计算机平面设计专业自评报告.docx
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计算机平面设计专业自评报告
计算机平面设计新兴专业申报自评报告
第一部分自评结果汇总表
银川市中(高)等职业学校新兴专业认定汇总表
一级指标
二级指标
自评分
初评分
终评分
A专业建设(10分)
A-1专业定位与规划(7分)
7
A-2建设机制(3分)
3
B师资队伍(20分)
B-1师资结构(5分)
5
B-2业务能力(10分)
8
B-3培养培训(5分)
5
C设施条件(20分)
C-1校内设施(15分)
15
C-2校外设施(5分)
3
D教学工作(25分)
D-1教学管理(10分)
10
D-2教学组织(10分)
10
D-3德育工作(5分)
5
E办学效益(25分)
E-1专业规模(6分)
5
E-2教育质量(12分)
12
E-3校企结合(7分)
5
总计
93
注:
自评分,根据《银川市中(高)等职业学校新兴专业认定细则》一、二级指标确定的要求和设定的分值,由学校对申报专业进行自我评价并打分,作为评委评分的参考依据;初评分,是各个评委对申报专业各项指标的评分;终评分,是所有评委对各项指标初评分的平均分数,是申报专业各项指标的最终评估得分。
第二部分自查自评报告
对照《银川市中(高)等职业学校新兴专业认定细则》的各项指标,自查情况如下:
(一)专业建设
表1专业建设自查得分统计表
一级指标
二级指标
自评分
A专业建设(10分)
A-1专业定位与规划(7分)
7
A-2建设机制(3分)
3
1.专业定位与规划
经自治区教育厅备案批准,我校设立计算机平面设计专业,学制三年,招收初中毕业生或具有同等学力者,培养在生产、服务第一线能从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、版式设计、书籍装帧、网页美工等职业岗位群工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
2018年,学校机构改革,成立信息与财经系,计算机平面设计专业划归信息与财经系信息技术教研室。
学校成立了有行业、企业专家参与的计算机平面设计专业建设指导委员会,通过对行业企业,同类院校等进行专业调研,撰写论证报告,编写专业发展规划,制定出专业人才培养方案,在2014秋季正式招生。
2018年4月,由于信息与财经系的成立,系里又相应地成立计算机平面设计类专业建设指导委员会,开展计算机平面设计类专业的专业定位与规划等工作。
2.建设机制
本校平面设计专业建设优势比较明显。
平面设计专业教师具有较强的专业能力和丰富的教学经验。
学校(系部)每学年召开1次专业建设指导委员会会议,重点讨论专业建设管理机制,在学校(系部)专业建设指导委员会、行业企业指导委员会、社会部门等多元参与下,建全计算机平面设计专业“理实一体化”课程体系;与企业深度合作,创建基于工作过程的围绕学生专业技能提高、综合素质培养的“订单班”课程体系;健全完善学校教师教育教学各类管理制度;健全学生评价制度、“校、企、生”三结合的教师教育教学评价管理制度,形成学校教师教育教学管理体系和教育教学评价体系,确保学校教师教育教学规范有序,教育教学质量大幅提升。
(1)建设思路
通过对平面设计公司的市场调研,近年来,平面设计行业持续升温,并逐渐已经成为新兴的热门行业,该专业学生社会需求量较大,无论本地(宁夏地区)还是外地(周边城市)都急于招聘平面设计专业学生。
实际上,综合能力强的专业设计人才却偏少,为了更有利于学生就业,加快建设平面设计专业,能更好的为我校的学生就业展示出良好的就业形势。
(2)专业建设目标
①总体目标
中职学校学生在校学习一技之长,关键是要在校所学与市场的工作相接轨,能够学以致用。
学生在校学习两年之后,我们要努力使学生能够找到与专业对口的工作,并能够在短期内为企业创造经济效益。
②具体目标
学生在校通过两年的训练,具备以下能力:
a.一定的设计理念
在教授学生学习平面设计软件案例的同时,教师可提供一些当代著名设计师的优秀设计作品,让学生观看,色彩搭配、排版、创意理念方面都是学习的好东西。
b.熟练使用各种美术设计软件
c.美术审美能力得到提高
通过开设相关课程,提高学生美术审美能力。
