电梯安装与维修专业的申请报告锦州市机电工程学校.docx

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电梯安装与维修专业的申请报告锦州市机电工程学校

申报单位：

锦州市机电工程学校

申报时间：

2020.3.1

撰稿人：

陈儒章

锦州市机电工程学校关于开设电梯安装与维修专业

申请报告

锦州市机电工程学校关于开设电梯安装与维修专业的申请报告

2019年9月份，辽宁省电梯协会、锦州市电梯协会相关专家、领导参观了我校机电专业的实训室，并与我校有关领导就开设电梯安装与维修专业的相关事宜达成了初步协议。

为此机电教研室组织专业教师专门立会，对开设电梯安装与维修专业的必要性与可能性进行分析，认为我校应该开设该专业，并具备一定的条件。

可以讲我校对电梯安装与维修专业开发论证正是紧密跟踪社会发展变化，适应社会发展要求而催生出来事物。

我校作为锦州市唯一一所工科类职业学校，本着为锦州市及周边地区经济发展服务的办学宗旨，满足社会对电梯安装与维修中等职业技术人才需求的出发点，结合我校的实际情况，申请开设电梯安装与维修专业。

一、开设该专业我校所具备的基础条件分析

锦州市机电工程学校的机电技术应用专业开设已有近20年的历史，为锦州市及周边地区培养了大批从事机电产品安装与维护专门人才。

电梯本身就是一个机电一体化产品，电梯安装与维修专业也是在机电设备安装专业、机电技术应用专业的基础上发展起来的一门新专业，该专业主要培养从事电梯的安装、调试、运行、维护等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和劳动者。

依托于学校的机电专业，开设电梯安装与维修专业，是锦州市及周边地区经济发展的需要，同时必将助力锦州地区电梯行业的发展。

1.学校具有一批从事机电技术应用专业教学的师资队伍

目前本专业的专职专业教师为28人，兼职教师16其中，专业带头人1人，专业骨干教师6人；具有高级以上职称12人、具有中级职称10人；双师型教师24人；均为大学本科以上学历。

