第四册美术教案.docx
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第四册美术教案
第1课 添画
授课时间:
月日:
教学目标:
1、通过教学,使学生学会用形状和大小不同的几何图形添画成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力,拓展学生的美术视野,提高美术欣赏能力和创造美的能力,感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点:
重点:
能用形状和大小不同的几何图形添画成漂亮的画面。
难点:
学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备:
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学方法:
指导、练习法
教时:
2
教学过程:
一课时
一、游戏体验,导入教学
1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形:
三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等,开火车的形式让学生认出来
2、老师在黑板上示范:
用这些几何图形任意的组合,有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说,你觉得这样的画面美不美?
为什么?
4、导入课题:
添画
二、学习方法,大胆尝试创作
1、欣赏教材上的范画,初步了解作画方法
2、同学之间分组探究,这种组合画有什么特点?
我们应该注意些什么?
3、学生尝试练习,用学具中的几种几何图形拼摆组合一下,看看能组合出什么画面来。
4、老师提示:
如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合,是否能产生更加巧妙的画面来
5、学生带着这个建议再次尝试,用水彩笔在作业纸上练习组合
三、展示学生优秀的创意,总结创作方法
1、老师出示学生的优秀作业,学生欣赏
2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验?
3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项
二课时
一、开展活动,拓展学习
运用上节课学到的方法,全班四人一组,用画或皱纹纸剪贴的方法,把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合,创作出漂亮而有新意的画面来。
老师作评委,全班进行比赛,比一比,哪组的画最有创意,最漂亮。
教学反思:
教学的成败得失:
通过教学,大部分学生都了解了本课的知识点。
学生的信息反馈:
有个别后进生较难理解课本的重点和难点。
今后的教学建议:
以后教学尽量讲解详细些,对后进生多辅导。
第2课 绘画游戏
授课时间:
月日:
教学目标:
1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象
2、渗透轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力
3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣,激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意
教学重难点:
1、重点:
想象添画
2、难点:
描绘物体的外形及想象添画
教学准备:
作业纸、彩笔、各种日常生活用品
教学方法:
指导、练习法
课时:
2
教学过程:
一课时
一、游戏体验
1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品,并说出物体的形状
2、设计提问:
触摸物体的哪个部位可知道物体的形状?
3、老师结合学生的回答进行总结:
触摸物体的边缘可知道物体的形状,物体的边缘就是物体的形状
二、感知,描绘基本形
1、仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同学讨论:
它的的外形有什么特点?
2、学生试着画一画
3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方
4、老师示范,学生评价
二课时
一、想象添画
1、观察课件《神笔小画家》
2、设计提问:
小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的?
3、讨论并总结:
添画方法(内添、外添)
4、老师提示:
添画时基本形不变,添画不要太多
三、戏活动:
超级变变变
1、分组讨论:
小组的物品可添画成什么?
2、比赛。
学生四人一组,大胆给物体的基本形进行添画、添色,老师巡视指导,留意进度。
四、欣赏评价
1、评出每组优秀作品,展示作业
教学反思:
教学的成败得失:
大多学生理解了本节课的教学知识。
学生的信息反馈:
有部分学生很难理解本节课的知识。
今后的教学建议:
加强对后进生的辅导,并加强学生的课前预习指导。
第3课 纸盒变家具
授课时间:
月日:
教学目标:
1、学习、掌握制作玩具“猴子上树”的方法
2、提高学生动手能力,培养创造性思维
3、体验、探索学习带来的乐趣
教学重难点:
制作“猴子上树”的方法,设计新颖、装饰有趣
教学准备:
厚纸、彩笔、双面胶、剪刀
教学方法:
指导、练习法
课时:
2
教学过程:
一 课 时
一、宣布比赛、激发学习兴趣
1、介绍参赛队,宣布比赛
2、老师用未来画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学习兴趣
二、自主探索,掌握折纸方法
1、用课件展示折纸要求
2、将老师分发的信封拆开,各队分工自学
3、检查学情:
每折出一种式样,就可以加10分
4、对没有折出的式样,请学生上台示范,老师补充说明
三、引导启发,丰富想象能力
1、老师讲小猴上树的故事,演示教具
2、讨论:
除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西?