d.留给学生“创意的时间”,能够根据主题独立设计制作出完整的设计作品。
e.培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的品质。
(二)师资队伍
表2师资队伍建设自查得分统计表
一级指标
二级指标
自评分
B师资队伍(20分)
B-1师资结构(5分)
5
B-2业务能力(10分)
8
B-3培养培训(5分)
5
1.师资结构
本专业具有专业课专任教师27名,其中,专业课理论教师27名。
本专业教师数与本专业学生数之比约为1:
21,文化课、专业课教师达到本科学历,实习指导教师达到专科学历,高级教师职称占专任教师的15%,专业课教师中拥有高级工以上职业资格或中级以上专业技术职称的“双师型”教师比例达到59%,配备合理。
本专业主干专业课程均由专业教师任教,保证了教学质量;专业教师周课时数平均为16节,行政兼课教师周课时数均为4节。
本专业具有一支高素质的专任教师队伍,教师本科以上学历达93%;中、高级职称专业教师10人,占37%;获得高级职业资格的专业和实习指导教师共6人。
本专业配备专任基础部教师,负责对平面设计专业文化基础课的教学工作,依托基础部高学历、高素质的的专任教师队伍,完成本专业语文、数学、政治、英语、计算机应用、体育等文化基础课的教学。
本专业师资力量雄厚,教师队伍呈现业务精湛、数量适当、配置合理、专业技术职称持有率高、职业道德优良等特点。
稳定精良的专业教师队伍为我校以就业为导向的专业教学提供了有力的保障。
表3计算机平面设计专业教师基本情况一览表
表4计算机平面设计专业文化基础课专任教师基本情况一览表
表5在职专业师资队伍年龄、职称、学历结构一览表
年龄结构
年龄结构
人 数
比 例
备注
55岁以上
1
4%
45--55岁
1
4%
35--45岁
9
33%
35岁以下
16
59%
小 计
27
100%
职称结构
职称结构
人 数
比 例
高级职称
4
15%
中级职称
6
22%
初级职称
5
19%
小 计
15
56%
学历结构
学历结构
人 数
比 例
硕士研究生
14
52%
学士本科
11
41%
本科以下
2
7%
小 计
27
100%
2.业务能力
本专业专兼职教师共有27人,专兼任教师基本都具有实践教学经历,大部分都在平面设计相关企业、单位工作了多年,有的长期从事平面设计、媒体等工作,具有丰富的实践经验,有较强的实践教学指导能力;学校安排所有年轻教师每年假期到企业去进行实践锻炼,熟悉企业的工作流程以及设计理念、设计前沿技术方法等,有一定的实践经验。
实践指导教师学历全部为本科以上,实践指导教师数量和学历全部达到有关规定。
表6在职专业师资队伍技术职称结构一览表
技术职称
双师结构
人 数
比 例
高级职业技能资格证
4
15%
中级职业技能资格证
6
22%
小 计
10
37%
学校高度重视专业教师教科研能力的培养和发展,计算机平面设计专业围绕“厚基础、强技能、高素质”的人才培养模式,在教学中勇于探索,有针对性地开展教研活动,积极实施“理实一体化”教学模式。
平面设计专业拥有一支优秀的教学团队。
建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。
提高教师队伍建设,大力发展“双师型”教师队伍;组织专业教师走出去,请进来。
并联合企业进行重大设计项目攻关、相互学习和借鉴,以提升教师教学实践水平。
教师团队学术水平高,教学经验丰富,科研能力强,实践教学水平高,积极参加教研教改和企业实践,具备2年以上企业工作经历。
3.培养培训
根据本专业的发展规划,本专业制定了专业师资队伍建设规划。
1、培养引进人才,建设师资团队
专业建设的核心是师资队伍建设。
针对平面设计专业学生数量增长速度快、任课教师年轻化的现状,坚持培养和引进并重,师德教育和业务提高并进,学历教育和终身教育并举的方针,不断提高学科专业师资队伍建设,提高学科梯队的整体素质,从而建设一支年龄结构,学历结构,职称结构,学源结构均比较合理,学术水平高的精干,高效,创新,敬业的师资团队。
(1)自身提高。
青年教师,以攻读学位的方式为主;中年教师,主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。
