与文化活动的基本知识和能力,包括如何进行文化赏析、提高文化修养等,进而确立马克思主义的文化观和价值观等。
为什么要开这个模块?
第一,时代发展的需要:
文化在社会生活中的地位越来越重要;第二,文化竞争的需要:
日趋激烈的文化竞争需要加强文化建设和维护文化安全;第三,建设社会主义和谐社会需要:
建设社会主义和谐社会需要加强文化建设;第四,促进学生全面发展的需要:
学生面临复杂的文化环境,应该学会选择。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,认同面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化;懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义,大力弘扬中华民族精神;正确对待各种文化现象,辨识落后文化,抵制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身于社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。
第一单元文化与生活
【单元定位】
本单元为教材的第一单元,是整本教材的绪论与总论,主要为学生阅读提供基础性的认识。
通过本单元的学习,学生可以通过自己的生活体验,形成对文化的基本认识。
只有以此为基础,才能引导学生形成正确的文化观,以正确的态度看待中华民族的文化传统,正确认识中华民族文化的传承与创新,自学接受先进文化的熏陶与指引。
【知识结构】
新课程标准分为二课:
第一课——文化与社会第二课——文化对人的影响
【单元知识点】
本单元主要介绍“文化”的内涵和作用。
按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线,呈现上述内容。
作为两条认识线索的结论“文化在综合国力中的地位和作用越来越突出”具有双重功能。
一方面,是对文化的内涵与作用的基本认识与现实的社会生活的结合,体现生活逻辑,便于学生理解;另一方面,这一部分内容还承载着情感、态度和价值观教育的任务,是学生思想观念培养的重要内容。
【课程标准内容目标】
1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。
1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
1.3赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。
【具体学习目标】
知识与能力:
认识文化现象存在的普遍性、多样性和差异性,学会归纳文化丰富的表现形式,识记文化的含义;知道文化是人类社会特有的现象;理解文化的基本内涵;知道文化是一种社会精神力量;理解文化能转化为物质力量;理解文化与政治、经济的关系;理解文化在国际竞争中的意义。
过程与方法:
从大量的影像、图片和文字资料等具体材料入手,引导学生在大量感性认识的基础上,总结出文化是人类社会特有的现象,人们的生活与文化密切相关,文化在社会实践中产生和发展,与经济、政治相互影响、相互交融,已经成为当前国国际竞争的重要砝码,从而提高参与文化活动的自觉性和能力。
结合我们身边的文化活动,正确理解文化在社会生活中的作用。
情感态度价值观:
认识到文化对个人成长和社会发展的重要作用,自觉参与各种有益的文化活动,并在活动中体味中华民族灿烂的文化,增强民族自豪感和自信心。
认识到文化竞争在国际竞争中的重要性,自觉抵制资本主义价值观念的侵蚀,在实践活动中宣传民族文化,增强民族危机感、使命感和责任心。
【单元重点、难点】
“文化在综合国力中的地位和作用越来越突出”是全单元的重点。
因为它具有双重功能:
一方面,是对文化的内涵与作用的基本认识与现实的社会生活的结合,体现生活逻辑,便于学生理解;另一方面,这一部分内容还承载着情感、态度和价值观教育的任务。
是学生思想观念培养的重要内容。
各课具体的重点和难点
第一课重点:
文化是什么;文化与经济、政治的关系;文化在综合国力竞争中的作用。
难点:
对文化内涵的理解
第二课重点:
文化对人的影响的特点;文化增强精神力量;文化促进人的全面发展。
难点:
文化促进人的全面发展。
(第二课时)
导入:
我们上一节课一起体会了文化的魅力。
(简单复习,引导学生回忆旧内容)。
我们知道,文化是相对于经济、政治而言的,那么,他们之间有没有一些微妙的关系呢?