3、学生答后,老师提出想象要求
4、各队一起想象,并将想到的写在纸上
5、老师检查学情,给予加分
二 课 时
一、装饰玩具,增强表现能力
a)讨论:
怎样装饰自己的玩具?
b)老师演示两种方法:
一种是将要动的形象直接画在小纸上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸上
c)作业欣赏,让学生了解装饰时要注意的一些问题
d)提出装饰要求,学生动手装饰玩具,老师巡视指导
e)检查学情,给予加分
二、玩赏作业,提高赏评能力
a)评出优胜队
b)评出各队优秀作品,学生介绍自己的作品
教学反思:
教学的成败得失:
通过教学,大部分学生都了解了本课的知识点。
学生的信息反馈:
有部分学生很难理解本节课的知识。
今后的教学建议:
加强对后进生的辅导,并加强学生的课前预习指导。
第4课 和妈妈在一起
授课时间:
月日:
教学目标:
1、认识、了解小猪的外形特征,运用绘画形式进行创造表现。
2、根据特定情境推理思考,在绘画中表达自己的情感和思想,养成良好的思维习惯。
3、在学习活动中体现关心他人、互助友爱自主意识的培养。
教学重难点:
根据特定情境推理思考,在绘画中表达自己的情感和思想,养成良好的思维习惯。
教学方法:
指导、练习法
课时:
1
教学设计:
一、创设情境
1、利用多媒体讲述故事:
“帽子
回来了”
2、边演示边讲述:
“小猪戴帽上
学校,风吹帽子挂树梢。
小猪急得蹦蹦
跳,谁能帮它去取帽?
”
3、出示课题。
二、大胆想象
1、引导学生欣赏教材:
看图、观察小猪的表情、动态及周围环境,进入故事情境,假想自己就是故事中的那只小猪,遇到困难会采取什么办法。
2、分组讨论:
说说自己的大胆想象。
三、尝试表现
1、提出尝试表现中将遇到的困难:
(1)小猪与其他动物、人物怎样画?
(2)怎样合理的组合画面?
(3)怎样添画周围环境?
2、学生尝试表现。
四、反馈指导
作业反馈点评:
师生互动解决作业问题,为学生提供小猪及其他人物或动物的图片资料,重点指导画小猪的方法。
五、创造表现
要求:
创作绘画表现可以重新进行作业,也可以完善尝试作业。
六、评析交流
1、采用自评、互评的方式进行作业评价。
2、集体赏评。
教学反思:
教学的成败得失:
通过教学,大部分学生都了解了本课的知识点。
学生的信息反馈:
有部分学生很难理解本节课的知识。
今后的教学建议:
以后教学尽量讲解详细些,对后进生多辅导。
第5课茂密的花
授课时间:
月日:
教学目标:
通过活动教学,使学生认识红、黄、蓝的特征和作用,初步了解三原色的概念,拓展美术理论知识,让学生掌握灵活运用三原色来调色和绘画,提高学生的色彩绘画技能。
教学重难点:
重点:
认识红、黄、蓝的特征和作用
难点:
灵活运用三原色来调色和绘画
教学准备:
水粉颜料、调色盘、作业纸、画笔
教学方法:
指导、练习法
教时:
2
教学过程:
一课时
一、语言情景导入:
师述:
我们画画离不开各种颜色,各种颜色都是好朋友,在我们的画面上经常结伴在一起玩,但是有一天,这些伙伴里少了三个朋友,他们是:
红红、黄黄、蓝蓝,可能他们是在和大家捉迷藏,于是其他的颜色都要一起去找这三个伙伴,怎么找呢?
同学们,你们愿意帮他们一起找找吗?