教师队伍的职称、学历、专业能力满足教学要求。

兼职教师为锦州地区机电类相关企业和学校的能工巧匠，具有从事5年以上机电专业的实践工作经验，和专科以上文化程度的技师或工程师。

企业兼职教师主要担任专业课程教学、专题讲座、顶岗实习的教学任务，并与专任教师相互配合共同完成专业课程的教学文件的编写、评审。

2.学校具有部分满足学生学习的教学设备和场地

学校具有满足学生学习、实习和实践的电工实训室、电子实训室、PLC实训室等专业实验室18个。

学校教学场地、设施完善，图书资料，专业图书资料基本齐全，校外实训基地能够满足学生顶岗实习需求。

学校实训基地情况如下表所示。

（1）机电技术应用专业校内基地个电类实训室，其基本情况如表1所示

序号

实训室名称

主要设备

数量

1

电工实训室

天煌电工实训装置

18

2

电子实训室1

天煌电子综合实训装置

18

3

电气控制实训室1

SX-101D通用电力拖动成套实验设备

24

4

电机实训室

电机、供电设备、电气控制实验板

20

5

PLC实训室1

天煌PLC实验箱

18

6

PLC实训室2

天煌PLC实训装置

18

7

单片机实训室

天煌单片机实训装置

16

8

机床电气实训室

机床电气实训装置、

20

9

电工仪表实训室

电工仪表实训台

16

10

传感器实训室

传感器特性综合实验仪

12

11

电气控制实训室2

电气装配实训台

18

12

仪表与照明实训室

YL-103/104仪表及照明/电动机实践教学装置

18

13

电子实训室2

YL-NT-I型电子综合实训装置

12

14

PLC实训室3

YL-SMPLC型PLC实训设备

12

15

工厂供电实训室

配电开关柜

12

16

电气安装与维修实训室

156电气安装与维修实训设备

5

17

电工、电子实训室

电子综合应用创新实训装置

12

18

电控实训室3

电气控制成套设备

12

（2）机加工实训中心为机电技术应用专业服务的实训室5个，其基本情况如表2所示

表2-机加工实训中心教学设备基本情况统计与分析表

序号

实训室名称

主要设备

功能

台套数量

1

钳工

工作台、虎钳

钳工实训

20

2

车工

CA6140车床

车工实训

30

3

测绘

图板、千分尺、卡尺

测绘实训

50

4

液压与气动

液压与气动实训台

液压课程实验

6

5

机械拆装

双轴减速器

机械拆装实训

4

3）信息实训中心为机电技术应用专业服务的实训室4个，其基本情况如表3所示

表3-信息中心教学设备基本情况统计与分析表

序号

实训室名称

主要设备

功能

数量

1

机房一

戴尔电脑

机电专业多媒体教学

50

2

机房二

戴尔电脑

机电专业多媒体教学

50

3

机房三

戴尔电脑

机电专业多媒体教学

50

4

机房四

戴尔电脑

机电专业多媒体教学

50

（4）机电技术应用专业校外实训基地8家，近三年机电专业校外实训基地使用情况如表4所示。

表--4近三年机电专业校外实训基地使用情况统计表

序号

企业名称

可开展的实训项目

其它

1

锦州金城房地产开发有限公司

顶岗实训

2

锦州宝地物业管理公司

顶岗实训

3

锦州电梯协会

顶岗实训

4

锦州汉拿电机有限公司

顶岗实训

5

百威英博（锦州）啤酒有限公司

顶岗实训

6

锦州锦华科技有限责任公司

顶岗实训

7

锦州华信开关责任公司

顶岗实训

8

辽宁抚挖锦重机械有限公司

顶岗实训

二、开设专业的人才需求分析

1.当前电梯行业的背景

随着我国国民经济的快速发展，各种高层建筑和大型商场的不断涌现，垂直电梯和自动扶梯也在不断增加。

根据辽宁省电梯协会提供的信息，截止2019年末预计全国在用电梯700万部，全国有电梯许可的制造企业655家，年产量预计65万台。

辽宁地区在用电梯21万部，20家电梯制造企业，近600家安装维保企业，从业人员2-3万人。

2.适应区域经济发展的要求 

锦州市是辽西区域发展中心城市，近年，由于工商业的蓬勃发展，工厂、商贸等公共场所电梯使用程度大幅度提升。

锦州市城区的居民生活水平不断提高，人口老人日益严重，住宅楼使用电梯越来越迫切，就近几年开发的新楼盘而言，几乎都安装了电梯。

可以说随着区域经济的发展，电梯的安装、维修、检验等工作岗位不断增加，对电梯安装与维修这一专业的人才需求将更加凸显。

3.适应职业教育发展的需要

教育观念、人才标准是随着社会的发展和人们思想的不断进步而发展变化的。

中等职业学校以学生的动手能力强而成为其竞争优势，这已经是人们的共识。

现时，电梯安装与维修工在我市乃至周边都需求畅旺。

为此，我校开设这个专业，正可缓解对这方面人才需求。

由于我市乃至全省培养电梯安装与维修的学校及培训机构极少，因此，开设电梯安装与维修专业，学生的招生与就业将具有良好的市场前景。

三、电梯安装与维修工作岗位特点分析

电梯是随着高层建筑的兴建而发展起来的。

作为特种设备，电梯是需要先在制造厂加工、装配好零部件，然后再经过异地现场总安装，督检验收合格后，才能真正称为合格产品，电梯是属于两地加工制作的一类特种设备。

与整装出厂的产品相比，其产品的质量很大程度上取决于现场安装的好坏，即取决于电梯安装工的技术水平。

在电梯制造、安装和使用三大环节中，由于电梯安装施工多是高空、建筑工地、井道内作业。

有的还是露天作业，受外部条件的影响很大，所以电梯的安装是集复杂性、特殊性、危险性于一身的生产活动，是一个特种作业工种。

电梯在安装施工过程发生事故所占的比例是较高的，为保护安装人员自身，电梯安装人员需要经过严格的培训，持证上岗。

电梯安装工是指经过专门的技术质量及安全操作培训，能够严格按照技术标准和有关安全操作规程进行电梯安装工作，这就要求电梯安装工岗位需要具备如下的基本素质和技能要求：

