小学语文教研论文.doc
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小学语文教研论文
标题:
《浅谈小学语文作业的设计与评价》
单位:
阜南二小
姓名;张云
时间:
2012-3-14
浅谈小学语文作业的设计与评价
阜南第二小学张云
内容摘要:
作业设计是教学的基本环节,是对课堂教学的巩固和发展。
目前小学语文作业设计仍然有机械重复、枯燥呆板等问题。
本文从作业的内容、作业的形式、和作业的评价三个方面提出优化小学语文作业设计的思考和策略。
关键词:
优化作业设计兴趣自主鼓励
作业设计是教学的基本环节,是对课堂教学的巩固和发展。
它包括作业的内容、作业的形式、作业的评价等方面。
优化的作业设计是提高教学质量的重要途径,是轻负担高质量的完善。
由于受应试教育的长期影响,我们的日常教学中,仍不难发现这样的作业设计:
或简单的重复抄写、或机械的死记硬背、或枯燥的题海苦练、或呆板的知识仿效、或钻牛角尖的偏题怪题。
试想,这样的作业设计学生见到就头疼,又怎能会主动积极、心情愉悦地完成?
当然,更不用说能力的培养了。
教师对作业的评价单调,评语生硬,没有感染力。
学生的作业本上有的只是老师笔下鲜红的勾,或者是错题上显眼的叉,除了这些就再没留下点什么了。
试想,这样的评价学生看都不愿看,又怎能起到激励的作用?
更不用说学生语文素养的提高了。
如何使语文作业走出机械重复、枯燥单调的弊端,让它张扬学生的个性,调动学生的积极性,让孩子对作业产生兴趣呢?
我结合自己十几年的教学实践,从作业的形式、作业的内容、作业的评价几个方面谈谈优化小学语文作业设计的一些策略。
一、让作业的内容丰富多彩
兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。
小学语文作业的设计首先要从学生兴趣出发,让作业的内容丰富多彩,吸引学生。
如学习了唐代张志和的《渔歌子》后,为了巩固对诗的理解教师可布置如下的作业:
擅长绘画的同学,画一画诗歌中的景物;擅长音乐的同学,请给诗谱上曲,来背唱这首诗;擅长习作的同学,请把诗改写成短文或仿写一首诗,也可续写短文;擅长表演的同学,可编排音乐剧。
正因为作业的丰富性与人性化,学生们对待作业会更热情,更有兴趣。
因为,每个人都可以找到适合自己的那一份作业,所以,完成的态度会更积极、更主动。
另外,在作业的内容中,有些命题也可以让孩子们自己想,自己做主。
如:
在学习完一单元课文后,我对孩子们说:
“同学们,明天我们将进行本单元的词语听写,谁能想个好方法给大家布置今天的作业,让大家在明天的听写测试中顺利过关?
”孩子们一听说让他们自己布置作业,可来劲了,把手举的高高的。
“我们可以把容易写错的词语多写几遍,会写的就不用写了!
”快言快语的杨锦堂振振有词。
“我们可以把本单元词语制成各式各样的词语卡片,好的可张贴在墙上,同学们肯定会认真写词语,从而记住它们了。
”脑瓜灵活的谷志远抢着说。
“好,不错,还有更好的主意吗?
谁的点子实用、创意、最受欢迎,谁就可以成为本单元为大家报听写的小老师。
”我微微点头,又以期待的目光寻求更多的金点子。
“要不,让同学们根据自己的疑难从本单元的词语中选择三分之一,出一份词语训练测试卷,并附上参考答案吧!
”学习委员戎双双若有所思地说。
好多学生跃跃欲试……实践证明,学生们自己出卷检测的作业上交率是百分之百的,本单元词语听写也达到了应有的效果。
正是有了自己做主的平台,孩子们才能自主学习,自主安排学习内容,创新作业,各方面才能得到发展。
二、让作业的形式生动活泼
传统的作业形式都很单调,不是读就是写,要么就是背,总也绕不出这几种方式。
其实作业还可以有更多的形式。
如:
学了《让我们荡起双桨》,我们可以布置学生们来学唱这首歌;学了《晏子使楚》,可以让学生排练课本剧;学了《打电话》,让学生熟读课文,学说相声。
上口语交际《学会祝贺》时,可以让孩子回家亲手制作一张贺卡,教师再设计相应的情境,让孩子把贺卡亲手送给老师,这样既锻炼了孩子的口语交际能力,又锻炼了孩子的动手能力。
学习了《“凤辣子”初见林黛玉》后,布置学生观看《红楼梦》的电视剧或书籍,也可演一演某段情节……这样生动活泼的作业,还怕学生不喜欢吗?
三、让作业的评价开诚相见
“天生我材必有用”,作为教师,评价学生时必须信任每一个学生,充分尊重差异,认可每一个学生在不同起点上获得的发展。
不单单注重学生知识的学习结果,还要与作业方式改革相呼应,把学生的小发明、小制作等纳入评价内容。
评价学生的作业,应立足于鼓励、激发、引导,教师用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言来激励学生,充分调动起学生的学习积极性。
试想,如果老师在学生全对的作业后面写上“你的作业真漂亮”、“批改你的作业真是一种享受”等,那孩子会怎样?
他感受到的是老师对自己的欣赏。
如果老师在一位平时作业不太好的学生本子上写上几句鼓励的话,长此以往,这个孩子肯定会有或多或少的进步。
还可以让学生参与到评价的过程中来,把教师评价、小组评价、自我评价结合起来,让学生成为评价的主人。
总之,作业设计也是一种艺术。
它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的减负空间,丰富学生的课余生活,张扬学生的个性,使学生的人格得到尊重,情感得到体验,还可以提升学生的语文素养,提高学习质量。
老师们,努力优化我们的作业吧,它会让你的教学更有效,让学生得到更好的发展。
让师生在平凡的学习生活中实现知识学习与人文成熟的和谐整合。
结束语
优化的作业设计可以最大限度地拓展学生的减负空间,丰富学生的课余生活,张扬学生的个性,使学生的人格得到尊重,情感得到体验,还可以提升学生的语文素养,提高学习质量。
老师们,努力优化我们的作业吧!
参考文献:
1、《现代教育教学导刊》——2011年第6期
2、《作业的革命》——刘春生世界图书出版公司。
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