(学生分组讨论)
二、游戏活动
1、请学生把红、黄、蓝三种颜料藏起来
2、找朋友的游戏开始:
大家知道颜色是可以相互调和出来的,利用这一常识,请大家开始用手中有的颜色来调一调,看能否找到红,黄、蓝三种颜色。
3、学生开始分组操作,教师巡视。
4、总结实验结果:
调不出这三种颜色,却能调出许多复色。
三、总结游戏的结论,渗透美术理论知识
1、教师小结:
老师知道大家是不可能调出这三种颜色的,因为这三个颜色有个共同的名字叫三原色,意思就是颜色里面本来就有的、最初的颜色,他们不能被其他色调出来,但是他们三个却可以调出其他任何一种颜色。
2、认识三原色。
二 课 时
活动一:
用红、黄、蓝三种颜色三种颜色的水彩颜料,吹出美丽的五彩树。
教师示范讲解,使学生了解吹彩画的方法,感受三原色的特性。
活动二:
鼓励学生大胆运用红、黄、蓝三原色来自由创作一幅想象画。
教师总结,师生共同评析。
教学反思:
教学的成败得失:
大多学生理解了本节课的教学知识。
学生的信息反馈:
有个别后进生较难理解课本的重点和难点。
今后的教学建议:
加强对后进生的辅导,并加强学生的课前预习指导。
第6课 吊饰
授课时间:
月日:
教学目标:
1、通过教学,让学生了解海底世界的美丽景象,激发学生浓厚的学习兴趣,想象画出海底世界,培养学生热爱大自然,热爱科学的思想情感。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法,培养学生自主学习能力。
3、使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来,锻炼学生动手能力。
教学重难点:
重点:
引导学生大胆想象,画出神秘有趣的海底世界,学习手摆鱼的制作方法
难点:
使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样
教学准备:
课件制作,水彩画工具,磁带,剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸
教学方法:
指导、练习法
教时:
3
教学过程:
一 课 时
一、倾听海声,想象海底
1、师述:
今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。
2、老师让学生闭上眼睛,准备出发。
3、播放音乐,引导学生展开想象的翅膀,认真倾听,大胆想象。
二、漫谈海底,激发想象
1、音乐停,请学生睁开眼睛。
2、师述:
你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象?
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。
三、欣赏海底,揭示课题
1、师述:
刚才同学们各抒己见,谈了自己心中海底世界的模样,现在我们来证实一下,看看海底世界到底什么样子。
2、播放海底世界实况录象,学生欣赏观察。
四、描绘海底,大胆表现
1、师述:
你们觉得海底世界美吗?
想去海底世界遨游吗?
请大家设计一个能去海底的装备。
潜水艇或潜水服
2、教师示范画出几种海洋生物,简单提示作画方法。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业,激发绘画意识。
4、学生自由创作,老师巡堂指导,播放轻音乐。
五、展评优秀作业,学生互评,自评。
六、总结本课。
二 课 时
一、谈话导入:
1、上节课我们已经欣赏了海底世界,并且画了海底世界,今天我们再来回顾一遍吧。
(播放海底世界的录相)
2、揭示这节课的任务:
制作手摆鱼
二、分组讨论,思考如何做一条立体的鱼出来
三、出示手摆鱼的成品,激发学生的学习兴趣
四、讲解制作方法
1、剪形(两个一样大的鱼形,比手掌大一点)
2、粘合,注意留出尾部
3、装饰
五、学生分组制作,教师巡堂指导
六、游戏,总结和评比。
三 课 时
一、回顾上节课知识,揭示本课学习内容
二、教师出示剪刻好的鱼形图案,激发学生的学习兴趣
三、观看海底世界的录象,指导学生仔细观察鱼的外形和花纹
四、教师讲解示范用对称和不对称的两种方法类似剪刻鱼形
1、对称形鱼要注意纸对折,剪半边
2、不对称形鱼先要用铅笔描出轮廓再剪刻
五、学生尝试练习,教师巡视指导
六、展评优秀作业,总结本课。
教学反思:
教学的成败得失:
通过教学,大部分学生都了解了本课的知识点。
学生的信息反馈:
有个别后进生较难理解课本的重点和难点。
今后的教学建议:
加强对后进生的辅导,并加强学生的课前预习指导。
第7课节节虫
授课时间:
月日:
教学目标:
1、学会捏小泥人的一般方法
2、培养动手能力与合作精神
3、体验学习活动的快乐,陶冶学生热爱生活的情操
教学重难点
1、重点:
在活动中掌握捏小泥人的方法
2、难点:
想象一定的情操,并根据情境作出各种造型有趣的小泥人
教学准备:
课件、陶泥
教学方法:
指导、练习法
教时:
1
教学过程:
一、走进教室 看一看
1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片,提醒学生仔细观察
2、老师提问:
你看到了什么?
学生回答
3、老师小结,揭示课题
二、做个泥人 试一试
1、师生一起随意捏个外形
2、教师在台上示范讲解
3、指名展示,师生共同调整
三、捏捏泥人 动一动
1、课件展示小泥人的不同动作,配欢快的音乐
2、师生同做“小泥人的体操”
3、老师提问:
你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢?
4、教师小结捏泥人动态的要求
四、美化泥人 乐一乐
1、课件展示5张制作完整的小泥人图片
提高:
你觉得他们美吗?
美在哪里?
你能力看出是用什么方法做的吗?