我们今天就要揭开这层面纱。
二、文化与经济、政治
1、相互影响:
在经济的基础上
◇课堂探究:
9页
(1)旁听一次“听证会”、到市场上购物、挑选中意的商品两项活动不易归类,因为听证会包括立法听证会、价格听证会等;而到市场购物,也可能是到文化市场选购书籍、艺术品等。
(2)我们能够从中感受到文化的作用。
参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览,我们会受到科学的熏陶,感受到文明古国丰厚的文化积淀;参加军民精神文明共建活动,我们会体会到丰富多彩的军营文化。
经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。
所谓经济,就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、交换、分配、消费等活动,以及在这些活动中结成的人与人之间的关系;所谓政治,就是指人们在特定的经济基础上,通过夺取或者运用公共权力而实现和维护特定阶级和社会利益要求,处理和协调各种社会利益要求的社会关系。
文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。
经济、政治和文化构成了社会生活的三个基本领域。
那么,他们之间的关系又是怎样的呢?
(看视频《变形金刚》引起学生思考)
那么,对于这部美国大片又引起我们哪些文化思考呢?
思考一:
据悉,《变形金刚》总投资是1.5亿美元,票房从季军到冠军,《变形金刚》只用了一天时间。
周一首日试映的880万为全美票房季军,第二日就达到2750万,成为史上周二票房冠军,六天捞钱1.52亿美元。
而除北美当地,《变形金刚》在全球其他地区的票房也全线飘红。
1、为什么美国能“导演”变形金刚二十多年的传奇生涯?
社会的物质基础,经济、技术实力。
2、“变形金刚”被成功地搬上大银幕,圆了谁的梦?
全球“金刚迷”(文化消费)美国电影公司、汽车生产企业、周边产品生产商……
(引导学生,归纳)
经济与文化的辩证关系:
经济决定文化,文化反作用于经济,给经济以重大影响。
思考二:
伴随着近年来经济的飞速增长,中国的对外开放步伐也引向深入,开放的领域从管理经验到快餐食品再到西方电影,特别是好莱坞大片。
在135分钟的电影快餐里,我们欣赏了——一流的特效、开阔的想象力、人类共同需要的自由、勇敢、正义、乐观精神。
根据上述材料分析:
除了经济因素以外,还有什么因素在影响中外文化交流的程度?
(引导学生,归纳)
政治对文化的决定作用
思考拓展:
——在春秋战国时期为什么会出现政治文化上的“百家争鸣”?
王权衰落,群雄并起,诸侯割据。
秦始皇焚书坑儒;汉武帝罢黜百家、独尊儒术;清朝的文字狱、••••••改革开放以来,空前繁荣的中国特色社会主义文化
(引导学生,归纳).
文化与政治的辩证关系:
政治决定文化,文化又反作用于政治,给政治重大影响。
总结:
一方面经济是基础,为政治和文化的发展奠定物质条件,政治文明和文化的发展归根到底要受到物质文明发展水平的制约。
离开了经济这个基础,物质文明上不去,政治文明和文化建设就因失去基础而成为一句空话。
在经济、政治和文化三者中,经济处于基础和中心的地位。
另一方面,一定的社会文化反映着一定社会的经济和政治发展状况,经济和政治决定着文化的性质和发展方向。
一位哲学家曾做过这样的比喻:
政治是骨骼、经济是血肉、文化是灵魂。
这一比喻形象地说明了文化对社会发展的重要作用。
掀开历史的画卷,文化既有古今和地域之别,又有先进与落后、腐朽之分。
不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不同。
先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
中国特色社会主义文化作为一种先进的文化,对我国社会主义事业的发展发挥着巨大的促进作用。
◇注意:
经济发展是文化发展的基础。
但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。
如同不能简单地把精神文明看作是物质文明的派生物和附属品一样.也不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。
文化有其自身的传承性和相时的独立性。
那种认为只要物质条件好了,精神文化自然而然地就会好起来.物质条件盖一点,精神文化就不可能搞好的观点。
不符合历史发展的事实,是不正确的。
美国前总统理查德•尼克松在《1999:
不战而胜》一书中指出:
“在下一个世纪,采取侵略的代价将会更加高昂,而经济力量和意识形态的号召力将成为决定性因素。
”
美国前总统国家安全事务顾问布热津斯基在《失去控制》一书中指出:
“削弱民族国家主权,增强美国的文化作为世界各国的‘榜样’的文化和意识形态力量,是美国维持其霸权地位所必须实施的战略。
”.
