小学语文四年级上册第七单元重点基础知识盘点.doc
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第七单元重点知识盘点
一、重点词语。
【P138词语盘点所有词语,包括拼音】
二、易读错字音。
崛(jué)起模(mó)范吵嚷(rǎng)踊(yǒng)跃
欺凌(líng)燥(zào)热逻辑(jí)喝(hè)彩
振兴(xīng)融洽(qià)余晖(huī)摇曳(yè)
一幅(fú)洗漱(shù)惬(qiè)意冒昧(mèi)
褴(lán)褛(lǚ)惩(chéng)处(chǔ)楷(kǎi)模(mó)嫉(jí)妒(dù)形单影只(zhī)和睦(mù)相处
受益匪(fěi)浅年少气盛(shèng)年逾(yú)古稀
一时语塞(sè)铿(kēng)锵(qiāng)有力患难(nàn)与共
三、多音字
处(chǔ)惩处模(mó)模范喝(hè)喝彩
(chù)到处(mú)模样(hē)喝水
肖(xiāo)姓肖塞(sāi)塞住盛(shèng)年少气盛
(xiào)生肖(sè)语塞(chéng)盛水
四、词语积累
1.四字词语:
灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬
振兴中华铿锵有力筋疲力尽形单影只和睦相处
患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀疑惑不解
左顾右盼春风拂面堪称楷模莫名其妙勾肩搭背
2.七字词语:
打破沙锅问到底车到山前必有路心有余而力不足
皇天不负有心人打开天窗说亮话不到黄河不死心
3.八字词语:
尺有所短,寸有所长人外有人,天外有天一叶障目,不见泰山
一日为师,终生为父一波未平,一波又起一言既出,驷马难追
五、背诵并默写。
1.《那片绿绿的爬山虎》第7-10自然段。
2.P141《日积月累》
(1)有志者事竟成。
(志向高远)
(2)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
(与人为善)
(3)业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
(勤奋努力)
(4)盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
(珍惜时间)
六、课文重点。
(一)《为中华之崛起而读书》(重点)
1.这篇文章写的是周恩来少年时代的事,他深切地体会到“中华不振”的含义,立下“为中华之崛起而读书”的志向。
2.但是,在外国租界地里,谁又敢怎么样呢?
只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
(1)但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
反问句改陈述句:
改法一:
但是,在外国租界里,没有人敢怎么样。
改法二:
但是,在外国租界里,谁都不敢怎么样。
(2)“中华不振”的含义是中国贫穷落后,受帝国主义欺凌。
3.从租界地回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。
(1)周恩来可能在沉思:
正是“因为中华不振”,中国人才会被帝国主义欺凌,只有振兴中华才能彻底改变中国的命运。
4.那天修身课上,魏校长向同学们提出一个问题:
“请问诸生为什么而读书?
”
同学们踊跃回答。
有的说:
“为明理而读书。
”有的说:
“为做官而读书。
”也有的说:
“为挣钱而读书。
”“为吃饭而读书”……
周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。
魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。
周恩来站了起来,清晰而坚定的回答道:
“为中华之崛起而读书!
”
(1)拿其他同学与周恩来作对比,是为了突出周恩来的博大胸怀和远大抱负。
(2)周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向是因为:
周恩来目睹国人被帝国主义欺凌,明白“中华不振”,也认识到要想不被帝国主义欺凌,就必须振兴中华。
(3)你为而读书。
列举:
A.为成为祖国的栋梁而读书。
B.为中华之富强而读书。
C.为回报父母的恩情而读书。
D.为自己过得更好而读书。
(4)从周恩来的身上,我学到了:
周恩来从小就有一个远大的理想,我也要向他学习做一个有志向的人,然后脚踏实地、努力奋斗,争取早日实现目标。
5.有志者当效周生啊!
(1)“有志者”指的是有志向的人。
“效”的意思是效仿、学习。
“周生”指的是周恩来。
(2)这句话的意思是:
有志向的人都应该向周恩来学习。
(二)《那片绿绿的爬山虎》(重点)
1.这篇文章写了叶圣陶先生为“我”修改作文和叶圣陶先生请我到他家做客两件事,赞美了叶老先生认真细致、一丝不苟、平易近人、亲切自然的品质。
2.我翻到我的那篇作文,一下子愣住了:
首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
(1)“密密麻麻”“到处”两个词语写出了叶圣陶先生为我修改作文时的认真细致、一丝不苟。
3.让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:
作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
我15岁的那个夏天意义非凡。
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
(1)“作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
”
A.“这样”指:
做人要平易近人、亲切自然。
B.“这么”指:
写作品要认真细致、一丝不苟。
(2)“我15岁的那个夏天意义非凡。
”
A.“非凡”:
特别,非同寻常。
B.那个夏天意义非凡的原因是:
在那个夏天,叶圣陶先生对我的教诲让我终生难忘,并一直激励我前行。
(3)与课文题目“那片绿绿的爬山虎”相照应的一句话是:
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
对这句话的理解:
这句话采用象征的写法,一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生认真细致、平易近人的品质,他的亲切教诲一直激励着我前进。
同时也表达了对叶老先生的崇敬和怀念之情。
(三)《乌塔》
1.本文主要写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情。
乌塔是一个热情活泼、独立自主、自立自强、热爱生活的小女孩。
(大概意思对即可。
)
(四)《尺有所短寸有所长》
1.“尺有所短,寸有所长”的意思是比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。
给我们的启示:
每一个人都有自己的优点和缺点,不能以片面的眼光看待别人,要学会看到别人的长处和自己的短处,取长补短。
2.红眼病:
指看到别人取得好成绩或得到好东西非常羡慕而嫉妒。
摔跟头:
比喻在生活中遇到各种困难。
碰钉子:
比喻遭到拒绝或受到斥责。
3.书信一般由称呼、正文、结尾、书名和日期五部分组成。
(1)称呼一般第一行顶格写,后面要加冒号。
(2)正文一般先写问候语,如:
您好!
(3)结尾“祝您”一般正文写完后另起一行空两格书写。
祝福语“身体健康”另起一行顶格写。
七、作文。
本单元作文:
“成长的故事”。
5
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