2、师生共同美化自己的小泥人
3、指名展示,师生共同点评、调整
五、合做泥人 玩一玩
1、课件展示一组小泥人的图片
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏
2、分组讨论:
我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏,做什么游戏
3、小组合作表现
六、展示泥人 评一评
1、学生介绍自己的泥人的特点,谈谈别人的泥人怎么样。
2、老师归纳总结
教学反思:
教学的成败得失:
通过教学,大部分学生都了解了本课的知识点。
学生的信息反馈:
有部分学生很难理解本节课的知识。
今后的教学建议:
以后教学尽量讲解详细些,对后进生多辅导。
第8课 出壳了
授课时间:
月日:
教学目标:
1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法,体验和了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
教学重点:
指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。
教学难点:
让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。
教学准备:
1、教具:
“出壳了”玩具实物。
2、学具:
挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线绳、小棍、纸盒、美术课本。
教学方法:
指导、练习法
教时:
1
教学程序:
第一课时:
程序
教师的活动
学生的活动
要点
创设情境,激发学生的学习兴趣。
利用“小青蛙”的玩偶边唱边表演。
看表演。
教师的表演要生动。
出示课题:
“出壳了”。
学习纸弹簧玩偶的制作方法。
提问:
你们知道小青蛙怎么跳起来的吗?
学生自由交谈后,发表意见。
教师倾听、归纳:
“纸弹簧”使青蛙跳起来。
提要求,让学生分组探讨纸弹簧的折叠方法。
开书,分组讨论学习。
出示“小白兔”、“长颈鹿”玩偶。
提问:
纸弹簧分别做了动物的哪些部分?
欣赏,比较,自由交流。
欣赏教材。
教师倾听、归纳:
“小白兔”是利用纸弹簧做身体;“长颈鹿”是利用纸弹簧做身体以外的部分。
分小组进行集体制作。
提出思考:
想一想,试一试宽窄、厚薄、长短不同的纸条做的纸弹簧分别适合哪类玩偶?
分组思考、制作。
指导、参与制作。
以小组为单位,开展集体制作。
讨论、合作,愉快地制作。
表演游戏。
组织、参与表演游戏。
自由表演玩乐。
尽兴地表演玩乐。
教学反思:
教学的成败得失:
通过教学,大部分学生都了解了本课的知识点。
学生的信息反馈:
有部分学生很难理解本节课的知识。
今后的教学建议:
以后教学尽量讲解详细些,对后进生多辅导。
第9课 头饰设计
授课时间:
月日:
教学目标:
1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重难点:
培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
教学方法:
指导、练习法
教时:
1
教学设计:
活动:
回忆、观察、体验舞蹈的姿态,画一幅快乐舞蹈的图画。
一、欣赏感受
1、放舞蹈表演录象带:
民族舞、芭蕾舞、现代舞等。
2、学生欣赏、感受舞
蹈的美,开阔视野。
二、引导回忆
引导学生回忆并交流他们所见过的最美或最有趣的舞蹈,既可以是生活周围的,也可以是电视或舞台上的。
三、综合体验
播放欢快的音乐,教师提供一些简单的道具(红绸子、扇子),师生尽情地舞蹈,进行情感体验。
四、观察分析
1、学生自由舞蹈,玩“木头人”的游戏,音乐停,舞姿定格。
2、学生互相观察动态。
3、结合教材中画家赵士英的速写,简单分析人物动态产生的原因:
舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的。
五、赏析评述
1、欣赏画家和小朋友作品,说说这些画中除了描绘舞蹈者优美而富有动感的舞姿外,还画了些什么来丰富画面效果,烘托快乐的气氛。
2、讨论:
人物的表情、发型、服饰以及道具灯光等细节描绘对画面效果有什么作用。
六、创造表现
1、构图指导:
突出主体的舞蹈人物。
2、大胆地创造表现。
七、交流评析
学生说说自己在创作时的感受并介绍评价自己的作品。
教学反思:
教学的成败得失:
大多学生理解了本节课的教学知识。
学生的信息反馈:
有个别后进生较难理解课本的重点和难点。
今后的教学建议:
以后教学尽量讲解详细些,对后进生多辅导。
第10课 艺术作品中的动物
授课时间:
月日:
教学目标:
1、了解和掌握艺术作品中的动物的外形特征。
2、了解艺术作品中的动物整体造型与大小、形状、材料选择的关系。
3、尝试、探究合适的组拼粘贴方法。
4、在模拟活动的行为中体验创作的乐趣。
教学重难点:
尝试、探究合适的组拼粘贴方法。
教学方法:
指导、练习法
教时:
1
教学设计:
一、情境导入
1、创设情境,引入太空寻宝的故事。
2、让学生从中了解天文望远镜的功能,激发学习的兴趣。
