九年级语文下册第4单元总结与提升新版语文版.docx

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九年级语文下册第4单元总结与提升新版语文版

单元总结与提升

一、单元基础知识梳理

第四单元

1．易错字音

祭祀（sì）　五行（xínɡ）　装弶（jiànɡ）　颧（quán）骨

髀（bì）间寒噤（jìn）廿（niàn）恣睢（suī）

拂（fú）动瞟（piǎo）一眼　撂（liào）下讷（nè）

忸怩（ní）执拗（niù）尴尬（ɡānɡà）磕（kē）绊

狡黠（xiá）舷（xián）窗

2．多音字

畜

　　　　刹

闷

翘

哄

扎

3．形近字

面红耳赤　声嘶力竭　煞有介事　大名鼎鼎

郑重其事　挖空心思

1．对比。

《故乡》中，作者成功地运用了对比手法，通过少年闰土和中年闰土的对比，反映了农民命运的日益悲惨；通过“我”和闰土前后关系的对比，反映了等级观念的鸿沟难以逾越；通过闰土和杨二嫂两个典型形象的对比，表现了作者对闰土的尊重与同情。

2．衬托。

《百合花》中，以新媳妇来衬托小通讯员，小说前面着重写小通讯员，后面通过对新媳妇的集中描写衬托了小通讯员的高大形象。

愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。

能做事的做事，能发声的发声。

有一分热，发一分光。

就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。

——鲁迅

鲁迅作品中的名言：

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——《故乡》

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

——《记念刘和珍君》

我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

——《野草》

鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。

代表作有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》《华盖集》《而已集》《三闲集》等。

茹志鹃，当代著名女作家。

她的创作以短篇小说见长。

主要作品有《静静的产院》《高高的白杨树》等。

二、单元检测卷

第四单元达标检测卷

（120分，90分钟）

题　号,一,二,三,总　分

得　分,一、基础积累与运用（34分）

1．下列加点字的注音无误的一项是（　　）（3分）

A．惘然（wǎng）恣睢（jū）　阴晦（huì）执拗（niù）

B．讪讪（shàn）濡湿（rú）祭祀（shì）山坳（ào）

C．挑衅（xìn）歧视（qí）瑟缩（sè）油渍（zì）

D．嗤笑（chī）伪装（wěi）吮吸（yǔn）讴歌（ōu）

2．下列词语中字形无误的一项是（　　）（3分）

A．嘀咕　　箫索　　鄙夷　　大名鼎鼎

B．恣睢隔膜拂动煞有介事

C．讪讪打拱狡黠声嘶力揭

D．挑畔张皇惘然珠光宝气

3．下列各项中加点成语的用法有误的一项是（　　）（3分）

A．妈妈总是煞有介事地对我说：

“如果不好好学习，将来你就会一事无成……”

B．大名鼎鼎不一定是好事，默默无闻才是最伟大的情怀。

C．这是一个大型水果批发市场，每天门庭若市，来来往往的人们忙着采购各种新鲜水果。

D．自私的人总是挖空心思地盘算着如何获取自己的利益。

4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）（3分）

A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。

B．由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。

C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。

D．如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。

5．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　）（3分）

A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。

（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。

）

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。

）

C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。

）

D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

（运用比喻的修辞手法，“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。

）

6．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）（3分）

①在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一颗露珠一样脆弱，轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。

②最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。

③我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色。

④每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈、晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。

⑤因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。

A．①④⑤②③　　　　　B．①③④②⑤

C．④①③②⑤D．④⑤②③①

7．下面几个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。

（6分）

情境一：

小说《天龙八部》第四十一回写道：

萧峰对段正淳说：

“大理段王爷，令爱千金在此，你好好管教吧！

”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。

情境二：

腾讯体育消息：

参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：

“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。

”

