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备考中考道德与法治复习专题08思维的批判性与批判技巧
备考2019年中考道德与法治复习专题:
08
思维的批判性与批判技巧
一、单
1.
七年级
(1)班班会课上,班主任围绕“争做小主人,为班级建设献计献策”开展
讨论,小华当这老师的面大胆指出:
“我们班的班风和学风差,评不上文明班
级,其主要原因还是班主任无能!
班干部自私自利,毫无责任心。
”你认为小
华的发言()
A、具有批判的勇气,但是没有考虑他人的感受
B、具有自己独到的见解,但没有接纳他人意见
C、体现他的思维具有独立性,对未知事物充满好奇
D、体现他敢于说“不”,并能够提出合理化建议
+
2.
“非经自己努力所得的创新,就不是真正的创新。
”“要创新需要一定的灵感,
这灵感不是天生的,而是来自长期的积累与全身心的投入。
”这说明()
①创造离不开实践,社会实践是创造的源泉
②创造是多姿多彩的,存在于我们生活的各个方面
③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
④创造让一切成为可能
A、①②B、①③C、③④D、②④
+
3.亚里士多德说:
“吾爱吾师,吾更爱真理。
”这句话启示我们()
①要有批判的精神
②要敢于反对、否定老师
③要敢于质疑,树立创新精神
④尽信书,则不如无书
A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
+
4.下列同学的做法能够体现思维的批判性的有()
①在老师讲解题目出现错误的时候,小明也不会告诉老师
②小宇总是否定别人的观点,认为只有自己的观点才是正确的
③小欣通过查阅资料证实了教材上的一个错误
④在不同意他人观点的时候,小丽会提出自己的想法
A、①②B、①③C、③④D、②④
+
5.
在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性,关于思维的批
判性说法正确的有()
①思维的批判性就是对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点
②思维的批判性是要敢于对不合理的事情说“不”
③思维的批判性是要敢于向权威挑战
④思维的批判性体现在学习中就是要学会质疑,多提问题,多发现问题
A、①②④B、①②③④C、①③④D、①②③
+
6.
2017年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,六大核心素养中的
“文化基础——
科学精神”中包含了“批判质疑”的素养。
思维的批判性有助于我们()
①发现问题、解决问题
②快速地完成作业
③探索解决问题的方案
④从不同角度思考问题
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
+
7.“学贵有疑”说明我们需要培养()
A、创造力B、独特性C、独立思维D、批判精神
+
8.对下面漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是()
A、随大流,别人怎么说自己就怎么说
B、学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点
C、我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不”
D、我们要形成独立意识,培养思维的独立性,不接受别人的任何意见
+
9.
我国著名教育家陶行知先生说:
“发明千千万,起点是一问,禽兽不如人,过在
不会问。
”这告诉我们,培养批判性思维就要()
A、追求思维的独特性B、多实践,因为创造离不开实践
C、有质疑的勇气,有表达自己的观点,提出合理化建议的能力
D、树立权威理论
+
10.
批判精神,有助于促进我们思维的成熟,表达出内心真实的想法。
关于培养批
判精神,说法正确的是()
①敢于挑战权威②针对他人进行攻击
③主动提出质疑④对不合理的事情说“不”
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
+
11.
古人云:
“学贵有疑。
小疑则小进大疑则大进。
”这说明,我们在学习中需要有(
)
A、独立思维B、批判精神C、创造潜力D、钻研精神
+
12.
小军上道德与法治课时,对老师讲的一个知识点产生了质疑,他就打断了老
师的讲课。
你认为下列看法正确的是()
①小军不应该挑战老师的权威,这样老师会很没面子
②小军敢于向权威进行挑战,这是有批判精神的体现
③小军对事情有自己的看法,并且敢于表达不同点
④小军不应该在课上质疑,应该下课和老师交流
A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④
+
13.
我们不仅要培养批判精神,更要增强批判的能力。
下面关于批判的认识正确
的是()
①批判只针对事情本身,而不攻击他人
②批判是为了表明自己观点的合理性
③批判要具有一定的建设性
④批判要能够有效解决问题
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④
+
14.
巴尔扎克说过:
“打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。
”培根也说过:
“一
个人如果从肯定开始,必以疑问告终。
如果他准备从疑问开始,则会以肯定结
束。
”这里不约而同地强调了批判思维的重要性。
下列认识,你认为不正确的
是()
A、批判思维有助于发现问题、提出问题
B、批判思维有助于从不同角度去思考问题,探索解决方案
C、我们中学生的学习也应该独立思考,遇到问题多问几个为什么
D、只要不断提出问题,就是求疑思维,就是批判性
+
15.
2017年非常热卖的《格物致理·批判性科学思维》这本书中,有几个非常有趣的
事情,爱因斯坦说:
“玻尔,亲爱的,上帝不掷骰子!
”,然而玻尔回应说:
“爱因
斯坦,别去指挥上帝应该怎么做!
”最后霍金说:
“上帝不但掷骰子,他还把骰
子掷到我们看不到的地方去!
”我们似乎可以从中看到批判性的思维,据此
推断思维的批判性,即()
①敢于否定一切的人,攻击他人
②敢于表达不同的见解
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
+
16.
在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
思维的批判性
表现在()
①对事情有自己的看法,并敢于表达不同的观点
②敢于对不合理的事情说“不”
③固执己见,认为别人都是错的
④敢于向权威挑战
A、①②B、①②④C、②③D、③④
+
17.