3、展示望远镜,个别学生能够直接体验、接触望远镜。
二、拓展交流
1、课件介绍不同用途的望远镜的外形结构和特征,使学生有个初浅的了解。
2、学生交流经验,谈谈自己对望远镜的认识和了解。
3、欣赏短片,拓宽视野,激发情感。
三、选材组装
1、尝试。
看一看、拼一拼、套一套、摆一摆,想一想能作成什么形状的望远镜。
2、合作制作。
两人合作,设计基本形、组装细节。
3、发现问题,解决问题,进一步完善作品。
四、装饰美化
1、讨论交流,向别人介绍自己的作品。
2、根据自己作品的特色进行装饰美化。
五、作品展示
1、看一看、玩一玩。
2、评一评。
六、课堂延伸
激励学生对自然科学知识的探究,培养动手创作的学习习惯。
教学反思:
教学的成败得失:
通过教学,大部分学生都了解了本课的知识点。
学生的信息反馈:
有部分学生很难理解本节课的知识。
今后的教学建议:
加强对后进生的辅导,并加强学生的课前预习指导。
第11课 我的收藏卡
授课时间:
月日:
教学目标:
1、培养学生的观察力,绘画表现力和设计、动手制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识,消除学生对医院、医生的恐惧感。
教学重难点:
培养学生的观察力,绘画表现力和设计、动手制作的能力。
教学方法:
指导、练习法
教时:
1
教学设计:
活动一:
回忆我的收藏卡的情景,并把当时的感受大胆地画下来。
一、欣赏评述
1、采用自主探究、小组合作学习的方式,让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画。
2、提出要求:
看看他们有什么细节不同,看看由于这些不同产生了什么不同的效果。
3、小组讨论《牙科医院》的特点后,派代表汇报讨论。
二、引导回忆
1、学生谈谈自己的看病经历,以及对医院、大夫、护士等的印象。
2、以小组为单位,玩一玩“我的收藏卡”的游戏,把学生带到“我的收藏卡”的情境中以帮助学生回忆、联想。
三、创作表现
注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。
活动二:
寻找合适的盒子,添加装饰,做一个保健盒。
一、观察分析
出示保健盒,观察分析:
外面的装饰特色,里面的装饰特色。
二、尝试制作
1、学生尝试制作:
保健盒的改装和装饰。
2、小组讨论学习,看教材范作、制作步骤自学保健盒的改装和装饰。
三、提供指导
教师指导,提出装饰的基本要求:
一是要有文字,如保健箱、班级等。
二是要有红十字。
它们都要美观、醒目。
四、综合制作
学生继续分组制作。
五、交流评析
学生把保健盒陈列出来,布置成自选商场中专柜的形式,同学们互相交流自制保健箱的功能、特色,玩一玩购买保健箱的游戏。
教学反思:
教学的成败得失:
大多学生理解了本节课的教学知识。
学生的信息反馈:
有个别后进生较难理解课本的重点和难点。
今后的教学建议:
加强对后进生的辅导,并加强学生的课前预习指导。
第12课 假如我是巨人
授课时间:
月日:
教学目标:
1、进一步了解自己的家人,自己的起居环境,学会制作立体纸相框。
2、引导学生凭记忆画出自己家的一隅,给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
3、培养学生更好地热爱生活与家庭,孝敬长辈,珍惜快乐幸福的童年生活。
教学重难点:
引导学生凭记忆画出自己家的一隅,给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
教学方法:
指导、练习法
教时:
3
教学设计:
活动一:
描述自己的家,画出家居环境的一隅。
一、切入新课
1、教师播放歌曲《我想有个家》
的音乐,设问:
为什么要想有个家呢?
2、学生发言,教师小结:
家充
满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。
二、引导记忆
1、设问:
你们的家是什么样子的?
喜欢自己的家吗?
为什么?
2、分组充分讲述后教师小结:
家由两部分组成:
物的部分,有房子、家具等;人的部分,有父母、家人等。
3、教师提出并告诫:
不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人,在家里,大家都应该相互尊敬,听长辈的话,做个乖孩子,任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。
三、技法传授
设问:
怎样画出自己的家呢?
1、要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。
陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的,家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的,应从他们的精神面貌以及发型、脸形、穿戴和爱好上加
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- 第四 美术 教案