8．夏令营开展“用地图说家乡”活动，请根据右图拟写一段150字左右的发言稿，向来自全国各地的营员介绍衢州。

要求：

①用一个比喻，让人记住地图的形状。

②用一个主题词，凸显家乡的特点。

（10分）

二、阅读（36分）

（一）（20分）

守　桥

葛俊康

①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走一百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。

老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。

这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。

只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着

大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。

老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。

老葛的心，也紧跟着抖动了一下。

这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。

冲到桥洞口，横在那里，不走了。

洪水轰轰隆隆地响着。

大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。

老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：

“坏了。

”说完，就往石桥下冲。

妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。

大桃树卡在那里，死死地，动都不动。

洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。

妻子忙上前帮着老葛。

两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。

树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。

老葛跺了几下脚。

看了一眼妻子，说：

“还站着干啥？

快回家去拿锯子。

”

⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。

老葛的心更慌了。

老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。

桥垮了，孩子们上学咋办？

老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑥妻子拿来锯子、绳子。

老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。

老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。

妻子用手拉着绳子。

老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。

爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。

妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：

“慢点，慢点，不要慌！

千万不要让洪水把你冲下去了。

”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。

⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。

老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。

学生们乖乖站在那里，看着老葛。

学校的老师也赶过来了。

村主任也来了。

跟在村主任身后的，还有几位年轻人，村主任一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。

村主任把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。

经过几番折腾，树枝终于被拉开了。

漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了，桥面完全露了出来。

老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。

⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。

拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

⑩修桥的时候，学校的校长和村主任都来到了现场。

村主任问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。

老葛朝他们看了看，笑

了笑，说：

“我还真有个要求，不知你们答不答应？

”村主任说：

“答应答应，肯定答应，您说就是。

”老葛转头看了看不远处的学校，说：

“我想给孩子们再上堂课。

”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。

9．阅读文章②～⑧段，概括补充“守桥”的情节。

（4分）

开端：

老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。

发展：

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

高潮：

_____________________________________________________________________

结尾：

村主任和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。

10．第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？

（4分）

11．品味下面的句子，回答括号内的问题。

（6分）

（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：

“坏了。

”

（“轰的一声大响”有什么表达效果？

）（3分）

（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。

（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？

）（3分）

12．文章以“守桥”为标题有什么妙处？

请简要分析。

（6分）

（二）（16分）

看自行车的女人

梁晓声

①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。

②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。

一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。

身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：

“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！

”