并鼓励教师获取职业技能资格证,获得相应等级的水平合格证,鼓励教师深入企业参加项目开发,教师到企业参加生产实践制度化,实施轮训制,使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的“双师型”目标转变。
(2)请进来。
不仅仅引进高学历高职称的教师,还聘请部分企事业单位的技术骨干、项目开发人员担任兼职教师。
(3)送出去。
选派3~4名教师进修、培训,以提高学历,学习新技术,新思路,新理念。
(4)优化学术环境和人才培养的“软规划”:
思想上,业务上,教学上从严管理,从严要求,生活上,情感上人性化,关心教师的生活等,做到情感,处理好严与宽的关系;大力支持教师攻读硕士、博士学位。
(三)设施条件
表7设施条件建设自查得分统计表
一级指标
二级指标
自评分
C设施条件(20分)
C-1校内设施(15分)
15
C-2校外设施(5分)
3
1.校内设施
根据计算机平面设计专业的教学要求,我们相继建成了与专业教学相关的平面广告实训室2间、数码照片艺术处理实训室2间、计算机排版实训室2间、数码印刷实训室2间、图形图像处理实训室1间、绘画实训室3间,其中:
每间平面广告实训室拥有I5处理器+4GB内存+500G硬盘及21寸显示器的计算机51台;每间数码照片艺术处理实训室拥有I5处理器+4GB内存+500G硬盘及21寸显示器的计算机61台;每间计算机排版实训室拥有I7处理器+8GB内存+1TB硬盘的计算机51台;每间数码印刷实训室拥有I7处理器+8GB内存+1TB硬盘的计算机51台;图形图像处理实训室拥有I5处理器+4GB内存+500G硬盘及21寸显示器的计算机100台;绘画实训室拥有专业画架、画板、画桌、画凳50套,各种静物教具、照明教具、石膏教具若干。
以上这些实验实训室基本满足专业教学与实训的需要,还能提供对外培训、技能考证和技能鉴定。
学校重视本专业教学设备的投入,现有专业教学设备总值达234166元,使用面积达1500平方米。
学校根据计算机平面设计专业推行“理实一体化”、“讲练结合”的教学需求,逐年增加实验实训设备投入,以适合市场发展对技术技能型人才培养的硬件要求。
本专业实训教学管理严格,理论结合实践进行“一体化”教学。
学校根据本专业实验、实训大纲的要求,安排好学生的实验实训教学任务,本专业的专业课程在制订教学计划时,强化实践环节,保证了实践教学在教学中的占比为74%。
每门课程都制订了相应的实训教学大纲,实验、实训开出率达100%以上。
学校有计算机房、多媒体教室,在实验实训室配有多媒体设备,基本能够满足“一体化”教学对现代化教学手段的要求;学校有2000平方米的图书馆,学生可以通过借阅所需图书,满足对专业知识的广泛涉猎。
2.校外设施
银川科技职业学校原为银川能源学院中职部,2015年中职部整体搬迁至滨河新区成为银川能源学院滨河校区,2018年4月,根据上级主管部门的要求,改为银川科技职业学校,所以,银川科技职业学校与银川能源资源共享,银川能源学院所有实践教学设施皆为本专业所用。
我校计算机平面设计专业通过5年的发展,陆续与宁夏品艺源广告有限公司、宁夏艾伊薰衣草文化旅游有限公司、顺丰速运(宁夏)有限公司、昌禾装饰有限公司、宁夏蓝平广告策划有限公司、宁夏鑫鸿翔广告传媒有限公司、宁夏吴忠市利通区巨浪广告部、宁夏中宁县新科广告装饰中心、宁夏西萌美誉广告策划有限公司、宁夏银川鑫佳信传媒有限公司、宁鲁石化、博雅广告装饰、银川兴庆区金昊森广告公司、宁夏固原创美视觉广告传媒有限公司、宁夏固原市意佳得文化传媒有限公司等建立了校企深度合作关系,与区内外多家企业签订了顶岗实习协议,这些企业已经发展成为本专业的校外实践基地。
对在校外实践基地进行的实践教学活动,学校和系里也制定了相应的教学计划和严格的管理制度。
(四)教学工作
表8教育工作自查得分统计表
一级指标
二级指标
自评分
D教学工作(25分)
D-1教学管理(10分)
10
D-2教学组织(10分)
10
D-3德育工作(5分)
5
1.教学管理
学校建立校院(系)两级教学管理机构
图9教学管理机构图