美国学者约翰•耶马在《世界的美国化》一文中说:
“美国真正的‘武器’是好莱坞的电影业、麦迪逊大街的形象设计厂、马特尔公司和可口可乐公司的生产线。
”
这些都说明文化与经济相互交融。
在美国的例子中,我们可以看出科学技术起了非常重要的作用。
当代经济正在发生着重大变化,即经济和文化越来越密不可分,它们不断接近以至融合甚至部分重合,其突出表现是:
物质产品中文化内容的价值比重迅速增长,许多消费品需要附着一定的审美情趣和文化品位;而文化也通过批量复制的方式通过市场大规模传播。
正是在这种经济与文化的一体化过程中,文化产业日趋兴盛起来。
思考三:
你能从这本影片中找到哪些美国特色的价值观?
暴力“美学”,武力解决问题。
树立美国军队、军人的正面形象。
承担拯救世界的重任,“美国大兵”的机器人版和平民版。
(引导学生,归纳)
文化与政治相互交融。
随着世界多极化的发展,奉行霸权主义的国家,借助文化渗透的方式,竭力推销自己的价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行强权政治。
这使世界范围内反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。
文化已经成为进行政治斗争、国际斗争的重要形式之一。
对文化市场的争夺不仅仅是争夺票房价值、争夺经济效益,更主要的是对受众对象的争夺,对受众注意力这种特殊的稀缺资源的占有,以及在此基础上对舆论的控制与引导。
因此,失去文化市场就意味着失去政治优势,意味着政治影响力的边缘化乃至萎缩或丧失。
这一点,从目前世界正在进行的空前规模的“文化战争”,可以看得非常清楚。
①文化与经济交融的表现:
(P10).
A、科学技术和教育事业的日益重要。
B、文化产业、文化消费和文化生产力。
②文化与政治交融的表现:
(P11)
A、人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养。
B、世界范围内的反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。
(引导学生,归纳)
2、相互交融:
在时代发展的进程中
思考四:
从2000至2004年中国引进了88部海外电影,其中有70部来自美国。
2005年中国引进电影20部,其中16部是美国电影。
◇在热闹背后是否藏有忧虑?
中国文化贸易的逆差;中国影视文化产业的危机;民族性和价值观的冲击……
(引导学生,归纳)
体现出一个国家的文化竞争力
当今世界,各国之间综合国力竞争日趋激烈。
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志。
江泽民同志指出:
“当今世界激烈的综合国力竞争,不仅包括经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争,也包括文化方面的竞争。
”
一个国家和民族,没有思想文化上的独立,就不会有政治上、经济上的独立。
要改变一个国家和民族的独立地位,不但要改变其政治上、经济上的独立性质,而且要使其思想文化成为他国和他民族的附庸。
在世界多极化、经济全球化的当今时代,思想文化作为国家、民族独立重要基石的作用更为明显和突出。
文化是软国力,但其作用并不“软”。
一定的文化,对于一个国家核心价值观的形成和维持,对于一个国家的精神状态和凝聚力,对于一个国家国民的素质及其能力,都起着十分重要的作用。
因此,现在人们已普遍使用“文化力”的概念,意在强调文化也是一种力量。
世界不同国家之间,围绕着文化的传播与封锁、扩张与抵制、消亡与保护等等,展开了复杂的较量。
像美国这样的少数国家,借助于经济力量和先进的传播手段,大力进行以核心价值观为主的文化扩张,对其他文化造成不同程度的威胁。
有人说,美国最大的出口产品已不再是地里的农作物,也不再是工厂里制造的产品,而是批量生产的流行文化——电影、电视节目、音乐、书籍和电脑软件等等。
面对美国文化的大举入侵,许多国家忧心忡忡。
小国弱国,对强势文化的扩张无能为力。
而有一定实力的国家,则以不同方式起而捍卫自己的文化。
如以法国为首的法语地区,举起了捍卫法语文化的旗帜。
入世后,文化资源大国而同时是文化产业弱国的中国将面临来自美国文化观念形态和产业形态两个层面的更大挑战。
1998年,2004年,美国迪斯尼电影公司先后推出了动画大片《花木兰》Ⅰ、Ⅱ,中国的文化资源经国际传媒按照它们的思维方式和价值观转化为美国的文化产品,有价返销中国。
拓展思考:
我国是服装出口大国,然而50%以上的服装出口为来料加工,30%左右由进口国提供商标、款式、纸样进行复样加工,自己的品牌仅占10%左右。
——我们仅仅缺少的是自主品牌吗?
