小学语文S版六年级毕业复习题.doc

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六年级毕业复习练习题

一、积累与运用一。

（35分）

（一）看拼音写词语。

（6分）

yěliànzhízhuóqièérbùshě

（）（）（）

fáng’àijīchǔpiānpiānqǐwǔ

（）（）（）

（二）给加点字选择正确的读音，用“√”表示。

（4分）

机轴（zhóuzhú）包庇（pìbì）揣测（chuǎihuǎi）绚烂（xíngxuàn）

分泌（mìbì）佣人（yōngyòng）拆卸（xìxiè）吮吸（yǐnshǔn）

（三）组词。

（8分）

盂（）悔（）悼（）俩liǎ（）

孟（）诲（）掉（）liǎng（）

魅（）味（）婪（）载zǎi（）

魁（）昧（）梦（）zài（）

（四）我能写出结构相似的四字词语或成语。

（4分）

东张西望：

伤痕累累：

（五）将下列词语分类。

（5分）

机智勇敢残暴和蔼慈祥

狡猾凶恶沉着恐怖粗暴

褒义词：

贬义词：

（六）给下列加点的词语选择正确的解释。

（4分）

见识：

A、接触事物，扩大见闻。

B、见闻，知识。

1、我们可以从影片中得到一点见识。

（）

2、我们去春游，到大自然中去见识各种事物。

（）

沸腾：

A、液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。

B、比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。

1、壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。

（）

2、下课铃响了，操场上沸腾起来。

（）

（七）、我能发现它们的细微差别。

（4分）

指望渴望失望绝望愿望

凡卡进城当学徒的（）是能让自己过上好日子，进城后不久他就（）了。

他多么（）爷爷能接他回到乡下去啊！

发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（）了，再也不能（）谁能救他了。

平静安静宁静

①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着。

②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

③孩子的呼吸均匀而（），他们睡得又香又甜。

二、积累与运用二（20分）

（一）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子。

（3分）

例：

①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！

”

②“哦，是你！

”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

③“我？

”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！

”

提示语在前：

提示语在后：

提示语在中：

（二）按要求写句子。

（4分）

1、小红对老师说：

“老师，为了表达对灾区人民的一片心意，我捐二十元钱。

”（改为转述句）

2、人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

（缩句）

3、谁能不被他的英雄事迹感动呢？

（改为陈述句）

4、池塘里的荷叶又大又绿。

（改为比喻句）

（三）用修改符号在原句上修改病句。

（选做四题）（4分）

1、尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。

2、天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。

3、在老师地帮助下，他终于端正了学习习惯。

4、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。

5、今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。

6、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。

7、他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。

（四）写出下列各句所运用的修辞手法。

（5分）

1、琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流进山坡，流进草地……（）

2、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？

（）

3、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。

（）

4、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）

5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。

（）

（五）根据所给情景，在横线上填写恰当的语句。

（4分）

人与人交往是离不开语言的。

恰当的语言既可以助人，也可以利己。

曾记得，我遭受失败而心灰意冷的时候，耳边就会响起妈妈激励的话语：

“”当我因取得成绩而沾沾自喜时，“”老师总会这样鞭策我。

在成长中，我不仅收获了知识，还积累了美好的语言。

如今，当同学因生病缺课而焦急时，我会主动说：

“”登山途中，伙伴掉队了，我会热情地招呼他们：

“”。

三、阅读★感悟。

（15分）

呵护世界

（1）我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了我，轻轻地说：

“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。

”C在我看来，这个小孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。

（2）在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个校女孩一样地小心呵护，给人类关爱？

我们是否常常因为自己的（）斥责、（）怒容、（）搪塞，或是（）冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的精致？

（3）当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言，正因为每个人的确生活都容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。

（4）我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：

有个常怀关爱之心的绅士走过一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。

这个绅士出人意料地回答：

“我不想买花，而是看他们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。

”他就是英国文学家王尔德。

在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人为自己留心保护一片世界？

（5）在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那么我们也不妨将这份细致带到日常生活中来，小心呵护和善待我们所有活着的这个世界。

1、请依据文中的意思，给画“”的A句扩句。

2、文中画“﹏”的B句欠妥当，你只需在句子中添加一个字，就改正了这类语病，改正后再说说这样修改的理由。

理由：

3、对文中画“”的C句理解有误的一项是（）。

A、表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。

B、描绘了作者的心里活动。

C、揭示了呵护蝴蝶的意义。

D、该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。

4、选择合适的序号依次填入题下的空缺处。

A、一声B、一气C、一片D、一句

E、一遍F、一副G、一阵H、一时

5、结合文章，请分析加点的两个“呵护”的用法有什么不同。

（1）投入关爱和呵护（）

（2）小心地呵护（）

6、用简明的语句概括本文列举的两件事。

（每句不能超过7个字）

（1）

（2）

7、综合全文，请说说你明白了一个什么道理？

（用原文语句回答）

四、写作、实践（30分）

亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！

有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！

成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。

题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。

小学语文（S版）六年级毕业复习练习题

（二）

一、拼音、字词（25分）

（一）、看拼音写词语，再把所填的字按音序排列。

（8分）