学校在专业建设指导委员会、行业企业指导委员会、社会部门等多元参与下,健全完善学校教师教育教学各类管理制度;健全学生评价制度、“校、企、生”三结合的教师教育教学评价管理制度;健全“过程监控、绩效考核、目标管理”有机融合的规范化、精细化管理的长效运行机制,形成学校教师教育教学管理体系和教育教学评价体系,确保学校教师教育教学规范有序,教育教学质量大幅提升。
教学计划事关专业培养目标的准确定位和教学质量的标准,是规范教学行为、配置教学资源、体现专业特色的主要依据。
因此,我们在充分论证专业社会需求结构和专业培养目标的基础上,吸纳相关行业、企业专家和用人单位意见,制定出本专业教学人才培养方案,并通过严格执行人才培养方案来确保教学质量。
为此,我们建立了严格的人培方案实施的管理制度,课程教学安排、课程结构、教学学时比例表、教学计划进程表、实习大纲、实习计划等教学文件齐全规范,管理手段先进。
表10教学安排
课程类别
序号
课程名称
总学时
理论
实践
考核
方式
学期教学安排
第一学年
第二学年
第三学年
一
二
三
四
五
六
通识
教育
课程
1
职业生涯规划
30
26
4
C
2
2
职业道德与法律
30
26
4
C
2
3
经济政治与社会
30
26
4
C
2
4
哲学与人生
30
26
4
C
2
5
形势与政策
8
8
C
以讲座形式进行
6
工匠精神读本
8
8
C
以讲座形式进行
7
体育与健康
120
30
90
C
2
2
2
2
8
计算机应用基础
60
20
40
C
4
9
英语听说训练
60
30
30
C
4
10
语文
60
50
10
S
4
11
应用文写作
30
20
10
C
2
12
数学
90
82
8
S
4
2
小计
556
352
204
16
12
4
4
专
业
技
能
课
程
专
业
基
础
课
1
★设计素描
56
14
42
S
7x8/
2
★构成设计
64
22
42
S
/8x8
3
★Photoshop
60
18
42
S
4
4
★图形图像处理及实训
96
30
66
S
6
5
★CorelDRAW
64
30
34
C
4
6
★数字摄影
64
30
34
C
4
7
★Illustrator
68
32
36
C
4
8
★二维动画设计基础
68
26
42
S
4
9
★字体设计
32
18
14
C
4x8/
10
★企业品牌形象设计
36
20
16
C
/4x9
小计
608
240
368
12
14
8
4
专
业
课
1
★书籍装帧
68
22
46
C
4
2
★数字影音编辑与合成
68
26
42
C
4
3
★版式设计及实训
102
40
62
S
6
4
★包装设计
68
22
46
C
4
5
★网页美工设计
68
22
46
S
4
6
★广告创意制作及实训
102
40
62
S
6
小计
476
172
304
14
14
技
能
考
证
办公自动化
28
28
C
1W
★顶岗实习
1050
1050
19W
16W
小计
1078
1078
素质
拓展
课程
入学教育
30
30
C
1W
军事理论课与军训
60
60
C
2W
社会实践
60
60
C
1W
1W
公益劳动
60
60
C
1W
1W
艺术拓展课
30
30
C
第二课堂进行
毕业教育
30
30
C
1W
小计
270
270
总学时数及周学时数
2988
764
2224
28
26
26
22
每学期开课门数
8
8
7
7
注:
S为考试课程,C为考查课程,W代表周,★代表理实一体化课程。
图11课程结构图
表12教学学时比例表
课程类别
学时
学时比例
学时分配
理论
实践
通识教育课
556
19%
352
204
专业基础课
608
20%
240
368
专业课
476
16%
172
304
技能训练与考证
28
1%
28
顶岗实习
1050
35%
1050
素质拓展课
270
9%
270
总计
2988
100%
764
2224
比例分配
26%
74%
实践学时占总学时比例为74%,符合申报要求。
表13教学计划进程表
学期
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
假期
一
〓
〓
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
▲
▲
寒假7周
二
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