我们缺少:
核心技术、创新能力和创新人才、鲜明的商品文化。
(引导学生,归纳)
3、文化的竞争力。
.
列举北京奥运的申请成功,神舟六号的升天等例子,和学生一起探讨文化在国际竞争中的地位。
在世界多极化和经济全球化进程中,处于弱势地位的发展中国家,不仅在经济发展上面临严峻挑战,在文化发展上也面临严峻挑战。
我国是世界上最大的发展中国家,要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,牢牢把握先进文化的前进方向,大力弘扬民族精神,优先发展教育和科技,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
1、文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出(成为综合国力的重要标志)
2、发展先进文化,弘扬民族精神,增强综合国力。
“身着洋装”是否我心依旧?
文化是解读人类的文本,是人类的DNA。
文化的独立性和民族性,是民族的尊严。
◇本课小结:
本课作为全书的起始课,明显分为两个部分。
第一部分即第一框“体味文化”,它既是本课的前言,又是本单元的前言,还是全书的前言。
具体地说,它又分为两个层次:
第一层次解决“什么是文化”的问题,为全书的学习起到“引子”的作用;第二层次进一步指出“文化是一种力量”,对个人、对社会都产生着重大影响,从而为本单元的学习指明了方向第一课讲文化对社会发展的作用,第二课讲文化对人的影响。
第二部分即第二框“文化与经济、政治”,这是本课的核心内容,重点讲文化对社会发展的作用。
突破这一核心内容,课本又分了五个层次:
第一,明确文化与经济、政治的关系;第二,讲文化与经济相互交融;第三,讲文化与政治相互交融;第四,强调文化是综合国力竞争的重要内容;第五,得出结论并渗透思想教育内容:
发展先进文化,弘扬民族精神,增强综合国力。
◇课堂练习:
管子曰:
“仓廪实而知礼节。
衣食足而知荣辱。
”据此,有人认为,经济上去了,社会文化就发展,社会文明程度就必然而然地提高了。
请对此谈谈你的看法。
◇课后自测:
1.思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的,它虽然受一定社会的政治、经济所制约,但又对政治、经济起反作用。
一个国家和民族,没有思想文化的独立,就不会有政治上、经济上的独立。
这主要说明()
A.一定的经济决定一定的政治
B.一定的政治决定一定的文化
C.政治是经济的集中体现
D.一定的文化对经济和政治产生重大的影响
2.民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,全面建设小康社会,要坚持弘扬和培育民族精神。
这是因为()
A.思想文化对社会发展具有反作用
B.精神能够决定着社会经济、政治的发展
C.只有先进的思想文化才能反作用于事物
D.错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础
参考答案:
课堂练习:
答案:
从整体上讲,经济是基础,经济的发展会决定或带动文化的发展。
但是又不能认为文化与经济的发展是绝对同步的,两者的发展既有同步性的,也有不同步的情况。
(1)一方面经济是文化发展的基础“仓廪实而知礼节,衣食而知荣辱”,强调了社会经济的发展决定着文化的发展水平。
从这种意义上说。
观点是有一定道理的。
(2)另一方面,经济发展是文化发展的基础,并不意味着文化的发展始终与经济的发展同步。
文化有其自身的传承性和相对的独立性。
那种认为只要物质条件好了,精神文化自然而然地就会好起来,物质条件差一点,精神文化就不可能搞好的观点,不符合历史发展的事实,是不正确的。
解析:
文化的内容是多层次的,有的受经济的制约大,有的受经济的制约小。
比如,教育的规模与涵盖面大小、医疗卫生事业的规模与涵盖面大小,要以经济的发展为基础,取决于经济发展水平。
但杰出的教育家、思想家、医学家的出现,又可以超越经济的制约。
因此,对文化发展与经济发展的关系需要做具体分析,不可绝对化。
课后自测:
1.答案:
D解析:
题目材料包含两个信息,一是文化受经济和政治的制约,二是文化反作;用于经济和政治,但材料又单独从国家和民族的经济、政治独立的高度强调文化:
的作用,结合题目的选择要求——主要说明,便可锁定D项。
2.答案:
A解析:
本题涉及两个知识点,一是文化对社会发展的作用,二是文化与经济、政治的关系。
很明显,B、C、D项的说法都是错误的。
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