1.熟悉高空作业、防火、电焊、气焊、现场触电急救等安全知识；掌握电工、钳工、起重工等理论知识和实际操作技术。

2.熟悉电梯的机械构造、性能要求，以及电梯安装工艺的要求；懂得电气原理图，并能排除机械和电气两方面的常见故障。

3.经地市级质量技术监督局认定的考核部门考核合格，持有上岗资格证后，方能上岗。

随着国家对特种设备监察力度的增强，企业质量意识的提高，对电梯设备的技术要求也必然进一步提升。

这就需要电梯从业人员不断更新知识，提高自身的技术水平，跟上技术发展的脚步。

而我校具备以上实训技能培训，只要与市相关部门做好考核工作，与企业做好实训设备的合作，该专业就可以形成规模和品牌效应。

四、专业建设预期目标

以教师队伍建设，实验室、实训基地建设为基础，以课程建设和严格教学管理为抓手，以提高培养质量为着力点，将本专业建设成为锦州市有一定知名度的专业。

通过3年的建设，该专业在校学生达到100人，专业教师达到10人，专业校内实训设施总值达500万元，校外实训基地达到4个，建立教学资源库，成立职业技能鉴定所。

五、开设专业存在的主要问题

1、校内实训基地不能满足本专业未来发展需要，需要逐步增加资金投入。

2、校外实习基地不能满足本专业未来发展需要，需要进一步加强与企业协作，加强院外顶岗实习基地的建设。

3、承担实践教学的教师队伍不能满足本专业未来发展需要，需通过“引进、培养、聘请、共享”等办法加强实践教学师资的建设。

4、专业的多媒体、电子图书等学习资源还不能完全满足本专业未来发展的需要。

六、专业建设措施

1.人才培养模式建设

探索以实验、实训为驱动的教学模式，加深学生对专业知识的理解和应用，培养学生的职业技能；深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与职业教育。

探索实现学历证书和“1+X”职业技能等级证书互通衔接。

2.课程体系构建与课程内容建设

（1）课程体系构建：

主要是专业带头人通过企业调研、相关职业学校参观学习、网上查询等方式，按照国家有关指导文件，结合我校具体条件进行编写。

（2）课程内容建设：

对于基础学科和电工、电子、电气控制、PLC等专业课程主要是依托机电专业现有条件进行利用与开发；对于电梯结构与原理、电梯维修与保养技术、电梯安装工艺（含国家标准）、电梯考证培训等课程主要依靠教师内部培训、校企合作、引进教师等途径进行课程内容建设。

（3）教材、教学课件等资源建设：

结合我校现有的实验、实训条件，积极与高教出版社、机械工业出版社等单位联系使用相应的国家规划教材；推动学校出台政策，鼓励有能力教师编写教材和课件。

（3）教学管理建设：

建立、健全教学管理制度，成立教学督导队伍，严格教学管理，确保教学质量。

健全教师考核评价制度，完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准，引导教师用心教书育人。

3.师资队伍建设

在3年内，以“双师型”教师队伍建设为重点，建立一支实践教学能力强的教师队伍。

（1）主要依靠机电技术应用专业现有青年教师，通过高校培训、企业实践等方式提升专业技能。

（2）向市教育局、人社局等主管部门申请，引进高校本科以上对口专业毕业生来校任教。

（3）通过校企合作，发挥行业协会优势向社会招聘兼职教师来校任教。

（1）在未来3年内，投资500万元，建设电梯结构与原理、电梯维修与保养技术、电梯安装工艺等实训室。

（2）积极与三菱、日立、富士达、东芝、奥的斯等企业联系，拓展校外实习基地，使校外实习基地达到5个。

七、电梯安装与维修专业教学计划

专业：

电梯安装与维修053800年级：

2020

序号

模块

课程名称

理论教学（时）

理论教学（周）

计划

学时

理论

学时

实践

学时

一

二

三

1

2

3

4

5

6

15

15

14

14

20

20

1

职业道德修养

经济政治

2

2

2

2

法律

4

4

2

3

职业道德

6

6

2

4

职业生涯与就业

8

8

2

小计

20

20

0

30

30

28

28

5

文化基础

体育与健康

20

20

2

2

2

2

6

语文

20

20

2

2

2

2

7

英语

6

6

2

2

8

数学

6

6

2

2

9

计算机基础

6

-14

20

6

小计

58

38

20

210

120

56

56

10

专业课程模块

机械制图

6

-14

20

6

11

电工与电子技术

6

-42

48

6

12

电工仪表

90

46

44

6

13

机械基础

12

-18

30

6

14

电机与电气控制

24

-56

80

6

4

15

PLC

18

-22

40

6

16

工厂供电

18

-22

40

6

17

电梯结构与原理

18

-22

40

6

18

电梯维修与保养技术

6

19

电梯安装技术

16

-24

40

4

20

传感器与检控电路

24

-16

40

6

21

维修电工职业资格培训

24

4

20

6

22

23

24

小计

280

-186

442

12

36

66

88

0

0

24

职业技能模块

电工实训（照明电路）

30

30

1周

25

电子实训

60

60

2周

26

钳工实习

30

30

1周

电气设备安装实训

60

60

2周

27

电梯认识实习

60

60

2周

29

电梯电气线路安装实训

60

60

2周

30

电梯安装实训

60

60

2周

顶岗实习

20周

顶岗实习

20周

每学期课程总数

9

11

10

11

3

3

每周学时总数

28

28

28

28

0

0