△
√
▲
▲
暑假6周
三
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
▲
▲
寒假6周
四
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
▲
▲
暑假6周
五
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
六
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
毕业离校
注:
〓:
军训√:
课堂教学△:
实习实训▲:
复习考试●:
顶岗实习
表14:
顶岗实习能力分解表
岗位能力
通用能力
岗位技能
岗位素质
(1)平面设计制作
(2)广告设计与制作
(3)网页美工
(4)影视后期制作
1.沟通能力
2.与人共处能力
3.协作能力
4.学习能力
5.心理承受能力
6.组织管理能力
7.职业态度
8.职业规范
9.创新意识
1.掌握平面构成、色彩构成的基础知识;
2.掌握摄影的基本知识,能够熟练操作摄影设备;
3.熟练运用平面设计主流软件进行项目创作;
4.掌握招贴、字体、包装、品牌的设计与制作;
5.掌握书籍造型设计的整体艺术;
6.掌握视频剪辑、视频特效的设计与制作方法;
7.具有使用计算机处理图形、图像的能力。
1.有良好的敬业精神,优良的道德品德和人际沟通与交往能力;
2.具有良好的语言表达能力和团队合作精神;
3.收集和处理信息的能力;
4.分析与综合能力;
5.独立决策能力;
6.有良好的分析、思考、协调的能力;
7.有强烈的事业心和责任心。
2.教学组织
专业课程体系改革是一项一直持续进行的工作。
平面设计专业坚持以“就业、培养、招生”相结合与“生产、教学、科研”相结合为办学模式,全面提高学生的综合素质,增强学生就业能力和职业岗位竞争能力。
大力推进教学改革,积极践行“理实一体化、突出实践、注重能力、立足就业”的职业人才培养方针,进一步完善工学结合的“平台+岗位”人才培养模式,树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念;建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础,以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。
同时,我们开设与企业需求同步的新课程,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,已建立新的专业课程体系;组织全体专业教师积极探索先进教学模式、先进教学方法,组织模块教学、项目教学,逐步实施一体化教学,推广“理论教学+校内实训+校外实习”、“校内‘一体化’+校外实习”的教学模式;大力推广案例教学、任务驱动型教学、情景式教学、多媒体教学等方法的应用,积极进行教学手段的革新。
通过教学使学生具备平面设计及印刷制作业务的实际工作能力,适应平面设计行业第一线岗位需要,并且能取得相关的职业资格证书,以实现与就业的零距离对接。
优化人才培养过程,实现了专业教学质量与办学规模的协调发展,取得了较为显著的成效。
最终,整个课程体系的改革,使得实践教学占比达到74%。
本专业学生的校外实习开展得很好,有稳定的校外实习基地,学生在第五、六学期在校外实习基地开展顶岗实习,形成了以就业为导向,以行业、企业为依托的校企合作的教育机制。
学校制定了《学生顶岗实习管理办法》,安排专业老师和辅导员对学生实习进行指导和有效监督管理,在实习期间走访实习企业进行调研,对学生实习情况形成反馈意见,指导今后的工作。
3.德育工作
为建立规范的学生管理制度,维护良好的学习、训练、工作和生活秩序,优化育人环境,培养学生热爱祖国、乐于奉献、吃苦耐劳、勇往直前的精神和雷厉风行、令行禁止的作风,我校实行军事化管理。
其目的是为学生创造良好的学习环境,生活环境,让学生“学会做人、学会学习、学会生活”。
使他们具有服从意识、团队意识,全面提高他们的思
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