③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。

那身衣服一看就是地摊货。

脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。

帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。

④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：

那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。

她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只不过掏出了一把零钱。

“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。

⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。

忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……

⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。

我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。

取自行车时，我歉意地说：

“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？

”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。

她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：

“那就不用给钱了，走吧走吧！

”她当时那笑，给我留下很深的印象。

我们许多人，不是已被猜度惯了吗？

偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。

每每的，竟至于感激起来。

我当时的心情就是那样。

应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：

“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。

”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。

不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：

“不用啊，不用啊！

”硬塞还给了我两毛钱。

我将装东西的纸

箱夹在车后座上，忍不住问她：

“来北京多久了？

”“还不到半年。

”“家乡的日子怎么样？

”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。

我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。

骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……

⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。

他要表扬的，就是那个看自行车的女人。

“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。

拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！

干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！

天黑了

我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？

就剩我那辆车了！

商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。

人心不可以没有了感动呀，是不是？

人对人也不可以不知感激呀，是不是？

”他在电话里言辞恳切。

⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。

我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。

⑪阳光底下，人与人应该是平等的。

弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……

（有删改）

13．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？

请用简洁的语言分别概括。

（4分）

14．品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。

（4分）

第③段：

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

第⑥段：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．本文表现了作者的理性思考。

作者是如何做到这一点的？

请以第⑦段为例进行分析。

（4分）

16．从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？

（4分）

三、作文（50分）

17．成长的岁月使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草，更是一种执着的生命。

成长的岁月使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。

每个人有着不同的成长经历，当然也有着不同的成长故事。

请以“成长中的故事”为话题写一篇作文，题目自拟。

答案：

第四单元达标检测卷

一、1.C　点拨：

A项，“睢”应读“suī”；B项，“祀”应读“sì”；D项“吮”应读“shǔn”。

2．B　点拨：

A项，“箫”应写为“萧”；C项，“揭”应写为“竭”；D项，“畔”应写为“衅”。

3．C　点拨：

本题运用【成语误用五判断法】。

C项，“门庭若市”指门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。

用在此处不合语境。

4．A　点拨：

B项缺主语；C项“加强……水平”搭配不当；D项“避免约1100万人不因吸烟死亡”的意思与所要表达的相反，应去掉句中的“不”。

5．A　点拨：

A项运用了拟人的修辞手法，突出了大树的坚韧和顽强。

6．C　点拨：

本题运用【句子排序“四步解题”法】。

此段先抓“中

心句”——强调孩子有天然的想象力，统领全文；接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧残；然后再

指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。

抓住“因此”这样的标志词语也很快能判定⑤为结尾句。

7．①“令爱千金”改为“令爱”或“令千金”；②“承让”改为“手下留情”。

点拨：

“令爱千金”重复啰嗦，应为“令爱”或“令千金”；“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让，不能请对方“承让”。

8．亲爱的朋友们，大家好！

我带来一株三叶草，它就是我的家乡衢州。

瞧，三个叶片分别是开化、江山、龙游，中心是常山、柯城、衢江。

三叶草是幸运的象征，我的家乡是幸运之城：

拥有六千年的漫长历史，她是幸运的！

沐浴孔宗南迁的儒风，她是幸运的！

经受战火的洗礼和劫难的考验，古城墙上开出新的花朵，她是幸运的！

衢州这株幸运草欢迎你！

来衢州，享幸运！

点拨：

解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。

回答此题时应注意要求：

①用一个比喻，让人记住地图的形状。

②用一个主题词，凸显家乡的特点。

二、

（一）9.发展：

老葛拉不动卡在桥洞口的桃树，树上的漂浮物越

聚越多，石桥危在旦夕。

（2分）

高潮：

老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。

（2分）

点拨：

本题考查对文章情节的梳理和概括能力。

解题时，可先确定并概括小说的高潮部分。

小说的高潮，是故事最感人、矛盾最激烈、人物形象最鲜明的部分。

在本文中，高潮是“老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树”。

发展在高潮之前，也就是“用锯子锯树”的原因：

“树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。

”

10．①交代了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；③推动情节发展；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。

（4分）

点拨：

本题考查环境描写的作用。

解决本题要先对自然环境描写的作用有一个大致的了解：

①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

②渲染气氛。

③烘托人物心情。

④寄托人物的思想感情。

⑤反映人物的性格或品质。

⑥推动情节的发展，为下文做铺垫。

⑦深化作品主题。

⑧象征暗示。

本题可结合①②⑤⑥来作答。

11．

（1）运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。

（3分）

点拨：

“轰的一声大响”生动而形象地表现出了主人公内心的震惊与担心，“大叫一声”则表现出了形势的危急及主人公强烈的责任心。

（2）运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。

（3分）

点拨：

本题考查人物描写的方法及作用。

这几个词语，生动而准确地表现了校长的心理和情感变化过程。

校长现在被深深打动，“愣了一下”说明之前校长还不理解他这样做的原因。

12．“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”；“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节；主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。

