预防校园暴力班会课程序doc.docx
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预防校园暴力班会课程序doc
“预防校园暴力”班会课程序
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
一、主题:
预防校园暴力二、时间:
周一班会课(4月21日)
三、程序:
1、准备工作:
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言(分析校园暴力的存在及发生的原因。
)
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
(1、校园暴力分类:
软暴力和硬暴力;2、巧对软暴力,抵制硬暴力。
)
友情提醒:
附:
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重,伦理道德被轻视,社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式,青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所,不良风气聚集,学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态,很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时,大众传播媒体有意无意地渲染暴力,过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节,极有可能被青少年不当模仿。
而且,目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
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