随着思维活动的数量和质量的大大提高,青春期的青少年思维的批判性有了
显著的发展。
他们思维活跃,喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因
和规律。
这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。
思维的批判性具
有的积极意义表现在()
①有助于我们发现问题、提出问题
②有助于我们从不同角度思考问题
③有利于激发我们新的学习动机
④能促使我们解决问题、改进现状
A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④
+
18.
伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验,推翻了被信奉为真理的亚里士多德的
理论,证明了两个铁球同时落地。
他敢于挑战权威,坚持真理的精神,总能激
励我们奋进。
下列对思维的批判性认识不正确的是()
A、批判要具有一定的建设性B、批判只针对事情本身,而不攻击他人
C、批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思
D、有意见要自己保留,批判容易伤害感情
+
19.
上课前,一位老师对他的学生说:
“课堂上,没有愚蠢的问题,只有愚蠢的回答
。
”从青春成长的角度,此举措主要是()
A、发展独立思维B、培养批判精神C、开发创造潜力D、倡导个性发展
+
20.
步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解,相伴随的
是思维的批判性。
对于思维的批判性的作用,下列认识错误的是()
①思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于
对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战
②有助于我们发现问题、提出问题,探索解决方案
③能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状
④批判只针对事情本身,而不攻击他人
A、②③B、①②③④C、①②④D、①④
+
21.
清朝文学评论家赵翼在《论诗》中指出:
“李(白)杜(甫)诗篇万古传,至今已觉
不新鲜。
江山代有才人出,各领风骚数百年。
”赵翼对李白和杜甫的“否定”告
诉我们在学习过程中要有()
A、否定意识和否定行为B、批判精神和批判勇气C、认可品质和认可价值
D、发现眼光和思考意识
+
22.对下边漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是()
A、我们要形成独立意识,培养思维的独立性,不接受别人的任何意见
B、我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不”
C、学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点
D、随大流,别人怎么说自己就怎么说
+
23.
步入青春期,我们的思维逐渐具有批判性。
对“思维的批判性”理解正确的是(
)
①批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思
②批判只针对事物本身,而不攻击他人
③批判要具有一定的建设性,能有效地解决问题
④批判只是一味否定,不考虑他人的感受
A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④
+
24.
清华大学新雅书院、清华大学国家大学生文化素质教育基地和教育部高等学
校联合举办的第六届全国批判性思维的目的是()
①激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状
②从不同角度去思考问题,探索解决方案
③有助于我们发现问题、提出问题
④只要具有批判精神,就能解决问题
A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③
+
25.
敢于向身边的事物发问,积极地运用好奇心驱使自己更好地去发现问题,善
于质疑身边的事物是否适合自己,使自己更好地迈向真正的成熟。
对这段话
理解正确的是()
①对事情要有自己的看法
②要善于独立思考,不人云亦云
③要善于表达不同观点
④要学会质疑一切事情
A、②③④B、①②④C、①②③D、①②③④
+
26.
在现代社会,批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。
养
成批判性思维有助于()
①我们发现问题、提出问题
②解决一切问题
③我们从不同角度思考问题,探索解决方案
④激发我们新的学习动机
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
+
27.
教师在平时的教学中,应引导学生深入探寻名家名作的思维方式,从而培养
他们的批判习惯。
如苏轼的《石钟山记》,不迷信古代两位名人的说法,而大胆
地提出自己的观点,虽然后人又否定了他的观点,但这种质疑、察疑、释疑的
精神将光照千古。
关于思维的批判性下列说法与题意无关的是()
A、有助于我们发现问题、提出问题,从而去解决问题
B、能调动我们的经验,激发我们新的学习动机C、可以让我们都成为名人
D、能促使我们解决问题,改进现状
+
28.
我国著名教育家陶行知先生说:
“发明千千万,起点是一问,禽兽不如人,过在
不会问”这告诉我们,培养批判精神要()
A、会问,会问是培养批判精神的唯一方法B、敢于实践,实践是创新的途径
C、遇问题,多问几个为什么,敢于质疑
D、尊重权威,权威的结论是真正正确的结论
+
29.
在我们成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
思维的批判性有
助于我们()
①发现问题、提出问题②学会从不同角度思考问题,探索解决方案
③敢于向权威挑战
④从自己的感受出发,为所欲为
A、①②③B、②③④C、③④D、①③④
+
30.
最近,妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调,上课也总是跟老师顶嘴。
小刚振振有
词说这体现了思维的批判性,需要保持和鼓励,对此你觉得小刚的做法()
A、正确的,思维的批判性就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战
B、错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”,而非好表现
C、正确的,思维的批判性能调动我们的经验,激发我们新的学习动机
D、错误的,思维的批判性对表少年危害极大,会导致他们更为叛逆
+
二、材料分析题
31.
新学期开学,班里板报小组的同学在辛苦努力下,终于把本学期第一期板报
画完了,好多同学围在一起观看,这时玲玲和佳佳走过来,说“我觉得这期板
报画得跟主题一点都不贴切,还不如我们小组上学期画的呢?
”班长听了说
道:
“怎么不合适,你给提提意见?
”玲玲说:
“懒得跟你们说,反正就是看着别
扭”,说着转过头对佳佳说“要我们出,肯定比你们强”。
(1)、请你利用本节课所学知识对玲玲和佳佳的行为有何不妥?
(2)、如果你是她们,与同伴发生不同意见,你会怎么做?
+
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