（6分）

点拨：

本题考查题目的含义，要从表层含义、深层含义两方面解答。

本文题目非常巧妙，桥是“架在水上或空中便于通行的建筑物”，但在文中，老葛守住了这座桥，深层里，他守住了“教书育人”这座“桥”。

而教育，又是成人与孩子的传承，现实与未来的纽带。

（二）13.①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。

②她知道“我”没零钱时，免收“我”的存车费。

③她不要“我”补给她的存车费，还帮“我”抬车、捆纸箱。

④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。

（每点1分。

意思对即可）

点拨：

本题运用【概括小说故事情节法】。

通读全文，看文章按时间顺序记叙了“看自行车的女人”的哪几件事。

可以抓住关键语句，如“第一次见到她”“第二次见到她”“后来我又去那家商场”“这年冬天，雪后的一个晚上”，明确关于“看自行车的女人”的四件事。

然后用“什么人做什么事，结果怎样”进行概括。

14．第③段：

主要运用了外貌描写。

（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。

（1分）或：

主要运用了神态描写。

（1分）“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。

（1分）

第⑥段：

主要运用了动作描写。

（1分）“追”“回头看看”“慢慢走回”“捡起”“瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。

（1分）（意思对即可。

）

点拨：

本题考查学生对人物描写及作用的分析。

第一步，细读文字，明确

相关段落所用的描写方法。

第③段描写女人的眼神与衣着，主要运用了外貌描写与神态描写。

第⑥段描写女人的行为、表现，主要运用了动作描写。

第二步，结合具体语境，分析描写方法的表达效果。

15．在叙述她免收“我”存车费这件事后进行议论。

（1分）由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。

（3分）（意思对即可）

点拨：

本题考查学生把握文章写作手法的能力。

题干要求以第⑦段为例分析作者是如何做到理性思考的。

分析第⑦段的结构，它按照表达方式的不同分为叙事、议论两层，叙议结合。

先明确记叙了什么事，后明确事后阐发了什么观点。

16．①看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。

（2分）②看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。

（2分）

点拨：

本题考查学生把握人物形象与文章主旨的能力。

把握人物形象可以通过文中的四件事，分析出“看自行车的女人”的内在美好品质。

再通过文章结尾，分析出作者的写作目的。

两者结合作答。

三、17.思路点拨：

成长，一个永恒的话题。

试着回望一下自己已走过的这一段人生之旅。

随着年龄的增长，你的身体渐渐地长高，你的知识渐渐地丰富，你的思想渐渐地成熟，你的性格渐渐地形成。

在你人生的这一段起始之路上，你留下了一串怎样的足迹呢？

或许你忘不了训练场上挂在每个人脸上的晶莹的汗珠，荣获团体奖时那欢呼雀跃的场面；或许你忘不了当我们取得进步时，老师脸上那会心的微笑；或许你忘不了早读课上的齐声歌唱；或许你忘不了自习课上的纸团大战；或许你忘不了毕业时的泪流满面………成长的足迹，即人生中比较深刻的经历和过程，思想上的成长远比生理上的成长重要。

此题较宜写成回忆性的记叙文或散文。

它给我们提示出一条明显的行文线索：

年龄的增加，身心的成长。

文章主体部分可用一种并列式结构来铺排，而在选材内容上则应有一种层递式的扩展。

要竭力捕捉自己成长中的闪光点，来给文章增辉。

例文：

成长不烦恼

①一个人，静坐在屋后的小树林里，听潺潺水声，看流水奔腾向前，不禁想起了“逝者如斯”的古语。

在不知不觉间，那悦耳动听的鸟鸣，灿烂的朝阳，已经伴着我，一天天，一年年，成长至今。

回望走过的路，一路深深浅浅的脚印，记下了我奋进的历程。

陪着我的还有那踏实的脚印中隐约着的五个大字：

成长不烦恼！

F1

②小时候，父母是港湾，是最坚实的依靠。

每次在外面受了委屈，只有跑回家，躲在妈妈怀里大哭一场，听听温柔的安慰，我才能擦干泪。

现在不同了，我长大了，更学会了靠自己。

我开始勇敢，每当父母看着我坚强，看着我面对挫折自信的微笑，他们总笑着说：

“孩子，你长大了，能干了！

”成长，学会了自强自立，真高兴！

F2

③渐渐长大，读懂了鲁迅的犀